中考古诗鉴赏复习课件
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中考复习古诗词鉴赏指导PPT优秀课件
陆游的悲壮爱国
“韩孟诗派”的奇崛险怪
二.抓住形象，体验情感。
意境：即诗中所描写的寄寓着诗人思想感 情的景物或事物。 （常用的意象有：如：月、柳、梅、松、 蝉、莲、夕阳、西风、浮云、流水、梧桐、 鸿雁等。）
秋
思
（马致远）
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，
断肠人在天涯。
古代诗词鉴赏的考查要点
诗歌形象：人物形象、物象
诗歌语言： 准确鲜明、形象生动、凝练含蓄等
表达技巧： 修辞手法、表达方式、表现手法等 思想内容：思想感情、生活态度、个人理想等
古代诗歌鉴赏的一般步骤和方法
一.读懂原文，把握主旨。
1.知人论诗：即要联系作者的生平与主要 经历来进行鉴赏。 2.知世论诗：即要结合诗歌的写作背景来
古代诗歌常见内容有：
忧国伤时、建功报国、思乡怀人、 离愁别绪、生活杂感等。
诗歌语言的个人风格
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦
温庭筠的绮丽香艳
王维的诗画一体
高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻
（孟）郊寒（贾）岛瘦
登飞来峰（王安石）
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ 比喻朝廷小人或眼前的困难、挫折，障碍等。 2.诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中，这首诗揭示 了怎么样的人生哲理？ 只有站得高，看得远，不畏困难险阻，才能实现人生 理想。
山中留客(唐.张旭)
进行鉴赏。
望
岳
（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
中考语文复习古诗词鉴赏ppt课件
这首无题诗是李商隐的著
名爱情诗,也是一首失恋者的悲
歌。男女一旦真诚相悦，之死
靡它，其情火可以焚烧地狱和
天堂。当其失恋时，入骨相思，
魂牵梦萦，无法排遣。“春蚕
到死”“蜡炬成灰”两句，早
已成为千古流传的名句，现在
很多人用它来表达坚贞不渝的
爱情和无私奉献的高尚情操。
品味语句
1、相见时难别亦难，东风无力百花残。
4、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
深沉地抒发了战败时和被俘时的心情。作者的所“说”所“叹”， 不只是个人的不幸和愁苦，而且更饱含着剧烈的亡国之痛。
5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。千古名句
这慷慨激昂、大义凛然的诗句，表现了作者的铮铮铁骨，耿耿忠 心，表现了作者的英雄气慨和高风亮节。
作者:李商隐
高句临描海写，，视概这 诗野由寥此首 人廓拓诗宽，展借广大而景的海来抒胸的。情怀壮阔。和景表豪象现迈尽了的收眼底。以下十 2、树木丛生，气百魄草的丰表茂现。。秋诗风中萧洋瑟溢，着洪波涌起。
虽然已到秋风饱萧含瑟的，激草情木摇。落表的现季了节开，阔但岛上树木繁 茂，百草丰美的，胸给襟人，生抒意盎发然了之统感一。中反国映了曹操“老 骥伏枥，志在建千功里立”业的的“烈抱士负”。胸襟。 3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
虚
四段：安得广厦千万间”至最后共五句
景
内容——广厦庇寒 ；感情——忧国忧民；意境—— 可贵品质
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
己亥杂诗
作者:龚自珍
大体分析
龚自珍，(1792—1841)近代著名思想家、 文学家，是近代启蒙思想的先驱。又名巩祚， 字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人。出 身于世代官宦学者家庭。
《中考古诗词鉴赏》复习课件
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
真题演练（一） 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。
参考答案：“最”极言春光之美，“绝”夸饰柳色 之新，（含义）将象征大地回春的淡远草色与晚春 满城处处烟柳的景色进行对比，（手法）突出早春 的景色最可爱。（表达作用）
（二）间接抒情 A、借景抒情， B、借物抒情，托物言志， C、寓情于景（或物），情景交融。
A、借景抒情
作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。 例: 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 这首“干谒诗”（用于有所要求而拜谒对方）是作者西 游长安写给丞相张九龄的。是想得到丞相的赏识和录用。 前两联写洞庭湖的浩荡气势，后两联由景物转向抒情。 由景想到自己功名未成，空有出仕愿望，而无人推荐， 就像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。
（8）排比
排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似
和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势
的效果的一种修辞方法。
例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭 。
——《木兰诗》
（9）设问 （一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。 （二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例：天下英雄谁敌手？曹刘。
1.修辞方法
（1）比喻 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽 象的事物形象化的作用。 例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。—王维《使至塞上》
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
中考复习之古诗鉴赏完整ppt课件
瘦马” 4.看作者。如王维晚年隐居。柳宗元贬谪。 5.看注释。时代背景，作者经历。
.
