高中历史必修二1(+教案) 人民版1优质公开课件
必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点
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【参考答案】 第一段材料将农、工、商相提并论，反映了 统治者重视和鼓励商业的发展；第二段材料将 商业看成是不劳而获和威胁统治的行业。
晁错主张“抑商”的依据是：商人不如农、工 辛苦，却获暴利；商业的不稳定性及商人的流 动性其雄厚的财力对维护封建统治不利。
(2)清初是为了维护其统治，为了割断东南沿海 人民的抗清斗争，特别是要割断沿海人民同台湾 郑氏政权的联系。
(3)统治者盲目自大的观念。 • 是(4为)根了本维上护是其由封自建然统经治济免的受封威闭胁落后性决定的。 • 自给自足的自然经济是其产生和存在的经济基础
海禁政策和闭关锁国政策
(1)“海禁”政策是指明清时期严禁私人出口贸易， 对外贸易在官方主持下进行，目的是维护封建统治 。
A．朝廷重农，百姓抑商 B．上至朝廷下至百姓皆重农抑商 C．百姓皆重商轻农 D．重农抑商政策出现上下相背离倾向 答案： D
解题技法：
选择题审题“三看三思”：
题干要三看：
一看时间、空间，界定答题范围；二看否定 、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确其 内涵和外延。
备选项要三思：
认真思考每一个备选项是否符合历史事实； 是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联 系。
(3)唐代继承西汉确立的市籍制度，商人实际上没 有取得自由民的平等地位。
(4)宋代商人遭受歧视的情形开始转变。
深入学习：1、历代重农抑商的表现
①历朝统治者沿袭“重本轻末”的治国理财思想。 ②统治者实施专卖制度，独占专利，限制了民营商
业范围。 ③对民营商业,不断加征重税。明清两代对民营商
业征税不仅税率高,税目繁多而且关卡林立。 ④歧视商人，限制商人的社会地位。 ⑤组建庞大的官营手工业,压制民营手工业的发展
材料三 有人说，山西人天生有经商才能，以“诚 信”著称天下，崇信“管鲍遗风”。当地流传着“ 有儿开商店，强如做知县”，“生子可作商,不羡七 品空堂皇”的民谚。乔家大院位于山西省祁县乔家 堡村,是清代全国著名的商业金融资本家乔致庸的宅 第。电视剧《乔家大院》,讲述了乔家荣辱兴衰的过 程请。回答： (3)试从历史和现实的角度，简要分析乔家大院当 今能闻名全国的原因。
秦朝统一货币有何重大历史意义？
精讲：
(1)币制的统一，克服了以往因诸侯割据造成的 货币杂乱，大大便利了全国各地的商品交换和经济 往来，也有利于封建国家的赋税征收，促进了经济 上统一局面的形成，这是巩固全国政治统一的重要 条件。
(2)开创了中国货币史的新纪元，废除了那些带 有原始形态的诸侯杂币，选择了先进的货币形式， 使中国货币的发展进入规范化、标准化的轨道。
。 专卖制度是指国家对某种产品的买卖、生产
进行垄断的一种制度。汉代盐铁官营，明清两代
由官府垄断盐、茶等重要商品的经营，限制了民
营商业的经营范围，从而阻碍了工商业发展。
影响： (1)使社会经济的活力受到压抑， (2)使新的经济因素和新的生产方式的_萌__芽___，长期 得不到正常发育。
深入学习：2．[学习思考](教材P23)应当怎样 认识中国古代抑商政策的积极作用和消极影 响？
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画面二：当雍正皇帝颁布“抑商手谕”，乾隆天子 津津乐道于自己的 “十全大武功” 时，英国的查
理一世和法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍 的绝望与百倍的仇恨诅咒着资产阶级革命的胜利。
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画面三：当两鬓飞雪的范进士子因中举登科而神 经错落时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关 注着宇宙间的行星运动规律。
请回答：
(2)依据材料二回答，在对外贸易方面，清政府的哪 些政策反映了雍正帝的上述思想？这些政策有什么 重大危害？
“闭关锁国”政策。
