大学标识文化建设的重要意义

大学标识文化建设的重要意义
高校在立足自身办学特色，积极拓展发展空间的过程中，大学形象的设计与传播无疑是树立“大学品牌”的最佳途径。

大学形象通常指社会公众对一所高校部与外部综合实力和未来发展前景的总体看法与评价，包括环境建筑、教学状况、师资力量、发展规模、发展速度与水平等等。

现代大学在努力完善自身的同时，更加注重加强师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，不断加强大学文化建设和形象建设，以提高竞争力。

大学形象融大学物质文化和精神文化为一体，是校园文化最直接的呈现，是学校文明程度的集中展现，又是校园文化、行为理念和精神追求的外在统一，也是大学校园文化建设的容之一。

可见，大学品牌建设更注重其总体形象在社会公众心目中的地位，大学标识的建设也就愈发重要。

一、大学标识是大学形象外化的一种手段
当建立起完善的理念识别、视觉识别和行为识别系统后，大学形象的面目也就逐渐清晰起来，其中行为识别是指自我认识后确定的理想，进行一种视觉符号的展示，而其符号的创造，不仅具有信息传递的作用，而且具有适度的信息再生空间。

“而在符号传递过程中，不仅实现了手段的文化转换，同时实现了文化的凝固，以获得文化的认同。

”而行为识别是以理念为发展原则，
以人为基本要素进行的一种行动。

当这种发展理念真正外化为全体人员的行动时，则意味着一种成为共识的价值观已经真正渗入到了这一特定的组织中，成为一种强大的粘合力，并由此提高学校的综合校力。

“这种价值观一旦确立起来，就会实现总体价值（以形象为中介）对于个体价值的整合，并在特定空间向外拓展向心力的作用围，导致更多社会资源的流入”。

如代表学校形象的各种标志，主要包括校名标志、校徽、校歌以及有本校特色的办公用品、校服、旗帜、环境设计、广告用品等等。

不同的高校办学理念和历史传承，使大学特色更加生动鲜明。

也可以说，大学标识文化是大学形象的转化形式。

二、大学形象决定标识文化的发展方向
高等学校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，造就社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为了实现这个目标，成功宣传良好的学校形象是基本的条件和保障，它可以振奋人的情绪，激励人的意志，调节人的心理，规人的行为，使领导及干部职工的工作作风、教师的教风、学生的学风形成良性循环，并互相促进，共同提高，为学校整体发展目标的实现提供精神动力和思想保证。

大学标识将学校的办学理念、文化特征、专业特点、行为模式等抽象语言转化成组织化、系统化、标准化的视觉方案，准确
地传达给公众，良好的外观形象有利于公众的认知、技艺、认同，也能提高师生的自信心、自豪感和凝聚力。

因此，大学标识文化的建设离不开大学形象的积极作用。

（一）良好的学校形象具有导向功能
师生员工各种道德观点、价值观点的确立、行为方式的选择总是参照着一定的学校形象所包含的价值取向，他们的世界观、人生观的形成、个性的发展也总是参照着一定的学校形象所包含的规。

明确的教育办学理念、浓郁的文化氛围，优美的育人环境，体现出一个学校的文化积淀和底蕴，这种氛围形成之后便是一种巨大的无形力量，它不仅对师生员工美育修养、思维品德等方面起到感染、激励、熏的作用，对师生的行为及其人格的提高也起潜移默化的影响。

（二）良好的学校形象具有凝聚功能
全面广泛动员进行标识建设，各种标识文化的建设向广大师生渗透艺术教育，开展丰富多彩的校园文化活动，调动全校师生的创造性和积极性。

当良好的学校形象树立后，他就可以成为一种黏合剂，成为师生员工认同和追求的目标，在共同认识的基础上使学校具有一种巨大的向心力和凝聚力，使师生员工为了达到共同的目标，齐心协力，服从大局，服从群体，每个学校成员对学校群体都有强烈的义务感和责任感，具有强烈的主人翁意志和
荣誉感，从而出色地完成学校交给的各项教育、教学科研任务和学习任务。