14
建议
答题方法： 1.这首诗所写的主要内容是什么？ 【抓要素，概括回答所写景、情】 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 【概括所写景及意境；扣住所写景物，具体
描绘】 3.诗中写了哪些景物？【一一列出，无遗漏】
.
15
《晴江秋望》（唐 崔季卿 ） 2014 写景抒情
《城东早春》（唐 杨巨源 ） 2013 写景抒情
《田园乐》（唐 王维）
2012 写景、田园
《晚春江晴寄友人》（韩琮）2011 写景思乡
《绝句》（其二）（杜甫） 2010 写景思乡
.
2
中考探究
送别 范澄 酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。 [注]津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （人生抱负）
7.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （不满现实）
8.乡书何处达，归雁洛阳边。
（思乡）
.
11
诗歌常见意象：
蝉——高洁
莲花——不染
松柏：坚贞、孤傲
鹧鸪——离愁别绪
鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁
杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别
绪。
鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱
6.概括这首诗所见之景及所表达之情（2分）
（2014济宁中考题） 【这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所
见之景；表达了对长江磅礴气势的赞美之情。】
.
6
中考探究
城东早春 杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。
6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中 “清”字的妙用。（3分）
.
14
建议
答题方法： 1.这首诗所写的主要内容是什么？ 【抓要素，概括回答所写景、情】 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 【概括所写景及意境；扣住所写景物，具体
描绘】 3.诗中写了哪些景物？【一一列出，无遗漏】
.
15
《晴江秋望》（唐 崔季卿 ） 2014 写景抒情
《城东早春》（唐 杨巨源 ） 2013 写景抒情
《田园乐》（唐 王维）
2012 写景、田园
《晚春江晴寄友人》（韩琮）2011 写景思乡
《绝句》（其二）（杜甫） 2010 写景思乡
.
2
中考探究
送别 范澄 酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。 [注]津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （人生抱负）
7.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （不满现实）
8.乡书何处达，归雁洛阳边。
（思乡）
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11
诗歌常见意象：
蝉——高洁
莲花——不染
松柏：坚贞、孤傲
鹧鸪——离愁别绪
鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁
杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别
绪。
鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱
6.概括这首诗所见之景及所表达之情（2分）
（2014济宁中考题） 【这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所
见之景；表达了对长江磅礴气势的赞美之情。】
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6
中考探究
城东早春 杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。
6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中 “清”字的妙用。（3分）
2024年中考语文专题复习：《课内古诗词鉴赏(七年级)》课件
江南逢李龟年 [唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
【译文】岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景， 在落花时节又重逢李君。
【主题】前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情； 后两句是对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。
2. “遥怜故园菊，应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。
这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴 望。
夜上受降城闻笛 [唐]李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【译文】回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄 凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
初中古诗词复习 ——七年级
七年级上册
观沧海 [汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【主题】这是一首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现 了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。
