人音版音乐二年级下册第8课聆听《新疆好》教案2
《新疆好》教案
教学目标：
听赏《新疆好》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。
重点与难点：
能用活泼风趣的声音演唱歌曲。
教学准备：
多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、创设情境
1、听一听，动一动
同学们伴着《新疆好》的音乐，学习做简单的新疆舞动作。
2、说一说，看一看
师：同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是那个民族的吗？
说一说新疆舞的特点：动脖子、动手腕等。
3、听赏与感受
师：我想请大家说说新疆除了歌舞，还有什么地方特色，民族风情？
（1）学生说自己对新疆的了解
师：说得很好，不过新疆还有许多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《新疆好》看看新疆好在那些地方。
新疆人是怀着什么样的心情来演唱这首歌的。
（2）学生听赏歌曲《新疆好》。
（3）学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好。
4、听音乐去新疆
师：新疆是如此美丽，今天就让老师带领大家去新疆旅游吧。
师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿坐马车的动作）
二、节奏发声训练
1、师：新疆终于到了，看那是谁？
师：我们跟他打个招呼吧。
大叔最喜欢给小朋友出难题了，他说要是谁能完成他给的任务，就邀请谁去参加他们村庄的晚会。
2、第一个任务，用带有新疆特色的节奏打招呼。
×××××︱×——‖
3、第二个任务，唱着歌问好。
三、学习歌曲
1、节奏念歌词
（1）生自由读歌词。
（2）老师把这段词编成了顺口溜，听老师读。
（3）跟老师按节奏读歌词。
2、学唱歌曲
师：这时一位新疆朋友将我们编的顺口溜唱出来了（1）听听他唱歌时的情绪是什么样的。
（2）师：同学们我们一起唱唱歌词试一试。
（3）教师纠正唱的不好的地方。
（4）完整演唱第一段。
四、总结
师：今天这趟新疆之旅你有什么收获？
师：我们一起随着音乐跳着舞回家吧。
人音小学音乐二下《8第8课 新疆好》word教案
《新疆好》音乐教案设计教学内容：歌曲《新疆好》教学目标：一、通过欣赏乐曲《新疆是个好地方》，感受新疆音乐的特点，激发“走进新疆”的学习兴趣。
二、通过学唱歌曲《新疆好》，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能创造性地表现歌曲。
三、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，了解并交流新疆的特产、风景、服饰等，在潜移默化中加深对新疆的喜爱之情。
教学重点：动情地演唱歌曲《新疆好》，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。
教学难点：感受新疆音乐的附点、切分、连续的十六分音符等节奏形态。
教学流程：一、感受新疆音乐的特点1.谈话引入：师：同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方。
去哪儿呢？我先请大家来欣赏一段美妙的音乐，观赏一些美丽的风景，猜一猜，老师要带你们去哪里？（《新疆是个好地方》）2.交流感受师：你了解新疆吗？谁先来说一说新疆给你印象特别深的是什么？下面我们一边听音乐，一边去观赏新疆最出名的水果之乡——吐鲁番。
（多媒体）吐鲁番的西瓜大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你忍不住要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正跳着欢快的舞蹈呢！3、师：新疆真是个好地方！风景迷人，物产丰富, 新疆人热情好客,而且那里的人们无论老少都能歌善舞。
二、表现新疆音乐的节奏1.学拍典型节奏师：刚才同学们有没有注意到，新疆人在跳舞是最喜欢手里拿着手鼓，而且边跳边拍打节奏，谁能试着拍一段有新疆特色的节奏？( XX X|X X )2.师示范拍击，学生认识节奏后进行视拍。
师：好听吗? 许多新疆歌曲都会用到刚才这个节奏，大家一起来拍一拍吧？3.为歌曲《新疆好》加入节奏，创编动作。
（1）播放第一段歌曲，为歌曲中的长音添加这个节奏。
师：我们把这个节奏，加入到《新疆好》这首歌里好吗？我们在歌曲中的所有长音后面加入这个节奏，让这首歌变得更好听。
（2）播放第二段歌曲，创编动作师：听着这首歌老师就想快乐的跳起舞，我想邀请你们一起参加。
愿意吗？那我们就开始吧。
二年级音乐《新疆好》教案
二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《新疆好》，感受新疆音乐的特点，增强学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解新疆的风土人情，增进对祖国多元文化的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能用优美的歌声表现新疆的音乐风格。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备：1. 教师准备：《新疆好》歌曲录音、乐谱、多媒体课件。
2. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《新疆好》歌曲录音，让学生初步感受新疆音乐的风格。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和换气。
（2）学生跟唱，教师及时纠正错误，提高学生的歌唱技巧。
3. 欣赏与讨论：（1）教师播放多媒体课件，展示新疆的美丽风光和风土人情。
（2）学生谈谈对新疆的认识和感受，教师总结。
4. 音乐活动：（1）学生分组，每组选一段歌曲进行表演唱。
（2）各组展示，教师点评，给予鼓励。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的独特魅力，引导学生热爱祖国的音乐文化。
五、课后作业：1. 学生回家后练习歌曲《新疆好》，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学拓展：1. 教师介绍新疆的其他音乐形式，如维吾尔族的歌舞音乐、蒙古族的长调等。
2. 学生欣赏其他新疆音乐作品，增强对新疆音乐的认识和理解。
七、教学评价：1. 教师在课后对学生的学习情况进行总结，对学生的歌唱技巧、音乐欣赏能力进行评价。
2. 学生自评、互评，提高自我认知和团队协作能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生的学习情况，加强家校合作。
2. 鼓励家长参与学生的音乐学习，共同培养学生的音乐兴趣。
《新疆好》教案
小学二年级下册音乐教案《新疆好》课题:人音版二年级下册第8课《新疆好》教学内容:1、感受聆听《新疆好》2、演唱《新疆是个好地方》教学目标:1、能随歌曲《新疆好》的内容，用新疆舞的动作跳一跳，感受新疆音乐的风格特点。
2、、能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《新疆是个好地方》并能用简单的维吾尔族舞蹈动作实行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。
3、、能在演奏与演唱活动中体验表现新疆地区音乐的节奏特点。
教学重点:1、能用活泼有弹性的声音欢快自豪的演唱歌曲。
2、能积极参与音乐活动，表现新疆地区的音乐特点。
教学难点:1、新疆典型节奏的演奏与演唱2/4 X X X | X X |咚哒哒咚哒2、用简单的新疆舞蹈动作表现歌曲脱帽式跺地转腕移颈教具:多媒体电子琴或钢琴铃鼓教学过程与方法:一、聆听《新疆好》1、导入:师生问好，教师:同学们，老师今天给大家带来一首歌曲，听听猜猜，老师歌唱的是哪个地方？（师演唱《新疆好》片段）生:回答2、聆听，师:你们的耳朵真灵，老师演唱的这首歌就《新疆好》，唱的就是我们的新疆，听录音，想想歌声告诉我们新疆是一个生么样的地方？生:回答师:歌声唱到“我们新疆好地方啊，天山南北好风光，隔壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄”新疆这么好，你们想不想到新疆去看一看？老师今天用音乐带着大家去新疆。
3、播放歌曲，师生律动……二、节奏练习1、引出，乐器朋友来迎接我们——铃鼓2、听铃鼓的独特演奏声，寻找声音特点，引出新疆的节奏3、读读拍拍奏奏新疆的节奏4、为歌曲伴奏5、看新疆（图片）总结:新疆有美丽的天山，广阔的草原，有香甜的瓜果，丰富的物产，有一句话来赞美新疆:新疆是个好地方！三、学唱歌曲1、听维吾尔族孩子们的歌唱，体验情绪（心情）2、打着节拍听歌（强弱），体验感情3、在听，寻找赞美了新疆的什么地方:天山，富饶的花园，肥沃的草原，伊犁河的苹果，吐鲁番的葡萄，果子沟的风景，阿勒泰的金子，和田的玉石……4、有节奏的读歌词，寻找这些地方5、练习歌唱，跟琴，难点，附点节奏和切分节奏6、完整歌唱：跟琴——师生对唱——自己歌唱四、综合表现1、学跳新疆舞蹈：脱帽式跺地转腕移颈2、师生练习新疆舞3、分三组综合表现：乐器组歌唱组舞蹈组五、小结1、收获2、爱新疆，爱祖国3、在歌声中下课。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第8课新疆好-新疆是个好地方2
《新疆是个好地方》教学目标：1、认知目标:学习歌曲《新疆是个好地方》，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。
理解 掌握新疆音乐的基本要素（如学拍新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动作）。
2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力、 合作能力、创新能力。
3、情感目标:通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动，体验感受新疆音乐的特 点，从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结。
