人教版小学六年级英语上册 Unit 5 B read and write 课件
Real world camp
Which job do you want Parent’s information
to do?
What does your father/mother do?
scientist
He is a teacher.
What does he/she do? He works in a school.
Presentation
Read and underline: :
WWhahtadt odothtehyeydod?o?
快速浏览看短图文猜，一在猜文他中们划的出职他业们的职业
Hu Bin
Read and write
Choose a title for the text
People and their jobs
√ Hobbies and jobs
Learning tip ①（学习方法小提示）:
在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快 速浏览，获取关键信息。
Hu Bin likes sports. He is good at football, ping-pong and basketball. He often goes running after school. He wants to work in a gym.
Tip: If you like sports//, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.
Can you try?
Tip:
擅长
If you arelgikoeod at sports ,
you can be a coach.
加er： singer
dancer
writer
加ist： scientist
artist
加man/woman： postman policewoman
businessman
What is your hobby?
If you can type quickly, you can be a secretary. If you like science, you can be a scientist. If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher. If you like singing, you can be a singer. If you like English, you can be an English teacher.…
Unit 5 What does he do B read and write
Worker，worker， Work in the factory． Postman, postman, Work in the post office. Businessman, businessman, Work in the office. Police officer, police officer, Work in the police station.
sports
coach/ sportsReporer/ PE teacher
gym
Sarah
Robin
using computers
science
secretary scientist
office university
Read the passage which you are intrested in
What is his/her phone number? His phone number is...
“I allow my child to go to the camp.” Parent’s signature_______
Tips for pronunciation
Fill in the blanks. Then play the game “I didn’t hear you”. Mary has a cat. Whatd_o_e_s__ Mary _h_a_v_e___? He goes to school by bus. Howd_o_e_s__ he g_o_e_s___ to school? My aunt works in a gym. Where d_o_e_s___ your aunt __w_o_r_k___?
选择你感兴趣的段落朗读。
Hu Bin likes sports. He is good at football, ping-pong and basketball. He often goes running after school. He wants to work in a gym. Tip: If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.
If you are good at sports , you can be a sports reporter.
If you are good at sports , you can be a PE teacher...
Learning tip ②（学习方法小提示）:
在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速 度，在找到的关键信息处划线或做标记。
type [taɪp] type quickly
Learning tip ②（学习方法小提示）:
在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速 度，在找到的关键信息处划线或做标记。
Robin wants to be a scientist like Wu Yifan’s
grandfather. He studies very hard, and he wants
Sarah likes using computers, and she can type very quickly. She wants to work in an office.
Tip secretary. [‘sekrətri]
Sarah likes using computers.Sarah can type very quickly.She wants to work in an office. Tip:If you can type quickly, you can be a secretary.
Robin wants to be a scientist like Wu Yifan's grandfather. He studies very hard, and he wants to work in a university. Tip: If you like science, you can be a scientist.
to work in a university.
Tip: If you like science, you can be a scientist.
Fill in the blanks
Hu Bin
What does he/she like?
What does he/she want to be?
Where is he/she going to work?
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案一. 教材分析本课是PEP人教版六年级上册Unit 5 Part B的Read and write部分。
这部分主要围绕“动物”这一主题展开，通过一篇关于动物的阅读材料，让学生学习并巩固本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
本节课通过阅读一篇关于动物园的文章，让学生理解和掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态和动物词汇已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和较长的阅读材料，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章的内容，并通过各种教学活动，让学生充分操练和巩固所学知识。
