【教资面试经验】浓缩的10分钟—小学数学试讲
小学数学教师资格证面试试讲教案范例
小学数学教师资格证面试试讲试题及答案1.《认识四边形》【基本要求】（1）试讲时间约10分钟。
（2）直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。
（3）感知四边形的特征，能判别四边形，在四边形内部进行分类。
（4）教案设计及要求解析教案设计：结合所提要求，进行10分钟教案设计或教学设计。
《认识四边形》教学设计一、教学内容：人教版三年级上册第34－36页。
二、教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。
进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。
3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点：感知四边形的特征，能判别四边形。
教学难点：对四边形进一步分类，了解不同四边形各自的特征。
四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。
五、教学过程：（一）感知四边形的特征1．认识四边形。
（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的图片。
（二）寻找四边形1．找生活中的四边形。
师：同学们真能干，经过你们的修改，这些图形都成了四边形，那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的。
请你摸给大家看。
2．找主题图中的四边形。
师：其实四边形在生活中的应用是非常广泛的，你看这是一幅校园图，你能从中找到四边形吗？（课件出示，根据学生的回答，相应的四边形用红色闪一闪，提取出来放在屏幕的右边。
）（三）小结：我们找到了这么多的四边形，那么什么样的图形是四边形呢？（多指名学生说）（四）四边形分类1．指导分法。
师：虽然这些都是四边形，可它们的样子还是有些不同的，你们看，这是长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形，这些都有自己的名字，而这个是任意四边形（在黑板上边指边说）。
教师面试如何能够在10分钟试讲一堂完整的课
教师面试如何能够在10分钟试讲一堂完整的课当公告上说明面试时间为10分钟，考试形式为试讲时候，很多考生都会觉得这样的考试形式好难，根本讲不完，但是还想要课堂结构完整，大家就会觉得根本做不到，今天就给大家分析一下对于小学数学学科到底如何能够在10分钟试讲一堂完整的课。
小学数学学科相对而言较为简单，没有太多复杂的知识点，基本上每堂课重点难点都是一个，但是到小学六年级也开始在一堂课中有其他知识点出现的情况，但是也一眼能够看出并不难，所以基本上小学数学学科在10分钟试讲中讲解的知识点就是通过一道例题来讲解的，在巩固练习环节再设置一道或者两道练习题，那么对于10分钟试讲所讲的知识与内容已经知道了，下一步就来讲解如何设计这10分钟的试讲。
根据新课程标准的要求，一堂完整的课要按照课堂教学四部曲来进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，其实看似四部曲，实则为五部曲，最后一步小结作业是两个部分，小结和作业，这里面希望考生们能够注意一下，那么下面分别介绍一下这几个部分都是什么意思。
导入新课，相信很多有经验的考生都知道，现在授课模式都不再是上课直接进行知识点的讲授，而是通过各种各样的导入方法来引入本堂课程的内容，那么提到导入方法在这里面需要介绍一下，第一种导入方法：温故知新导入法，这个不用详细介绍，大家都知道，就是回忆以前所学的知识，进而引入本堂新课的内容，这种方法看似传统，但是足以体现考生的专业性和对教材的联系;第二种：创设情境导入法，由于计算机的普遍使用，多媒体教学已经成为主流，所以这种导入法就是综合利用图片，视频，音频等方法创设各种情境来让同学们坐在教室里就能够体会到外面的世界，创设情境法不仅仅是通过图片，视频，音频等等，还可以是讲故事，猜谜语，设疑等等，对于小学数学学科而言，大部分教材为人教版和北师大版，这两个版本教材在正课之前都会有两个或者几个小孩的对话，那么这个作用就是我们可以利用他们的对话来编创情境，根本不用我们费劲脑汁的去设计，所以希望考生头脑灵活一些，善于编创情境。
数学面试试讲10分钟万能模板
数学面试试讲10分钟万能模板一、引入话题尊敬的考官，大家好！今天我试讲的主题是“XXX”，这个知识点是数学中非常重要的内容，也是学生们需要掌握的核心知识点。
在我们的日常生活中，数学的应用无处不在，而这个知识点更是与我们息息相关。
那么，让我们一起走进这个神秘的数学世界，探索一下这个知识点吧！二、介绍知识点首先，我们来了解一下这个知识点的基本概念。
XXX是指……（概念解释）。
这个知识点有两个关键的要素，分别是……（要素1）和……（要素2）。
它们是这个知识点的核心，也是我们后续讲解和应用的基础。
三、讲解例题接下来，让我们通过一个具体的例题来深入理解这个知识点。
例题题目为……（题目），我们可以通过分步解答的方式来解决它。
第一步……（步骤1），第二步……（步骤2），直到最后一步得出答案。
在讲解过程中，我会强调每一步的思路和用到的数学知识，以便学生们能够更好地理解。