二、教学重点与难点：1、重点:本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授，通过唱、舞、奏、创等音乐 实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受新疆歌舞的民族风 格。
2、难点:本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中的各种表演五、教学过程 （一）、情境导入：1、观看老师跳的舞蹈并说出舞蹈是哪个民族的？师:同学们我们快乐的四十五分钟音乐课开始了，先由老师为你们表演一段舞蹈，请你们猜猜是哪个民族的舞蹈？2、通过观看视频让学生感受音乐有什么特点呢？并让老师示范典型音乐节奏。
3、教师讲授新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点。
让学生带着愉悦的心情去感受新 疆歌舞的音乐风格，为后面的的歌曲教学做好铺垫。
三、教学工具：多媒体电子琴三、教学工具：多媒体电子琴手鼓 四、教学方法：歌舞表演法对比演唱法（二）寓教于乐1、聆听歌曲，使学生体验到新疆独特的音乐风格并用自己的话叙述出来。
2、再次听音乐，然后说一下都知道新疆的哪些地方，或是盛产的水果3、教师弹琴，学生跟随琴声来学习歌曲4、教师讲授歌曲中的音乐知识：师:新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。
可以出示课间，叫学生打出切分的拍子（三）、创编表现1、师:今天我想邀请最自信的同学来演唱这首歌曲，老师来为你们伴舞，你们一定都能唱得非常棒!是吗!谁来？（找几个同学一起来演唱，老师伴舞，已增加学生的热情）2、播放《新疆是个好地方》录音，让学生们随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演，也可以个人表演等3、分小组进行表演，有唱得也有伴舞的六、教师总结今天我们学习了新疆的歌曲，并且也加入了伴舞，那么回去以后要把今天学习的歌舞表现给家里人看哦！。
人音版音乐二年级下册《新疆好》教案
人音版音乐二年级下册《新疆好》教案一. 教材分析《新疆好》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词描绘了新疆的美丽风光和民族风情，适合用来介绍我国的民族音乐文化。
歌曲的节奏欢快，富有特色，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和表现能力有所提高。
但部分学生可能对新疆的风土人情了解不多，因此在教学过程中需要加强对新疆文化的介绍，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆好》的旋律和歌词。
2.培养学生对新疆音乐的兴趣和热爱。
3.增进学生对我国民族音乐文化的了解。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的特殊音调和节奏。
2.重点：歌曲《新疆好》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏新疆音乐，让学生感受新疆音乐的独特魅力。
2.演示法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《新疆好》的歌词、旋律、图片等。
2.教学音频：新疆音乐的片段。
3.教学视频：新疆舞蹈表演。
4.乐器：手鼓、笛子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新疆的美丽风光，引导学生谈论对新疆的了解和印象。
然后播放新疆音乐的片段，让学生感受新疆音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《新疆好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示歌曲的歌词，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如手鼓、笛子等，根据歌曲的节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和节奏。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲《新疆好》，注意纠正歌词中的发音和节奏错误。
教师引导学生进行合唱，培养学生的集体合作意识。
人音版音乐二年级下册第8课演唱《新疆是个好地方》教案2
《新疆是个好地方》教案学习目标1．知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格。
2．技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格。
3．情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲. 培养学生对民族音乐的热爱。
教学重点歌曲中X X X | X X ||节奏的掌握教学难点有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱清楚，因为这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。
教学过程一、舞蹈导入师：同学们看老师今天给大家带来什么礼物了？（出示新疆帽）。
