2020小学数学试讲大全
小学数学教师面试试讲万能模板
小学数学教师面试试讲万能模板一、引言尊敬的面试官，大家好。
我是XX，非常荣幸能有机会参加这次小学数学教师的面试。
今天我将为大家呈现一堂有关XX内容的数学课。
二、课程目标本节课的主要目标是帮助学生掌握XX概念，提高他们的数学解决问题的能力。
通过本堂课的研究，学生们将能够理解XX的定义和性质，并能够运用所学知识解决相关问题。
三、教学准备为了能够有效地开展本节课的教学，我做了以下准备：- 准备了一份精心设计的教案，包括教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等；- 准备了相关教学素材，如教具、练题、示例问题等；- 确保教室环境整洁有序，确保学生的研究秩序正常。
四、教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入通过一个寓意深远的问题或情境引起学生的兴趣和思考，激发学生的研究动力。
步骤二：呈现新知通过示例、图片或教具等方式，向学生介绍本节课所要研究的新知识，引导学生理解相关的概念和性质，并进行示范解答。
步骤三：巩固训练通过一系列练题，帮助学生巩固所学知识，并引导他们独立解决问题。
在这个过程中，我会及时给予学生反馈，激励他们保持积极的研究态度。
步骤四：拓展延伸对于掌握较好的学生，我将提供一些拓展性的问题，帮助他们加深对所学知识的理解，并挑战他们的思维能力。
步骤五：总结对本节课所学内容进行总结，并强调关键的知识点和解题技巧。
同时，鼓励学生相互交流、讨论和分享他们的研究体会。
五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：- 观察学生的参与程度和反应，以了解他们的研究效果；- 检查学生的作业完成情况，评估他们对所学内容的掌握程度；- 结合学生的表现和反馈，对本节课的教学效果进行评估和总结。
六、结束语通过本节课的教学，我相信学生们能够对XX有更深入的理解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
我将会继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生们创造更好的研究体验。
谢谢大家！。
小学数学面试试讲万能稿
小学数学面试试讲万能稿引言尊敬的面试官，大家好！我今天非常荣幸能够来到这里参加小学数学面试。
我是一名热爱教育并有数年教学经验的数学老师。
在这次试讲中，我将向大家展示我在小学数学教学方面的理解和技巧。
希望通过这个试讲，能够让大家对我的教学方式和能力有所了解。
试讲内容数字的认识和比较今天，我们来讲一下数字的认识和比较。
数字在我们的日常生活中非常重要，因此研究数字的认识和比较是非常基础和关键的一步。
首先，我们要教学生认识1到10这些基础数字。
我们可以通过唱歌、游戏或者卡片展示的方式，让学生记住每个数字的形状和名称。
接下来，我们要教学生比较数字的大小。
我们可以使用卡片或者实物来进行比较，让学生观察并说出哪一个数字大、哪一个数字小。
我们也可以设计一些趣味游戏，让学生通过游戏中的比较来加深对数字大小的理解。
加法和减法的基础运算在数学中，加法和减法是非常基础和重要的运算。
在课堂上，我们可以通过实物、图片或者数学棋盘等教具来帮助学生理解加法和减法的概念。
首先，我们先教学生加法的概念。
我们可以用实物来进行示范，比如让学生将两个苹果放在一起，然后数出总数。
让学生通过实际操作来感受加法的意义。
接下来，我们再教学生减法的概念。
同样，我们可以使用实物来进行示范，比如让学生先拿一些苹果，然后再拿走一些，最后数出剩下的苹果。
通过实际操作，学生会更好地理解减法的原理。
简单应用题为了巩固学生对数字认识和基础运算的掌握，我准备了一些简单的应用题。
这些题目既能帮助学生运用所学的知识，又能提高他们的思维能力和逻辑思维。
下面是几个例子：1. 小明有2个苹果，小红有3个苹果，请问他们一共有多少苹果？2. 有7个人坐在长凳上，其中有3个人离开，请问还剩下几个人？我会鼓励学生积极参与，提供思考答案的机会，并给予及时的鼓励和正面反馈。
结束语通过这次试讲，我希望能够给大家展示我的教学理念和能力。
我相信通过创造性的教学手段和互动，我能够激发学生对数学的兴趣，并帮助他们在数学研究中取得进步。
小学数学三分钟面试试讲
小学数学三分钟面试试讲小学数学的面试试讲，我们可以选择一个简单而有趣的数学概念，例如“分数”。