2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法 上有何突出的特色？试分析。
这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。 寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。 运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大 海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
行军九日思长安故园 [唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
古诗鉴赏(课件)-2025年中考语文二轮专题复习专题
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
(2)古诗中常出现“月”的意象，诗人或用月来抒发思乡怀人的愁思， 或体现自在旷达的情怀等。请阅读下列诗句，其中“月”所寄托的情 感与其他三句不同的一项是( B ) A．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) B．明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》) D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武 传达惜春之情。根据诗句意思
等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书 和知识卡片，可知此处的
信的代称。
“雁”与思乡之情有关。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
【参考答案】诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而“雁” 是书信的代称。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
命题探究 广东省中考对古诗鉴赏的考法比较灵活，连续几年都考查了创新题 型，且考查位置具有不确定性。2024年广东中考将古诗鉴赏与文言文对 比阅读结合起来考查，分值4分。2023年广东中考首次单独命题并以简答 题形式考查古诗鉴赏，分值2分。2022年广东中考则勾连了现代文阅读， 以“结合文学作品阅读文段，选择符合语境的诗词”的形式，考查在具 体情境中运用古诗的能力，分值2分。2021年广东将书法纳入了中考，并 且将古诗鉴赏与书法结合起来考查，分值4分。除了以上勾连文言文阅读、 勾连现代文阅读、勾连书法等形式，未来广东中考对古诗鉴赏的考查不 排除会出现填空题、图表题、勾连名著题、勾连作文题等形式。
2025年中考语文二轮专题复习
专题二 古诗鉴赏
2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
(2)古诗中常出现“月”的意象，诗人或用月来抒发思乡怀人的愁思， 或体现自在旷达的情怀等。请阅读下列诗句，其中“月”所寄托的情 感与其他三句不同的一项是( B ) A．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) B．明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》) D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武 传达惜春之情。根据诗句意思
等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书 和知识卡片，可知此处的
信的代称。
“雁”与思乡之情有关。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
【参考答案】诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而“雁” 是书信的代称。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
命题探究 广东省中考对古诗鉴赏的考法比较灵活，连续几年都考查了创新题 型，且考查位置具有不确定性。2024年广东中考将古诗鉴赏与文言文对 比阅读结合起来考查，分值4分。2023年广东中考首次单独命题并以简答 题形式考查古诗鉴赏，分值2分。2022年广东中考则勾连了现代文阅读， 以“结合文学作品阅读文段，选择符合语境的诗词”的形式，考查在具 体情境中运用古诗的能力，分值2分。2021年广东将书法纳入了中考，并 且将古诗鉴赏与书法结合起来考查，分值4分。除了以上勾连文言文阅读、 勾连现代文阅读、勾连书法等形式，未来广东中考对古诗鉴赏的考查不 排除会出现填空题、图表题、勾连名著题、勾连作文题等形式。
2025年中考语文二轮专题复习
专题二 古诗鉴赏
中考复习古诗赏析PPT课件
5）表达的情感：表现了诗人喜爱
西湖、愉悦闲适. 的心境。
9
方法总结：
画面描写：1.找全景物； 2.加修饰语； 3.展开联想、想象连缀 成句子； 4.表达的情感。
练一练：总复习 P1. 64 四、六、 10
1.赏析诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”
(红P.63.第3题)
“直” “圆”两字精炼传神,线条
这试两题句分诗析历：来“被不人畏表称浮道达云。遮技请望巧试眼着，对自这缘两身句蕴在诗最含加高的以层哲”理
赏析。p80--
参考答案：作者借景抒怀，把抽象的道理寓
于具体形象之中，阐述了只有站得高，看得
远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的
哲理，同时表现了诗人不畏艰难，对前途充
满信心的思想感情。
评价效果
作者情感
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
.
17
答题步骤：
1.准确指出用了何种手法?
2.结合诗句阐释运用此手法 的原因
3.此手法传达的诗人感情
.
18
采用了动静结合、虚
实相间的描写手法
步骤一
动景：……静景：…… 步骤二
实写：……虚写：……
“杨花落”展现了暮春之景，给人 以飘零和落寞之感；
“子规啼”是哀啼，这是化用了 典故，抒写离别之恨，二者都是以景 衬情。
.
44
.
