神态描写片段训练(课堂PPT)
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作文指导课：《人物神态描写》 PPT课件(共15张)
(2)他的脸涨的红红的，手还一个劲 的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分扭 怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头 的一句话，就说了四遍，而且还加了不少 的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来 了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒 出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回 移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。 嘴一们的什 么神态？这样写有什么好处。 (1)弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就 把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两 只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边， 津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会 儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会 儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不 觉，简直是听入迷了。
所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、 语言、动作等结合得相当密切的概念，也就 是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态， 它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强， 即神态给人的一个感觉是具有某种显明的可 以塑造成姿势、样子的属性。 我们在写人时，不必老“纠缠”于“什 么是神态”这个概念，只要把一个人做某件 事情时的动作，说话的样子以及表情形象地 写出来，就是“人物的神态描写”。
4、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷 迷糊糊 “钓鱼 ”的他被教师叫了起来回答问 题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听 到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ” 过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一 对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一 会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有 所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同 学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答 起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身 写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身 向后面作了一揖。
【写作提升】人教部编版语文五年级下册人物描写之五：神态传情四绝招(课件)
小试牛刀 一位内向并且害羞的同学在上课时被老师叫起来回答问题， 他很紧张，请你通过神态描写，突出他内向害羞的性格。
他的脸涨得红红的，手一个劲地抓耳朵。身子不时扭着， 显出十分忸怩的样子。嘴一张一张的，好半天才吞吞吐吐地说 了半句话，招来了同学们的一阵笑声。他不好意思地低下了头， 两只眼睛盯着地面，满脸通红，红到了耳根。手不停地拽着裤 子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。
“给我扔出去!”那怒吼似炸雷,震得我耳朵发麻。我抱着小 猫,一动不动,一边偷看妈妈的眼睛,那眼睛里仿佛喷出熊熊烈火,似 乎要把我烧成灰烬。
小试牛刀
小强犯了错，他的父亲很生气。请发挥想象，巧妙地 运用修辞手法，描写生气时父亲的神态。
他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。胸 脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脖子上 的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳 朵后，那样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴， 腮帮鼓鼓的，像青蛙鼓起来的气囊，他在使劲忍住心中 的怒火。他的鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的 气，就像打气筒放出来似的，呼呼有声。原本的小眼睛 一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出的一团 火，仿佛要 烧掉面前的“敌人”。
小结：神态描写四招取胜：
绝招一：善于捕捉，细微变化
绝招二：精选词语，细致描摹 （动词、形容词）
绝招三，合理想象、巧用修辞 （比喻、夸张等）
绝招四：多种描写，配合运用 （动作、语言、外貌、心理）
课后快乐练笔：
作文升格：课后请同学们修改自己以前写的作文，给里面 的人物增加神态描写，以突出中心和人物性格。
——《犯错之后》
小试牛刀 胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着
一盘他喜欢的红烧肉进来，
胖胖小弟开心地活蹦乱跳，口水如一场暴雨“哗啦哗 啦”地下起来。他扑进妈妈的怀里，撒娇地对妈妈说：“妈 妈，我喜欢吃红烧肉，可以给我吃一点吗？”还没等妈妈同 意，胖胖小弟就一个箭步冲上去，“叽里咕噜”地吃起来， 吃得津津有味，一下子就把那盘肉吃了个精光。
四年级下册语文作文课件-叙述与描写-7 神态的细节刻画-部编版(共28张PPT) (1)
实战 指南针
要求：按照《陌生人》中对神态细节描写 的方法，对妈妈的目光进行具体描写，运用修辞 手法写出目光蕴含的感情，目光的温度和力度， 目光的过程。
对动态神态进行细节描写，要注意哪些呢？
1、按照先后顺序分解神态变化过程； 2、对神态的速度进行细节刻画； 3、对不同阶段的情感效果进行细节刻画； 4、运用修辞手法对变化的神态进行描绘。
妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来 照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴 张得大大的。
思考：此时应着重对奶奶的哪个部位进行详细 描写?