下面是一个三分钟试讲的示例：尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂关于“分数”的小学数学课程。
分数是数学中一个重要的概念，它帮助我们理解和表达部分与整体的关系。
首先，我会通过一个实际的例子引入分数的概念。
比如，如果我们有一个苹果，把它平均分成两份，每一份就是这个苹果的一半，用分数表示就是1/2。
通过这样的方式，学生可以直观地理解分数的含义。
接下来，我会引导学生认识分数的各个部分：分子和分母。
分子表示我们有多少份，而分母表示我们把整体分成了多少份。
例如，3/4表示我们把整体分成了4份，并且取了其中的3份。
然后，我会通过一些简单的分数比较和加减法练习，让学生加深对分数运算的理解。
比如，比较1/2和1/3的大小，学生可以通过观察分子和分母的关系来得出结论。
在分数的加减法中，学生需要知道只有分母相同的分数才能直接相加或相减。
最后，我会设计一些互动环节，让学生参与到分数的计算和应用中来。
比如，我会让学生用分数来描述他们午餐吃了多少，或者用分数来计算班级中男生和女生的比例。
通过这堂课，学生不仅能够理解分数的基本概念，还能够学会分数的简单运算和应用。
我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握分数这一数学概念。
谢谢大家，我的试讲到此结束。
这个试讲内容简洁明了，既包含了分数的基本概念，也涉及到了分数的运算和实际应用，适合小学阶段的学生理解和学习。
小学数学面试试讲案例
小学数学面试试讲案例尊敬的评委老师，今天我将为大家试讲小学数学中的一个知识点——“认识时钟”。
【引入】首先，我们来做一个小游戏。
请大家闭上眼睛，想象一下，现在是早上7点，你起床准备上学。
然后是中午12点，你和家人一起吃饭。
最后是晚上9点，你准备上床睡觉。
好，现在请大家睁开眼睛，告诉我，你们刚才想象的时间，都是用什么东西来表示的？【新课讲解】对，是时钟。
时钟是我们日常生活中非常重要的工具，它帮助我们了解时间，安排我们的日常生活。
今天，我们就来学习如何认识时钟。
【基础知识点】在时钟上，我们可以看到12个数字，它们代表小时。
时钟的指针有三根，分别是时针、分针和秒针。
时针最短，分针次之，秒针最长。
时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分钟，而秒针走一圈则是60秒。
【互动环节】现在，请大家拿出自己的手表或者手机，观察一下，现在是几点几分几秒。
然后，我们来做一个练习，如果现在是3点15分，时针和分针分别指向哪里？【练习题】接下来，我们来做几道练习题，加深对时钟的认识。
1. 如果现在是8点30分，时针和分针分别指向哪里？2. 从早上6点到晚上6点，一共经过了多少小时？3. 如果现在是下午3点45分，那么再过15分钟是几点几分？【总结】通过今天的学习，我们了解了时钟的基本构造和如何读时。
时钟不仅是我们生活中的好帮手，也是我们学习数学的一个重要工具。
希望大家能够熟练掌握如何读时，并在生活中正确使用时钟。
【作业布置】今天的作业是，请大家回家后，观察一下家里的时钟，记录下一天中不同时间的时针和分针的位置，并写下你观察到的时间。
【结束语】感谢大家的认真听讲和积极参与，今天的试讲就到这里。
如果大家有任何问题，欢迎在课后与我交流。
再次感谢大家，祝你们学习愉快！【结束】。
小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45篇引言数学试讲是小学教育中重要的一环，它既是评判教师教学水平的标准之一，也是帮助学生提高数学素养的重要手段。
本文将介绍常见的小学数学试讲题目，并通过这些题目的具体分析和解答，帮助教师们更好地准备和进行数学试讲。
1. 加法与减法•题目1：小明有5个橙子，小红有3个橙子，他们一共有多少个橙子？•解答：小明有5个橙子，小红有3个橙子，所以他们一共有5+3=8个橙子。
•题目2：小草原有9朵花，小鸟摘走了3朵花，还剩几朵花？•解答：小草原有9朵花，小鸟摘走了3朵花，所以还剩9-3=6朵花。
2. 乘法与除法•题目3：小明有4张10元的票子，他用了3张，剩下多少钱？•解答：小明有4张10元的票子，用了3张，剩下410-310=10元。
•题目4：小鸡鸡需要48个鸡蛋做蛋糕，每个鸡窝里有6个鸡蛋，需要多少个鸡窝？•解答：小鸡鸡需要48个鸡蛋，每个鸡窝里有6个鸡蛋，所以需要48/6=8个鸡窝。