三. 教学目标1.能够理解和掌握阅读材料中的关键信息。
2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.能够巩固和拓展本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
四. 教学重难点1.能够理解并运用一般现在时态进行表达。
2.能够理解和运用文章中的关键信息进行交流。
3.能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习和发展英语。
同时，运用情境教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.与本节课相关的图片和视频资料。
3.学生用书和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的阅读材料，让学生整体感知文章的内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注文章的标题、图片和关键词，激发他们的阅读兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行阅读，教师巡回指导，帮助学生理解文章的内容。
然后，学生进行小组讨论，分享他们从文章中获得的信息。
人教PEP六年级上册英语《Unit5PartBReadandwrite》教学设计
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 5的Part B Read and write部分。
本部分主要包括一个故事和两个任务。
故事主题是关于一个叫Mike的小男孩和他的家人去公园游玩的经历。
通过这个故事，学生可以学习到关于公园和休闲活动的词汇，如：play chess, play tag, watch birds, read books等。
同时，学生还可以通过故事理解到家人之间应该相互关爱、关心，共同享受休闲时光。
两个任务分别是写一篇关于家人休闲活动的短文和根据图片顺序排列故事情节。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣逐渐减弱，因此，教师需要设计有趣、富有挑战性的教学活动来激发学生的学习兴趣。
此外，学生对家人的关爱和休闲活动有一定的了解，这有助于他们更好地理解故事内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如：playchess, play tag, watch birds, read books等。
2.能力目标：学生能够正确运用所学的词汇和句型编写一篇关于家人休闲活动的短文。
3.情感目标：学生能够理解家人之间应该相互关爱、关心，共同享受休闲时光。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型编写一篇关于家人休闲活动的短文。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置公园游玩的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过两个任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.情感教学法：通过故事情节，引导学生关注家人之间的关爱和休闲活动的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含故事、图片、生词等内容的课件。
六年级上册英语教案Unit6第五课时PartBReadandwritePEP的教学目标与任务
Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。
针对这一目标，我们需要完成以下教学任务：
1. 听读课文
我们需要带领学生一起听读课文。
理解完整的对话内容，学生才能更好地运用所学知识与技能进行交流。
2. 学习课文中的语言点
我们需要向学生介绍课文所涉及到的语言点。
这包括准确使用过去式、正确使用情态动词“can” 等。
我们可以通过练习对课文中涉及的语言点进行反复强化。
例如，我们可以让学生阅读一些类似的对话，并在其中找出所学语言点的使用。
3. 学习相关生词和短语
在教学过程中，我们需要向学生介绍一些相关的生词和短语。
这些词汇是学生在日后阅读和写作时必需了解的基础。
学生需要通过浏览字典和练习来记忆这些生词和短语。
4. 阅读理解和写作练习
我们需要让学生进行阅读理解和写作练习，帮助他们更好地掌握所学语言点。
我们可以为学生提供一些练习题并鼓励他们使用课文中的语言点进行写作。
Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。
我们需要通过多方面的教学方式，包括听读课文、学习语言点、学习相关生词和短语、阅读理解和写作练习等，让学生更好地理解和掌握所学内容，并提高英语技能。
小学英语六年级上册Unit 5 Part B Read and write教学设计
6.呈现第一板块，讲解新单词和词组gym，be good at，跟读，重点词汇讲解，并提出问题Where does Hu Bin want to work?讲解并解决问题。
nguage point：He is good at football.be good at意思是“擅长于……”,后跟名词、代词或动词ing形式。be随着人称和时态的变化而变化。例如：He is good at English .他擅长英语。例句展示帮助学生理解
2.语音语调正确。。
3.配上相应的动作。
13.Look and say：播放tips部分动画，学生尝试说说他们的读音特点，然后简介英语句子中的停顿。
14.Let's check：播放check部分动画，听力音频，先让学生独立完成听力任务，提醒学生注意抓住关键信息，
15.Listen again and answer the questions.，回答3个问题
2.游戏，大转盘。问答说说指针指向的职业和交通方式.
3.Free talk呈现一些职业图片。进行对话练习。老师给出句型框架，WWhat do you want to be? I like singing.I want to be a singer.
4.Lead in：呈现Hu Bin, Sarah, Robin，图片，What do they want to be?我们一起去读读吧
8.类似方法讲解其他板块内容，音频跟读，重点词汇讲解，问题提出与解决，语法点讲解等帮助学生记忆和理解课文。
9.Read the text and fill in the table.通读课文，完成表格信息
10.Choose a title for the text.，Hobbies and jobs，并呈现两个爱好重要性的名言
人教PEP六年级英语上册Unit5-B-Read-and-write-公开课课件
Read, discuss and say. （四人小组讨论。）
Where does Robin want to work? What does he want to be? And why?
Tip: If you like science, you can be a scientist or a science teacher.
Where does Robin want to work? What does he want to be? And why?
Robin likes science. Every day he helps grandpa do some science work. He studies very hard. He wants to be a scientist like Wu Yifan’s grandpa in a university.
Unit Five What does he do? Part Listen and answer
What does Hu Bin want to be? Where does he want to work?