四、分析数学应用讲完了例题，让我们来看一下这个知识点在现实生活中有哪些应用。
首先……（应用1），这个应用与我们的日常生活息息相关，比如……（具体案例）。
其次……（应用2），这个应用在科学研究和工业生产中有着广泛的应用，比如……（具体案例）。
通过这些应用，学生们可以更好地理解数学在现代社会中的重要性。
五、互动环节现在我们来到互动环节。
在这个环节中，我会邀请学生们积极参与讨论，提出自己的问题和想法。
我会根据他们的问题和想法进行回答和引导，以便更好地帮助他们理解和掌握这个知识点。
同时，这也是一个考察学生们的学习态度和思维能力的机会。
在这个环节中，我会鼓励学生们大胆提问、积极思考，同时也欢迎他们与我进行互动和交流。
六、总结回顾经过了前面的讲解和互动环节，让我们来回顾一下今天所学的内容。
我们学习了……（知识点名称）这个重要的数学概念，了解了它的基本概念和要素，通过讲解具体的例题深入理解了它的应用方法和技巧。
同时，我们还通过互动环节与学生们进行了交流和讨论，帮助他们更好地掌握了这个知识点。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
小学数学十分钟试讲教案模板范文
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生初步了解分数的概念，能够正确地读、写分数。
2. 培养学生动手操作、观察比较的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、交流分享的意识。
教学重点：1. 分数的概念。
2. 分数的读法、写法。
教学难点：1. 分数的读法、写法。
2. 分数与除法的关系。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：这个苹果如果平均分成2份，每份是苹果的几分之几？2. 学生回答：每份是苹果的1/2。
3. 教师总结：刚才我们把苹果平均分成2份，每份是苹果的1/2，这就是分数。
二、新课讲解1. 教师讲解分数的概念：把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
2. 教师讲解分数的读法：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，最后读分子。
3. 教师讲解分数的写法：分数的写法是先写分子，中间加“/”，最后写分母。
4. 教师举例说明分数的读法和写法。
三、课堂练习1. 学生练习读分数，如：1/2、3/4、5/6等。
2. 学生练习写分数，如：读出分数后，写出相应的分数。
四、合作学习1. 学生分成小组，每组选一个代表。
2. 教师出示一个图形，让学生小组讨论，用分数表示图形的某一部分。
3. 小组代表分享讨论结果，其他小组进行评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调分数的概念、读法、写法。
2. 学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过实际操作、小组合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了分数的概念、读法、写法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的动手操作，培养学生的观察能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。
3. 课后及时进行教学反思，改进教学方法，提高教学质量。
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02
导入环节设计
导入目的及意义阐述
激发学生兴趣
通过生动有趣的导入，吸 引学生的注意力，激发他 们的学习兴趣和积极性。
引出课题
导入环节是引出课题的契 机，通过与课题相关的内 容或情境，自然过渡到新 课的学习。
建立知识联系
通过导入环节，帮助学生 将新旧知识联系起来，形 成知识网络，为后续学习 打下基础。
拓展延伸
根据教学内容和学生实际，适当进行拓展 延伸，丰富学生的知识面。
教学方法与手段选择
01
02
03
教学方法
根据教学内容和学生特点， 选择合适的教学方法，如 讲授法、讨论法、演示法 等。
教学手段
运用多种教学手段，如多 媒体、实物展示、板书等， 以激发学生的学习兴趣和 积极性。
学生活动设计
设计丰富多彩的学生活动， 如小组讨论、角色扮演、 游戏等，让学生在活动中 学习和体验。
识印象。
04
学生活动组织与实践指导
学生活动类型及特点分析
角色扮演类活动
01
通过扮演不同角色，让学生在模拟场景中体验和学习，培养其
表达能力和沟通技巧。
竞赛类活动
02
激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高其解决问题的能力
和创新思维。
实践操作类活动
03
通过动手实践，让学生将理论知识应用于实际，培养其动手能
反馈应以鼓励和引导为 主，帮助学生树立信心，
激发学习动力。
反馈应针对学生的个性 特点和需求，提供个性
化的指导和帮助。
家校沟通渠道拓展
01 家长会
定期召开家长会，向家长汇报学 生的学习情况和表现，征求家长 的意见和建议。
02 家访
对有特殊情况的学生进行家访， 深入了解学生的家庭背景和成长 环境，为学生提供更加个性化的 指导和帮助。
