人才测评与自我认知
根据已学习的自我认知环境认知的内容,结合自身专业特点及个人目 标
根据已学习的自我认知环境认知的内容,结合自身专业特点及个人
目标
通过分析XX人才素质测评报告中我的职业兴趣类型，职业价值观，职业能力、个性特征以及其他测评并结合自己的性格特点，我对自己的认知做以下小结：
1、职业兴趣类型偏重：社会型为主，管理型次之。
2、价值取向：自我实现取向为主。
3、职业能力：推理、数理能力较强，人文素质次之。
4、自身能力：社会交际能力、管理组织能力热心、健谈、负责，善于与人合作是我对自己的总结。
善于营造和谐的人际氛围。
得到鼓励和赞扬时工作最出色，希望自己和他人所付出的受到赞赏，同时也会适当的给别人一定的鼓励和赞扬。
主要的兴趣在于那些对人们的生活有直接和明显的影响的事情。
喜欢组织众人和控制形势，然后与他人合力圆满又按时地完成任务。
正直而忠诚，即使在小事上也有始有终，且希望别人也如此。
珍视安全和稳定。
可能忽视逻辑思考和深刻的洞察力，需要注意发展对现实的感受力和情感。
人才测评方案
汇报人：日期:目录•方案介绍•测评内容设计•测评实施流程•测评工具选择•方案效果评估•应用案例分享方案介绍人才测评可以帮助组织了解员工的能力、特长、兴趣和潜力，为人力资源决策提供重要依据，如招聘、晋升、培训等。
人才测评是一种基于心理学、管理学和计算机技术等多学科理论，通过标准化、客观化的手段，对个体的知识、技能、能力、个性特点进行测量和评价的方法。
01提高招聘效率和质量通过人才测评，组织可以更快速地筛选出符合职位要求的候选人，提高招聘效率和成功率。
02员工发展规划人才测评结果可以帮助员工更好地了解自己的优势和不足，为个人职业发展规划提供指导。
03组织诊断和管理人才测评可以提供关于员工队伍的整体数据，帮助组织了解员工队伍的优势和不足，为制定管理策略提供依据。
模拟实践通过模拟实际工作环境和任务，评估候选人的技能和能力。
360度反馈通过上级、同事和下级的评价，全面了解员工的工作表现和发展潜力。
行为面试通过分析候选人在实际工作场景中的行为表现，评估其能力和素质。
心理测试包括性格测试、能力测试和价值观测试等，通过问卷调查或在线测试等方式进行。
面试通过结构化或半结构化的面试方式，评估候选人的知识、技能和沟通能力等。
测评内容设计衡量应聘者的专业知识和技能水平通过笔试、实操、案例分析等方式，测试应聘者对专业知识的掌握程度和技能水平，评估其是否符合岗位要求。
知识技能测试总结词详细描述评估应聘者的个性、情绪、压力应对等心理素质通过心理问卷、面试、情景模拟等方式，测试应聘者的心理素质，如自我认知、情绪管理、压力应对、团队合作等，评估其是否适应工作环境和岗位要求。
总结词详细描述心理素质测评总结词了解应聘者的工作动机和职业发展规划详细描述通过面试、职业倾向问卷等方式，了解应聘者的职业倾向，如职业兴趣、职业发展目标、工作动机等，评估其是否符合公司的职业发展规划和要求。
职业倾向测评总结词评估应聘者的领导力和管理能力详细描述通过面试、情景模拟、360度反馈等方式，评估应聘者的领导力和管理能力，如团队管理、决策能力、沟通协调等，判断其是否具备管理岗位的素质要求。
自我认知个人总结
自我认知个人总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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企业人才测评性格测试题(3篇)
