小学成语积累实践活动方案
你问我答用成语
『你问我答用成语』综合实践活动设计江苏淮阴师范学院第一附属小学(223001) 孙静一、实施建议:(一)目标要求1.复习巩固、积累成语，进一步掌握成语的用法。
2.理解成语在特定语境下的含义，能在说话、写话或一定的语言环境中准确地运用成语，从而进一步提高遣词造句的能力。
3.激发学习成语的热情;树立良好的竞争意识和合作精神;促进思维发展，培养创新意识。
(二)活动准备、组织1.知识准备方面学生翻阅本册语文书，找出所有的成语，并弄懂其意思;每个小组出成语竞赛题若干(形式不限)。
2.人员准备方面挑选两名主持人、两名记分员;将学生分成四个方阵，并民主商量出其组的名称;民主推选五位同学组成评分小组，保证遵循公平、公正、公开的原则。
..3.用具准备方面博士帽、小锤子(以示一锤定音)、奖品、气球、彩带、题卡板若干。
4.组织形式方面小组之间的对抗赛:由主持人问话，分为必答题、抢答题、累积题(可以暂时不答、累积起来一齐回答的题目，不能超过三道)三种;开火车接龙:分小组，在小组内部进行。
前一个同学问，后一个同学回答;当回答正确，再向后一个同学友问。
如采回答不正确，游戏就此中断。
看哪一组接得最长。
精英对抗赛:每组派一名代表，由主持人问话，一一作答。
也可以由观众发问。
(三)活动评价平出"表现最积极"奖、"最富有智慧"奖、"最佳勇气"奖、"进步"奖、"最佳合作"奖等。
二、活动实施方案(一)谈话导入，推荐主持人1.同学们，我们知道，成语是人们长期以来口头或书面习惯使用的、形式简洁但含义深刻的固定饲语或短句。
我们在小学已经学习了四年，一定掌握了很多成语。
正确合理地运用成语，可以使我们所要表达的意思更加精确，更加凝练，还可以增加语言文字的感情色彩。
据我所知，很多同学对成语都很感兴趣。
今天，我们围绕成语进行一次"你问我答用成语"的小比赛，有信心赢吗?2.主持人宣布整场比赛纪律妥求。
成语趣味活动方案
成语趣味活动方案活动背景成语是汉语中独特的语言现象，具有深刻的文化内涵和丰富的表达方式。
为了让大家更好地学习和了解成语，同时增进交流和互动，我们计划组织一场成语趣味活动。
活动目的1.增加参与者对成语的认识和理解。
2.提升参与者的语言表达能力。
3.促进互动交流，增进团队合作意识。
活动内容1.成语知识竞赛：设置不同难度级别的题目，测试参与者对成语的掌握程度。
2.成语接龙游戏：参与者轮流说出符合规定条件的成语，要求速度和准确度。
3.成语演绎表演：参与者可以选择一条成语，进行即兴表演，展示对成语内涵的理解。
4.成语故事分享：邀请有趣的讲故事者分享与成语相关的故事，激发大家的兴趣。
活动流程1.活动开场：简单介绍活动流程和规则。
2.成语知识竞赛：分组或个人答题，得分制。
3.成语接龙游戏：轮流挑战，根据答题正确与否加分。
4.中场休息：提供简单点心和饮料。
5.成语演绎表演：每组/个人表演后由评委打分。
6.成语故事分享：精彩故事赢得欢笑和掌声。
7.活动总结：颁发奖品，表彰优胜者。
活动时间和地点•日期：XX月XX日•时间：XX:XX-XX:XX•地点：XX会议室参与者要求1.尊重他人，遵守规则。
2.积极参与，鼓励表现。
3.团队合作，互相支持。
结语通过这次成语趣味活动，我们希望大家能够更加深入地了解成语，体会其中的乐趣和智慧。
同时，也希望活动能够促进大家之间的交流和互动，建立更加紧密的团队关系。
让我们一起期待这次活动的精彩表现吧！以上是本次成语趣味活动的方案，欢迎各位踊跃参与！。
成语积累校本课程实施方案
成语积累校本课程实施方案一、前言成语是汉语中的瑰宝，它不仅具有丰富的文化内涵，还能够锻炼学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
因此，成语积累校本课程的实施对于学生的语文素养提升具有重要意义。
本方案旨在通过系统化、科学化的教学设计，帮助学生全面提升成语积累能力，为其语文学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生对成语的理解能力，能够准确理解成语的含义和用法；2. 提高学生的成语积累量，能够运用成语进行语言表达；3. 培养学生对成语的情感体验，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
