段落在文章中的作用课件
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文章段落在文中的作用
——七上《济南的冬天》
开篇将济南的冬天和北平，伦敦，热带的冬天相 比，突出济南冬天“温情”的特点，总领全文， 同时表达作者对济南冬天的赞美之情。
“动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付 我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却却很 蹊跷。《枣核》（八上）
开篇设置悬念
“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？” 《 万紫千红的花》 （八下）
如七下《从百草园到三味书屋》第九段。由记 叙百草园的生活过度到写三味书屋的生活。
有如九上《画山绣水》第六段，由前面的描写 转入后文的讲故事。
九下《《生命与和平相爱》第六段，由前面的 戴维的特殊的才能的记叙，转入探究戴维具有 特殊才能的原因。
中间段的作用
承上启下
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，—— 作为学者的方面。
真题重现
段落的作用
请从结构和内容两方面分析第10自然段的作用。 ——2013仙桃《棉花里的父亲》p94
第一段在文中的作用是什么？ —2013荆州《正能量》p107 请简要回答最后一自然段的作用。 ——2013泸州《有事喊董三儿》p109
文章段落之开头的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。
描写故乡荒凉萧条的景象，烘托“我’悲凉的心情， 为全篇定下抑郁深沉的感情基调。
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯 肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
——七上《往事依依》
开篇引出作者对几件往事的回忆，开启下文。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉 得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。……可是在北中国 的冬天，而能有温情的天气，济南真的算个宝地。
具体从三个方面思考 ⑴对上：
开篇将济南的冬天和北平，伦敦，热带的冬天相 比，突出济南冬天“温情”的特点，总领全文， 同时表达作者对济南冬天的赞美之情。
“动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付 我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却却很 蹊跷。《枣核》（八上）
开篇设置悬念
“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？” 《 万紫千红的花》 （八下）
如七下《从百草园到三味书屋》第九段。由记 叙百草园的生活过度到写三味书屋的生活。
有如九上《画山绣水》第六段，由前面的描写 转入后文的讲故事。
九下《《生命与和平相爱》第六段，由前面的 戴维的特殊的才能的记叙，转入探究戴维具有 特殊才能的原因。
中间段的作用
承上启下
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，—— 作为学者的方面。
真题重现
段落的作用
请从结构和内容两方面分析第10自然段的作用。 ——2013仙桃《棉花里的父亲》p94
第一段在文中的作用是什么？ —2013荆州《正能量》p107 请简要回答最后一自然段的作用。 ——2013泸州《有事喊董三儿》p109
文章段落之开头的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。
描写故乡荒凉萧条的景象，烘托“我’悲凉的心情， 为全篇定下抑郁深沉的感情基调。
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯 肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
——七上《往事依依》
开篇引出作者对几件往事的回忆，开启下文。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉 得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。……可是在北中国 的冬天，而能有温情的天气，济南真的算个宝地。
具体从三个方面思考 ⑴对上：
部编版八年级语文上现代文阅读记叙文阅读(含小说、散文)考点七-理解段落作用专项训练PPT课文课件
父亲从来不做那种调“；贪墨（”2糗分事，）每从上门结做构完一上家看的衣，服它，他起就着将剩启下下的布，头和交给结东尾家；前后响应，统率全篇
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。
⑦远眺近望，大山的空作无一用人。，只（有2这分条轻）声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。
②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊 背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表 现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那 种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担 粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓 。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年 迈的父亲颐养天年。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是 存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体 虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几 天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公 公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公 园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆 婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不 照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。