第1篇一、自我认知测试1. 你在日常生活中，是否容易受到他人意见的影响？A. 完全不受影响B. 受到一定影响C. 完全受到他人意见的影响D. 视情况而定2. 你是否善于发现他人的优点？A. 非常善于B. 偶尔善于C. 不善于D. 完全不善于3. 你在团队合作中，通常扮演的角色是？A. 领导者B. 执行者C. 协调者D. 观察者4. 你在面对困难时，通常会采取哪种态度？A. 勇往直前B. 退缩逃避C. 寻求他人帮助D. 视情况而定5. 你是否善于处理人际关系？A. 非常善于B. 偶尔善于C. 不善于D. 完全不善于6. 你在日常生活中，是否注重细节？A. 非常注重B. 偶尔注重C. 不注重D. 完全不注重7. 你是否善于接受新事物？A. 非常善于B. 偶尔善于C. 不善于D. 完全不善于8. 你在日常生活中，是否善于表达自己的观点？A. 非常善于B. 偶尔善于C. 不善于D. 完全不善于9. 你在面对压力时，通常会采取哪种应对方式？A. 积极应对B. 消极应对C. 寻求他人帮助D. 视情况而定10. 你在处理事务时，是否注重效率？A. 非常注重B. 偶尔注重C. 不注重D. 完全不注重二、职业倾向测试1. 你在以下哪个领域有浓厚的兴趣？A. 管理类B. 技术类C. 财务类D. 市场营销类2. 你认为自己的优势在以下哪个方面？A. 团队协作能力B. 创新能力C. 分析能力D. 沟通能力3. 你是否愿意从事以下哪种工作？A. 需要高度独立性的工作B. 需要团队合作的工作C. 需要持续学习的工作D. 需要高压力的工作4. 你在以下哪种工作环境中感到最舒适？A. 充满挑战和竞争B. 稳定且压力较小C. 创新和自由度高的环境D. 有明确目标和责任的工作环境5. 你在以下哪种工作岗位上感到最有成就感？A. 领导岗位B. 专业岗位C. 管理岗位D. 技术岗位6. 你认为自己在以下哪个方面有发展潜力？A. 管理能力B. 技术能力C. 沟通能力D. 团队协作能力7. 你是否愿意从事以下哪种工作？A. 具有较高薪资的工作B. 具有较高社会地位的工作C. 具有较高发展空间的工作D. 具有较高工作稳定性的工作8. 你在以下哪种工作环境中感到最舒适？A. 高强度工作环境B. 稳定的工作环境C. 充满创新的工作环境D. 有明确目标和责任的工作环境9. 你认为自己在以下哪个方面有发展潜力？A. 管理能力B. 技术能力C. 沟通能力D. 团队协作能力10. 你在以下哪种工作岗位上感到最有成就感？A. 领导岗位B. 专业岗位C. 管理岗位D. 技术岗位三、性格测试题1. 你在以下哪种情况下更容易感到快乐？A. 完成一项任务B. 获得他人的认可C. 与朋友聚会D. 实现自己的梦想2. 你在以下哪种情况下更容易感到焦虑？A. 面对压力B. 处理人际关系C. 面对不确定性D. 完成任务3. 你在以下哪种情况下更容易感到沮丧？A. 失败B. 受到他人批评C. 面对挫折D. 遇到困难4. 你在以下哪种情况下更容易感到自信？A. 取得成功B. 获得他人赞赏C. 实现目标D. 面对挑战5. 你在以下哪种情况下更容易感到不安？A. 面对未知B. 面对压力C. 面对批评D. 面对失败6. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 发现新事物B. 获得他人认可C. 实现目标D. 面对挑战7. 你在以下哪种情况下更容易感到孤独？A. 失去朋友B. 面对挫折C. 面对压力D. 面对失败8. 你在以下哪种情况下更容易感到满足？A. 实现梦想B. 获得他人认可C. 取得成功D. 面对挑战9. 你在以下哪种情况下更容易感到愤怒？A. 受到不公正待遇B. 面对压力C. 失去朋友D. 面对挫折10. 你在以下哪种情况下更容易感到沮丧？A. 失败B. 受到他人批评C. 面对挫折D. 面对困难四、综合评价根据以上测试题的答案，你可以对自己的性格特点、职业倾向和综合能力进行初步评估。
人才测评知识及应用
人才测评知识及应用人才测评是指通过科学的方法对个体的能力、智力、兴趣、性格等方面进行评估，以期发现和培养具有潜力的人才。
人才测评的理论和应用涉及许多学科领域，如心理学、教育学、管理学等，对于提高人才选拔和发展的效率和准确性具有重要意义。
首先，人才测评的知识内容包括多个方面。
其中，智力测试是最常见的一种方式，通过考察个体的认知能力、问题解决能力、抽象思维能力等，来评估其智力水平。
此外，兴趣测试也是人才测评的重要内容，通过测量个体对不同事物的兴趣和偏好，来发现其潜在的职业方向和发展领域。