（三）良好的学校形象具有整合功能
大学不仅是学生学习科学文化知识的园地，教职工从事教学、科研、管理、服务的基地，更是师生员工塑造自我、全面提高素质的熔炉。

他们的形象是学校形象最重要的影响因素，比如某些场合中学校领导或教师展示出的政治素质、业务水平和人格魅力所产生的感染力，在某种程度上就代表了学校的形象。

良好的学校形象表现出强烈的感染力和熏作用，学校的校风决定了该校全体成员的心理定势，生活在其中的师生员工通过耳濡目染，就会自觉接受影响，在潜移默化中为其所固化。

总之，全体师生特别是领导者应成为章法的模遵守者、维护者、执行者和宣传者。

时时处处为学校形象着想，在日常的工作、学习、行为中体现学校精神，为学校形象添光彩。

保证学校的教育、教学、管理活动规化。

良好学校形象的约束、整合功能使得学校的优良传统作风不断继承，经久不衰，不因人员更替发生变化，从而产生持久的整合作用。

（四）良好的学校形象具有激励功能
通过良好的学校形象的设计和塑造，从而形成健康有益、丰富多彩的学术文化环境，尊师爱生、教学相长的教学环境，严谨
治学、孜孜以求的心理环境，井然有序、整洁优美的校园环境，有助于提升师生员工的思想品质和艺术修养，从而对形成容健康，讲政治、讲正气、讲文明、讲道德、讲纪律、讲艰苦奋斗和拼搏向上的校风及虚心好学、敢于创新的学风起很大的促进作用。

能肯定和强化形成与学校良好形象相符合的行为和习惯，对与学校良好形象相违背的不良风气和行为具有抵制作用。

（五）良好的学校形象具有宣传展示功能
良好的学校形象的设计和塑造有利于吸引人才和师资队伍的建设，还能提高学校在全社会的知名度和赞誉度，增加学校的无形资产、吸引力和竞争力，从而形成良好的外部生存环境。

打出高校品牌，易于大众进一步了解学校历史和发展前景在高质量生涯的招录、社会的理解、认同与资助等等方面具有积极的意义。

（六）良好的大学形象能加强校园文化建设
大学形象的塑造是一个系统工程，它涉及到大学文化中的精神文化，制度文化以及环境文化等各个层面的建设，它促使大学文化与世界文化进一步交流与融合以树立新的教育理念；它使学校的管理体制和运行机制立足学生、教学和科研体现以人为本的大学精神；在人文环境和校园景观上不断发掘与丰富以加强校园文化建设。

有的高校借VIU建设之际，组织在全校围开展多种设计征集或比赛活动，既加强了师生的理解和参与兴趣，又活跃了
校园文化氛围。

作为校园文化的直接表现，大学标识对外提供了整个校园最为基本的形象信息，对则提供了整个校园最为直接的形象感知。

它是他人对高校的首因效应的生成点，也是高校光环效应的起始线。

先进的校园文化将是十分注意对外形象的校园文化，它会要求整饰高校的校园布景与景观建设，关注高校大门、主教学大楼、图书馆等标志性建构景观，同时还要统一校名印刷体、设计校徽图案，规对外的宣传用语，这样通过高校在色彩和风格上的合理和谐配置，而将高校最为良好的风貌和形象通过各种方式展示于社会公众面前。

三、大学标识与校园文化互相促进和完善
大学校园文化建设中引入UIS战略，对大学形象进行全方面的构思与设计，对各种校园形象要素进行设计整合、形体塑造、结构优化和修饰维护，从理念、行为与视觉上将形象整饰过程统一化、系统化，可以明确办学理念和目标、凸显高校特色、化校园价值观念、弘扬校园文化精神，全面推动校园文化建设。

事实证明，建立完善的大学标识系统，有助于大学形象的塑造，有助于大学文化涵的表达，有利于大学品位的提升。

但归根结底，良好的大学形象离不开“一所高校的师资水平、科研实力、学生素质、校友成就、学校规模、校园环境、时代精神、历史风采以及
国家政策和高教体制影响等十大基本要素”。

这些要素从不同的侧面反映了一所高校的在素质和外部环境，同时也决定了学校的整体形象。

提高教师的文化修养和大学的文化品位是提高大学生文化素质的必要条件和前提。

“名师出高徒”，只有作为实施教育的主导力量的教师具有很高的文化修养，才能使学生有较高的文化素质。

而提高大学的文化品位和格调，则是要进一步发挥学校整体环境的育人作用。

这里，不仅有教师群体，还有服务人员群体以及学生群体的参与，因为学校的整体环境、文化品位是靠师生群体来共同营造、维护和体现的。

因此，大学标识文化建设是深植根于校园文化建设之中的，两者互相联系，互相促进，使大学文化的容不断得到丰富和发展。