三、教学内容1. 成语的基本概念和特点；2. 成语的分类和应用；3. 成语的故事和典故；4. 成语的运用技巧和方法。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生自主探究成语的含义和用法，激发学生的学习兴趣；2. 情境教学法：通过情境模拟和角色扮演等方式，让学生在真实语境中感受成语的魅力；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果；4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
五、教学过程1. 导入环节：通过图片、视频等多媒体资源，引发学生对成语的兴趣；2. 知识讲解：系统讲解成语的基本概念、分类和应用，让学生全面了解成语；3. 案例分析：通过成语故事和典故，激发学生对成语的情感体验，增强记忆；4. 拓展应用：设计各种情境活动，让学生在实际运用中掌握成语的使用技巧；5. 总结反思：引导学生总结今天的学习内容，反思自己的学习收获和不足之处。
六、教学评价1. 日常评价：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等多方面进行评价；2. 作业评价：设计各种形式的作业，考察学生对成语的掌握程度；3. 考试评价：定期进行考试，全面评价学生的成语积累能力。
七、教学资源1. 教材：精选成语故事、成语词典等教材；2. 多媒体资源：各种成语故事、成语动画等多媒体资源；3. 情境模拟：设计各种情境活动的教学道具。
成语创意主题活动方案
成语创意主题活动方案一、活动背景成语是汉语中独特的语言现象，蕴含丰富的文化内涵和智慧。
为了增加学生对成语的了解和运用，激发他们的创造力和想象力，我们计划开展一场成语创意主题活动。
二、活动目的1.增强学生对成语的认知和运用能力。
2.激发学生的创造力和想象力。
3.提升学生的合作与交流能力。
三、活动内容1.成语知识竞赛：组织学生参加成语知识竞赛，增强对成语的认知。
2.成语创意展示：学生根据指定的成语创作相关作品，展示在校园中，包括绘画、诗歌、手工制作等形式。
3.成语接龙活动：学生们结合成语进行接龙游戏，锻炼逻辑思维和语言表达能力。
4.成语故事讲解：老师或学生讲解一些有趣的成语故事，让学生更加深入了解成语背后的文化内涵。
5.现场创意比赛：通过小组合作等形式，现场进行成语创意作品的比赛，加强学生之间的合作与交流。
四、活动时间安排•活动日期：XX年XX月XX日•活动地点：学校体育馆五、活动流程•上午：–9:00-9:30：成语知识竞赛–9:30-10:30：成语创意展示•中午：午餐及休息•下午：–13:30-14:30：成语接龙活动–14:30-15:30：成语故事讲解–15:30-16:30：现场创意比赛六、活动预期效果1.学生对成语的理解和运用能力得到提升。
2.学生的创造力和想象力得到锻炼和发展。
3.学生的合作与交流能力得到增强。
4.增进学生对中华传统文化的了解和热爱。
七、活动总结通过本次成语创意主题活动，学生们不仅能够增加对成语的理解和认识，更能够在创作中展现自己的才华和想象力，同时也能够增进彼此之间的交流与合作。
相信这样的活动将会在学生心中留下美好的回忆，并激励他们更好地发挥自己的潜力。
成语活动实施方案
成语活动实施方案一、活动背景。
成语是汉语中的精华，是中华民族文化的宝贵遗产，也是中文学习中不可或缺的重要内容。
为了提高学生对成语的理解和运用能力，激发学生学习汉语的兴趣，我们计划开展一场成语活动。
二、活动目的。
1. 帮助学生了解成语的含义和来源，增强语言表达能力；2. 提高学生对成语的记忆和运用能力，丰富词汇积累；3. 增强学生对中华传统文化的认知和热爱。
三、活动内容。
1. 成语知识竞赛，组织学生参加成语知识竞赛，通过形式多样的题型，考察学生对成语的理解和运用能力。
2. 成语故事分享，邀请学生分享自己喜欢的成语故事，让学生在分享中深入理解成语的内涵。
3. 成语接龙比赛，组织学生进行成语接龙比赛，锻炼学生的思维敏捷和语言组织能力。
4. 成语绘画比赛，让学生根据成语的意境进行绘画创作，展现成语的美感和艺术价值。
四、活动流程。
1. 活动筹备阶段，确定活动时间、地点、参与人员，制定活动方案，准备奖品和宣传材料。
2. 活动开展阶段，按照活动内容安排好各项活动，组织学生参与并进行评比。
3. 活动总结阶段，对活动进行总结和评估，收集学生的意见和建议，为下一次活动做准备。
五、活动保障。
1. 师生配合，教师积极配合活动组织，学生踊跃参与活动。