性格测评则基于个体的行为特征和心理特征，通过心理问卷、性格测试等方式，来评估个体的性格类型和特点。
另外，能力测评也是人才测评的一项重要内容，主要测量个体在某个领域的特定能力，如领导力、沟通能力、团队合作能力等。
人才测评的知识内容还包括测评的原理和方法、测评工具的选择和使用等。
人才测评的应用具有广泛的领域和重要的意义。
首先，在人才选拔方面，通过针对职位要求的测评，可以筛选出更加符合岗位要求的人才，提高招聘效果。
此外，在职业发展方面，人才测评可以为个体的职业规划提供科学的依据，帮助个体找到最适合自己的职业方向和发展路径。
在组织管理方面，人才测评可以帮助企业进行人员的配备和调整，合理分配人力资源，提高员工的工作效率和满意度。
在教育领域，人才测评可以帮助学校和教师发现学生的优势和潜力，制定针对性的教育方案，提高教育质量和学生的综合素质。
人才测评的应用不仅局限于个体，也同样涉及到社会组织和整个社会。
通过对人才的全面评估，可以有效地优化人力资源配置，提高整体社会的竞争力和发展水平。
同时，人才测评也可以帮助个体实现自我认知和自我完善的目标，提高自身的竞争能力和适应能力。
在实际应用中，人才测评需要严格遵循科学的原则和方法，确保测评结果的准确性和公正性。
首先，测评工具的选用应基于科学的测量原理和规范的试题设计，确保测评内容的有效性和可靠性。
人才测评的理论和方法
人才测评的理论和方法人才测评是一种通过科学的方法，对个体的能力、特质和潜力进行评估和测量的过程。
通过人才测评，可以为组织和个体提供决策和发展方向，帮助组织提升人才管理和发展的效果，同时也为个体提供了更准确的自我认知和发展路径。
本文将探讨人才测评的理论和方法。
一、人才测评的理论1.特质理论：人才测评中常使用的理论之一是特质理论，该理论认为个体的行为和表现可以通过特定的特质来解释和预测。
常用的特质包括领导能力、团队合作能力、情商等。
通过对这些特质进行测量评估，可以更好地了解个体的潜力和发展方向。
2.能力理论：能力理论认为个体的能力是衡量和评估其表现和潜力的重要指标。
常用的能力包括认知能力、沟通能力、分析能力等。
通过对这些能力进行测量评估，可以准确了解个体在特定领域的潜力和发展方向。
3.霍兰德职业兴趣理论：霍兰德职业兴趣理论认为个体的职业兴趣和个性特征之间存在相关性，通过测评个体的职业兴趣和个性特征，可以预测其在特定职业领域的适应性和成就感。
通过对个体的职业兴趣进行测量评估，可以为个体提供合适的职业发展建议。
二、人才测评的方法1.问卷调查法：问卷调查法是一种常用的人才测评方法，通过编制一个结构化的问卷，让被测评者按照自己的实际情况选择答案或对表述进行评分。
该方法的优点是操作简便、成本较低，并且可以同时对大量的被测评者进行评估。
但是该方法存在被测评者主观因素的影响和信息的不准确性的问题。
2.面试法：面试法是一种直接询问被测评者的人才测评方法，通过与被测评者进行面对面的交流，了解其个人经历、能力和特征。
该方法的优点是能够获取详尽的信息和个人反馈，并且可以根据被测评者的回答进行即时的追问和深入了解。
但是该方法存在主观性较强、容易受到面试官主观意见的影响等问题。
3.模拟法：模拟法是一种通过模拟真实工作环境和任务来评估被测评者能力和特质的方法。
例如，可以通过模拟案例分析、团队合作等活动来评估被测评者的领导能力、解决问题的能力等。
自我认知小结优秀
自我认知小结优秀自我认知小结优秀范文（通用11篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，让我们一起来写一份小结吧。
你想好怎么写小结了吗？以下是店铺帮大家整理的自我认知小结优秀范文（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自我认知小结优秀篇1大一这一学年，对我个人来说是我人生中的一个重要时期。
同时也是我的过度时期。
从高中过度到大学，从依靠父母到独立自主，从当年的幼稚到如今的略显成熟，从高谈阔论对美好理想的追求到实事求是对现实的残忍，我的觉自己发生了很大的转变。