要求：仿照“目光”的细节描写方法，对奶奶 惊讶“嘴”进行细节刻画。
（提示：对嘴的形状、张大的力度、嘴唇的色彩、 张大嘴巴的内涵进行细节刻画）
对静态神态进行细节描写，你知道从哪些方面 进行刻画吗？
• 7、小女孩望着我时的动作＋语言＋神态＋目光（温柔、友善）。
热烈祝贺
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我们期待
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家庭作业：命题作文
一条围巾
1、看到这个题目你想到什么？ 2、这件事里边出现了哪些人物？ 3、围绕这条围巾发生了什么事？ 4、人物之间有什么感情？ 5、使你明白了什么？
一条围巾
• 1、冬阳、寒风、行人（行色匆匆）、我在超市角落、衣衫单薄、光着 脚丫、摆着破碗；我陷入回忆……
• 2、我对故乡的回忆：思念遥远的山村、思念翠绿的山林、思念林中百 灵的歌唱、思念奶奶慈祥的面庞……
B.老师边说边向胡聪投出欣赏的目光，那眼光蕴含着出无限的喜悦， 无限的兴奋。
C.老师的眼睛里洋溢着无限的激动，仿佛在说：“你没有辜负老师的 期望。”
D.老师的眼睛里充满了赞赏。
分步 练习
神态描写的方法和技巧课件ppt
【说明】
短文先写人们挤地草棚下避雨的表情、动作，人们谈着、笑着， 有的甩伞上的雨水，有的脱衣服晾着。接着写姑娘避雨时的不 同神情，她既不拧衣服上的雨水，又不跺脚上的泥，还站 在 草棚的最边上。这些对比突出姑娘是位年轻的有心计的人，为 下文作铺垫。
【对比描写示例】
巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话，有客来拜”。 话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上早被大帅打了一个耳 刮。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的！凡 是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有 听见！”说着，举起腿来又是一脚。那巡捕挨了这顿打骂，索 性泼出胆子来，说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不 同。”制台道：“他要紧，我不要紧！你说他与别的客不同， 随你是谁，总不盖过我！”巡捕道：“回大帅，来的不是别人， 是洋人。”那制台一听“洋人”二字， 不知为何，顿时气焰
描写神态，还可以采用逐步深入描写的方法，写出人物神态、表 情的发展变化。采用这种描写方法，既要注意前后联系，又要 前后有变化。这样，文章才能前后连贯。但是这种变化， 要 自然、恰当，不能使读者看了有不协调的感觉；有时要对变化 的原因作必要的说明。
【概括描写示例】
大路旁有个小草棚，人们都挤在下边避雨。大伙说着笑着，谈论 着这场 雨正下得紧，从大路上跑来一个姑娘，十八九岁，高 高的身材。衣服被淋湿了，贴在身上，不时滴着水珠。一双很 俊的眼睛，露出纯洁坚定的表情。她没有拧衣服上的雨水，也 没有跺脚上的的泥，只用手轻轻掠了一下额前的几丝淋湿了的 头发。她在草棚最边上找了一块刚能 避雨的地方，不声不响 地站在那里。
（四）我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她 的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像一个四十 上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀 的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示 她是个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄 着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个 乞丐了。
短文先写人们挤地草棚下避雨的表情、动作，人们谈着、笑着， 有的甩伞上的雨水，有的脱衣服晾着。接着写姑娘避雨时的不 同神情，她既不拧衣服上的雨水，又不跺脚上的泥，还站 在 草棚的最边上。这些对比突出姑娘是位年轻的有心计的人，为 下文作铺垫。
【对比描写示例】
巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话，有客来拜”。 话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上早被大帅打了一个耳 刮。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的！凡 是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有 听见！”说着，举起腿来又是一脚。那巡捕挨了这顿打骂，索 性泼出胆子来，说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不 同。”制台道：“他要紧，我不要紧！你说他与别的客不同， 随你是谁，总不盖过我！”巡捕道：“回大帅，来的不是别人， 是洋人。”那制台一听“洋人”二字， 不知为何，顿时气焰
描写神态，还可以采用逐步深入描写的方法，写出人物神态、表 情的发展变化。采用这种描写方法，既要注意前后联系，又要 前后有变化。这样，文章才能前后连贯。但是这种变化， 要 自然、恰当，不能使读者看了有不协调的感觉；有时要对变化 的原因作必要的说明。
【概括描写示例】
大路旁有个小草棚，人们都挤在下边避雨。大伙说着笑着，谈论 着这场 雨正下得紧，从大路上跑来一个姑娘，十八九岁，高 高的身材。衣服被淋湿了，贴在身上，不时滴着水珠。一双很 俊的眼睛，露出纯洁坚定的表情。她没有拧衣服上的雨水，也 没有跺脚上的的泥，只用手轻轻掠了一下额前的几丝淋湿了的 头发。她在草棚最边上找了一块刚能 避雨的地方，不声不响 地站在那里。