危害：①妨碍了海外市场的开拓，抑制了资本的原 始积累，阻碍了资本主义萌芽的成长；②使中国与 世隔绝，未能及时学习西方先进的科学知识和生产 技术以发展生产力，中国逐渐落后于世界潮流。
积极 是一种消极自卫措施，在一定程度上暂时维 ： 护了国家安全和封建统治。 消极：扼杀了中外交往的正常发展，阻碍了中国社
会的进步，使中国开始大大落后于西方。
3．(2011·广州测试)有学者认为，18世纪中后期的 西方“选择了海洋”，中国“选择了陆地”。“ 选择了陆地”是指中国( )
A．重视塞防忽视海防 B．积极培育国内市场
引言
有这么一组数据曾经让每一个中国 人感到自豪……
粮食收获量与播种量的比较简表
时期
秦朝
国别与出处
收获量与播种量之比
10倍或十几倍
BC27年—AD476 年
6世纪
13世纪
罗马时代 《克洛米拉农书》
中国 《齐民要术》
英国 《亨利农书》
4-5倍
粟:24—200倍 麦:44—200倍
3倍
必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点
(1)历史王朝对工商业执行严格的管理制度，抑制 了新的经济因素和__生__产__方__式__的出现和生长。 (2)在明清抑商政策的压力下，__资__本__主__义__萌__芽__发 展缓慢。
重农抑商和工商业的管理
(2011·福建文综卷)《汉书·食货志》记载：“今法 律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱 矣；故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之 所尊也。”这表明( )
(2)闭关锁国政策是严格限制(不是禁绝)对外贸易， 即只准在“公行”中进行，对外国人的在华活动采 取了严格的限制措施。
(3)“海禁”政策主要是对内的防范措施，而闭关锁 国主要是对外的消极防卫措施。
闭关锁国
清朝时期的 广州商馆区
清朝时期广
州十三行， 是唯一准许 与外商打交 道的商行
４．影响 (1)扼杀了对外贸易推动经济进步的可能性。 (2)使中国社会在19世纪以极端保守和封闭的面貌 走向__近__代__化__的世界。
工商业的管理 ——严格管理
货币
1．表现
(1)秦朝： 秦统一_度__量__衡__和货币，为工商业的发展规定了必 要的统一标准，为经济秩序的稳定提供了条件。
(2)汉朝
①汉初抑商，商人的赋税加倍。 ②汉武帝时代开始实行盐__铁__官__营____制度，设盐官 和铁官对盐、铁统一生产和销售，利润为国家所 有。
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沉重的历史课题
▲明清时期中国在世界范围内由先进转为落 后的原因是什么？
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第四课 古代中国的经济政策 重视农业
抑制工商业
古代中国的经济政策
重农抑商
含义： 强调重视发展农耕，限制__商__业__和手工业的发展 。是历代中国封建王朝推行的一种重视农业、以农 为本，限制工商业，保护农业生产和小农经济的 政策和指导思想。
1．(2011·莆田模拟)明代蒲州商人范世逵经商西北 ，“义而资益巨，占良田数百亩”。乾隆时，浑
源、榆次二州县富商大贾“多置买田地”。上述 材料表明明清时期( ) A．商人仍遵循“以末起家，以本守之”的传统观 念
B．商业资本发展并开始转化为产业资本 C．晋商精明能干，敢于开拓新的领域 D解．析官：本商题勾考结查，中搞国垄古代断的和重特农权思交想易,意在考查学生获取
信息和调用知识分析问题的能力。由“占良田数百亩”和 “多置买田地”可知商人们在发财致富后买田置地,成为 大地主,A正确；B、C、D三项结论均无法从题干材料中得 出。
答案：A
2．阅读下列材料： 材料一 ……末事不禁，则技巧之人利，而游食者 众之谓也……能事本而禁末者，富……戮力(努力)本 业，耕织致(交纳)粟帛多者复其身(免除徭役)。事末 利及怠而贫者，举以为收孥(官家奴婢)。
1．“民农则重，重则少私义，少私义则公法立， 力专一……民舍本而事末则好智，好智则多诈， 多诈则巧法令，以是为非，以非为是。”这反映 出作者( )
①主张重农抑商 ②倡导以法治国
③力求社会稳定 ④维护农民利益
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
解析： 从材料信息可以看出，作者认为人民从事 农业则“公法立”，社会就会安定；相反，如果人 民“舍本(农业)而事末(工商业)”，就会招惹很多 是非，故①③正确。 答案： A