自身的许多转变都是自己始料不及的。
每每回想起这不平凡的一年，总觉的留下了许多的感慨与太多的遗憾。
从当初的对理想的渴望到如今对现实的难言，从当初信誓旦旦的豪言壮志到现今对梦想现实的清醒认识。
我觉得我变了。
我变了，我已不是当初那个只会唯唯诺诺的我，已不是当初那个任人呼唤，毫无主见的我。
更不是当初那个只会感慨抱怨而不会放纵一搏的我。
我真的变了，变的已不再是当初那个不喝酒，不抽烟的憨厚小伙了。
已不再是昔日那个不讲脏话，遵循礼到的循古小生了。
为了理想，我也不再是旧日那个热于奉献，忘我生死的热血少年了。
总之，我变了，变成连我自己都不认识的人了。
但是，我有一种动力却始终没有变过，那就是对理想抱负的追求及崇高的信念。
要不是亲眼见证了这一年的自我变化，真不敢相信自己的变化有这么大。
追根朔底，当然主要原因就来自于当这个班长。
自从当了软件081班的班长，肩上就多了一份责任，不仅要为自己负责，更要为班集体负责。
从此心中这份沉甸甸的担子就一直迫使我的自我改变。
身在其职，很多事情我才真正地感觉到自己的无可奈何，力不从心。
俗话说的好：“不在其位，不知其职”这句话道尽了我心中的委屈。
在某种场合，很多事情坐起来都是身不由己，致使自己的某些习俗潜移默化了。
取而代之的是染上某些恶习。
作为一个班长，我总是时刻的要求自己，要注意自己的言行，一不小心，损害自己形象是小，给班级形象抹黑是大。
面试自我认知范文
面试自我认知范文自我认知是指个体对自己的认识和了解。
在面试中，自我认知是非常重要的，因为它能够帮助我们更好地了解自己的优势和劣势，从而更好地回答面试官的问题。
下面我将分享一下我对自己的认知。
首先，我认为自己是一个有责任心和毅力的人。
在过去的工作经历中，我总是能够按时完成任务，并且能够克服困难，不轻易放弃。
这种责任心和毅力使我在工作中能够取得不错的成绩，也让我在团队中得到了同事和领导的认可。
其次，我觉得自己在沟通和团队合作方面有一定的优势。
我善于倾听他人的意见，能够理解别人的想法，并且能够与团队成员良好地合作。
在过去的团队项目中，我总是能够与团队成员保持良好的沟通，有效地分工合作，最终取得了成功。
但是，我也清楚地意识到自己的一些劣势。
比如，我有时候会过于追求完美，对工作要求过高。
这可能会导致我在工作中花费过多的时间和精力，而忽略了一些更重要的事情。
另外，我有时候也会在面对压力时有些焦虑，导致工作效率下降。
但我正在努力克服这些问题，通过学习和实践，我相信我能够不断提升自己。
在未来的工作中，我希望能够进一步发挥自己的优势，比如责任心和团队合作能力，同时不断改进自己的劣势，比如追求完美和面对压力的能力。
我相信通过不断地学习和成长，我能够成为一个更好的员工，为公司的发展做出更大的贡献。
总的来说，我认为自我认知是非常重要的，它能够帮助我们更好地了解自己，找到自己的优势和劣势，并且不断提升自己。
我相信通过自己的努力，我能够在未来的工作中取得更好的成绩。
谢谢！。
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2．黏液质 反应比较缓慢，坚持而 稳健的辛勤工作；动作缓 慢而沉着，能克制冲动， 严格恪守既定的工作制度 和生活秩序；情绪不易激 动，也不易流露感情；自 制力强，不爱显露自己的 才能；固定性有余而灵活 性不足。 代表人物：鲁迅。
3．胆汁质 情绪易激动，反应迅速， 行动敏捷，暴躁而有力；性 急，有一种强烈而迅速燃烧 的热情，不能自制；在克服 困难上有坚忍不拔的劲头， 但不善于考虑能否做到，工 作有明显的周期性，能以极 大的热情投身于事业，也准 备克服且正在克服通向目标 的重重困难和障碍，但当精 力消耗殆尽时，便失去信心， 情绪顿时转为沮丧而一事无 成。 代表人物：张飞、李逵。
人际交往能力
沟通合作能力
组织协调能力
就业指导课--人才测评与自我认知
认识你自己之四 社会有怎样的需求？
就业指导课--人才测评与自我认知
