从柏拉图到怀孕社会学 - 网站地图 解放牛网
柏拉图由来及变化

柏拉图(Pareto Diagram)一、前言由生产现场所收集到的数据,有效的加以分析、运用,才能成为有价值的数据。
而将此数据加以分类、整理并作成图表,充分的掌握问题点及重要原因,则是目前不可或缺的管理工具。
而最为现场人员广泛使用于数据管理的图表为柏拉图。
二、柏拉图的由来意大利经济学家V.Pareto(1848-1923)在1897年分析社会经济结构时,赫然发现国民所得的大部份均集中于少数人身上,于是将所得的大小与拥有所得的关系加以整理。
发现有一定的方程式可以表示,称为[柏拉图法则]。
1907年美国经济学者M.O.Lorenz使用累积分配曲线来描绘[柏拉图法则],也就是经济学所谓的劳伦兹(Lorenz)曲线。
美国品管专家J.M.Juran(朱兰博士)将劳伦兹曲线应用于品管上,同时创出[Vital Few, Trivial Many] (重要的少数,次要的多数)的见解,并借用Pareto的名字,将此现象定为[柏拉图原理]。
[柏拉图]方法,由品管圈(QCC)的创始人日本石川馨博士介绍到品管圈活动中使用,而成为品管七大手法之一。
三、柏拉图的定义1.根据所搜集的数据,按不良原因、不良状况、不良项目、不良发生的位置等不同区分标准而加以整理、分类,从中寻求占最大比率的原因、状况或位置,按其大小顺序排列,再加上累积值的图形。
2.从柏拉图可看出那一项目有问题,其影响度如何,以判断问题的症结所在,并针对问题点采取改善措施,故又称为ABC图。
(所谓ABC分析的重点是强调对于一切事务,依其价值的大小而付出不同的努力,以获至效果;亦即柏拉图分析前面2-3项重要项目的控制)。
3.又因图的排列系按大小顺序排列,故又可称为排列图。
四、柏拉图的制作步骤1.柏拉图的制作方法步骤1:决定数据的分类项目。
分类的方式有:(1)结果的分类包括不良项目别、场所别、时间别、工程别。
(2)原因的分类包括材料别(厂商、成份等)、方式别(作业条件、程序、方法、环境等)、人员别(年龄、熟练度、经验等)、设备别(机械、工具等)等。
柏拉图《理想国》解读——男女平等思想的萌芽

柏拉图《理想国》解读——男女平等思想的萌芽第一篇:柏拉图《理想国》解读——男女平等思想的萌芽柏拉图《理想国》解读——男女平等思想的萌芽摘要:柏拉图所处的时代是古希腊雅典奴隶制社会,正值“礼崩乐坏”、社会动荡之际。
当时妇女的地位是极其低下的,只作为男性的附属物而存在。
然而,千百年来因为受生产力限制,这种不平等的关系一直延续了下来,也被人们视为常态。
在当时的社会状态下,柏拉图在他的《理想国》中敢于提出男女平等的思想,体现了他的敢为天下先的大无畏精神,对后世的影响可谓深远。
关键字:柏拉图;《理想国》;女性;平等引言柏拉图生活于约公元前427年—公元前347年,是在雅典奴隶制城邦日趋没落与衰亡的时期,处于典型的奴隶制社会。
当时妇女的地位是极其低下的,只作为男性的附属物而存在,没有任何的权利可言。
正如恩格斯所说:“她们过着差不多是幽居的生活,只能同别的妇女【1】有所交往。
”女性没有社会地位,女性被限制于家中,禁止接触外界,如若违反视为违反妇道,是要受到惩戒的。
对于违反伦理的妇女惩戒更甚。
将视野放大到整个人类社会,在生产力不够发达的时代,人类皆用自身体力作为主要生产力,同时也作为生产资料的主要来源。
男女在体力上先天就有差别,这就造就了女性必须依附于男性而生存。
千百年来这种依附关系逐渐演化成男女地位的差别,并长期受生产力限制而被延续下来。
在同时期的中国,正值春秋战国时期,诸侯分立,战乱不停。
当时的中国女性地位同样的低贱,这是生产力落后的必然结果。