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引言
有这么一组画面曾经让我们的民族 一度失去自信……
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画面一:当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作的喘息与 手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英 格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋 的工业交响曲。
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影
(2)阻碍了新的经济因素和生产方式(商品
响 经济和资本主义)的萌芽，阻碍了社会的进步。
深入学习：3、材料一：《尚书·洪范》记载当时的
政务时说： “一曰食，二曰货……”商业贸易“货” 在八种政务中排在第二，仅次于农业生产“食”。《周 书》曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出 则三宝绝，虞不出则财匮少。”
C．奉行“闭关锁国”政策 D．加强发展陆路交 通 解析：注意题干中强调的“海洋”和“陆地”，是 “开放”和“保守”的代名词，再联系题干中的时 间“18世纪中后期”，可知是指清朝实 (雍正帝说)……朕观四民(指士，农，工，商)之业 ，士之外，农为最贵。凡士工商贾，皆赖食于农，以故农 为天下之本务，而工贾皆其末也。今若于器用服玩，争尚 华巧必将多用工匠。市肆之中多一工作之人，则田亩之中 少一耕稼之人。
(2)清朝顺治年间颁布“海禁令”和“迁海令。”
(3)例外：明清有些时期短暂实行的所谓对外开放 ，实质上具有_官__方__垄__断___的性质，民间贸易往来 仍然禁止。
明清时期为什么实行“海禁”政策？(点金
P12) 精讲：
(1)明朝实行海禁主要是因为统治者担心流亡海 上的敌对势力勾结倭寇，危及明朝的统治。
高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点二古代中国的手工业经济》2178人民版PPT课件
1．康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织 造局的生产。根据当时的制度，该局生产的产品
A．全部投放市场，收入归皇室 B．部分用于纳税，部分投放市场 C．全部供皇室使用，不投放市场 D．部分供皇室使用，部分投放市场
2．《国语 • 晋语》中说：“公食贡，大夫食邑， 士食田，庶人食力，工商食官。”该材料说明西 周时期
A．手工业开始成为独立生产部门 B．手工业被官府垄断 C．家庭手工业是主要经营形态 D．民营手工业得到迅速发展
3．中国瓷器以其巧夺天工的工艺深受国内外 人士的喜爱。以下关于中国古代瓷器的表述， 不正确的是
一、中国古代手工业的三种经营形态
三种形态 经营方式 产 品 流通状况 地 位
官营 手工业
（夏朝）
政府直接 武器，皇室、不在市场流 长期占主导
经营
官府和贵族
通 地位
消费品 （不（以自交然换经济为）生产目的）
民营 民间私人 民间消费品 在市场流通 明中期后占 手工业 经营 （以交换为（生商产品目经的济））主导地位
2、发展缓慢的原因： ①自然经济的抵制； ②封建制度的阻碍； ③重农抑商、闭关锁国等政策的束缚。
五、中国古代手工业发展的基本特点：
①历史悠久，长期领先，享誉世界； ②三种经营形态长期并存；（官营-主导，
民营-后来居上，家庭手工业-重要比重） ③布局随经济重心南移而相应变化； ④明中后期在江南地区的一些手工业部门
明清 青花瓷、彩瓷、珐琅彩瓷器争奇斗艳
3、丝织业：（中国最早养蚕缫丝织绸）
时期 主要成就
四五千 已经养蚕，有了丝织品 年前
商周 商朝有了织机，能织多种丝织品； 周朝能生产斜纹提花织物
人民版高中历史必修二全套教案[整理]
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人民版高中历史必修二全套教案[整理] 专题一古代中国的经济基本结构与特点一古代中国的农业经济课标要求：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