（二）父亲的背影（2019·怀化） 章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我 。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的 是他的背影:他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕，这还是我那 伟岸高大的父亲吗? ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩 耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样 一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门 ，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的 印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破 的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里休息。
⑦远眺近望，大山的空作无一用人。，只（有2这分条轻）声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。
②脱离喧嚣世俗的自由与快乐。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊 背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表 现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那 种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担 粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看 到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓 。望着他步履蹒跚的样子，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年 迈的父亲颐养天年。
⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是 存在着腐败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体 虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着她。那是对于我来说最煎熬的几 天，面对帮我带孩子的婆婆，要装作什么都没有发生。周末，为了方便公 公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公 园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆 婆在好几个景致好的地方，热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不 照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。
（二）父亲的背影（2019·怀化） 章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我 。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的 是他的背影:他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕，这还是我那 伟岸高大的父亲吗? ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩 耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样 一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门 ，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的 印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破 的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
五年级阅读课：段落在文章中的作用 PPT
无论是冰凌花还是滑冰运动员，他们闪光的时刻都是 那么短暂。也许第二天醒来的时候，冰凌花已悄悄离去； 而运动员的辉煌也是短暂的，运动员也会随着年龄的增长， 体态的变化，渐渐地在体坛上“消失”。他们悄悄地来了， 又悄悄地去了，但留给我们的却是一段最美好的回忆。
啊！美丽的冰凌花，你将永远盛开在祖国的大地和上 亿万人的心中。
（1）结构上做到：开门见山、引 领全文或者设置悬念； （2）内容上做到：开篇点题、点 明中心。
开篇点题，点明时间、地点，点明题 旨(内容/主旨)
营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调 ( 内容)
引出下文，总领全文，为下文做铺垫， 设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与 下文形成对比，欲扬先抑(结构)
如果首段连续发问，那么首段还兼有 引人入胜或发人深省(引起读者思考) 的作用；如果开篇连续感叹，那么首 段还兼有强烈的抒倩作用(内容)
两上 看 ：
例1： 竹子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息 息相关。