同时期还有世界其他地区,女性在很长一段历史时期几乎都没有社会地位。
柏拉图的女性观2.1柏拉图简介柏拉图(约公元前427年—公元前347年),古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一,他和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为“希腊三贤”。
另有其创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。
柏拉图的主要作品为对话录,其中一部有名的著作即是《理想国》。
柏拉图走出理想国

048|中国改革CHINA REFORM 柏拉图走出理想国文/杨继绳专栏Column2009年,柏拉图(428-347 B.C)离开这个世界已经2356年,而他的著作《理想国》至今还摆在世界各大图书馆的书架上,拥有很多读者。
柏拉图是苏格拉底的学生,苏格拉底被处死后,他离开雅典漫游十二年,逐渐形成了理想国的构想。
漫游中,他不断向政要们陈述主张,但处处碰壁,自己也被卖为奴隶。
等他恢复自由之身回到雅典时年已四十,只好安下心来,一边办学一边著述。
《理想国》就是他在这期间的第一部著作。
在柏拉图的理想国中,最关键的是要有一位哲君。
这位国王是全智的哲学家,超群出众、大智大慧,明察秋毫,没有私心,一言一行都是为了老百姓的利益。
为了让国君的指示畅通无阻地贯彻,人民不应当有意见分歧,最好是全体一致地喜笑怒骂。
他认为造成人民意见分歧的根本原因是家庭制度和私有财产,所以他主张共产共妻。
理想国中,除了躯体没有自己的东西。
柏拉图的理想是建立在伦理基础上的共产主义。
他是共产主义的鼻祖。
在柏拉图的理想国里,依据人的天性和才能分为三个阶级:哲人阶级,运用思想富于理想,是统治阶级;军人阶级,勇敢坚毅,是第二阶级;生产阶级,是寻求自然欲望的人,属第三阶级。
哲人阶级治国,军人阶级保护国家、维持秩序;生产阶级专事生产,维持国人的物质生活。
柏拉图认为,所谓“正义”,就是每个人专做自己的事,而不管别人的事。
接受国君统治也是正义。
理想国没有法律。
法律在较长时期内难以变化,而社会事务是复杂多变的。
全智的哲君能够随机应变,不要用法律去拘束他。
哲君可以自由地发布命令,可以顺从民意也可以违反民意,这就是法律。
为了贯彻命令,他可以用和平手段也可以用强制手段。
如果民性优良,根本用不着法律;如果民性不好,法律也不起作用。
造就良好的民性,一靠优生,二靠教育。
他的优生政策有的很荒谬,甚至同意杀婴。
柏拉图认为教育是谋求国家长治久安的唯一之路。
柏拉图反对民主,也反对法治。
人口学第二章—中外人口社会学思想的形成和发展

5、较全面的介绍了西方人口社会学的基本理论和研究
学的发展以及解决我国人口 问题的实践作出了历史性的
贡献。
《新人口论的主要观点》
1、掌握人口数据是制定政策的关键
2、人口增长与社会发展之间存在矛盾 3、解决中国人口问题的建议
4、中国人口社会学的形成和发展 第一阶段:20世纪20、30年代
2、20世纪50年代初至1957年
3、20世纪70年代开始至今
C. 涂尔干
法国社会学家。社会学的奠基人之一。又名迪而凯姆(1858-1917),也有人 叫为杜尔克姆。是法国犹太裔社会学家、人类学家,与卡尔· 马克思及马克斯·
韦伯并列为社会学的三大奠基人 。
