城北小学跟着课本去研学旅行课程
城北小学某年研学旅行工作计划_
城北小学某年研学旅行工作计划_城北小学某年研学旅行工作计划一、工作目标及目标规划1. 目标：组织研学旅行，使学生通过亲身参与、实地探究，拓宽知识面，培养实践能力和社会实践意识。
2. 目标规划：1）确定研学旅行目的地及行程安排；2）制定实施方案，明确各环节的责任人、流程和标准，确保活动的可行性和可控性；3）加强与家长的沟通，在旅行前组织家长会议，解答家长疑问，促进家校合作；4）重视安全管理，配备专业的安全人员，加强组织、协调工作，确保活动过程中安全有保障；5）结合学科特点，安排学科相关的实践活动，提高学生的学科素养。
二、工作任务及时间安排1. 工作任务：1）确定研学旅行目的地及行程安排，已确定办理相关手续；2）拟定研学旅行工作计划，实现全过程管理；3）组织家长会议，促进家校合作；4）组织研学活动并加强安全管理；5）总结经验，复盘上一次研学旅行经验，寻找提升点。
2. 时间安排：1）确定目的地及行程安排：5月中旬-5月底；2）拟定研学旅行工作计划：5月底-6月初；3）组织家长会议，促进家校合作：6月初；4）组织研学活动并加强安全管理：7月初-7月底；5）总结经验，复盘上一次研学旅行经验：8月初。
三、资源调配及预算计划1. 资源调配：1）行程安排：教学部门与研学旅行天地协同；2）安全保障：安全办配备安全人员；3）研学教材：教学部门与研学旅行天地联合研发。
2. 预算计划：1）交通费用：10000元；2）住宿费用：5000元；3）餐费及其他杂费：5000元。
四、项目风险评估及管理1. 风险评估：1）旅行途中出现交通事故；2）旅行途中因供水电等硬件设备故障而影响活动的正常进行；3）旅行途中发生食品不卫生的情况而导致人员中毒或感染疾病等。
2. 风险管理：1）在活动开始前，先做好各种准备，将可能出现的风险降至最低；2）配备专业安全人员，保障活动的安全性；3）对供水电等硬件设备的问题要及时解决，确保活动顺利进行；4）对食品要进行严格把关，确保人员的安全。
小学研学旅行方案
《小学研学旅行方案》一、研学旅行背景研学旅行是一种将课堂教学与社会实践相结合的教育模式，它旨在让学生走出校园，走进社会，亲身体验和学习，拓宽视野，增长知识，培养实践能力和创新精神。
小学阶段是学生身心发展的关键时期，开展研学旅行具有重要的意义。
通过研学旅行，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
二、研学旅行目标1. 知识与技能目标（1）让学生了解当地的历史文化、自然地理、科技发展等方面的知识，拓宽知识面。
（2）培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和解决问题的能力。
（3）提高学生的语言表达能力、团队协作能力和社交能力。
2. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对家乡、对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。
（2）激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的探索精神和创新意识。
（3）培养学生的环保意识和社会责任感，树立正确的人生观和价值观。
三、研学旅行主题“探寻历史文化，感受科技魅力”四、研学旅行地点本次研学旅行选择了[具体地点]，该地具有丰富的历史文化遗产和先进的科技资源。
五、研学旅行时间[具体日期]，为期[具体天数]。
六、参与人员[小学名称]小学[具体年级]全体学生及相关教师。
七、研学旅行行程安排第一天：出发与开营仪式上午：全体学生在学校集合，乘坐大巴车前往研学旅行目的地。
在车上，教师进行安全教育和行程介绍，让学生了解注意事项。
中午：抵达目的地后，入住酒店，安排午餐。
下午：举行开营仪式，介绍研学旅行的目的、意义和行程安排，强调纪律要求。
随后，开展团队建设活动，培养学生的团队协作精神。
晚上：组织学生观看关于目的地历史文化和科技发展的纪录片，让学生初步了解研学地点的概况。
第二天：历史文化探寻上午：参观当地的历史博物馆，了解该地的悠久历史和灿烂文化，通过文物、图片、模型等展品，感受历史的变迁和文化的传承。