生：新疆帽。
师：对，是很有特点的新疆帽子。
想欣赏老师带来的一段新疆舞吗？感兴趣的同学和老师一起舞起来。
生：想。
师：舞蹈（放录音）二、节奏训练师：新疆舞很美，新疆的乐器也很好听，（出示铃鼓）你们知道它叫什么鼓吗？生：手敲鼓，铃鼓……师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏）。
你听出他们是怎样敲的吗？生：模仿，再随录音完整打节奏。
师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏）哼唱打节奏。
节奏有什么特点？生：模仿节奏，中间音长，而且强。
师：这就是新疆乐曲中最有特点的切分节奏。
一起来试试吧。
（哼唱打节奏。
）生：节奏练习。
再随音乐打切分节奏。
师：（出示课件乐谱）哼唱旋律，找找在乐谱上什么位置用到了切分节奏？（红颜色部分）试着敲一敲。
生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。
师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。
你认识他们吗？说一说。
生：d r m s l师：轻声范唱字母谱。
强调附点音符唱法。
生：模唱、接唱。
三、熟悉歌词师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件风貌器乐曲《掀起你的盖头来》歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。
人音版小学二年级音乐下册第八课《新疆好》教案及教学反思
人音版小学二年级音乐下册第八课《新疆好》教案及教学反思人音版小学二年级音乐下册第八课《新疆好》教案及教学反思教学目标：1.能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我爱雪莲花》，并能用简单的维吾尔舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。
2.能用合适的动作表现《新疆好》三个不同乐段的音乐。
3.认识反复记号，并能在实践中合适运用。
教学内容：第一课时一．学唱歌曲《新疆是个好地方》1.拍击铃鼓模仿切分节奏直接进入主题，初步聆听歌曲。
2.轻声按节奏朗读歌词，掌握歌曲较快的节奏和字词的难点。
3.跟琴自学第一段歌词，注意歌词吐词清晰。
4.跟琴完整演唱第一段歌词，感受歌曲热情、自豪的情绪和欢快的速度。
5.跟琴学唱二三两段。
6.完整跟伴奏演唱。
7.拍击节奏为歌曲伴奏。
二．欣赏歌曲《新疆是个好地方》1.完整聆听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格和地域特色，说说歌曲唱到了哪些美丽景色。
2.分段聆听，体会音乐的节奏、速度、力度等特点。
3.教跳简单的新疆舞动作。
4.模仿冬不拉的`演奏动作，参与歌曲主题表演。
5.复听全曲，结合视频了解新疆民风民俗，介绍演唱者和作曲。
第二课时一．学唱歌曲《我爱雪莲花》1.聆听录音，帮助学生熟悉歌曲旋律。
2.同听唱、师生接唱等方式学唱歌曲。
3.纠正高音曲的发声方式。
4.认识和体验歌曲中的反复记号。
5.为歌曲创编新疆舞蹈动作。
6.进行歌表演。
欣赏钢琴曲《新疆舞曲第一号》1.聆听第一乐段，体会主题音乐出现的次数，以及节奏、情绪、力度的不同。
2.聆听第二段，用音乐线条表现音乐情绪和旋律的变化。
3.聆听再现的乐段，用节奏为其伴奏。
4.完整聆听全曲，完成书中作业。
课后反思：在欣赏歌曲《新疆是个好地方》这首歌时，以参观新疆的风光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，让学生不断熟悉旋律，从无意的注意中形成有意的记忆。
当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞，谢准一同学很有创意的拿了一张椅子的面抱在怀里当琴弹，让人忍俊不禁。
二年级音乐《新疆好》教案
二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《新疆好》，感受新疆音乐的节奏和旋律。
3. 通过学习歌曲，让学生了解新疆的风土人情，增进对不同地域文化的认识和尊重。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的新疆特色节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教学音频：《新疆好》歌曲2. 教学图谱3. 教学PPT四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏新疆舞蹈视频，感受新疆舞蹈的韵律和风格，激发学生对新疆音乐的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《新疆好》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格特点。
3. 教学歌曲：a. 分句教唱歌曲，重点讲解新疆特色节奏和旋律。
b. 学生跟随老师一起演唱，纠正发音和节奏错误。
c. 集体演唱，加强学生对歌曲的熟练度。