迪尔凯姆否认社会分工的产生是为了创 造更多财富的观点。他强调,一个事物的 功能,并不是产生出这一事物的原因,原 因在功能之前。分工可以提高效率,增加 财富,但这要在分工出现后与分工前的对 比中才能显示出来。他认为造成分工制的 原因是人口密度过大。人口的增加最初迫 使一些人迁徙到其他地方,当无路可退时, 他们被迫改换行业,分工制也就随之出现。 他重视研究社会事实的功能,是功能理论 的先驱之一。同时在方法论上,强调区分 功能与原因,这对功能理论的完善具有重 要意义。
第二章
中外人口社会学思
想的形成和发展
上海金融学院保险学院
一、国外人口社会学思想
1、早期国外人口思想
2、资本主义发展初期的人口思想
3、西方人口社会学的形成和发展
1、早期国外人口思想 古希腊的人口思想
柏拉图:《理想国》
第一章 财产 公道 节制及以上三者 之敌对 问答中之人物 第二章 个人国家教育
对马尔萨斯人口理论的质疑
1、就其理论前提进行讨论
柏拉图幻灯片

4、终身教育观。为造就至善至美的优秀治国 人才,柏拉图在《理想国》中最早提出一 个人工作以后的继续教育问题。他认为: 教育是终身的,应贯穿人的一生。用中国 话说,就是“活到老,学到老”。 5、理性教育观。理性教育观是柏拉图和谐发 展教育的第二阶段或最高阶段。柏拉图认 为人的心灵包含理性、激情、欲望三个部 分。理性教育观的一个重要特征,就是把 掌握理性知识和发展心灵能力相结合,理 性教育的过程就是两者结合的过程。
• 柏拉图,古希腊一位影响深远的伟大的哲学家和教育家。 就教育而言,柏拉图提出了他自认为理想的完整教育体 制构想。 教育阶段 第一阶段:普通教育 柏拉图提出了强迫儿童受教育的主张,儿童6岁 开始入男女分校学习,这一阶段的教育目的是培养 情感和道德,发展儿童灵魂中的低级部分,形成节 制的品德。16岁毕业后,大多数人要进入社会做 一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期 间要接受较高一级的教育后,成为军人。只有极少 数的人可进入更高一级的学校受教育。 第二阶段:高等教育 国家对极少数具有金质潜能的奴隶主子弟施以 高深的教育,经过严格筛选极少数人成为哲学王。
★公元前387年,柏拉图创办了一个学园,取名阿卡德 米学园,变称希腊学园。从此,在这里讲学达四十年, 一直到去世。柏拉图的著作较多,其教育思想主要反 映在《理想国》和《法律篇》中。 ●柏拉图与《理想国》 《理想国》是柏拉图的中期著作,是他最有影响的 著作,全书共十卷。在《理想国》中,柏拉图不仅系 统地阐述了自己的哲学、政治思想,而且详尽地论述 了教育问题,提出了一个比较完整的教育理论系统。 《理想国》与杜威的《民主主义与教育》和卢梭的 《爱弥儿》享誉西方古代世界三大经典性教育著作, 成为西方教育思想重要渊源之一,在教育发展史上有 着重要地位。
3、和谐发展教育观。所谓和谐发展是指身体和心灵 的和谐发展。主张体、智、德、美和谐发展。按 照他的意见,男孩和女孩从七岁到十七、八岁, 应分别接受普通教育,其主要内容是体、智、德、 美方面的知识,主要形式是音乐和体育,“以体 操锻炼身体,以音乐陶冶心灵。”他认为在音乐 教育中应包含着智育与美育;体育不仅包括体操, 而且还包括舞蹈、角力与军事锻炼。他强调音乐 和体育对于形成儿童德行的影响,认为男女儿童 应接受大体相同的教育,对女孩也应给予必要的 军事训练,好让她们长大后具有保卫城邦的能力。
社会心理学课件一

两种取向的社会心理学
• 心理学的社会心理学 • 关注的中心是个体 • 尝试通过分析即时的刺激、心理状态和人 尝试通过分析即时的刺激、 格特质来理解和解释社会行为 • 研究的主要目的是预测行为 • 实验法为主、调查法为辅 实验法为主、
社会心理学
• 社会学的社会心理学 • 关注的中心是群体和社会 • 尝试通过分析一些社会变量、如社会地位、 尝试通过分析一些社会变量、如社会地位、 社会角色、 社会角色、社会规范等来解释和解释社会 行为 • 研究的主要目的是描述行为 • 主要研究方法是调查和观察法