教学目标：（1）、知识与能力：了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。
了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。
了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。
了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。
了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。
通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。
通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
（2）、过程与方法：学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。
并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。
（3）、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
教学课时：1.5课时。
重点难点：重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。
难点：理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。
导入新课：打出十二生肖的图片，（设问）：十二生肖中有哪些与农业有关的动物？（马、羊、鸡、狗、猪、牛）；（设问）：为什么有如此多与农业相关的生肖？（农业在古代的重要性地位），今天我们就来共同学习专题一第一节：古代农业经济。
鉴于本节内容较松散，可以先让学生快速阅读各目标题，归纳出本节主要内容。
然后在教师引导下，使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容：农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。
高中历史人民版必修二教案
高中历史人民版必修二教案
在制定教案时，教师们需紧密结合人民版高中历史必修二的教材内容，确保教学目标的明
确性和实现性。
教案的设计应注重学生历史思维能力的培养，以及对历史知识的深刻理解
和应用。
教案的开篇应概述本节课的主题和目标，例如“明清时期的对外关系与文化交流”，确立学
生对课程内容的初步认识。
教师需要根据课程特点，设计具体的教学活动，如分组讨论、
角色扮演或是历史场景重现等，以此激发学生的学习兴趣和参与度。
在教学内容的安排上，教案应涵盖关键的历史事件、人物和文化现象，同时引导学生进行
批判性思考。
例如，在讲授“明朝海禁政策”的相关内容时，教师不仅要讲述政策的实施过
程和影响，还应鼓励学生探讨其背后的经济、政治动因，以及这一政策对后世的长远影响。
教案中还应包含对学生学习方法的指导，如如何有效地记忆历史年代、人物和事件，如何
将所学知识与现实社会相联系等。
这有助于学生在学习历史的同时，培养其独立思考和解
决问题的能力。
评价与反馈环节也是教案不可或缺的一部分。
教师应在教案中设计合理的评价机制，如课
堂提问、作业布置或小测验等，以检验学生对知识点的掌握情况。
同时，教师应及时给予
反馈，帮助学生查漏补缺，确保每个学生都能跟上课程进度。
教案的结尾部分应对整节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，同时提出延伸思考的
问题，为学生的深入学习和自我探索提供方向。
高中历史必修二教案
高中历史必修二教案教学目标1. 让学生理解并掌握本节课的核心知识点和重要历史事件。
2. 培养学生分析历史事件背后原因与结果的能力。
3. 引导学生学会从多个角度审视历史，发展批判性思维。
4. 通过小组讨论和互动环节，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
教学内容本次课程以“明清时期的对外关系”为主题，重点探讨郑和下西洋、海禁政策以及鸦片战争等关键历史事件。
教学方法- 讲授与引导：教师讲解基本知识点，引导学生进行深入思考。
- 小组讨论：学生分组探讨历史事件的原因与影响。