中午：在博物馆附近的餐厅享用午餐。
下午：游览当地的古城墙，亲身感受古代城市的防御体系和建筑风格。
学区研学旅行活动方案-小学研学旅行活动方案
学区研学旅行活动方案-小学研学旅行活动方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，笔尖轻轻触碰到纸面，关于小学研学旅行活动方案的构思就像一幅画卷，在脑海中逐渐展开。
一、活动背景“读万卷书，行万里路。
”随着教育观念的不断更新，研学旅行已成为学生学习的重要组成部分。
为了让孩子们走出课堂，拓宽视野，增长知识，我们特制定本次小学研学旅行活动方案。
二、活动目标1.激发学生对学习的兴趣，培养其自主探究的能力。
2.增强学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。
3.感受大自然的美好，培养学生热爱生活的情感。
三、活动主题“探索自然，快乐成长”四、活动时间2023年5月15日-17日五、活动地点某森林公园六、活动对象小学四年级学生七、活动内容1.开营仪式：全体学生集合，举行开营仪式，讲解活动安排及注意事项。
2.研学课程：（1）自然观察：学生分组进行自然观察，认识各种植物、昆虫，了解它们的生长环境和生活习性。
（2）户外拓展：设置一系列户外拓展活动，如攀岩、定向越野、团队接力等，培养学生的团队协作能力和毅力。
（3）手工制作：学生动手制作植物标本、昆虫模型等，培养动手能力和创新思维。
3.亲子互动：安排亲子游戏、亲子徒步等环节，增进家长与孩子之间的感情。
八、活动流程第一天：08:00-10:00集合出发10:00-10:30开营仪式10:30-12:00自然观察课程12:00-13:30午餐及休息13:30-15:30户外拓展活动15:30-17:30手工制作课程18:00-19:30晚餐及休息19:30-20:30亲子互动活动第二天：07:00-07:30早餐07:30-09:30亲子徒步09:30-11:30自然观察课程11:30-12:30午餐及休息12:30-14:30户外拓展活动14:30-16:30手工制作课程16:30-18:00自由活动18:00-19:30晚餐及休息19:30-20:30亲子互动活动第三天：07:00-07:30早餐07:30-09:30自然观察课程09:30-10:30闭营仪式10:30-12:00返回学校九、活动保障1.安全保障：配备专业教练、生活老师、医护人员等，确保活动安全有序进行。
城北小学研学活动致家长一封信
城北小学
关于开展“研学旅行”活动致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
为努力办好人民满意的教育，全面实施素质教育，切实培养学生的社会责任感﹑创新精神和实践能力，不断深化基础教育课程改革，将综合活动落到实处。
根据潍教办字〔2017〕30号《潍坊市推进中小学生研学旅行工作实施方案》、安教字〔2018〕9号《关于进一步推进中小学研学旅行工作的通知》要求，经上级部门批准，学校决定开展研学旅行活动。
研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力，全面提升中小学生综合素质的学习活动。
根据上级要求，研学活动每学期进行不少于两次，一般安排在四至六年级，可分年级进行。
经学校校委会研究，决定开设“跟着课本去研学”研学旅行课程。
这次研学仅限四年级全体学生，拟利用5月12日（周六）去潍坊科技馆、白浪河湿地公园研学，时间一天。
学生自愿报名参加，原则上家长陪同学生一同参加。
本次研学由学校牵头制定研学课程方案、安丘市教育局批准、学校家委会协调，安丘市教育局勤管站研学服务中心委托经过竞标中标的山东追风客旅行社全程参与，旅游公司全面负责活动的导服、车费、保险等费用。
学校派班主任、任课教师、分管校干全程参与，协助做好监管。
5月7日下午，每个班的家委会主任及学校的家委会主任会同山东追风客旅行社的负责人就有关费用、保险等问题等进行了商谈，最后确定：本次研学所需门票﹑来回车费、导服及保险费共计90 元，学生早餐晚餐在家用，午餐自费，如需统一就餐，每人30元。
（注：身份证号码一定要填写准确，旅行社买保险用。
）
谢谢合作!