4. 歌曲处理：讲解歌曲的强弱、速度、情感等，引导学生用正确的情感态度演唱歌曲。
5. 课堂练习：学生自主练习演唱歌曲，老师巡回指导。
6. 总结与拓展：引导学生了解新疆的风土人情，感受我国多元文化的魅力。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《新疆好》的准确度、节奏感和情感表达。
2. 学生对新疆音乐的了解和欣赏能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生完整聆听《新疆好》歌曲，感受其节奏和旋律特点。
2. 分析节奏：讲解歌曲中的新疆特色节奏，如手鼓舞的节奏特点，让学生跟随老师一起拍手练习。
3. 学习旋律：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4. 歌词学习：解读歌词内容，让学生了解新疆的风土人情，培养学生的文化素养。
5. 综合练习：让学生结合节奏和旋律，完整演唱歌曲《新疆好》。
七、课堂活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，互相观摩和指正。
2. 表演展示：每组选取一名代表进行演唱展示，其他同学给予掌声和鼓励。
2023-2024学年人音版(2024)音乐二年级下册第8课新疆是个好地方教案
3. 在节奏与律动练习中，采用教学软件进行节奏训练，帮助学生更好地掌握新疆特色节奏。同时，使用实物教具，如手鼓等，让学生亲身体验，加深对新疆音乐的理解和兴趣。
2.2 教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行歌曲学唱、节奏与律动练习。
2.3 实物教具：准备一些新疆乐器，如手鼓、冬不拉等，让学生亲自体验演奏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
具体实施：
1. 在讲授新疆音乐风格特点时，结合多媒体设备展示新疆风景图片，让学生在视觉上感受新疆的地域特色，同时通过讲授法讲解新疆音乐的基本特征。
- 对于音准问题，教师可以通过钢琴伴奏、分声部练习等方法，引导学生正确演唱。
- 在团队协作表演中，教师应提前进行分组，明确每个学生的职责和动作，通过反复练习，提高学生的默契和协作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
1.1 讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解新疆音乐的风格特点、歌曲背景等理论知识，帮助学生建立对新疆音乐的整体认识。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新疆音乐的重要性和意义。
小学音乐人音版二年级下册8新疆好《聆听新疆好》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐人音版二年级下册8新疆好《聆听新疆好》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案小学音乐人音版二年级下册8新疆好《聆听新疆好》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标一、情感目标1、通过欣赏乐曲《新疆好》,感受乐曲奔放跳跃的情绪,激发学生“走进新疆”的学习兴趣。
2、通过学唱歌曲《新疆是个好地方》,感受歌曲欢快、活泼的情绪体验新疆人民的热情好客。
3、在展示给学生有关“新疆”的信息和多种表演活动中了解新疆秀丽的风景和丰富的物产,抒发对新疆的赞美和热爱之情。
二、行为与能力目标1、初步掌握新疆音乐的基本节奏。
2、初步学习新疆舞蹈的基本动作。
3、能用欢快活泼的声音愉悦地学唱新疆民歌。
三、拓展目标1、在音乐活动中交流和展示有关“新疆”的信息,使学生初步了解新疆的风土人情。
2、小组合作即兴创编舞蹈动作,用各种方式和艺术手段渲染、表现“新疆是个好地方”这一主题。
2学情分析二年级学生活泼好动,好奇心强,但作为汉族小朋友,对少数民族,尤其对新疆维吾尔族了解甚少。
本节课通过欣赏、思考、学唱、创编表演等音乐活动,让学生了解新疆的风土人情,民俗文化以及丰富的物产……从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。
3重点难点在感受音乐文化的氛围中掌握新疆音乐的基本要素,体验音乐情感,进而准确动情地学唱表演歌曲。
4教学过程4.1第一学时《新疆是个好地方》教学设计【教学内容】人教版二年级音乐下册第十课《新疆是个好地方》【教材分析】《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。
这首热情的维吾尔族民歌，为2／4拍，五声宫调式，复乐段结构。
歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。
歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡，赞美家乡的真挚情感。
【学情分析】二年级学生活泼好动，好奇心强，但作为汉族小朋友，对少数民族，尤其对新疆维吾尔族了解甚少。
本节课通过欣赏、思考、学唱、创编表演等音乐活动，让学生了解。