（四）我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她 的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像一个四十 上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀 的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示 她是个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄 着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个 乞丐了。
神态描写PPT课件
05
如何提高神态描写的能力
ห้องสมุดไป่ตู้ 多观察生活
观察人物的表情、动作和语气，理解其背后 的情感和心理状态。
观察不同情境下人物的反应，积累丰富的素 材和经验。
观察自己的情感和心理状态，提高对人物内 心世界的洞察力。
阅读优秀作品
阅读经典文学作品， 学习作家如何刻画人 物神态和内心世界。
阅读优秀的影视剧作 品，观察演员如何通 过表情和动作传达情 感。
VS
详细描述
在描写人物神态时，一些作者可能会使用 过于复杂和抽象的词汇，使得读者难以直 观地理解角色的情感状态。这种描写方式 不仅增加了读者的阅读难度，还可能使读 者感到疲惫和失去兴趣。
缺乏真实感
总结词
缺乏真实感的神态描写会使角色显得虚假，降低故事的真实性和可信度。
详细描述
在创作过程中，一些作者可能会为了追求某种效果而过度夸张或虚构角色的神态，导致描写与现实生 活脱节。这种不真实的神态描写不仅无法让读者产生共鸣，还可能使他们对故事产生怀疑和不信任。
与情节脱节
总结词
与情节脱节的神态描写无法有效地服务于故 事的发展，影响整体叙事效果。
详细描述
在故事情节的推进过程中，角色神态的变化 应当与情节的发展紧密相连。如果神态描写 与情节脱节，不仅会使故事情节显得突兀和 不连贯，还会影响读者对故事的理解和感受 。因此，作者在描绘角色神态时，应将其与 故事情节的发展紧密结合，使两者相互呼应 ，共同构建完整的故事世界。
神态描写ppt课件
目录
• 神态描写的基本概念 • 神态描写的常见技巧 • 神态描写的实际应用 • 神态描写的常见误区 • 如何提高神态描写的能力 • 神态描写的优秀案例分析
01
神态描写的基本概念
小学生神态描写作文ppt
小学生神态描写作文ppt初中语文作文指导课人物的描写方法：一、外貌描写：面容、身材、服饰、神态……观察细致二、初步训练：三、外貌描写应注意的问题1、忌“脸谱化”，抓住人物特征2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点四、赏析作家笔下的人物外貌描写猜猜“他（她）”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——摘自阿累《一面》鲁迅面容头发、胡子精神抖擞2、站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没补，也没有洗。
——摘自鲁迅《呐喊》站着、穿长衫身份孔乙已面容脸色、皱纹、胡子年龄、经历服饰脏、破穷、懒、死要面子条，体格风骚（姿容俏丽），粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着3、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕——摘自曹雪芹《红楼梦》服饰出身面容美丽刁钻、狡诈、泼辣4、泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
——摘自《红楼梦》美丽聪慧多愁善感体弱多病林黛玉五、深化训练，猜猜“他（她）”是谁六、总结1、人物的描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写2、外貌描写：面容、身材、服饰、神态……3、外貌描写应注意的问题（形神兼备）：A、忌“脸谱化”，抓住人物特征B、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点人物的描写方法：一、外貌描写：面容、身材、服饰、神态……观察细致二、初步训练：三、外貌描写应注意的问题1、忌“脸谱化”，抓住人物特征2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点四、赏析作家笔下的人物外貌描写猜猜“他（她）”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
让你的文章鲜活起来——学会人物神态描写 PPT课件
充实后
我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头, 不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两 道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼 神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔, 脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫, 下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他 左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是 一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不 自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚 尖在地上轻轻的擦着.)