- 角色扮演：学生扮演历史人物，模拟历史场景，加深对事件的理解。
- 视频资料：使用历史纪录片片段，帮助学生形成直观的历史认识。
教学过程引入新课- 通过展示郑和下西洋的历史图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生对于“海禁政策”和“鸦片战争”的初步了解。
知识讲解- 详细讲述郑和下西洋的背景、目的、过程及其对后世的影响。
- 分析海禁政策的实施背景、主要内容及其对中国经济和文化的影响。
- 探讨鸦片战争的起因、经过和结果，以及对近代中国社会的深远影响。
互动探讨- 学生分组讨论郑和下西洋对中国与世界关系的影响。
- 各小组就海禁政策的正反两面进行辩论。
- 通过角色扮演活动，让学生更深刻地理解鸦片战争中的历史人物和事件。
视频学习- 播放与本课内容相关的纪录片片段，帮助学生形成全面的历史认识。
总结反馈- 教师总结本课的关键点和难点。
- 学生提出疑问，教师现场解答。
作业布置- 要求学生撰写一篇关于“郑和下西洋对中国海洋文化影响”的短论文。
- 准备一个关于“海禁政策在中国历史上的作用”的小组报告。
教学反思- 教师需反思课堂上的教学方法是否有效，学生是否能够积极参与。
- 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以便更好地适应学生的学习需求。
高中历史必修二(人民版)1·1中国古代的农业经济ppt课件
——农器篇
（二）大禹和他的继承人
——水利篇
（三）贫者无立锥之地
——田制篇
（一）从“刀耕火种”到“以牛田”——农
器篇
《白虎通》云：古之人民，
皆食禽兽肉。至于神农用之天
之时，分地之利，制耒耜（lěi sì），教民农业，神而化之， 使民宜之，故谓之神农。
——《农政全书校注·经史典故》
延缓土地兼并的形势。因此，它只能是在一定程度上缓和了
土地兼并，而无法从根本上予以解决。
封建国家的性质决定
——赵俪生《中国土地制度史》
材料二：在封建社会，由于实行的土地制度是封建土地私
有制，允许土地自由买卖，从而使土地占有关系很不固定，
土地买卖盛行，这就必然导致土地兼并现象的出现。
根源在于封建土地私有制的发展 ——赵俪生《中国土地制度史》
No 一、中国古代的农业经济 Image
淳安中学 洪秋昱
读农书 学农史 走进农耕文明
徐光启著（明） ，《农 政全书》共60卷，50多万
字，内容非常详尽。全书
共分为十二目。分别是农
本、农事、农器、水利、
田制、 树艺、蚕桑、蚕
桑广类、树植、牧羊、制
造、荒政。
——《农政全书导读》
一、中国古代的农业经济
——《农政全书校注·田制》
（三）贫者无立锥之地——田制篇
井田制 中国古代社会的土地
国有制度，井田制出 现于商朝，到西周时 已发展很成熟。
思考：井田制产生于什么时期？在此之后又确立什么新 的土地制度？
（三）贫者无立锥之地——田制篇
封建社会：以私有制为主体的多种土地所有制
国家土地所有制 地主土地所有制（主体） 自耕农土地所有制
高中历史人民版必修二教案
高中历史人民版必修二教案教学目标：1. 了解中国近代历史的重要事件和人物。
2. 掌握近代历史发展过程中的主要思想和政治制度。
3. 培养学生的历史分析和思考能力。
教学重点：1. 了解甲午战争的原因和结果。
2. 掌握太平天国运动的发展过程和主要影响。
教学难点：1. 理解甲午战争的深远意义。
2. 分析太平天国运动对中国近代史的影响。
教学过程：第一课：甲午战争的爆发和结果1. 导入：通过图片展示中国近代史的重要事件，引发学生兴趣。
2. 分组讨论：学生自由分组，针对甲午战争的爆发原因和结果进行讨论。
3. 小组分享：各小组派代表向全班汇报讨论结果。
4. 教师总结：对学生的讨论进行总结和归纳，介绍甲午战争的爆发和结果。
5. 录音讲解：播放录音解释甲午战争的深远意义。
6. 学生讨论：学生自由讨论甲午战争对中国近代史的影响。
7. 教师点评：教师对学生的讨论进行点评和引导。
8. 小结：对甲午战争的爆发和结果进行总结。
第二课：太平天国运动的发展和影响1. 导入：通过视频展示太平天国运动的发展过程，激发学生的兴趣。
2. 学生讨论：学生自由讨论太平天国运动的原因和发展过程。
3. 教师讲解：教师对太平天国运动的发展过程和主要影响进行讲解。
4. 学生小组研讨：学生自由分组，针对太平天国运动的影响展开研讨。
5. 小组报告：各小组派代表向全班汇报研讨结果。
6. 教师点评：教师对学生的研讨结果进行点评和引导。
7. 合作学习活动：学生分组进行角色扮演，模拟太平天国运动的重要场景。