兴安街道城北小学
2018年5月8日。
三年级上册语文跟着课本去旅行作文
三年级上册语文跟着课本去旅行作文全文共9篇示例，供读者参考三年级上册语文跟着课本去旅行作文篇1语文书第十课，讲的是关于阿炳在二泉旁拉出不朽的经典——《二泉映月》的故事。
一直很好奇这个人，这个产生伟大音乐的地方。
今天我终于跟着爸爸妈妈一起来到了无锡的'锡惠公园找寻阿炳的足迹。
一进入公园，一阵阵音乐传入我的耳中。
眼前是一群一群的老爷爷老奶奶伴随着音乐在广场上跳舞。
人人脸上洋溢着微笑。
他们好像年轻了20岁！继续向前走，又看到了一些老爷爷吹着竹笛，操着胡琴，打着手鼓；一些老奶奶亮出美丽的歌喉，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，世界万物都是那么美秒。
让人沉醉在一种清幽旷远的气氛中。
我们乘着缆车直达惠山山顶。
周围是绿树，而绿树正掩住了一阵阵乐声，由远及近。
这里承载着阿炳的爱好——音乐，相信阿炳葬在这里也不会孤单。
缆车中段，让我大饱眼福。
无锡城展现在眼里，一片绿色上，有高楼、有白塔、有庙宇、有小亭子，高低错落，十分好看。
再加上一些云雾，就像一片树林上方的海市蜃楼。
在顶上玩了一会儿又坐缆车下山，这一次就好玩了，不是因为别的，而是因为树的形状。
最好玩的有两种树，第一种树上的叶子低垂着，很像晒衣架，又像晒咸鱼的杆子。
又过了一会儿，又看了这样的树，不过是倒着的，就像被施了法的倒挂金钩！我一路看着树，一路咯咯地笑着，笑到了山底下。
看完了二泉，找了好久，终于在一个僻静的小洞门里找到了阿炳墓。
墓前是阿炳的铜像。
阿炳闭着眼睛，深情地拉着二胡。
这里很安静，我不怎么喜欢，不过，阿炳苦难了一生，是该静静了！三年级上册语文跟着课本去旅行作文篇2标题:跟着语文课本去旅行大家好,我是小明。
暑假里,我可高兴了,因为爸爸妈妈带我去了很多地方旅游。
可是,最让我高兴的是,我们这次旅行都是跟着我的语文课本去的。
语文课本上有很多有趣的地方,我们这次都去看看。
首先,我们去了北京。
北京是我们的国家首都,有很多博物馆和名胜古迹。
我们先去了故宫博物院。
故宫里面金碧辉煌,到处都是雕梁画栋,真不愧是"万园之园"啊。
跟着课本去旅行活动方案
跟着课本去旅行活动方案一、问题提出在学习课文《我多想去看看》后，孩子们兴趣十足，更想去看看祖国各地不同的山川美景。
于是，一年级语文组的老师们以此为基点，设计并开展以“跟着课本去旅行”为主题的项目式学习活动。
一年级每个班级走进不同的省份，从景点、人文、历史、习俗等方面去深入探索。
本次项目式活动意在让学生从学习中游览各地，解祖国各地的多样文化，提升学生搜集资料、提取信息和动手操作的能力。
在此过程中，学生的识字量也得到提高，视野更加开阔，感受多样文化，激发学生对祖国的热爱之情。
课堂上，在老师的带领下，孩子们初步领略祖国各地的美丽风光和极具特色的本土文化。
2.灵活统整，制定计划在老师的引导下，孩子们开始制定项目式活动的计划表，并从中学会如何独立自主地安排时间进而完成自己的任务。
3.搜集资料，设计构思之后，学生们以4人为小组，每个小组分别从研究省份的历史、人文、习俗、美食等方面入手，利用课余时间，搜集详尽的资料。
随后小组将资料进行整理，共同探讨、设计构思小报作品。
从中，孩子们学会自主、合作、探究的学习方式，同时孩子们的思维与实践能力也得到提升。
4.创作作品，自信分享而后，孩子们将此次活动中的知识和收获凝结展示，从而形成一份份精美的小报作品。
除小报，有些孩子还亲自动手制作美食以及学习各地具有代表的语言、舞蹈等。
最后，孩子们站上讲台，大方自信地展现自己的风采。
三、成果展示各班老师将每位学生的作品整理归纳，集结成册，成为一本本属于孩子们进入小学后的第一份作品，这也是孩子们在卓锦校园不断成长的美好回忆。
四、结语“跟着课本去旅行”项目式活动带着孩子们走遍祖国的大江南北，领略祖国的大好河山，老师鼓励孩子们合作探究、发现总结、开阔视野。
孩子们在玩中学，在玩中探索，在玩中汲取养分，从而得到语文学习能力的提升，同时也激发他们对祖国的热爱，培养真正的文化自信。
未来，我们将一起与孩子们携手并进，寻文化根，传中华魂。
【桂科版】《综合实践活动》四上 第10课《研学旅行 研学旅行我知道》课件
⑤与同学交流和分 享，了解他们的看法和 体验。
⑥撰写研学旅行报 告或日记，记录自己的 所见所闻所思所感。
新知讲解
拓展延伸
说一说，你知道的广西壮族自治区的博物馆、历史文化遗址和自然风景区
和要研学旅行的相关的历史、文化、自然等方面的知识？