都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷 讲故事时，他就把半导体收音 机往自己跟前一放，歪着头， 两只小手托着下巴，耳朵贴着 收音机的喇叭边，津津有味地 听起来。一会儿瞪大了眼睛， 一会儿哈哈大笑，还用小拳头 使劲捶着桌子，一会儿又张大 了嘴，口水都流了出来，他却 浑然不觉，简直是听入迷了。
表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可
见只有观察清楚各种神态的特点，才能在 描写神态中反映不同的意义。
神态描写要能反映人物的思想 感情，性格特征
描写人物的神态，还要注意反 映人物的思想感情。不能离开刻画 人物性格、表现主题的需要，为写 神态而写神态。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑， 低下头，把手伸进裤兜里。“你的种 子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩 起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那 儿。 1、找出描写人物神态的句子。
要适当插入内心独特的感受（议论句 或者抒情句)
适当插入内心独特的感受，使文章更 加锦上添花，语言富有表现力，更加 突出文章的中心
小明娟右手紧握 铅笔，左手按在 作业本上.她脸色 略显苍白，两只 滚圆的大眼睛注 视着前方，闪烁 着被求知的渴望 燃烧着的异彩,分 明是在呼喊:“我 要读书”。
公开课——神态描写PPT
• 测试：一个手上戴着一块劳力士手表的人 正在走向他的汽车。那么，他更有可能开 什么品牌的汽车？是奥拓、奇瑞QQ、还是 宝马？
狄德罗效应的典故
• 丹尼斯· 狄德罗——《与旧睡袍别离之后的 烦恼》。 • 200年后 • 美国哈佛大学经济学家朱丽叶· 施罗尔—— “狄德罗效应”，又称配套效应！
在十八世纪的法国，有一个叫丹尼斯· 狄德罗 的哲学家。有一天，朋友送他一件质地精良、做工 考究的睡袍，狄德罗非常喜欢。 可他穿着华贵的睡袍在书房走来走去时，总觉 得家具不是破旧不堪，就是风格不对，地毯的针脚 也粗得吓人。 于是，为了与睡袍配套，旧的东西先后更新， 以至于整个房子都跟上了睡袍的档次。 可他却觉得很不舒服，因为“自己居然被一件 睡袍胁迫了”。于是，就把这种感觉写成一篇文章 叫《与旧睡袍别离之后的烦恼》。
眉开眼笑
朗读例句、讨论方法：
他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满 脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。 妈妈给了我一个甜美的微笑。她笑起来嘴角上扬， 露出整齐洁白的牙齿，就像一个弯弯的小月亮，很迷人。 我的脸感到发烫，惭愧地看着父亲。父亲似乎明白 了什么，朝我狠狠地瞪了一眼。那严厉的眼神仿佛一把利 剑令我不寒而栗。
狄德罗效应
• 狄德罗效应是一种常见的“愈得愈不足效应”， 在没有得到某种东西时，心里很平稳，而一旦得 到了，却不满足。 • 通常的表现是：人们在拥有了一件新的物品之后 ，会不断配置与其相适应的物品，以达到心理上 的平衡。 狄德罗效应是心理学上的一种病态效应，反映了人们 内心永远不能填满的欲望黑洞。 给世人一种启示：对于那些非必需的浮华的东西尽量 不要，做人要学会知足，学会克制自己，做力所能及的事 情，知足常乐。 人的欲望，深不见底！
二、刻画人物性格，反应人物品质
狄德罗效应的典故