8. 小结：对太平天国运动的发展和影响进行总结。
教学资源：1. 图片展示：展示中国近代史的重要事件和人物。
2. 录音讲解：用于讲解甲午战争的深远意义。
3. 视频展示：用于展示太平天国运动的发展过程。
4. 小组研讨材料：提供太平天国运动的原因和影响的相关资料。
人民版历史必修二市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人民版历史必修二教案一、教学目标本教案旨在通过人民版历史必修二的教材内容，培养学生对历史知识的掌握和理解能力，培养学生的历史思维、历史意识和历史文化素养，提升学生的历史思维能力和历史综合素养。
二、教学内容1. 第一章北京的历史与文化1. 北京的地理环境和历史沿革2. 北京的历史名人与历史文化遗存2. 第二章中国古代帝国的统一与繁荣1. 秦始皇统一中国2. 魏晋南北朝时期的政治、经济、文化3. 第三章世界上最早的纸币与货币流通1. 中国古代的货币形态2. 元朝的纸币与货币流通4. 第四章世界大同的理念与中华文化1. 世界大同的起源与内涵2. 中国的夷夏观与中华文化5. 第五章中外交通联系与中国外交政策1. 中外交通联系的历史回顾2. 中国外交政策的基本原则和主要内容三、教学重点1. 历史知识的掌握和理解能力2. 历史思维的培养和训练3. 历史文化素养的提升和养成四、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解，向学生传授历史知识，并引导学生进行思考和讨论。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论并解决问题，增强学生的互动和合作意识。
3. 视频展示：通过播放相关历史视频，让学生了解历史事件和人物，培养学生的视听觉能力。
五、教学步骤1. 第一章北京的历史与文化a. 通过地图展示北京的地理位置，引导学生了解北京的地理环境。
b. 分组讨论，让学生了解北京的历史沿革和历史名人。
c. 教师讲解北京的历史文化遗存，引导学生对历史文化的研究和思考。
2. 第二章中国古代帝国的统一与繁荣a. 讲解秦始皇统一中国的过程和影响，引导学生对统一帝国的理解和思考。
b. 分组讨论，让学生了解魏晋南北朝时期的政治、经济和文化特点。
c. 视频展示，展示相关历史事件和文化现象。
3. 第三章世界上最早的纸币与货币流通a. 讲解中国古代的货币形态，引导学生对货币发展的了解和思考。
b. 分组讨论，了解元朝的纸币与货币流通的影响。
c. 教师讲解中国古代货币对世界的影响。
高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点二古代中国的手工业经济》2208人民版PPT课件
工更细 宋朝 棉纺织业发展 明朝 出现资本主义萌芽的手工工场
（二）冶铸业
冶铜业 新石器时代晚期出现青铜器 商周青铜铸造大发展，主要是礼器
春秋末期：最早人工冶铁
战国时期：生铁；炼钢淬火技术 冶铁业 汉：燃料煤炭；技术水排（东汉南
阳太守杜诗）水力鼓风冶铁装置
司母戊大方鼎：目前世界上 已发现的最大的青铜器。重 832.84千克。
半坡陶盆
龙山黑陶
唐三彩
唐代瓷器：南青北白
原始青瓷
越窑青瓷
邢窑白瓷
唐代釉下彩绘瓷水盂
清代粉彩瓷
河北定窑，以优质白瓷著称世。不仅是 宫廷贡品，还由丝绸之路传至中亚、东 欧各国。
河南钧窑，皇室用瓷。钧瓷两 次烧成，第一次素烧，出窑后 施釉彩，二次再烧。钧瓷的釉 色为一绝，千变万化，红、蓝、 青、白、紫交相融汇，灿若云 霞。这是因为在烧制过程中， 配料掺入铜的气化物造成的艺 术效果。钧瓷釉层厚，在烧制 过程中，釉料自然流淌以填补 裂纹，出窑后形成有规则的流 动线条，非常类似蚯蚓在泥土 中爬行的痕迹，故称之为“蚯 蚓走泥纹”。钧窑瓷主要是供 北宋末年“花石刚”之需，以 花盆最为出色。
江西景德镇窑，以青白瓷（又叫“影青瓷”） 著称宋真宗景德年间（公元1004-1007年）派 人到景德镇为皇家制造御用瓷器，底书“景德 年制”，称“景德镇瓷器”，景德镇遂由此而 得名，成为千古“瓷都”。
青花瓷
颜色釉瓷
浙江龙泉窑瓷，主要特点是釉面布满龟裂的 纹片，通常称之为“开片”。片纹，大小有 别、颜色深浅不一，有“鱼子纹”“百圾 碎”“金丝铁线”等特殊艺术效果。本属于 烧造工艺上的一种缺陷，但就如画家变败笔 为神奇一样，哥窑瓷器因其自然开裂现象而 增添了生机，反而博得人们的喜爱，给人以 一种崭新的艺术享受。