青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料， 又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹 可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”，然而我更欣 赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来 竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所 向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地 在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石， 刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
用“___ ”画出文中的过渡句，并说明作用。 承上启下
例2：
蝉的一生
夏天到了，知了即将唱起歌来了。我在夏至到来的前五天，听
见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫
文章段落的作用
文章段落的作用
文章段落的作用主要是为了帮助读者更好地理解文章的内容，
使文章结构更清晰，逻辑更严谨。
每个段落都应该有一个明确的主题，围绕这个主题展开讨论，并通过合理的连接词语，使得整篇文
章的内容更加连贯。
首先，段落可以帮助组织文章的结构。
通过合理的分段，可以
使文章的结构更加清晰，使读者更容易理解作者的观点和论证思路。
每个段落都应该有一个明确的中心思想，围绕这个中心思想展开讨论，从而使得整篇文章的结构更加严谨。
其次，段落可以使得文章的逻辑更加清晰。
在每个段落中，作
者可以通过合理的论证和举例，使得自己的观点更加有说服力。
同时，通过合理的连接词语，可以使得不同段落之间的逻辑关系更加
紧密，使得整篇文章的逻辑更加清晰明了。
另外，段落也可以使得文章更加易读。
长篇大论的文章如果没
有分段，读者很容易感到疲惫和困惑。
而通过合理的分段，可以使
得文章更加易读，读者可以更好地理解作者的观点，更容易吸收文
章的内容。
最后，段落还可以帮助作者更好地组织自己的思路。
在写作过程中，作者可以通过分段来整理自己的思路，使得自己的观点更加清晰明了。
同时，通过分段，作者也可以更好地控制文章的篇幅，使得文章更加紧凑。
综上所述，文章段落的作用主要体现在帮助组织文章的结构，使得文章的逻辑更加清晰，使得文章更加易读，帮助作者更好地组织自己的思路。
因此，在写作过程中，合理的分段是非常重要的。
北师大版初中语文八年级上册第三单元 写作《段落：局部安排》课件
理解典型段落 3、我们七年级学过的《阿长与<山海经>》，有
几个典型段落？
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢
“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦吃福橘
的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给 “我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，写了 她给“我”买来了《山海经》。所以有多个典型段落。
段落：局部安排
目录
激趣导入新课
如果我们随意打开一篇文章，会发现文章
是分段的，个别文章只有一大段，有的有三 段，有的有四段，还有的段落更多。
激趣导入新课
那么，什么是段落，文章分段
落有什么作用呢？我们应该在写文
章时，如何分段呢？今天，我们学
习“写作•口语交际”综合实践3，
段落：局部安排。
出示学习目标
体会段落作用 1、《黄果树瀑布》第一段、第二段分别有什么作用？ 第一段写我从老师讲解中了解到黄果树瀑布 并不特别地激动。 第二段写去年六月我初识黄果树瀑布产生似 曾相识的无聊感。 总结：描写了一个相对完整的意思，与下文 触摸黄果树瀑布的感受形成对比。
体会段落作用 2、《黄果树瀑布》最后两段是结束段，
理解什么是段 2、课文为什么说第8自然段不是完整的独立段落？
因为严格说来第8自然段“但我抚摸了黄果树瀑布， 我周身湿透，我有湿透的话要说”不是完整的独立段落， 只是前段中没有说完的一句话。“但”字表明这是一个转
折性复句的第二分句，结束段应该从第7段开始，两段合
起来，共同说明写作原委，才是结束段。最后一句独立成 段，是为了特别强调本文写作的动机。
1、理解什么是段落，段落有什么作用。
2、理解三大类文本的典型段落。
3、学会在写作实践中合理进行局部安排。
段落在文中的作用
段落在文中的作用1.分隔内容：段落的最基本作用就是将文本分隔成一段一段的内容。
这样做的好处是可以让读者更加清晰地看到每个部分的主题和要点。
段落的分隔可以根据时间、地点、主题等进行，提高阅读的逻辑性和连贯性。
2.突出重点：段落可以将重点内容放到各个段落的首句，通过段落的开头来引起读者的注意。
这种方式可以帮助读者迅速抓住文章的重点，从而更好地理解和消化内容。
3.整体结构：段落可以为整篇文章提供良好的结构。
每个段落都应该有一个主题句，并且围绕主题句展开其他内容。
通过段落之间的逻辑连接，整篇文章变得有条理，有层次感。
4.提高可读性：段落可以帮助提高文章的可读性。
长篇幅的文字如果没有段落分隔，读起来可能会让人感到困惑和吃力。
而有了段落之后，读者可以更轻松地阅读和理解文本，节省时间和精力。
5.引导理解：每个段落都有一个主题句，主题句通常位于段落的开头。
这样的设定可以帮助读者在开始阅读之前，大概了解下一个段落的主题内容和思路。
主题句还可以在段落内部引导读者理解重要论点和观点。
6.展示逻辑关系：段落可以通过逻辑词汇和连接句子来展示不同思想之间的逻辑关系。
例如，一个段落可能包含并列、因果、对比、转折等关系。
通过合理运用这些逻辑关系，段落可以让读者更好地理解各个部分之间的关联和推理。
7.强调结论：段落可以用来强调重要结论或总结观点。
在段落的末尾，可以加入总结性的句子或小结，通过这种方式来强调文章的重点和要点。
总之，段落在文中的作用非常重要，能够帮助读者更好地理解和阅读文本。
一个好的段落应该有明确的主题句、清晰的逻辑关系、合理的结构和分隔。
合理运用段落，可以使文章更具层次和逻辑性，提高阅读的效果和理解的质量。
段落的作用(课件)部编版语文四年级阅读理解
小例题做一做——（结尾段落）
楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后 人发出无限的感叹，难道我们能听任这种悲剧重演吗？
——《楼兰之死》
思考：本段有什么作用？(单选)
1.引发思考， 给人启迪
2.首尾呼应
3.总结全文
4.升化主题
正确答案： 引发思考，给人启迪
小例题做一做——（结尾段落）
就是因为我害怕它。我们不应该让困难把自己压倒，得每时、
嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不 露水，一点也不引人注目。但在我们班同学心中，他的地位 可是至高无上的。想知道原因吗？且听我细细道来。