• 3.理论联系实际原则(补充) .理论联系实际原则(补充) • 理论联系实际原则:是指教学要以学习基 理论联系实际原则: 础知识为主导, 础知识为主导,从理论与实际的联系上去 理解知识, 理解知识,注意运用知识去分析问题和解 决问题,达到学懂会用、学以致用。 决问题,达到学懂会用、学以致用。 • 4.伦理原则(对被试不要产生伤害) .伦理原则(对被试不要产生伤害)
•
自我是意识结构部分, 自我是意识结构部分,是通过后天的 是意识结构部分 学习和对环境的接触发展起来的。 学习和对环境的接触发展起来的。弗洛伊 德认为无意识结构部分的本我, 德认为无意识结构部分的本我,不能直接 地接触现实世界,为了促进个体与现实世 地接触现实世界, 界的交互作用,必须通过自我。 界的交互作用,必须通过自我。个体随着 年龄的增长, 年龄的增长,逐渐学会了不能凭冲动随心 所欲,他们逐步考虑后果, 所欲,他们逐步考虑后果,考虑现实的作 这就是自我。 用,这就是自我。 • 自我是遵循“现实原则” 自我是遵循“现实原则”的,因此它既 是从本我中发展出来, 是从本我中发展出来,又是本我与外部世 界的中介。 界的中介。
• 二.社会行为与社会心理 • 1.社会行为 . • 由社会因素引起的并对社会产生影响的反应 系统。 • B=f(P,E) • 2.社会心理 . • 社会刺激与社会行为之间的中介过程,即由 社会 • 因素引起并对社会行为具有影响作用的心理 活动。 • (刺激) S——O(社会心理)-------R(反应)
中学生必读书目和推荐书目

2. 水浒传/(明)施耐庵,罗贯中著.——人民文学出版社 3. 三国演义/(明)罗贯中著.——人民文学出版社
4.论语译注/杨伯峻译注.——中华书局,1980
儒家经典“四书”之一,先秦诸子散文之一,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。全书内容丰富,语言形象精炼,常常通过对话写出人物的音容笑貌和性格,集中反映了孔子的哲学思想、政治主张、教育理论和品德修养等,含义深刻。
培根随笔选/(英)培根著;何新译.——上海人民出版社 5.
只有一个地球:对一个小小行星的关怀和维护/(美)巴巴拉·沃德,雷内·杜博斯主编.——吉林人民出版社
二、给文史哲爱好者的推荐书目(50)说
悲惨世界/(法)雨果著;李丹,方于译.——人民文学出版社 3. 简爱/(英)夏洛蒂.勃朗特著;祝擎英译.——
出版社 4. 圣经故事/刘小江编.——外国文学出版社 5. 傅雷家书/傅敏编.——北京三联书店 高三年级: 1.
共产党宣言/(德)马克思,恩格斯著;中共中央马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作编译局译.——人民文学出版社 2.
从鸦片战争到五四运动/胡绳著.——人民文学出版社 3. 老人与海/(美)海明威著;海观译.——上海译文出版社 4.
古代散文选.——人民教育出版社 9. 科学的历程/吴国盛著.——湖南科学技术出版社 10.
数理化通俗演义/梁衡著.——北京师范大学出版社 二.初中必读部分: (15种) 初一年级: 1.
红岩/罗广斌,杨益言著.——中国青年出版社 2. 安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.——译林出版社 3.
希腊的神话和传说/(德)斯威布著;楚图南译.——人民文学出版社 4. 谈美/朱光潜著.——安徽教育出版社 5.