45
5.山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，用作动词，使……欢悦。“空 人心”，使人心中的杂念消除。“空”， 形容词用作动词，“使……空”。上句 表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实 际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的
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中考古诗词赏析指导
中考古诗鉴赏复习
1
阅读下列古诗
¡ 早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
¡ 次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
¡ 过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
3
分类2：按内容题材分类
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生
活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表
达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思
念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志决
心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居
边关思念亲人的忧伤、孤中考独古诗鉴。赏复习
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
¡ 登飞来峰（王安石）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高中考古层诗鉴。赏复习
2
分类1：按表达方式分类
¡写景：春夏秋冬
¡抒情：思乡、亲情、友情、爱 情、伤时、怀古、爱国之情
¡叙事：人、事
¡说理：人生 治国 抱负 理想
中考古诗鉴赏复习
中考古诗鉴赏复习
11
6、品意象
（ 1）自然景观类 月—思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情 夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情 流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思 春风、东风—春天、希望等美好事物 西风—惆怅哀伤、游子思归
中考古诗鉴赏复习
12
（2）植物类
杨柳—离别难舍等情思
法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情
趣地展现在我们眼前。
中考古诗鉴赏复习
10
5、主旨句
即最能概括诗歌思想内容或感情的句子
，一般是议论性或抒情性的句子。如王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶” ，朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许 ，为有源头活水来”，苏轼《题西林壁》中 的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”， 在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是 诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确 地理解诗歌的中心内容。
5
诗歌欣赏基本方法
1、注意作者的创作风格及题注。
2、注意诗歌中的关键词及中心句。
3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。
4、组织语言完成相关的问题。
¡ 常用句式：这首诗采用了（表达方式、修辞
手法、表现手法），写出了（意象）的（某
个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、
感情，起到了（某种）作用。
中考古诗鉴赏复习
有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词
或形容词。如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空
自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露
出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍
报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本
诗主旨——抒写悲愤之情；又如宋祁《木兰花》中
名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手
王昌龄◆雄建高昂
李商隐◆清丽俊逸 秦观◆情真意切
高适◆悲壮苍凉
杜牧◆含蓄绰约
李清照◆婉约凄切
李商隐◆朦胧隐晦
李煜◆伤感细腻
陆游◆雄浑奔放
岑参◆雄浑奇拔
欧阳修◆清丽明媚 辛弃疾◆气势雄壮
中考古诗鉴赏复习
7
2、读题目 因为有的诗歌的题目对诗歌的内容
有着重要的提示作用，如李白的《送孟 浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、 杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡 羊 潼关怀古》、朱熹的《观书有感》 等。
6
1、知作者一般考试出题选取诗文都是能代 表作者主要创作风格的诗作，例如：
陶渊明◆朴素自然
韦应物◆清新典雅 范仲淹◆苍凉悲壮
杜甫◆沉郁顿挫
韩愈◆奇特新颖
晏殊◆明朗疏淡
李白◆豪迈飘逸
李贺◆忧郁激愤
苏轼◆旷达豪迈
白居易◆通俗易懂
元稹◆艳丽浅近
柳永◆缠绵悱恻，
王维◆诗画一体
刘禹锡◆清峻明朗 黄庭坚◆自然流畅
了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
描写：动静结合、化静为动、虚实结合、点面结合、 明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描 工笔等。 表现手法：赋、比、兴；照应，对比，抑扬变化， 烘托 渲染，象征联想，借古讽今，化无形为有形等。 ⑶、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
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3、看注释 有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗
歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在 暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那 是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答 题时一定要仔细研读注释！
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4、寻诗眼
所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最
传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具
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巧用修辞 答题句式：这句诗运用（ ）修辞，
（ ）写出了某物（ ）特点。
一、 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动 外，还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 （戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
析：“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体
现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出
落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀
愁
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志
梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆
怅哀愁
莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音
同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借
以表达爱情 。
红豆—爱情或相思
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（3）动物类
• 鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 青鸟—信使
• 鱼—快乐自由
孤雁—孤独、思乡
• 鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—悲凉、高洁
• （4）其它
• 羌笛—凄切（征人思乡）
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7、赏技巧
文学作品的表达技巧有三个层面的内容： ⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、 对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等； ⑵、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情四种
抒情：可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借 景抒情、托物言志,情景交融）。
4
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久
宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的
思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人
格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔
盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者
的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂
寞之感；对自由幸福生活的向往。
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阅读下列古诗