人民版高中历史必修二第1课古代中国的农业经济
筒车
高转筒车
明 清 风 力 水 车
三、中国古代土地制度的基本形态
历史时 期
土地制度 表现形式
原始社会 土地公有制 氏族公社所有，公社成
员集体耕种，平均消费
奴隶社会 奴隶主贵族 井田制
（商周） 土地所有制
封建社会
（春秋战 国以来）
封建土地所 君主土地私有制
有制
地主土地私有制(主体)
农民土地私有制(附庸)
翻车→风力水车
改良培育作物
芍陂、都江堰、坎井儿 引进高产作物
工具 革新
水利 灌溉
耕作 技术
作物 改良
骨器木器→铁器 耦犁→曲辕犁
代田法、耕耙耱 稻麦轮作、施肥
古代农民的状况
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ犹饿死。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
——《悯农二首》唐·李绅
春耕夏耘，秋获冬藏……春不得避风尘，夏不得避暑热， 秋不得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日休息…… 勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，朝令 而暮当具。有者半贾而卖，亡者取倍称之息。于是，有卖 田宅、鬻子孙以偿责（债）者。
①男耕女织的自然经济
②重视农业的观念
③家庭手工业的发展促进了商品流通
④安土重迁的思想
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
——《论贵粟疏》汉·晁错
小农经济的评价
（1）积极性：①调动了农民生产的积极性。
②推动精耕细作技术的发展。 ③是封建王朝主要财政来源，是古代中国文明成就的 基础。
（2）局限性：
①抵御天灾人祸能力差，易破产。 ②规模小，难以扩大生产，不利于技术的进步。 ③明清时期阻碍资本主义萌芽。
高一历史教案：《走向社会主义现代化建设新阶段》人民版必修二
走向社会主义现代化建设新阶段（一）教学目标[内容标准] 了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
[知识与能力]了解邓小平南方谈话重要作用，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设的指导思想。
了解中国社会主义市场经济体制，认识其在中国特色社会主义建设中的重要地位。
了解我国对外开放格局的初步形成及其重要历史意义。
了解中共十五大关于建立比较完善的社会主义市场经济体制和现代化建设的重大决策，充分认识其对中国特色社会主义建设的伟大意义。
[过程与方法]教师应抓住苏东剧变、中共十四大、上海浦东开发、中共十五大等历史重大事件，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性和实践的艰巨性。
启发学生积极参与教学。
及时评价学生学习表现。
组织学生搜集历史资料信息，学会社会调查，让学生完成调查报告。
[情感。
态度与价值观]通过学习20世纪最后十年中国社会主义建设的历史，充分认识社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，发展才是硬道理的理论意义和实践意义，认识邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。
中国社会主义市场经济体制的建立和对外开放格局的初步形成，为中国社会主义建设事业的进一步发展创造了条件。
中共十五大关于建立比较完善的社会主义市场经济体制和现代化建设等一系列重大决策，是中国共产党人在探索社会主义建设道路上的又一次思想解放和认识深化，为把建设有中国特色社会主义的伟业全面推向前进奠定了理论基础。
（二）教学内容分析◆20世纪最后十年，中国改革开放和社会主义现代化建设事业经过10年的发展后进入了一个关键时期。
◆本课内容分为三个目：[历史性的跨越]1992年春邓小平南方谈话和1992年10月中共十四大是本节两个核心内容。
邓小平的讲话，对处于关键时期的中国改革开放事业，对推进中国特色社会主义建设事业，具有重大而深远的意义。
随后召开的中共十四大，确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，并以建立社会主义市场经济体制为我国经济体制改革的目标，把抓住机遇，加快发展，集中精力把经济建设搞上去作为主题。