(完整版)鹿角和鹿腿》说课稿

大家好。今天我说课的内容是部编版小学语文三年级下册第二单


，它是部编版小学语文三年级下册第二单元的一篇课文，这
。课文按事情发展的顺序，生动记叙
抱怨细长的腿，狮子扑来了，鹿四条细长


初步具备了独立阅读和与他人交流阅
但他们阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确把


:
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
、体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要


我认为本节课的重点为理解鹿对自己的角和腿的前后


以及自主合作精神，创新精神，是新
“合作法”“朗读
不应以教师的分析来代替学生的学习。所以我运用了
合作学习法来使学生披文，入境，入情构建新知，做到听、想、讲、


:

展示狮子与鹿的图，然后提出问题：它们之前发生了什么故
?激发学生的兴趣，然后引出课题:《鹿角和鹿腿》，让学生带着问题进入课


把课文读通读顺，再此基础上学生再次

:

5、6自
说说是什么事情让鹿对角和腿改观了，然后学生角色扮演鹿和狮，感受态
，让人物形象鲜活地展现在孩子眼前，真实感受态度转变，从而领会寓


学习能力的发展必须超越课堂和文本，所以我在拓展
深化寓意的环节中让学生说说生活中哪些地方体现了尺有所短，寸有所长



．鹿角和鹿腿




《鹿角和鹿腿》教学反思
通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的
也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用；

让学生说说课文讲了一件什么事情。这篇文章的重点是理解指导
难点是读懂课文，体会故事所讲述的道理。
我先有意识地让学生找出鹿对它的角和腿前后不同
通过前后对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。多次朗读
”这些
使学生自然而然地走进文本，和文本对话，为下文体会鹿的思想转变，

联系生活中的实际例子来讲一讲。学生各自发表了意见，
好看的东西并不一定是有用的，不好看的东西并不是没有用
。更有一个同说自已明白了，一个人长得虽然漂亮，但有时并不一定美，
是不是能为大家做好事。大部分学生都能举出有代表性
但有少数学生的语言表达能力比较差，说得过于罗嗦。今后还要加强学



、正确、流利、有感情地朗读课文。
、理解课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会







共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思
这些小故事主要是受欺

凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训
寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和
寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受
《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对
《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子
、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残


、回家把课文读正确、流利、通顺。
、能把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。
、仔细朗读课文，用自己的话说说这篇寓言讲了一个什么道理。


。



.斐课件.园


第二关是有感情地朗读课文；第三关是联系已学课文和生活实际了解



颗星，参与第二关展示的可加2颗星，参与第三关展示的可加3颗星。
、愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来，开火车分段朗读课文。其

、愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来，有感情地朗读课文，师生
看哪些地方读得有感情，也可请读书同学自己介绍一下，为什么这样

、愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来，说说自己领悟到的寓意。


：鼓励学生比较《狮子和鹿》与《陶罐



、这篇课文主要讲了：








: 中牟县刘集镇朱塘池小学
: 小学三年级第二学期
56课时
4课时
8 课时
16 课时
15课时
99课时


、能认识250个字、写250个字.累计认识2200个字,会写1600个字.
、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字.

、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
、继续学习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，并能对课文中不理解

、学习运用联系上下文或其他方式，理解词句的意思。继续体会课文中关

、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
、继续学习略读，粗知文章大意。
、积累课文中的优美词语、精彩句段。诵读优秀诗文，练习复述课文。
、继续培养读书看报的习惯，收藏并愿意与同学交流图书资料。

、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地

、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲

四) 习作
、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.不拘形式地写下自己
.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系.。
、能根据表达的需要，使用冒号、引号。
、课内习作本学期8次.










.
、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要

求背诵的课文.
、学会本单元生字,理解新词.
、激发学生对大自然的热爱.
古诗三首 2.燕子 3.荷花
昆虫备忘录 口语交际 习作一 语文园地：交流平台 识字加油站
日积月累
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守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.鹿角和鹿腿 8*池子与河流
口语交际 习作二 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 快乐读书吧

、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
、抓住事物的特点进行描写和说明,
古诗三首 10.纸的发明 11.赵州桥 12*一幅名扬中外的画 综合性学
交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累



花钟 14.蜜蜂 15*.小虾 习作四 交流平台 词句段运用 日



小真的长头发17.我变成了一棵树 习作例文：一支铅笔的梦想 尾巴它有
习作五



童年的水墨画 19.剃头大师 20 肥皂泡 21*我不能失信 习作六 交
识字加油站 词句段运用 日积月累



我们奇妙的世界 23.海底世界 24.火烧云 口语交际 习作七 交流平台
书写提示 日积月累



慢性子裁缝和急性子顾客 26*.方帽子店 27.漏 28*枣核 口语交际
交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累
、课程实施
.识字、写字。

在指导写字的时候要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的

.阅读。
．精读课文在教学中要注意：
1）继续加强词、句训练。
2）重视朗读的指导和训练。
3）逐步培养学生默读的能力。
要培养学生一边默读，一边思考的习惯，要能对
默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完

4）精读课文、略读课文的教学，应在教师指导下，学生自己阅读、感悟
5）课外阅读给孩子们充分的时间读书、思考、质疑问难。
．略读课文在教学
．口语交际。
．明确口语交际的要中要注意两点。一是从内容上说理解课文的要求低于

．活动要在具体的交际情境中进行。
．全员参加。
引导学生自主进行评价。
．作文。
．培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。
．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
．重视习作中学生之间的合作与交流。

针对三年级学生年龄和心理的特点，注重评价
培养合作意识，增添学习乐趣，提高学习