洞穴内外_从哲学王到政治家_柏拉图政治哲学思想的转向分析

。
其次,政治家对法的态度发生了变化。对于哲学王 而言,知识和美德是其获取政权合法性的基础,其统治 工具是不同于一般 “ 意见 ” 的“ 知识 ” 。法律对于哲学王的 统治而言是无足轻重的,国家没有必要制定繁琐冗长的 法律条文。只要统治者具备善的知识,就能够得心应手 地管理和教育人民。在 《 政治家篇 》 中柏拉图对法律的态 度是双重的。一方面他仍坚持认为法律具有一定的局限 性。这种局限性不仅表现为法律的统一性与个体差异性 之间的矛盾,即 “ 法律从来不能签署一条对所有人具有 约束力的命令,这条命令能使每个人处于最佳状态,也 不能精确地规定社会每一个成员在任何时刻都知道什
& , ’ ( )-" + 和个人是正义的 ” 。因为依据其对存在所作的两个
世界和四个层次的划分,政治虽属于理智的领域,但它 仅仅表现为某种技艺或科学,是对真正知识的一种摹 仿, 它所对应的灵魂状态也是低于理性的。
& # ’ ( )."/ 0 .1" +
而
一个正义城邦的实现离不开 “ 善” 的指引, 只有那些持有 “ 善” 的哲学家担负起管理国家的职能, 才能实现哲学统 领之下的 “ 真正的政治 ” 。 柏拉图的这一主张常常成为人们批判的对象或被人 们视为一个幻想, 其中较典型的是波普尔, 他视柏拉图为 “ “ “ 开放社会的敌人” , 对其进行“ 极权主义” 、 专制主义” 、 唯 美主义” 等的定性, 并明确指出“ 哲学王就是柏拉图自己” , 而《 国家篇》 就是“ 柏拉图本人对神圣权力的要求”
# + % & ’!$, - !$. * “ 义本身和善本身 ” 。 能够体验到沉思真正的存 # + % & ’!"( * 在与实体所带来的快乐 ” 。 当然这种完美的善不是
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只有医生知道张羽江苏人民出版社星期日执行编辑王娜悦读从柏拉图到怀孕社会学□文/大智若每一种书写,都个饱含着个人的境遇,任何文本都有需要唤醒的沉默声音。
作为一个胡子拉碴的男人,读写给女人的书,除了本能的窥探之俗心外,多少是想挖点与众不同的性爱史、文化史。
怀孕只是医生的事情吗《只有医生知道》是协和医院妇产科副主任医师、妇科肿瘤学博士张羽博士写给女性关于妇科普及读物。
关于精子、子宫、宫外孕、子宫肌瘤等等妇科的术语,是妇科医生解释给女性的术语,我读着读着,读到了朦胧的怀孕社会学,发现了子宫里隐蔽的文化史。
尽管是那么朦胧,尽管是无意识,我还是把《只有医生知道》当作拓荒者的著作。
精子和子宫绝对不是个体行为,怀孕不是个体事件,医生的手术也不仅仅是职业行为。
女人怀孕,关乎性,关乎健康,关乎未来,每一个时代的女人怀孕都不仅仅是女人的故事,都有4深刻的社会背景,女人的怀孕史,其实是一部女性身体受难史。
在中国,关于性和怀孕的著作,主要有三类,一是医生写给医生的,资料罗列,专业术语堆砌;二是教授写给学生的,大量的考试知识点,无法普及;三是一些所谓情感专家的写手,整天写黄色文章,人们读这个是来消遣的,不是来接受科普的。
性教育永远赶不上性早熟,我泱泱大国,有一部让我们耳熟能详的性科普著作吗?没有!中国人民基本靠自学成才,完成性和怀孕的过程,制造了13亿人口大国。
大约在1995年前,我在办公室里读弗洛伊德的著作,被人举报,说我在机关读黄色书。
当然,这个笑话不会终结的,2007年,我读福柯的书,也被同事嬉笑,说我读黄色书。
如果汉语著作中这样的黄色书多了,倒也是好事,遗憾的是,这样的著作凤毛麟角。
可喜的是,性教育不像以前那么遮遮掩掩了,尤其网络读物,起到了无比大的普及作用,如果说性科普有了很大进步,那么怀孕的大众读物并没有发生突破性的改观。