• 丹尼斯· 狄德罗——《与旧睡袍别离之后的 烦恼》。 • 200年后 • 美国哈佛大学经济学家朱丽叶· 施罗尔—— “狄德罗效应”，又称配套效应！
在十八世纪的法国，有一个叫丹尼斯· 狄德罗 的哲学家。有一天，朋友送他一件质地精良、做工 考究的睡袍，狄德罗非常喜欢。 可他穿着华贵的睡袍在书房走来走去时，总觉 得家具不是破旧不堪，就是风格不对，地毯的针脚 也粗得吓人。 于是，为了与睡袍配套，旧的东西先后更新， 以至于整个房子都跟上了睡袍的档次。 可他却觉得很不舒服，因为“自己居然被一件 睡袍胁迫了”。于是，就把这种感觉写成一篇文章 叫《与旧睡袍别离之后的烦恼》。
眉开眼笑
朗读例句、讨论方法：
他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满 脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。 妈妈给了我一个甜美的微笑。她笑起来嘴角上扬， 露出整齐洁白的牙齿，就像一个弯弯的小月亮，很迷人。 我的脸感到发烫，惭愧地看着父亲。父亲似乎明白 了什么，朝我狠狠地瞪了一眼。那严厉的眼神仿佛一把利 剑令我不寒而栗。
狄德罗效应
• 狄德罗效应是一种常见的“愈得愈不足效应”， 在没有得到某种东西时，心里很平稳，而一旦得 到了，却不满足。 • 通常的表现是：人们在拥有了一件新的物品之后 ，会不断配置与其相适应的物品，以达到心理上 的平衡。 狄德罗效应是心理学上的一种病态效应，反映了人们 内心永远不能填满的欲望黑洞。 给世人一种启示：对于那些非必需的浮华的东西尽量 不要，做人要学会知足，学会克制自己，做力所能及的事 情，知足常乐。 人的欲望，深不见底！
二、刻画人物性格，反应人物品质
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鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
21
对对方方犯犯规规，，裁裁判判又又错错判判 了了，，你你看看此此时时的的篮篮球球明明 星星乔乔丹丹愤愤怒怒了了————只只见见 他他双双手手叉叉腰腰，，手手上上的的青青 筋筋暴暴跳跳；；双双眉眉拧拧成成了了一一 团团，，双双目目圆圆睁睁，，嘴嘴巴巴张张 的得大大大大的的，，呈呈呼呼啸啸状状。
横眉怒目 目瞪口呆 瞠目结舌
欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
喜描
写
怒神
态 的
惧四
字 短
哀语
4
请用一句话来描述他们 的神情
5
6
嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝 ——高兴
7
亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上 ——哭泣
农民张老汉存完钱后……
27
神态描写方法三：
大胆想象，添加比喻
28
• 例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳动 成果，做成了什么样子?”说着把昨天考试的试卷朝 讲台上一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老师把 双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红，双 眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日的 亲切和蔼一扫而光------
12
13
观看下列图片 • 把他们的神态描述出来
14
15
16
17
18
19
母亲是这 样老去的
• 孩子啊!