2. 安全保障，确保活动场地和设施的安全，保障学生的人身安全。
3. 奖品设置，设置丰富多样的奖品，激励学生参与活动。
4. 宣传推广，通过校园广播、班级通知等方式宣传活动，吸引更多学生参与。
六、活动评估。
1. 学生评价，收集学生对活动的评价和建议，了解学生的参与感受和意见。
2. 教师评价，教师对活动进行评估，总结活动的优点和不足，为今后活动改进提出建议。
七、活动效果。
通过本次成语活动，学生对成语的理解和运用能力得到了提高，学生的语言表达能力和思维能力得到了锻炼，学生对中华传统文化有了更深的认识和热爱。
八、活动总结。
本次成语活动取得了良好的效果，为今后开展类似活动积累了经验。
希望通过这样的活动，能够让学生更好地了解和热爱中华传统文化，提高语言表达能力，丰富词汇积累，为学生的综合素质提升做出贡献。
2024年班队活动方案：成语乐园
2024年班队活动方案：成语乐园
活动名称：成语乐园
活动时间：2024年X月X日
活动地点：XX学校操场
活动人数：全班师生
活动主题：玩转成语，乐享学习
活动简介：为了丰富同学们的课余生活，提高大家的成语应用能力和学习兴趣，班队决定举办一场别开生面的成语乐园活动。
通过这次活动，同学们将在欢乐中增长见识、培养兴趣，更好地理解和应用成语知识。
活动安排：成语趣味知识竞赛、成语接龙比赛、成语故事演讲、成语剧表演、成语绘画创作等多个环节组成。
在竞赛中，同学们将通过回答问题展示自己的成语知识水平；在比赛中，他们将展示出快速反应和灵活应变的能力；在故事演讲环节，同学们可以借助成语来讲述一个完整生动的故事；在戏剧表演中，将成语融入到角色扮演中，传递更多的情感和寓意；而成语绘画创作，则是通过绘画作品展示出每个同学对成语的理解与创造力。
活动目标：通过这次活动，不仅可以提高同学们对成语的认知和理解，增强记忆力和联想能力，还能锻炼同学们的团队协作能力和表达能力。
同时，也可以激发同学们对学习的兴趣，提高学习动力，让成语学习不再乏味，而是充满乐趣和挑战。
活动要求：所有参与活动的同学要积极参与，团结合作，尊重他人，遵守纪律，做到公平公正。
老师们要统一指挥，精心组织，确保
活动顺利进行。
希望通过这次活动，让我们班的同学们更加热爱学习、热爱生活，共同创造一次难忘的成语之旅。
活动结束后，我们相信同学们一定会收获满满，收获知识，收获快乐，收获成长。
让我们一起玩转成语，乐享学习！。
成语社团活动工作计划及方案
一、活动背景成语作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的智慧和哲理。
为了弘扬传统文化，提高学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣，我校成语社团特制定以下活动工作计划及方案。
二、活动目标1. 增强学生对成语的兴趣，提高成语积累量。
2. 培养学生的语言表达能力，提升口语交际能力。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动内容1. 成语知识讲座：- 邀请专家学者为学生讲解成语的起源、演变、寓意等，丰富学生的成语知识。
- 每月举办一次，每次讲座约1小时。
2. 成语故事会：- 学生自愿报名，讲述自己喜欢的成语故事，锻炼学生的口头表达能力。
- 每月举办一次，每次活动约1.5小时。
3. 成语接龙比赛：- 学生分组进行成语接龙比赛，考验学生的成语积累和反应能力。
- 每学期举办一次，比赛形式分为初赛、复赛和决赛。
4. 成语创作大赛：- 学生结合自己的生活经历，创作新的成语，展现成语的魅力。
- 每学期举办一次，评选出优秀作品进行表彰。
5. 成语主题班会：- 以成语为主题，开展班会活动，让学生在活动中感受成语的魅力。
- 每月举办一次，每次班会约1小时。
五、活动实施步骤1. 前期准备：- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
- 确定活动时间、地点、参与人员等。
2. 活动实施：- 按照活动计划，有序开展各项活动。
- 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 活动总结：- 活动结束后，对活动进行总结，收集学生和家长的反馈意见。
- 分析活动效果，为今后活动的开展提供参考。
六、活动保障1. 经费保障：- 积极争取学校和社会各界的支持，确保活动经费充足。