1. 广西博物馆：位于南宁市，是广西最大的综合性博物馆，收藏了大量的
新知讲解
研学旅行的目的和 意义是什么？
交流
研学旅行中能够学到哪些知识， 以及是否能够参与一些有趣的活动 和体验？
新知讲解
调查Biblioteka 现在越来越多的学校都开展了研学 旅行活动，让我们去问问有研学旅行经 验的同学和老师,了解他们开展研学旅行 的情况吧。
新知讲解
调查 研学旅行情况调查表
调查者 张峰
调查对象
4年（2）班 调查时间
对研学旅行进行评价和建议，为学校研学旅行活动提供改进的依据和方向。
新知讲解
讨论
（3）研学旅行结束后我们应该进行以下总结：
①查资料，动 动脑，带着问题去 研学。
②认真观察，勤 于思考，多看多问 找答案。
③体会研学中
④总结，写
的点滴，记录美 下收获和感悟。
和发现。
新知讲解
讨论
（3）研学旅行结束后我们应该进行以下总结：
12月5日
调查问题 (1)学校每年组织几次研学旅行？(2)每一次研学旅行需要多长时间?(3)研学旅行中开展 了哪些活动？(4)研学旅行之前需要注意什么？（5）学校应该如何开展研学旅行？ （6）对开展研学旅行的看法？
调查形式 问卷调查（1） 走访调查（2） 座谈调查（2） 咨询调查（2） 体验调查（2）
确 定 主题
研学旅行可以户外体验活动， 培养团队精神。
五上跟着课本去旅行教案
五上跟着课本去旅行教案《五上跟着课本去旅行》教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1）学习和掌握五年级上册课本中关于旅行的相关知识，包括地理、历史、文化等方面的内容。
2）学习和掌握旅行中常用的英语词汇和表达方式。
3）了解不同国家和地区的风土人情，培养对世界的好奇心和探索欲望。
2. 能力目标。
1）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2）培养学生的跨文化交流能力和语言表达能力。
3）培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标。
1）激发学生对旅行的热爱和向往，培养学生的开阔视野和包容心态。
2）培养学生的自主学习和自我管理能力，激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
1）学习课本中关于旅行的知识，包括地理、历史、文化等方面的内容。
2）学习和掌握旅行中常用的英语词汇和表达方式。
2. 教学难点。
1）培养学生的跨文化交流能力和语言表达能力。
2）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
1）通过图片、视频或音频等多媒体资源引导学生讨论旅行的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2）通过问答或小组讨论的方式，了解学生对旅行的看法和期待，引导学生关注不同国家和地区的特点和文化。
2. 学习课文。
1）听读课文，理解课文内容，重点掌握课文中的地理、历史和文化知识。
2）学习和掌握课文中的重点词汇和表达方式，进行词汇搭配和句子构建练习。
3. 拓展阅读。
1）选择与课文相关的文章或故事进行拓展阅读，了解更多有关旅行的知识和故事。
2）通过阅读理解和讨论，培养学生的阅读能力和思辨能力。
4. 语言运用。
1）进行口语练习，模拟旅行中的日常交流场景，练习常用的英语口语表达。
2）通过角色扮演或小组对话的方式，培养学生的语言表达能力和跨文化交流能力。
5. 课外拓展。
1）布置课外作业，要求学生选择一个国家或地区进行深入了解，并准备一份简短的报告。
2）鼓励学生利用课外时间观看相关纪录片或读书，拓展对世界各地的认识和理解。
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附件1
研学旅行课程推荐汇总表推荐单位（盖章）：联系人：联系电话：
1
填表说明：1.课程简介在200字以内；2.资源单位是课程开发所依托及应用的单位，请填写规范名称。
3.用宋体四号字体填写，行间距为20磅，左对齐。
2
附件2
跟着课本去研学
资源单位：安丘市青云山齐鲁民俗村安丘市青云湖
青州博物馆潍坊科技馆
研发单位：安丘市兴安街道城北小学
研发主持人：刘文娟
研发成员：陈桂友曹敏唐新强徐正博
申报联系人及联系方式：刘文娟 4222400
2018年3月
资源单位简介