思考这样的开头段有什么作用？(单选)
1.开篇点题
2.设置悬念，引起 下文，吸引读者阅 读兴趣
3.统领全文 4.烘托气氛
正确答案： 2.设置悬念， 引起下文吸 引读者阅读兴趣
小例题做一做——（开头段落）
1.我与父亲不见已经两年多了 ，我最不能忘记的是他的背影。 ——选自《背影》
思考这样的开头段有什么作用？（多选题）
1.开篇点题
2.设置悬念，引起 下文，吸引读者阅 读兴趣
3.统领全文 4.揭示主题
正确答案： 开篇点题、统领全文，引 出下文、，揭示主题。
小例题做一做——（开头段落）
1、文章开头第一段在文中的作用是什么？
开篇点题，揭示主题，总领全文
小例题做一做——（结尾段落）
一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到 过美国。我们可以自豪地说,不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能 说看过人世间最壮丽的山河。——选自《雅鲁藏布大峡谷》
思考：本段有什么作用？(多选)
1.篇末点题
2.首尾呼应
3.总结全文
阅读——理解段落作用课件(20张PPT)
家里有一点破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶什么的，父亲都会高高兴兴拿 到废品收购站去卖，卖得的三五元钱，不再上缴母亲，装进自己的腰包作 “私房钱”，用于购买零食。
父亲以前生活节俭，从不肯到外边吃饭，也不吃任何零食。现在儿 成女就，没什么大的开支，他也就大方了，经常跑去买零食吃。父亲最喜 欢吃板肉夹烧饼。有一次父亲很委屈地在我面前告母亲的状：我每次都夹 一块钱的肉，只一次烧饼有点大，我夹了两块钱的肉，你妈就嫌我浪费。 我心里觉得好笑极了，这哪是印象中严肃古板、不苟言笑的父亲啊，分明 是一个馋嘴的孩子。我从口袋里掏出10块钱给他，让他专门用来买板肉夹 烧饼，并叮嘱他，不准告诉母亲。父亲高高兴兴的收下钱出去了。第二天， 我从厨房经过，听见父亲向母亲炫耀道：女儿给我10块钱，让我买板肉夹 烧饼，还是闺女对我好！
众的再创作。
•
2.由 于 未 被 阅 读 的 作 品 的 价 值 包 括 审 美 价 值 仅 仅 是 一 种 可 能 的 存 在 ，只 有 通 过 阅 读， 它 才 转 化 为现 实 的 存 在 ，因 此 对 作 品 的接 受 具 有 艺 术本 体 的 意 义 ，也 就 是 说 ， 接受 者 也 是 艺 术创 作 的 主 体 之一 。
她听见草叶们伤悼的哭声，听见空山长长的祈祷；覆盖 她吧，天空！还有大漠，还有沼泽。让一朵柔弱而美丽的 灵魂安息。
茫茫大地，只遗下几片殷红，几声空怅的回音。
1、说说，第一段在全文中的作用。
照应题目；总领全文鹤的特点，引出下文对 鹤的描写
父亲越来越小 父亲理发回来，我们望着他的新发型都笑了—后脑勺上的头发齐刷 刷地剪下来，没有一点层次，粗糙，玩劣如孩童。 父亲50岁了，越来越像个孩子，走路从不抬腿，脚蹭着地，嚓嚓嚓 地响，从屋里听，分不清是他在走路，还是我那8岁的侄儿在走路。有时候， 饭菜不可口，他执拗着不吃；天凉了，让他加件衣服，得哄好半天。 父亲很有点“人来疯”。家里来个客人，父亲会故意粗声大气地跟 母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的饺子———他明知道家里有客人， 母亲不会和他吵架。客人一走，父亲马上又会低声下气地给母亲赔小心。 每次父亲从外边回来，第一句话一定是：你妈呢？如果母亲在家， 父亲便不再言语，该干什么就干什么；如果母亲不在家，父亲便折回头骑 上自行车到处找，千辛万苦把母亲找回来了，又没有什么事。有一次，父 亲晨练回来，母亲说：出去之前也不照镜子，脸都没洗干净，眼屎还沾在 上面。父亲不相信：我出去逛一圈了，别人怎么没发现，就你发现了？母 亲觉得好笑：别人发现也不好意思告诉你呀，都这么大的人了。
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4
2、结构上的作用
（1）在文首 引出下文……； （2）在文中 承上启下，起过渡作用；承接上文；开启下 文；照应前文……； （3）在文尾多是前后呼应或首尾照应， 呼应了……，照 应了……，呼应开头……，照应上文 ……
当然具体问题还要具体分析。
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5
段落在文中的作用
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6
一、开头段
文章的结构和内容
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1、文章的内容
• 文章的内容是指文章的主要意思,文章主要写了什么。
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2
1、内容上的作用
（1）在文首 总领全文、开篇点题； （2）在文中 为下文……埋下伏笔；为……作铺垫。 （3）在文尾 画龙点睛、点明主旨……，深化主题，突出中
心……，总结全文、篇末点题等等； 具体问题还要具体分析。
9
四、写景的段落
1、交代作品的时代背景，烘托，渲染......气氛。 2、为下文埋下伏笔，表现人物......的心情。 3、暗示社会环境。 4、深化主题，为表现文章的主要内容服务。 5、使文章生动、形象、细腻。 6、使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
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10
1、总领全文，引出下文； 2、设置悬念； 3、开门见山点题； 4、渲染气氛，奠定基调；（环境） 5、为后文做铺垫、埋下伏笔。
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7
二、过渡段
承上启下，引出下文
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8
三、结尾段
总结全文，呼应前文或题目；首尾呼应。 画龙点睛，点明主题。 深化、升华主旨；启发联想或发出呼吁。
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3
2、文章的结构
• 文章结构是指对材料的组织和安排，是 文章的骨架和重要的表现形式，是文章 思路具体的外在表现。
• 叶圣陶先生说“作者思有路，遵路识斯 真。”这就是说，只有弄清作者的思路， 才能把握住文章的真谛，可见理清思路， 对深入理解文章思想内容，具有十分重 要的意义。
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