2. 场地保障：- 确保活动场地安全、舒适，满足活动需求。
3. 人员保障：- 组织专业教师担任活动指导，确保活动质量。
七、预期效果通过本次成语社团活动，预计将达到以下效果：1. 学生对成语的兴趣得到提高，成语积累量明显增加。
成语班队活动方案
成语班队活动方案
一、活动背景
成语班是一群热爱汉语文化、喜欢学习成语的学生组成的团体。
为了提升成语班队员之间的团队凝聚力，增强彼此的沟通交流能力，我们将组织一次成语班队活动。
二、活动目的
1.增强团队凝聚力，促进成员之间的交流合作；
2.提升成员对成语知识的熟练度，加深对汉语文化的理解；
3.丰富校园文化生活，营造积极向上的团队氛围。
三、活动内容及安排
1. 成语接龙比赛
时间：上午9:00-11:00
内容：成语接龙比赛分为初赛和决赛两个环节，比赛定位为趣味性强、挑战性适中。
2. 成语知识问答
时间：下午2:00-4:00
内容：通过成语知识问答，考察成员对成语的理解和应用能力，增加参与度，激发学习热情。
3. 成语故事演讲
时间：晚上7:00-9:00
内容：成员自由选择一个有关成语的故事进行演讲，展示学习成果，同时提高口才表达能力。
四、活动要求
1.所有队员必须参与活动，不得缺席；
2.尊重他人，遵守比赛规则；
3.保持团队精神，提倡友好竞争。
五、活动评奖
1.接龙比赛冠军、亚军、季军各奖励一定奖金及奖牌；
2.知识问答前三名优秀成员可获得荣誉证书及奖品；
3.故事演讲表现突出者将受到肯定，并有机会获得特别奖项。
六、注意事项
1.活动期间严禁使用手机，保持专心参与；
2.活动中如有意见建议欢迎提出，希望大家积极参与，共同营造良好氛围。
活动主办单位：XX学校成语班
活动日期：XXXX年X月X日
活动地点：XX校园内
欢迎各位成语班队员踊跃参加，共同努力，打造一个充满活力的成语学习团队！。
学校成语特色实施方案范文
学校成语特色实施方案范文学校成语教育是培养学生语言表达能力、文化素养和国学传统的重要途径，是学校语文教育的重要组成部分。
为了提高学生的成语运用能力，我们制定了学校成语特色实施方案，具体内容如下：一、明确目标。
学校成语特色实施方案的首要目标是让学生掌握一定数量的成语，能够正确运用成语进行语言表达。
其次，通过成语教育，培养学生的语言文化意识和国学传统，提高学生的语文素养。
二、课程设置。
学校将成语教育融入语文课程中，设置专门的成语学习模块。
在每个学期的教学计划中，安排一定的时间进行成语教学，包括成语的来源、含义、用法等内容。
同时，鼓励学生在课外阅读中积累成语，拓展成语运用的广度和深度。
三、教学方法。
采取多种形式的教学方法，如讲解、分析、演练、互动等，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过故事、诗词、歇后语等形式，引导学生了解成语的来源和内涵，帮助他们更好地理解和运用成语。
四、课外活动。
学校将开展一系列的成语文化活动，如成语知识竞赛、成语故事分享会、成语接龙比赛等，营造浓厚的成语学习氛围。
同时，鼓励学生在日常交流中积极运用成语，提高成语的实际运用能力。
五、评价机制。
学校将建立健全的成语学习评价机制，通过定期的成语考查和作文评比等方式，对学生的成语运用能力进行全面评价。
同时，注重对学生成语学习的过程性评价，关注学生的成语积累和运用情况。
六、师资培训。
学校将组织成语教育的师资培训活动，提高教师的成语教学水平和教学方法，使教师能够更好地引导学生学习成语，激发学生的学习兴趣。
七、家校合作。
学校将积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解学校成语教育的重要性，引导家长在家中对学生进行成语教育，形成学校和家庭共同育人的良好局面。
学校成语特色实施方案的制定和实施，旨在提高学生的语言文化素养，培养学生的国学传统和文化自信心，促进学生全面发展。
通过全校师生的共同努力，相信学校成语教育将取得良好的成效，为学生的语文学习和人文素养的提升做出积极贡献。
成语默写活动方案
成语默写活动方案活动背景成语作为汉语中独具特色的一部分，承载着丰富的文化内涵和历史传统。
为了帮助大家更好地了解和运用成语，提高语言表达能力，我们特举办成语默写活动。
通过参与活动，可以锻炼词汇记忆能力，激发学习兴趣，培养语言运用能力。
活动目的1.增加对成语的理解和记忆，丰富语言知识。
2.提升学生的语言表达能力和文字理解能力。
3.激发学习兴趣，培养学生对语言的热爱和探究精神。