教师编制试讲10分钟小学数学
教师编制试讲10分钟小学数学
近年来，中国教育各领域取得丰硕成果，尤其是小学数学教育。
作为小学数学教师，我认为有必要编制一个10分钟的小学数学试讲框架，以检测学生的数学知识储备情况和学习能力的提高。
首先，在10分钟的小学数学试讲中，教师应首先简单介绍年级所授数学知识，并解释知识要点的基本概念，使学生明确课题的内容和分析的基本方法，能够通过实际例子让学生了解数学应用。
其次，在所讲授的10分钟中，教师应根据不同学生的学习水平和学习能力，对所介绍的数学问题进行分层，以便学生能够跟上课程的进度，掌握并理解每个知识点的重要性。
此外，为了使学生能够更加深入的了解课程的内容，在10分钟的课堂中，教师应该经常提问和讨论，及时解决学生的疑问，并营造有益于学习的教学氛围，使学生从学习过程中获得真正的收获。
最后，在10分钟课堂教学中，教师还可以通过多媒体等教学资源，使提出的课题及其解决方法更加有趣，引发学生的学习热情，从而吸引学生参与到课堂中，使学生能够得到更多的数学知识。
因此，作为小学数学教师，我认为有必要编制一个10分钟的数学试讲框架。
在编制的框架中，教师应首先简单介绍本班学生所在年级的数学知识，并解释知识要点的基本概念；根据学生的学习水平和学习能力将数学问题进行分层;经常提问和讨论，及时解决学生的疑问;合理利用多媒体等教学资源，使课堂教学更有趣。
只有这样，才能使学生在10分钟内充分了解数学知识，同时也能使学生在学习中
受益匪浅。
小学数学面试写的试讲教案简单
小学数学面试写的试讲教案简单教案标题：小学数学面试写的试讲教案简单教学目标：1. 能够理解和应用小学数学中的基本概念和操作；2. 能够解决简单的数学问题并进行口头解释；3. 能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 教学内容的简洁明了；2. 教学方法的多样性；3. 学生参与度的提高。
教学准备：1. 白板、黑板或投影仪；2. 教学课件或教学素材；3. 学生练习册或试卷。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简要介绍今天的课程内容，并与他们进行互动交流，了解他们对数学的理解和兴趣。
二、呈现（10分钟）1. 使用教学课件或教学素材，向学生展示一个简单的数学问题，如：3个苹果加上2个苹果等于多少？2. 鼓励学生思考，并请其中一位学生上台解答问题。
引导学生使用手中的苹果或其他实物进行演示，以帮助他们理解问题。
三、讲解（15分钟）1. 在黑板或白板上绘制一个简单的加法运算表格，如：+---+---+---+| 3 | + | 2 |+---+---+---+2. 请学生一起帮助填写表格，解答问题，并解释加法运算的基本原则和步骤。
3. 引导学生回顾和总结刚才的解题过程，确保他们对加法运算有清晰的理解。
四、练习（15分钟）1. 发放学生练习册或试卷，让学生独立完成一些简单的加法运算练习，如：2+1、4+3等。
2. 鼓励学生互相合作，讨论解题方法，并提供必要的指导和帮助。
五、总结（5分钟）1. 请学生回答一些问题，总结今天所学的内容，如：你学到了什么？加法运算有什么规律？等等。
2. 确保学生对今天的课程有清晰的理解，并提醒他们继续练习和巩固所学的知识。
六、作业布置（5分钟）1. 布置适当的作业，如完成练习册中的指定题目，或者设计一些简单的加法运算题目供学生练习。
教学反思：这个教案的设计主要针对小学数学面试写的试讲教案简单，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
通过简单的加法运算示例，引导学生理解加法运算的基本原则和步骤，并通过练习巩固所学的知识。
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【教资面试经验】浓缩的10分钟—小学数
学试讲
试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。
今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。
一、导入环节
针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。
通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。
第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。
笔者对小学数学教材内容进行分析，分四大类以例子的形式给出了针对于各类内容的一个例子，供大家参考。
数与代数部分
例如《最小公倍数》这一节的导入：
师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。
（开始游戏）
师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。
通过扇子打开形成的角度，从而引出角。
图形与几何部分
例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。
通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。