Read and underline. Why does Hu Bin want to be a coach?
be interested in
be hard-working
be responsible
Jobs
…
Real World Camp
be interested in
Unit5Whatdoeshedo？PBReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do？ PB Read and write（教案）教学内容本课为人教PEP版英语六年级上册Unit 5 What does he do？PB Read and write部分，主要内容包括：阅读并理解一段关于职业的短文，学习描述不同职业的词汇和句型，并通过写作练习，让学生能够运用所学知识进行简单的职业描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用职业词汇，如doctor, teacher, driver等；能够运用句型“What does he/she do? He/Sheis a …”进行职业询问和回答。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的思考和规划。
教学难点1. 职业词汇的记忆和应用。
2. 句型“What does he/she do? He/She is a …”的运用。
3. 短文的理解和复述。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称，激活学生的背景知识。
2. 阅读理解：学生自主阅读短文，回答相关问题，检查对短文的理解。
3. 词汇学习：教师通过教学卡片教授新词汇，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：学生分组进行句型练习，模拟职业询问和回答的场景。
5. 写作练习：学生根据所给的职业信息，完成写作任务，教师进行现场指导。
板书设计1. Unit 5 What does he do？PB Read and write2. 职业词汇：doctor, teacher, driver等3. 句型：What does he/she do? He/She is a …作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 根据所给的职业信息，编写一段对话。
人教pep六年级英语上册课件U5-Part B Read and write
B. Hobbies and jobs
While-reading Fill in the table. (再读课文，完成表格。)
Hu Bin
What does he/she like?
sports
What does he/ she want to be(成为)？ coach
Unit 5 What does he do?
Part B—Read and write
Pre-reading
Pre-reading
hobbies
Hu Bin
Sarah
Robin
While-reading
Read the text quickly and choose a right title. (快速阅 读，并给短文选一个标题。)
Sarah
Robin
using computers science
secretary scientist
Where is he/she going to work?
gБайду номын сангаасm
office
university
Homework
Make a plan for your future. Then tell your parents.
Hu Bin likes sports. He is good at football, ping-pong and basketball. He often goes running after school. He wants to work in a gym. (Tip: If you like sports,you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.)
人教pep版六年级英语上册Unit 5 Part B Read and write (5)教案
人教pep版六年级英语上册Unit 5 PartB Read and write (5)教案2.Introduce new vocabulary: be good at。
secretary。
university。
Use pictures or real objects to help students XXX.3.Read the passage about different people's hobbies and jobs。
Ask students to pay n to the sentences "What does he/she want to be?" and "Where is she/he going to work?"4.Have students work in pairs or small XXX.5.Ask some students to share their answers with the class.6.Have students write a short paragraph about their own hobbies and what job they want to have in the future。
using the XXX.7.Collect and check students' writing assignments.改写：Unit 5《What does he do?》教案第五课时Part B Read and write)教学目标：1.学生能够听、说、读、写单词和短语be good at。
secretary。
university。
2.学生能够掌握句型：What does he/she want to be。
Where is she/he going to work?教学重点：1.学生能够听、说、读、写单词be good at。
人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite教学设计
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do B read and write教学设计一. 教材分析本课是PEP英语六年级上册Unit5的B部分read and write部分。
本节课主要讨论职业话题，让学生能够通过阅读和写作的方式，进一步巩固和运用所学知识。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合学生的兴趣和认知水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语。
在学习过程中，他们积极参与，乐于模仿和表演。
但是，对于一些复杂的职业词汇和句型，他们可能还需要进一步的引导和启发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出生词和句型，并能够在适当的情境中运用。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作的方式，进一步巩固和运用所学知识。
3.情感目标：学生能够对不同的职业有更深的了解，激发他们对未来职业的向往和探索。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出生词和句型，并能够在适当的情境中运用。
2.难点：学生能够正确使用职业词汇和句型，进行阅读和写作。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过创设情境，引导学生参与各种实际活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组合作和互动，培养他们的合作精神和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好PPT和教学材料，提前预习相关内容。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解相关职业词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问学生“What do you want to be when you grow up?”来引入本课的主题。
然后，教师可以分享一些自己的职业经历，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文内容，引导学生跟读课文，注意生词和句型的发音。
同时，教师可以通过插图和实物，帮助学生理解和记忆相关职业词汇。
3.操练（10分钟）教师可以通过一些简单的口语练习，让学生练习使用生词和句型。
人教版六年级英语上册Unit5 Part B 第三课时Read and write
What does Sarah like? What does she want to be?
Where is she going to work?
secretary 秘书 type quickly 迅速地打字
Robin wants to be a scientist like Wu Yifan’s grandfather. He studies very hard, and he wants to work in a university. Tip: If you like science, you can be a scientist.
What does Robin like? What does he want to be? Where is he going to work?
If you like science, you can be a scientist.
Check the answers.
What does he/she like? What does he/she want to be?
Post-reading
At the Real Word Camp, children can do different jobs. Do you want to go there? Fill in the form.
Which job do you want to do? policeman/worker/…
Hu Bin Sarah Robin
sports
using computers
science
coach secretary scientist
Where is he/she going to work? gym office university