20
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
32
怒
哀
选择一幅，
大胆想象，
运用比喻，
写一段神
喜 态描写。
惊
50字左右。
33
神态描写方法四：
多种描写，配合使用
34
例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一 会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大 小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： “爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也 敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
动作+神态35
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的
篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手
上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧
成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴
张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是
在说：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？
我抗议！”
神态+动作+语言 36
在生活学习中，我们的神态是？
29
•例二：“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震 得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一 边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊 烈火，似乎要把我烧成灰烬。
30
大胆想象，运用比喻，写一段神态描写。
班主任说：谁没有交作业？
31
班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
百态人生
——人物神态描写
1
• 神态指人物在遇事时所表露出来细微面部 表情和体态的变化，主要通过五官、脸色 及面部肌肉的运动变化表现出来。
• 通过神态描写，能表现人物的心情、思想 感情和性格、品质等。
2
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，反应人物品质
3
忍俊不禁 和颜悦色 眉开眼笑 眉飞色舞
1、篮球赛夺冠 2、争吵 3、中大奖了 4、钥匙丢了 5、妈妈为我买了一件蝙蝠衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
37
22
试一试
大话不服
用50字左右描写人物不服气的表情
23
写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于100字。
24
神态描写方法二：
表现心理，揭示性格
25
某调皮男生和某文静女生同时见到一 个小昆虫时的不同反应。
26
要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看 见妈妈端着一盘红烧肉进来
8
瞪圆了双眼，呆呆的向前望去，木头一般站在那儿 ——发愣
9
竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 ——哭泣
。
10
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
11
嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
21
对对方方犯犯规规，，裁裁判判又又错错判判 了了，，你你看看此此时时的的篮篮球球明明 星星乔乔丹丹愤愤怒怒了了————只只见见 他他双双手手叉叉腰腰，，手手上上的的青青 筋筋暴暴跳跳；；双双眉眉拧拧成成了了一一 团团，，双双目目圆圆睁睁，，嘴嘴巴巴张张 的得大大大大的的，，呈呈呼呼啸啸状状。
横眉怒目 目瞪口呆 瞠目结舌
欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
喜描
写
怒神
态 的
惧四
字 短
哀语
4
请用一句话来描述他们 的神情
5
6
嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝 ——高兴
7
亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上 ——哭泣
农民张老汉存完钱后……
27
神态描写方法三：
大胆想象，添加比喻
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• 例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳动 成果，做成了什么样子?”说着把昨天考试的试卷朝 讲台上一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老师把 双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红，双 眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日的 亲切和蔼一扫而光------
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观看下列图片 • 把他们的神态描述出来
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母亲是这 样老去的
• 孩子啊!
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她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
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怒
哀
选择一幅，
大胆想象，
运用比喻，
写一段神
喜 态描写。
惊
50字左右。
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神态描写方法四：
多种描写，配合使用
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例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一 会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大 小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： “爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也 敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
动作+神态35
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的
篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手
上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧
成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴
张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是
在说：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？
我抗议！”
神态+动作+语言 36
在生活学习中，我们的神态是？
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•例二：“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震 得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一 边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊 烈火，似乎要把我烧成灰烬。
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大胆想象，运用比喻，写一段神态描写。
班主任说：谁没有交作业？
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班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
百态人生
——人物神态描写
1
• 神态指人物在遇事时所表露出来细微面部 表情和体态的变化，主要通过五官、脸色 及面部肌肉的运动变化表现出来。
• 通过神态描写，能表现人物的心情、思想 感情和性格、品质等。
2
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，反应人物品质
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忍俊不禁 和颜悦色 眉开眼笑 眉飞色舞
1、篮球赛夺冠 2、争吵 3、中大奖了 4、钥匙丢了 5、妈妈为我买了一件蝙蝠衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
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试一试
大话不服
用50字左右描写人物不服气的表情
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写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于100字。
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神态描写方法二：
表现心理，揭示性格
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某调皮男生和某文静女生同时见到一 个小昆虫时的不同反应。
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要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看 见妈妈端着一盘红烧肉进来
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瞪圆了双眼，呆呆的向前望去，木头一般站在那儿 ——发愣
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竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 ——哭泣
。
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神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
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嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。