安丘青云山齐鲁民俗村:其民俗展示，如:书画、生产工具、生活用品、剪纸、缝缀、木版年画、烧黑陶、扎风筝、核雕等民间手工艺的现场制作和民间婚俗、地方戏剧等民间文艺表演，是学生展开合作探究开展研学活动，体验知行相生的实践智慧的最方便本土资源。
青州博物馆：收藏文物丰富品类珍贵，在中国同级博物馆中名列前茅。
馆内现存文物已达两万件，是中国规模最大、收藏文物最多、门类最全的县级博物馆，有"小大博物馆"之称。
便于学生开展人文类研学。
安丘青云湖：湖面600公顷是山东省最大的人工湖。
依托汶河自然地形地貌，注重生态保护，以大水面、大森林、大草地、金色沙滩围合。
有多种鸟类栖息。
适合学生进行自然类研学实践。
潍坊科技馆：位于潍坊市人民广场南的文化艺术中心。
全国科普教育基地和科技馆免费开放试点单位是学生进行科技类研学的最佳资源。
跟着课本去研学
课程对象
小学中年级
课程主题：
跟着课本去研学
课程目标:
落实立德树人根本任务，以统筹协调整合资源为突破口，因地制宜开展研学活动。
帮助学生了解国情、热爱家乡、开阔眼界、增长知识，培养学生的综合实践能力，“把课堂搬到阳光下”“在实践探索与体验中学习”。
弘扬、传播传统文化，促进学生健康成长。
让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操，在体验反思中提升，快乐中学习。
课程内容：
从中年级语文教材中挖掘研学资源，有目的筛选便于进行研学的课文。
进行整合分类。
三年级
人文类《风筝》《卖木雕的少年》
自然类《花钟》《蜜蜂》《燕子》
科技类《玩出了名堂》《妙不可言的位置》《赵州桥》
人文类《孔子拜师》
四年级
知识类《飞向蓝天的恐龙》《世界地图引出的发现》
自然类《鸟的天堂》
科技类《飞向蓝天的恐龙》《世界地图引出的发现》
自然类研学课程（观察体验）
发挥资源单位优势，与每一类研学内容相对应。
青云湖是安丘本地一本包罗万象的大自然之书，结合三年级的课文《花钟》《蜜蜂》《燕子》四年级课文《鸟的天堂》可以在课堂学习之初和学习过程及学习结束时进行研学。
让学生用自己的眼睛发现双手探索。
投入大自然，捕捉美丽的自然风光、观察花朵、蜜蜂、燕子、鸟类等动植物进行观察，记录，并在课中进行交流学习。
科技类研学课程（资料查阅实地观察咨询记录）
潍坊科技馆是全国科普教育基地和科技馆免费开放试点单位是学生进行科技类研学的最佳资源。
四年级《飞向蓝天的恐龙》《世界地图引出的发现》《飞向蓝天的恐龙》《世界地图引出的发现》等均可在此进行研学。
运用资料查阅实地观察咨询记录等方法。
研学流程：
学期初结合教学实际确定研学课程、研学资源、研学方法制定计划，确立目标，落实具体负责领导。
根据教学进度展开。
确立研学目标：从语文学科与生活中选择有价值
的问题，引发观察与思考。
制定方案做好研学准备：联系研学资源单位，准
备研学工具，遵循科学性、可行性、价值性原则。
选择研究方法：列出实地调查、现场考察、观察
测量、资料查阅、访谈专家或人员的范围、内容
和方式。
明确任务分工：尽量扬长避短发挥成员自身优势，
将任务进行分解，落实到每一个成员。
采取全体
参加与小组分工结合老师家长适当指导或支持。
成果形式示及评价：根据研究内容呈现制作的标
路径和方法
（研学方案表格）
社会资源开发利用的辅助手段：
语文作为一门兼有人文性和工具性的学科，其“学习的外延与生活的外延相等”。
社会生活是语文课程资源的一个重要组成部分，而社会生活同样是丰富多彩的，长辈的辛勤劳作、身边的发展变化、邻里关系的处理，身边先进人物的事迹等都可以成为课程资源的一部分，因此，应认真研究，让学生在生活中汲取营养，学会语文。
课时安排
课程内容：三年级
人文类《风筝》《卖木雕的少年》（三月的第四周）
自然类《花钟》《蜜蜂》《燕子》（四月的第三周）
科技类《玩出了名堂》《妙不可言的位置》《赵州桥》
（五月的第二周）
人文类《孔子拜师》（六月的第二周）
四年级
知识类《飞向蓝天的恐龙》《世界地图引出的发现》（三月的第四周、第五周、第六周）
自然类《鸟的天堂》（四月的第三周）
科技类《飞向蓝天的恐龙》《世界地图引出的发现》（五月的第二周）
评价反馈方法
1.建立研学旅行校本课程开发与实施领导小组。
由3-4年级年级组长或责任心强、有组织协调能力的骨干教师作为领队，承担学生管理及安全保障，并加强事前培训和事后考核。
对学生评价主要是采用星卡结合的发展性评价：根据学生在研学过程中的表现，情感态度价值观、积极性、参与状况，合作能力等量化考核，分等级记录在案，做为“星级学生”的评价依据。
通过实践操作，作品鉴定，竞赛评比，集中展示等直观方式进行成果汇报，并颁发“探索之星”过级卡。