3. 分数运算•题目5：小明喝掉了某瓶水的1/4，还剩下多少水？•解答：小明喝掉了某瓶水的1/4，还剩下3/4的水。
•题目6：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？•解答：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，所以他们一共有2/3+1/4=11/12的苹果。
4. 平方与平方根•题目7：某数的平方是81，这个数是多少？•解答：某数的平方是81，那这个数就是9。
•题目8：某数的平方根是16，这个数是多少？•解答：某数的平方根是16，那这个数就是4。
5. 小数运算•题目9：小明买了5件商品，每件商品的价格都是99.9元，他一共花了多少钱？•解答：小明买了5件商品，每件商品的价格都是99.9元，所以他一共花了5*99.9=499.5元。
•题目10：小红买了1件商品，付了20元，找回来的钱是多少？•解答：小红买了1件商品，付了20元，找回来的钱是20-商品价格。
6. 简单方程•题目11：某数加上5等于10，这个数是多少？•解答：某数加上5等于10，那这个数就是10-5=5。
小学数学教师资格证面试10篇试讲稿
目录第一篇《多边形的周长》 (1)第二篇《乘法的初步认识》 (4)第三篇《分数与除法》 (8)第四篇《秒的认识》 (11)第五篇《锐角和钝角》 (15)第六篇《三角形的分类》 (18)第七篇《扇形统计图》 (22)第八篇《小数的大小比较》 (26)第九篇《小数加减法》 (29)第十篇《圆锥的体积》 (33)第一篇《多边形的周长》1.题目：三年级《多边形的周长》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）授课过程体现师生互动环节；（3）配合教学内容适当板书。
【试题解析】第二篇《乘法的初步认识》1.题目：二年级《乘法的初步认识》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）具体讲解加法和乘法之间的关系；（3）适当板书；（4）体现师生互动环节。
【试题解析】四、课堂小结提问：本节课都有哪些收获？第三篇《分数与除法》1.题目：五年级《分数与除法》片段教学2.内容3.基本要求：（1）试讲10分钟；（2）需有师生互动环节；（3）适当结合板书。
【试题解析】第四篇《秒的认识》1.题目：三年级《秒的认识》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲10分钟（2）需有师生互动环节（3）适当结合板书（4）掌握分与秒的关系【试题解析】第五篇《锐角和钝角》1.题目：二年级《锐角和钝角》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲10分钟（2）授课需思路清晰有条理（3）适当结合板书【试题解析】第六篇《三角形的分类》1.题目：四年级《三角形的分类》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲10分钟；（2）需有师生互动环节；（3）理解三角形分类的方法（4）适当结合板书。
【试题解析】2.动手操作，合作分类。
①还可以按其他标准来分类的吗?(按边的长短分)学生汇报:三条边都不相等的三角形、两条边相等的三角形、三边都相等的三角形。
页内容，认识等腰三角形，等边三角形的特征。
第七篇《扇形统计图》1.题目：六年级《扇形统计图》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲10分钟（2）引导学生积极主动参与，对学生的不同拼法及时予以鼓励、肯定。
小学数学教资面试试讲万能模板
小学数学教资面试试讲万能模板1000字教师面试是教育招聘中非常重要的一环，很多考生可能对面试感到比较紧张。
为了帮助大家在小学数学教师面试中更好的表现，下面是一份试讲模板，可以供大家参考。
试讲模板：一、引入首先，欢迎各位评委和面试官到场，感谢题目。
今天，我将向大家讲解小学数学中的一个非常有意思的话题——“几何中的直线和角”。
二、内容1. 直线：在几何中，直线是指一个无限长且宽度为零的物体线。
直线有多种分类方式，例如按方向分为水平直线、竖直直线和斜直线三种；按与位置关系分为垂直直线和平行直线等。
2. 角：角可以被定义为其中心是共同的两条不同线段的图形。
角可以表示两条线段之间的夹角。
在角的概念中，还有很多分支，例如锐角、直角、钝角等。