活动内容和流程1.活动时间：每周组织，每次1小时。
2.活动形式：线上或线下皆可，根据实际情况选定。
3.活动内容：–每次活动前准备≥20个不同成语，制作成默写卡片。
–分为独立默写和配对默写两种形式。
–活动开始前发放默写卡片，设置时间让参与者默写对应成语，并记录正确率。
–参与者可在规定时间内互相配对校对答案，共同进步。
–活动结束后进行成绩统计和总结。
活动准备1.活动物资：默写卡片、记分板、签字笔等。
2.参与对象：任何对成语感兴趣的人群，不限年龄。
3.活动组织：指定负责人负责活动组织和执行，协助者协助负责人。
活动奖励与评选1.每次活动根据正确率进行评选，设置参与奖、优秀奖等奖项。
2.累计多次活动成绩，设立优胜者和总冠军等奖项。
3.奖品可根据活动预算情况自行设定，可以是实物奖品或荣誉证书等。
活动效果与后续推广1.通过参与活动，大家可以逐渐熟悉和掌握更多的成语，提高语言运用能力。
2.组织相关的讨论分享活动，让大家深入了解成语的故事和文化内涵，加深印象。
3.根据活动反馈及时进行调整，让活动更具吸引力和参与度。
成语默写活动旨在通过互动的方式提高大家对成语的理解和应用能力，促进语言学习的深入发展，欢迎大家踊跃参与！。
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成语积累
一、活动目的：
通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。
同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
二、活动准备：
1、把学生分成8个小组。
2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。
3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的准备。
一.成语接龙的活动形式开始上课: 每人一个成语_
同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。
今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！
二、找成语。
老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。
三、写成语。
同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？
四、走进成语乐园。
1、带数字的成语你知道吗？
2、自然景物的成语知多少？
3、人物品质的成语知道吗？
4、动物园里的成语有多少呢？
5、带近义词的成语你知道吗？
五、走进成语植物苑
顺（）摸（）（）落归（）
粗（）大（）火（）银（）
（）红（）绿沧海一（）
囫囵吞（）胸有成（）
（）断丝连世外（）源
（）立（）群（）头（）尾
六、走进人体成语宫。
（）瞪（）呆（）舞（）蹈
（）亡（）寒（）红（）赤
劈（）盖（）（）濡（）染
（）来（）去三（）六（）
摩（）接（）推（）置（）
七、我们和成语手拉手交朋友。
把意思相反的两个成语用线连起来，
两全其美寥若晨星
当局者迷两败俱伤
雕虫小技鬼斧神工
浩如烟海别开生面
流芳百世默默无闻
墨守成规并驾齐驱
赫赫有名旁观者清
分道扬镳遗臭万年
八、看图猜成语。
出示活动图，同学们抢答成语
九、成语表演。
请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。
十、总结：
同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。
在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。
现在请同学们选取今天活动中你印象最深的一个片断，即兴写作一个场景，内容不限，但要用上适当的成语。
同学小组说自己评论
布置作业：课下把说的写出来。
巧记成语
一、教学目的：
1、了解学生对已学成语的掌握情况；
2、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；
3、培养学生收集、处理材料的能力及团体合作精神。
二、教学准备：多媒体课件等。
三、教学过程：
（一）导入：同学们，在大家的记忆仓库中，一定储存了许多有意思的成语。