对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。
剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。
统计类
例如人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式。
谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？
谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？……又或者创设与学生实际生活相同的情景，
例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。
）生：答……。
师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。
（板书课题：统计）。
老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样子的贴近生活的场景进行导入。
数学广角
例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《关植树问题》。
设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指。
问学生中间有几个间隔，在伸出三个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5个手指之间有4个间隔，间隔数为4。
如果把每个手指头看做一棵树呢？又或者创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？等等通过这样子的一些简单的游戏或者情境完成了这节数学广角《植树问题》的导入。
总之，针对小学数学教材，建议可以按照这几类，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对每一类各准备一到两篇试讲的导入，这样为在实际的面试过程中20分钟备考时间里设计好一篇好的导入去做一定的积累和训练。
二、新授环节
对于新授环节，这部分内容是一节课的核心环节，也是决定考生去留、对得分影响最大的一部分，建议考生花5到6分钟的时间。
通常情况下争取做到以下几点：①课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。
②在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取让学生有触、摸、拼、凑、减等学生活动以及学生之间的讨论。
③课程主体内容讲完以后一定要有总结，建议学生总结，其他学生补充，最后老师概括总结，切记在新授环节的总结一定是主体内容的总结。
④部分课程内容可能会有易错点，针对于这部分内容，考生优先引导学生去总结，也可以用易错题去引发学生思考，又或者老师可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友们，今天老师讲的内容大家都清楚了吗？学：清楚了。
师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师……。
针对小学数学教材，建议可以事先分模块，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对小学数学的每一类挑一到两篇去设计新授部分，这样在实
际的面试过程中20分钟备考时间里能够游刃有余地去设计好一篇课题的新授部分。
三、巩固环节
在巩固环节，建议花1分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去思考下，小学数学的巩固环节可以采用哪些形式。
例如，直接做练习，抢答，游戏等等，这些形式很多时候都是通用的，通过这些形式会营造一种好的课堂氛围，是可以给考生加分的。
对于巩固的具体的内容，考生同样是分四类去准备，每个模块写一到两篇。
考生切记，巩固环节的内容一定要和本节课的具体内容相匹配，也就是说是授课内容的一个强化。
四、小结、作业环节
针对于小结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于小结环节，首先思考谁总结？大家一定要记住，一定是学生总结。
最好是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。
然后思考总结些什么内容？一方面可以是内容层面的总结，也就是说总结下本节课的主要内容。
另外一个方面可以是总结本节课采用哪些学习方法，对于方法层面的总结。
最后是作业，对于小学数学试讲，作业可以是课后的习题，也可以让学生回家完成跟教学内容相关的教学活动。
如果能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这也是我们推崇和建议的地方。
总之
在整个10分钟试讲过程中，导入和新授环节应精心设计和安排，这两部分是可以出彩的地方。
剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做准备，可以分类去总结和准备，总结一些通用的模板，这样可以有效节约备课在这三个部分所花的时间，把时间集中在设计安排导入和新授环节。