我这么说,是有根据的,我手头有一部1984年出版的吴阶平《性医学》,虽然这部著作不是建国后首部涉性的著作,但是最权威的,其中一章是谈及怀孕的,共有计划生育中的性问题、避孕和性、性与不孕、妊娠与性四节。
到了2002年,彭晓辉主编的《性科学概论》,基本沿袭了吴阶平《性医学》逻辑,甚至连节标题都没有更改,分别是避孕和性、性与不孕、妊娠与性三节。
令人吃惊的是,《性科学概论》列出的“20世纪中国性学大事件年表”中,从1903一直到2000年,共记录了58起事件,居然没有一起是关于怀孕的。
难道怀孕的问题只是医生的事情吗?《只有医生知道》从头到尾,并没有一个贯穿始终的故事,也没有按小说的写法结构全篇,作者的重心不是刻画人物的复杂性,也不是在叙述自己坎坷的经历,尤其是人物之间的对话,基本是都是关于子宫、流产、子宫肌瘤等等医学常识的,尤其关于真假临产的临床表现。
对话全是关于妇科科普的,不是讲故事的。
这是一部关于医学哲学的书?这部书有不少内容涉及比较敏感的医学伦理。
书中出现的一个主要人物萧峰出场的时候,谈话的内容主要有两大块,一个是关于妇科科普的,一个是关于医学伦理的,比如医生收红包的问题,他表示一个独当一面的外科医生要是从来没人给你送过红包,那说明你是个废物大笨蛋。
谈及红包不收三个原则,术前不收,穷人不收,不是熟人介绍或者看不上的人不收。
比如谈及医院科研怪相,和大学差不多,一个在SC I狂发文章的科研人才,连尿管都不会插。
也有关于医患关系的。
这是一部披露妇科医生原生态的书?最少我从书中读到妇科医生鲜为人知的一面,比如医生术前必须吃早饭,比如值班医生一晚上接生了6位产妇,剖腹产2位,有一位产妇是双胞胎,一晚上弄出了9条人命,这种工作强度和工作特点是常人无法想象的。
作为一位女性,张羽在叙述女性怀孕的时候,情绪平稳,尤其是在叙述抢救宫外孕女生时候,那位1米9高大男生居然逃避责任,拒绝手术签字。
《只有医生知道》是没有强烈的女权意识,换句话说,在表现女性被匿名伤害的时候,没有那么激烈。
也就是说,女权意识也不是《只有医生知道》需要强调的。
那么,《只有医生知道》到底是什么样一本书?到底表达了什么?模糊的,不是最精准的,但却是最合适的,无意识的写作,却成为一位拓荒者。
从柏拉图到张羽的怀孕社会学我相信,张羽的《只有医生知道》是中国怀孕社会学的拓荒之作。
怀孕社会学不但在国内,在国外,也是最新的领域。
这个领域,我所知甚少,只读过两部国外的专著,分别是克莱尔·汉森的《怀孕文化史:怀孕、医学和文化》和德国罗伯特·优特《避孕:性自由和孕自由的千年挣扎》,前者是英国大学英语系教授,后者是德国一医药史研究所所长。
我说过了,汉语关于怀孕著作,除了专业术语过多的科普读物,还有就是写手编造的黄色文章,没有对怀孕社会学的探讨,没有对怀孕文化史展开追查。
汉密尔顿1781年出版的《助产术专论》中提及,女性身体的每一个部分都和子宫相感应。
由于性别差异,我无法体验这句话,但是我能悟出,如同孕妇的肚皮,会辐射到社会的方方面面。
女人怀孕不仅仅是私人事件。
怀孕社会学是交叉性极强的全新领域,涉及了医学、性学、人类学、文化学、法学、经济学、女性学、政治学等等领域,国内至今没有谁声称,他研究怀孕社会学。
在我们语境中,计划生育带来的是是非非,难以言尽,其实,也算是国产化的怀孕社会学,是一部丰富的怀孕文化史。
在我涉猎著作中,柏拉图是最早倡导计划生育政策的,他在《理想国》中提出,最好不要受孕,如果不幸怀孕,那么马上终止,因为你无法将孩子抚养大。
亚里士多德也建议,如果同房并怀孕了,孩子的数量已经达到了限制,他们必须将胎儿放弃。