3. 直线和角：在几何的学习中，直线和角是重要的基础知识。
直线和角之间有很多的关系，例如角的大小可以通过两条直线所成的夹角来计算。
四、案例演示我为大家准备了以下两个案例：案例一：小张手中有一根长度为12厘米的棒，现在她将这根棒剪成两截，一端为 $x$ 厘米，另一端为 $y$ 厘米。
请你来算一算，当棒被剪成一个直角三角形时，$x,\\, y$ 各应该有多大？首先让我们绘制直角三角形 $ABC$。
设 $AC=x$，$BC=y$，$AB=12$。
由勾股定理可知：$$x^2+y^2=12^2$$ 同时，$BCA$ 为直角，因此：$$\\angle BAC=\\arctan{\\dfrac{y}{x}}$$ 由于 $AB=12$，因此：$$\\angle BAC=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 因此：$$\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 化简可得：$$\\arctan{x}+\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arctan{\\dfrac{12}{ x}}$$ 上式两边同时取正切，可得：$$\\dfrac{x+y}{xy}=\\dfrac{12}{x}$$ 消去 $x$：$$y=\\dfrac{144}{x}-x$$ 因此，$$y=\\sqrt{36^2-x^2}=\\dfrac{36^2}{x}-x$$$$9x=y+\\dfrac{36^2}{y}$$$$\\dfrac{dy}{dx}=-\\dfrac{36^2}{y^2}+1$$$$y'=-\\dfrac{1}{2}\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}$$$$x'=\\dfrac{36^2}{y'}-y'=2\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}-36$$$$y=24+6\\sqrt{5},x=12+2\\sqrt{5}$$案例二：在平面直角坐标系上有三个不在同一条直线上的点 $A(x_1,y_1)$，$B(x_2,y_2)$ 和 $C(x_3,y_3)$。
小学面试试讲数学教师
小学面试试讲数学教师尊敬的评委老师们，大家好。
今天，我有幸站在这里，向各位展示我的数学教学能力。
我将通过一个简短的试讲，来展示我对小学数学教学的理解与方法。
【导入新课】首先，我会通过一个生动有趣的故事来引起学生们的兴趣。
比如，我们可以讲一个关于小猴子分水果的故事，小猴子有10个苹果，它想平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？通过这个问题，我们可以自然地引入除法的概念。
【新课讲解】接下来，我会详细讲解除法的基本概念和运算方法。
我会使用多媒体教学工具，展示除法的算式，并通过实物操作，让学生们直观地理解除法的物理意义。
例如，我会拿出10个苹果，然后把它们平均分给5个孩子，让学生们看到每个孩子都得到了2个苹果。
【互动环节】然后，我会设计一些互动环节，让学生们参与到数学问题的解决中来。
比如，我会提出一个问题：“如果小猴子有15个苹果，它想平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”让学生们尝试自己解答，并鼓励他们分享自己的思考过程。
【巩固练习】在学生们对新知识有了基本的了解之后，我会提供一些练习题，让学生们巩固所学知识。
这些练习题会从简单到复杂，逐步提升难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个简短的课堂小结，回顾今天学习的重点内容，并强调除法在日常生活中的应用。
同时，我也会布置一些家庭作业，让学生们在课后继续练习和思考。
【结束语】最后，我想说的是，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
我希望我的课堂能够激发学生们的好奇心和探索欲，让他们在数学的世界里发现乐趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
谢谢大家的聆听，我期待着与学生们一起探索数学的奥秘。