¡ 早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
¡ 次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
¡ 过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
3
分类2：按内容题材分类
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生
活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表
达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思
念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志决
心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居
边关思念亲人的忧伤、孤中考独古诗鉴。赏复习
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
¡ 登飞来峰（王安石）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高中考古层诗鉴。赏复习
2
分类1：按表达方式分类
¡写景：春夏秋冬
¡抒情：思乡、亲情、友情、爱 情、伤时、怀古、爱国之情
¡叙事：人、事
¡说理：人生 治国 抱负 理想
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6、品意象
（ 1）自然景观类 月—思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情 夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情 流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思 春风、东风—春天、希望等美好事物 西风—惆怅哀伤、游子思归
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（2）植物类
杨柳—离别难舍等情思
法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情
趣地展现在我们眼前。
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5、主旨句
即最能概括诗歌思想内容或感情的句子
，一般是议论性或抒情性的句子。如王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶” ，朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许 ，为有源头活水来”，苏轼《题西林壁》中 的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”， 在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是 诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确 地理解诗歌的中心内容。
5
诗歌欣赏基本方法
1、注意作者的创作风格及题注。
2、注意诗歌中的关键词及中心句。
3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。
4、组织语言完成相关的问题。
¡ 常用句式：这首诗采用了（表达方式、修辞
手法、表现手法），写出了（意象）的（某
个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、
感情，起到了（某种）作用。
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有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词
或形容词。如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空
自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露
出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍
报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本
诗主旨——抒写悲愤之情；又如宋祁《木兰花》中
名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手
王昌龄◆雄建高昂
李商隐◆清丽俊逸 秦观◆情真意切
高适◆悲壮苍凉
杜牧◆含蓄绰约
李清照◆婉约凄切
李商隐◆朦胧隐晦
李煜◆伤感细腻
陆游◆雄浑奔放
岑参◆雄浑奇拔
欧阳修◆清丽明媚 辛弃疾◆气势雄壮
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2、读题目 因为有的诗歌的题目对诗歌的内容
有着重要的提示作用，如李白的《送孟 浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、 杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡 羊 潼关怀古》、朱熹的《观书有感》 等。
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1、知作者一般考试出题选取诗文都是能代 表作者主要创作风格的诗作，例如：
陶渊明◆朴素自然
韦应物◆清新典雅 范仲淹◆苍凉悲壮
杜甫◆沉郁顿挫
韩愈◆奇特新颖
晏殊◆明朗疏淡
李白◆豪迈飘逸
李贺◆忧郁激愤
苏轼◆旷达豪迈
白居易◆通俗易懂
元稹◆艳丽浅近
柳永◆缠绵悱恻，
王维◆诗画一体
刘禹锡◆清峻明朗 黄庭坚◆自然流畅
了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
描写：动静结合、化静为动、虚实结合、点面结合、 明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描 工笔等。 表现手法：赋、比、兴；照应，对比，抑扬变化， 烘托 渲染，象征联想，借古讽今，化无形为有形等。 ⑶、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
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3、看注释 有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗
歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在 暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那 是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答 题时一定要仔细研读注释！
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4、寻诗眼
所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最
传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具
15
巧用修辞 答题句式：这句诗运用（ ）修辞，
（ ）写出了某物（ ）特点。
一、 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动 外，还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 （戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
析：“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体
现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出
落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀
愁
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志
梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆
怅哀愁
莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音
同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借
以表达爱情 。
红豆—爱情或相思
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（3）动物类
• 鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 青鸟—信使
• 鱼—快乐自由
孤雁—孤独、思乡
• 鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—悲凉、高洁
• （4）其它
• 羌笛—凄切（征人思乡）
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7、赏技巧
文学作品的表达技巧有三个层面的内容： ⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、 对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等； ⑵、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情四种
抒情：可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借 景抒情、托物言志,情景交融）。
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行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久
宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的
思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人
格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔
盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者
的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂
寞之感；对自由幸福生活的向往。
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