柏拉图和亚里士多德都是从控制人口角度倡导避孕和堕胎的,他们也是从政治角度来讨论怀孕的。
亚当斯密在《国富论》中从经济学角度探讨怀孕现象,大致意思是,吃不饱的贫困地区妇女能生20多个孩子,而有吃有喝的贵妇人一般生二三个孩子就不行了,他认为,穷人孩子成活率低,富人成活率高,这种阶级结构保持稳定。
关于性教育,在全世界都是一个难题,但不同的是,西方有完整详实的妇科古文献资料和数据,古汉语关于这方面的数据少之又少。
古代妇科被称之为“带下医”,典故来自扁鹊“过邯郸,闻贵妇人,即为带下医”,古代妇女腰部带子以下部位的疾病,当然是生殖器疾病了。
也有华佗摘除死胎的记载。
有一个奇怪的共同现象,关于妇科记载,最早都是从宗教开始的,中国真正成为妇科医书流传后世的,不是扁鹊和华佗这样的名医,而是吃斋念佛的和尚,比如从晋朝开始的竹林寺女科,流传至今,范文澜在《唐代佛教》一书中调侃道:“释月田著《宁坤宝笈》,竹林寺僧著《妇科秘方》,二书如果真有什么好处,那只能说妇科学上添了些新治疗法,与佛学毫无关系。
和尚研究妇女病,佛经里有根据吗?”西方有关妇科的记载非常早,流传后世的著作汗牛充栋,大约公元前1850年,古埃及就有《卡夫妇产科草纸》一书,大量的篇幅是介绍妇科病的,并有关于避孕的记载,用鳄鱼的粪便,在煮熟的植物汁里捣碎。
那时,中国正处于有文字记载的第一个王朝夏朝。
稍晚一点的,公元前1550年,古埃及《爱柏氏纸草纪事》是最详实的医学文集,也有关于避孕的原始方法,比如用小麦的种子熏子宫,喝药物,即用蔬菜、植物和酒混合而成的汁液。
除了鳄鱼粪避孕外,大象粪也可以用来避孕。
古希腊医生希波克拉底研制的100种药方里,大多数是关于堕胎的。
古希腊的医生苏拉努斯堪《妇科学》记载,同房时候闭眼,屏住呼吸,完事后,剧烈打喷嚏,就能避孕。
实际上,闭眼和屏住呼吸的原始方法,一直到2001年,国外还有不少妇女相信。
古罗马医生沙浪诺著有《女性疾病四书》。
很多宗教法对避孕惩罚是很严厉的,避孕等同于杀人,甚至和行刺罪差不多。
1896年,医学界著名的《柳叶刀》刊文说,避孕是违反生理学的罪恶。
直到1966年,经过女权主义者桑格不断抗争,美国华盛顿才判定,婚姻中的避孕行为是合法的。
怀孕和避孕,是女性身体受难史,横跨了几千年来,才有自由避孕的今天。
子宫连接女性身体每一个部位,女性怀孕辐射到社会的方方面面。
几千年的怀孕社会学,是女性子宫里隐藏着的文化史。
张羽的《只有医生知道》第二章里讲述的那个宫外孕的女生悲催故事,反复说明的是,没有绝对安全的安全期。
而为什么到来了九十年代,中国大学生对安全期避孕深信不疑,因为社会上没有类似于《只有医生知道》这种怀孕社会学的大众读物。
在这个意义上说,张羽是怀孕社会学的拓荒者,尽管她是无意识的,尽管她没有朝这个方向努力的明确目标,但她基本在揭示子宫里隐蔽的文化史,因为怀孕并非个体事件。
正因为这部著作是无意识的、模糊的怀孕社会学著作,所以,很多方面浅尝辄止,比如在谈论妇科病现象时候,没有延伸,没有谈及这个时代的性问题;叙述宫外孕、子宫瘤等等疾病时,没有触及这个社会敏感的神经给女性带来无所不在的伤害;在探讨流产时,没有放大男人和女人人性的挣扎;在谈论医学伦理时,没有触及时代脆弱的体制。
但张羽的《只有医生知道》揭示了子宫里隐蔽的文化史,她是怀孕社会学拓荒者,这一点弥足珍贵。
怀孕社会学需要医学、性学、人类学、文化学、法学、经济学、女性学、政治等领域,尤其是医学的广泛参与,我不知道,《只有医生知道》算不算一个怀孕社会学开端,后面是不是有一系列的大众读物陆续出炉。
翘首以盼,不仅仅给女人读,更要给男人读。
杨柳岸杨柳岸没有晓风却是残月撩开漫天的离愁别绪淡墨的月色全然泼向依依的小船齐铁偕诗书画齐铁偕中国书画出版社[齐铁偕诗书画]。