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2020小学数学试讲大全
一、导入新课
（1）最常用（最推荐）：情景导入法：故事/事例，图片/视频，游戏/竞赛导入。
基本环节：多媒体/情境/故事-情境图-观察信息-提出问题-回答-评价-导入
【举例】《三角形的面积》
故事导入：地主家两个儿子分地，一个为钝角三角形的地，还有一个为锐角三角形的地，结果他们都认为对方的地大的故事引发学生思考，进而引入本节课。
（2）复习导入：注意导入知识点的关联性与启发性。
（大家想不到合适的情境，但对以前的知识掌握非常扎实）
基本环节：问答+评价
【举例】《除数是两位数的除法》
上课之前，老师给大家带来几个计算题，敢挑战吗？好，开始。
第一关：40+2=对，20,算的真快，210 - 3O=，对，7。
挑战升级，第二关，括号里最大能填几？21X（）<70，35X（）<8O，把答案写在练习本上，看谁做的又对又快。
这两关都没有难住大家，看来同学们之前的知识学的很扎实啊，那我们就用之前学习的知识看能不能解决今天的新问题吧，除数是两位数的除法。
（3）直接导入：直接引入本次课题。
（最没有办法的办法）
【举例】《一元一次方程》
教师开门见山：今天我们一起来学习一元一次方程（板书）。
二、新课讲授
（1）基本的授课过程：
a.初步感知让学生先初步认识本课所要学习的知识，为接下来的讲授做好铺垫。
建议的教学方法：提问法与小组讨论法。
b.具体讲解通过运用各种教学方法，教师引导学生思考和探究新知识，讲解清楚本课的重点和难点。
建议的教学方法：讲授法与提问法。
c.总结收获教师引导学生总结所学新知识，可以通过练习或者复述，来加深学生对知识的认识和理解。
建议的教学方法：讲授法与提问法。
（2）注意事项：
a.在教学中重视创设情境，结合生活。
b.在数的运算教学时，鼓励运算方法多样化。
c.在解决问题的过程中，注重培养学生的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
d.注意算法的总结，算理的理解。
【举例】《除数是两位数的除法》
1.提出问题
课件出示主题图，学生观察，你能从图中找到和数学有关的信息？你能提出什么数学问题？
提问：一共有多少支彩笔？如何列式计算。
预设1：12+12+12=36
预设2：12x3=
提问：12x3 表示的是什么意思？这个算式应该怎样计算呢？
2.探究算法
提问：先独立计算，再和小组内的同学说一说你的计算方法。
预设1：12x3=12+12+12=36
预设2：10x3=30，2x3=6，30+6=36，用口算的方法计算。
预设3：用竖式的方法计算。
提问：请说一说你是怎么做的？
总结：列竖式的时候把末尾对齐，从个位开始乘，再乘十位。
提问：比较刚才三种算法，你更喜欢哪种？为什么？
三、拓展提升
内容：（1）基础题：课后练习题（2）拔高题：自主设计题
形式：（1）活动（2）做题
注意：最后需针对结果给予评价，总结。
补充：1.万能模板
大家都学会了吗？我们进入到今天的习题练兵场，一起试试身手吧！请一位同学上台板演，其他同学在练习本上完成。
（停顿10秒）我们一起看看板演结果，思路清晰步骤完整，有疑问的同学可以同桌之间互相交流互相帮助解决。
2.课本题目
多媒体展示(不读题)—分析思路—回答表扬。
若计算过程中有设错，需要把该部分题目展示出来。
3.自主设计题目
若设计题目中有设错或者注意事项的点拨、算法多样化等等亮点，需要把题目展示出来(板书)
【举例】《除数是两位数的除法》
方式一：多种不同类型的除法进行计算练习，规范书写格式等。
方式二：课后练习题，比一比，赛一赛，哪组做得又对又快。
四、小结作业
1.小结的方法：
(1)回顾知识要点
(2)检验效果，2-3个学生谈收获：知识要点；情感能力；注意事项等
(3)情感态度价值观引导
【例】《除数是两位数的除法》
师：轻松愉快的课堂马上就要结束了，你有哪些收获呢？
生1：经历了三角形面积的推导过程，掌握了除数是两位数的除法的计算方法
生2：小组合作中体会到合作的乐趣
师：大家今天收获颇丰。
2.常见的作业形式：
(1)上课练习后剩下的课后作业。
例如：课本第n页第m题。
(2)开放性作业（制作数学书签）
【例】《除数是两位数的除法》
师：同学们，课上的时间有限，课后仍需要加强巩固，下面老师布置课后作业
1.完成课后习题1.2题作业；
2.学有余力的同学制作一个“除数是两位数的除法”的竖式书签。
小学数学试讲试讲的硬核技巧已经传授给大家了，一起来练练，检验下学习效果吧！。