用人单位录用时最关心的因素
项目 选择答案 学校的声望 所学的专业 学历层次 在考虑录用毕 业生时最关心 的因素 比例（%）（在 校生） 39.72 38.78 42.06★ 比例（%）（毕 业生） 32.14 59.79★ 39.93
正确的就业观念应包括
对个人的准确评价 适当的就业期望和职业期待 积极的求职心态和良好的心理素质 诚实守信的人格操守
就业指导课--人才测评与自我认知
人才测评与自我认识
就业指导课--人才测评与自我认知
为什么要对自我进行准确评价
1、确定自己你是谁 你适合做什么工作 2、告诉别人你是谁 你擅长做什么工作
“有较强的管理能力”（占7.1%）和“较好的外语水平”
（占6.8%）。另外，还有9.8%的企业关心所需人才是否 有北京户口。
就业指导课--人才测评与自我认知
END
Keep on walking
就 业 指 导 ---人才测评与自我认知
南京师范大学
困扰的来源——职业选择如此复杂
兴趣 个人能力 个人世界 价值观 薪金、 住房等… 学校情况
人才要求
外部需求 职业岗位
性格
双向选择
就业指导课--人才测评与自我认知
找工作就像谈恋爱
要找适合自己的
找工作就像谈恋爱
要有互相之间的选择
4．抑郁质 高度的情绪易感性，主 观上把很弱的刺激当做强 作用来感受，常为微不足 道的原因而动感情，且有 力持久；行动表现上迟缓， 有些孤僻；遇到困难时优 柔寡断，面临危险时极度 恐惧。 代表人物：林黛玉
气 质 的 作 用
气质类型无好坏之分。 气质不能决定一个人活动的社会价值和成就高低。
气质类型影响人的活动效率。
气质的四种类型
多血质型
黏液质型
胆汁质型
抑郁质型
就业指导课--人才测评与自我认知
气质测试量表
就业指导课--人才测评与自我认知
1．多血质 灵活性高，易于适应环 境变化，善于交际，在工 作，学习中精力充沛而且 效率高； 对什么都感兴趣， 但情感兴趣易于变化；有 些投机取巧，易骄傲，受 不了一成不变的生活。 代表人物：韦小宝、孙悟空
就业指导课--人才测评与自我认知
我国职业变化发展态势的特点：
单一基础
封闭型 传统工艺型 继承型
跨专业、复合型转化
开放型 信息化、智能化 知识创新型
服务性职业
知识技能化
1. 专业知识技能的获得
学校课程 课外培训、辅导班、资格认证考试 专业会议、讲座或研讨会 自学
爱好、娱乐休闲
“受教育程度高”的占24.6%。对敬业精神的高度重视，
表明企业强烈的意识到员工的职业道德素质对其工作表现 的制约关系。
就业指导课--人才测评与自我认知
5．企业普遍关注人才的综合技能 从调查中还反映出，企业比较关注人才的综合技能，希 望所需人才具备“较强的营销意识”（占10.3）、“知识 面广”（占8.0%）、“有良好的人际关系”（占7.1%）、
气质可以影响一个人的情感和行动。
认识你自己之三 能力—你能干什么？
就业指导课--人才测评与自我认知
能力的二因素结构
一般能力：是指每一个个体完成一切活动都必须具备的共同 能力。
（思维能力、观察能力、语言能力、想象能力、记忆能力、
操作能力，这些一般能力有机、稳定的综合就是智力。） 特殊能力：是指个体从事某种专业活动应具备的能力。 （教学能力、管理能力、数学能力、音乐能力等等。）
学业成绩
社会活动经历
具备技能证书或某 种特长
21.26
38.96 43.78★ 7.56
46.25★
25.96 30.04 5.05
家庭背景或熟 人关系
思想、行为方面表 现出的综合素质
48.40★ 1.30
60.28★ 4.21
6.74
不清楚
其它
就业指导课--人才测评与自我认知
1.54
根据调查显示
CareerSky兴趣报告
就业指导课--人才测评与自我认知
适配性
人格类型与职业环境匹配，就 有可能增加职业满意度，带 来职业成就感和提高职业稳 定性； 占主导地位的特质类型可以为 个人选择职业和工作环境提 供方向。
就业指导课--人才测评与自我认知
认识你自己之二：
气质、性格—你适合干什么？