今天，让我们打开记忆的闸门，比一比谁记的成语多，谁记成语的方法妙，好吗？
（二）记忆大搜索
1、请把下列成语补充完整，并说说你发现了什么。
（1）守株待（兔）惊弓之（鸟）九（牛）一毛
雏（鹰）展翅（鱼）贯而入群（龙）无首
老（马）识途狡（兔）三窟胆小如（鼠）（2）（一）往无前（三）心（二）意（四）海为家
（五）彩缤纷（六）神无主（七）上（八）下
（九）死（一）生（十）全（十）美（千）辛（万）苦（3）春暖（花）开青（山）绿水金（风）送爽
百（花）盛开春（风）化雨和风细（雨）
（叶）落归根千（岩）竞秀（草）木一春
2、指名学生填空，并找出规律。
相机揭示：
巧记成语方法一：归类记忆
归类记忆是我们巧记成语的主要方法之一。
我们可以从成语构成的方式、特点，表达的意思，成语的来源等多角度去找规律进行记忆。
3、自由选择书本练习中的成语，运用归类记忆的方法进行记忆。
（指名学生进行反馈）
练习1 形容人的才能出众和培养人才方面的。
或“------人”形式的。
练习2 表现英雄人物无私无畏、坚持正义的品质。
练习3 描写山水美景的。
练习4 集中反映盘古开天辟地的经过的。
或“---天---地”的。
练习5 形容读书多、学问大、成就突出等的。
练习6 讲人与人之间应该互相信任、帮助、亲密合作的。
练习7 形容国家安定，人民生活富足的。
（三）趣味成语园
1、指名两位学生上台，教师表演“张冠李戴”的动作，请学生猜成语。
请学生上台做表情和动作，其他同学猜相应成语。
如：张牙舞爪气喘吁吁等
2、趣选成语。
天涯海角不毛之地天壤之别一字千金
无米之炊脱胎换骨一日三秋偷梁换柱
气吞山河横扫千军
最遥远的地方__________ 最悬殊的区别 __________
最昂贵的稿费 __________ 最难做的饭 __________
最短的季节 __________ 最荒凉的地方 __________
最大的嘴 __________ 最大的手术__________
最大的贼 __________ 最有力的腿__________
3、小结，相机揭示：
巧记成语方法二：形象记忆。
我们可以从成语表达的意思出发，展开想象，通过做动作、画图、猜谜、讲故事等进行形象记忆。
（四）活学活用
1、学以致用是我们学习成语的最大目的，所以今天老师介绍的第三种巧记成语的就是迁移记忆法。
（出示）
巧记成语方法三：迁移记忆
我们可以从成语表达的意思出发，展开想象，通过具体的情境，在理解的基础上，在运用中进行记忆。
2、活学活用热身赛：
（1）时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭”来形容它，请问还可以用什么成语来形容？（日月如梭）
（2）东西太多了，简直让人看不过来。
它是说的哪个成语，请选择。
（B）
A 眼花缭乱
B 目不暇接
（3）勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。
因为_____请用成语回答？（勤能补拙）
（4）知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。
这个意思可以用哪个成语来形容？（沧海一粟）
（5）说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）
（6）春节，是民间最为重视的一个传统节日，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）（7）学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。
（日积月累）
（五）其它方法介绍。
1、成语接龙法。
你能根据提示，把下面的成语接龙接下去，最后回到“穷”字吗？
穷山恶（）——（）落石出——出生入（）——（）里逃生——生龙活（）——（）落平川——川流不（）——（）事宁人——人山人（）——（）底捞针——针锋相（）——（）答如流——流芳百（）——（）风日下——下里巴人——人命关（）——（）昏地（）——（）无天日——（）暮途穷
2、填空游艺法：
以空格形式，排列有关成语，按要求填空练习。
如就“出生入死”这个成语的四字，分别在甲乙丙丁四个位置上各写出四个成语。
出其不意事出有因推陈出新人才辈出
（六）课堂小结：成语是一种特殊的固定词组，我们记成语时，只要“巧”字当头，自然会妙趣横生，干瘪的词汇一下子会变得有滋有味。
它们一个个会涌入你的脑际，随时听从你的调谴。
（七）练习。