就业指导课--人才测评与自我认知
社会实践、社团活动
上岗培训
职业资格证书
会计证
会计证是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是进入 会计岗位的“准入证”，不分级。
秘书证
秘书证包含了从企业基础文书、专职文秘到高级行政助理等一个完整的行政辅助人 员体系，要求从业人员具备较强的文字和语言沟通能力，综合协调与合作能力，逻 辑思维和分析能力等。
霍兰德人职匹配理论
兴趣与工作满意度、职 业稳定性和职业成就感 之间都存在着明显的关 联。
六种人格类型
Realistic（技术型/实用性） Investigative（研究型） Artistic （艺术型） Social（社会型） Enterprising（企业型/管理型/功利型） Conventional（传统型）
就业指导课--人才测评与自我认知
认识你自己之一 人才测评：评估你自己
当今流行的人才测评方法
1、履历分析
2、纸笔考试
3、心理测验：是人才测评工具中的一种很重要的 类型，但不是唯一的方法。 4、笔迹分析法 5、面试 6、情景模拟
1、兴趣与职业生涯发展
美国芝加哥大学心理学 教授Mihaly Csikszentmihalyi 发现：当人们在专心致志地、 积极地参与从事某种活动、忘 记了时空和自己的时候，他们 感到最为愉快和满足。他将这 种状态称之为“FLOW”（流动） --“聚精会神”、“忘我”的 状态。
性 格
性格是指一个人在先天生理素质的基础上，在
社会实践和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳
定的个性心理特征。
就业指导课--人才测评与自我认知
气
质
即平时所说的“脾气”，是指人们心理活动的
速度、强度、稳定性、灵活性等方面的心理特征。
具体表现为情绪体验的强弱、意志力的大小、 注意集中时间的长短、知觉或思维的快慢等。
对于大学生而言：
定位重点在于清楚自己有 什么。
1、过于看重自己的文凭或成绩； 2、过于低估自己的潜质和能力。
自我评估的方法
方法
经验法 （自我认识） 经验法是指，在人 际交往中或依据过 去活动成果由他人 或本人对自己进行 主观的分析和评价
职业测评法 （人才测评） 职业测评是心理测 验在职业心理测评 上的具体运用
在中华人民共和国境内从事导游活动，必须取得导游证。导游证的有效期限为3年。 有效期满后，可以申请办理换发导游证手续。 报关员是指通过全国报关员资格考试，依法取得报关从业资格，并在海关注册登记， 代表所属企业（单位）向海关办理进出口货物报关业务的人员。未依法取得报关从 业资格的人员，不得从事报关业务。 掌握证券投资的基本知识和实务操作技能，从事证券、期货管理和实务操作的高级 管理人才。从事证券、期货管理及实务操作。 专门从事物流行业的工作，具体从事供应、采购、运输、储存、产成品加工、包装、 回收的安排和物流相关信息的处理等工作的人员 电子商务师是指利用计算机技术、网络技术，通过专业的网络商务平台等现代信息 技术，帮助商家与顾客或商家与商家之间从事各类商务活动或相关工作的人员。
导游证
报关员
证券 分析师 物流师 电子 商务师
2. 自我管理技能
在工作中对取得成就和处理人际关系不可缺
少。是成功所需要的品质，是个人最优价值 的资产。
就业指导课--人才测评与自我认知
1
2
3
是否有良好 的人际关系 网，困难时 刻有人帮。
是否有担任 学生干部或 社团组织经 历。
是否有活动 策划、组织 经历及相关 成果。
1．企业需求的应用型人才远远大于基础学科人才 2．不同类型企业对人才专业需求也不同 3．不同类型企业对学历层次要求不同
就业指导课--人才测评与自我认知
4．企业注重“敬业精神”、“工作经验”、“文化程度”
调查中还发现，企业所需的理想人才应具有的素质，主 要集中在三个方面：“有敬业精神”、“实际工作经验” 和“受教育程度高”。其中要求具备“有敬业精神“的呼 声最高，达55%；有“实际工作经验“的为27.9%；要求