一年级下册语文园地五
部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案一、教学目标1.让学生掌握《语文园地五》中所介绍的知识内容。
2.培养学生的阅读能力和表达能力。
3.帮助学生运用所学知识进行作业设计，提高学习效率。
二、教学内容本课主要包括以下内容： 1. 课文朗读和理解 2. 课文句子梳理 3. 课文情感体验和感悟 4. 课文知识拓展三、教学过程及活动设计1. 课前准备•准备教案、教材和辅助教学素材。
•布置课前作业，包括预习相关内容。
2. 导入•利用图片或故事引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
3. 主体1.课文朗读和理解：学生依次朗读课文，教师进行解释和引导，让学生理解课文内涵。
2.课文句子梳理：学生分组，解析课文中的重点句子，加深对课文的理解。
3.课文情感体验和感悟：让学生通过讨论和分享的方式，体验文中的情感，感受作者的用心。
4.课文知识拓展：引导学生探究课文中的知识点，并进行相关练习。
4. 教学反思本课中，通过多种形式的教学活动，学生充分参与，提高了对课文的理解和表达能力。
但在教学过程中，教师应该更注重学生个体差异，针对不同学生设置不同的任务，以更好地满足学生的学习需求。
四、作业设计1.完成课文《语文园地五》中的重点词语解释。
2.写一篇情感体验文章，表达对课文的感悟和体会。
3.练习书写课文中的生字和重点句子，做到字迹工整。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在课文理解和表达能力上有所提高，但在知识点拓展上需要进一步加强。
未来的教学中，应更注重巩固基础知识，培养学生的独立学习能力。
一年级下册语文园地五教案
一年级下册语文园地五教案一年级下册语文园地五教案「篇一」教学目标：1、能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。
2、能边读边想，了解作者的想法。
能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
3、鼓励学生富于幻想，大胆创新。
教学重点能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。
教学难点能边读边想，了解作者的想法。
能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
教具准备录音媒体教学时间一课时教学过程一、导入新课。
1、你在家里有自己的房间吗?请大家介绍一下自己的房间。
2、揭示课题：5我的房间二、初读课文。
1、自渎课文，出示要求：(1)读准字音，自学生字。
(2)思考：“我”有一间怎样的房间?“我”喜欢自己的房间吗?2、出示生字新词，交流识字方法。
3、指名朗读，正音。
4、交流：我有一间怎样的房间?出示填空：我有一间有、有和的屋子。
我的、和，都放在那里。
5、交流：我喜欢自己的房间吗?出示第3节和第9节。
指导读第3、9节。
过渡：“我”既然很喜欢自己的房间，可有时候又为什么希望自己的房间跟现在的不一样呢?三、重点学习38节。
1、轻声朗读38节，思考：我对我的房间有哪些幻想?为什么会有这些幻想?2、交流板书：有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。
希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。
希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。
希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。
3、从这些幻想中，可以看出我是个怎样的孩子?4、你最喜欢哪一节?读读你最喜欢的那一节，说说你最喜欢的理由。
小组学习。
指名交流。
指导朗读。
5、自己喜欢的小节背一背。
同桌互练。
指名背诵、小组比赛背诵。
6、拓展延伸：你希望自己拥有一间怎样的房间?展开想象说一说。
出示：我希望我的房间是四、总结1、引读最后一节。
2、说一说：我最喜欢，因为3、练习：写出合适的量词。
一年级下册语文园地五教案「篇二」教学目标：1．初步认识反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
一年级下册语文园地五汉字扩展(附带参考答案)
一年级下册语文园地五汉字扩展笔顺：组词：池子,水池辩字：捡拾 喝水 喝酒 视觉 视力水池里有几条鱼。
组词：古代,古稀辩字：甘苦 苦胆 干枯 枯萎 姑姑 姑父我国有很多名胜古迹。
组词：欢乐,欢庆辩字：炊事 炊烟 饮酒 欠身爷爷喜欢看新闻。
笔顺：组词：接近,附近辩字：哲人 哲嗣 折腾 清晰 明晰由于贪玩，最近他的成绩一落千丈。
组词：迷信,迷糊辩字：断裂 断层 小米 大米 继续 继任一味追求时尚，很容易迷失自己。
组词：拍击,拍掌辩字：白色 白米 泊船 泊位 伯仲 伯伯海浪拍打着大鹏湾,仿佛一曲低吟浅唱的优美旋律。
笔顺：组词：身躯,人身辩字：射箭 躲藏 躲避 躲藏 躲避多锻炼身体，才会有力量。
笔顺：组词：声音,声带辩字：尸体 尸骸 尸体 尸骸豪爽的催促声由远及近,逐渐清晰。
笔顺：组词：鱼网,网罗辩字：刚强 刚直未成年人不能去网吧。
组词：夕阳,夕照辩字：岁首 岁暮 岁首 岁暮七夕节那天晚 上 ，街 上很热闹。
笔顺：组词：练习,学习辩字：羽毛 羽绒 羽毛 羽绒班长在学习上要起带头作用。
组词：细沙,细面我们的身体里有很多细胞。
组词：香味,香醇辩字：黄昏 昏晓 黄昏 昏晓在炖鸡汤的时候放入香菇，味道会很鲜美。
笔顺：组词：玉石,玉器辩字：王国 王法玉米有长长的胡须。
笔顺：组词：远方,远道辩字：园子 园丁 玩耍 玩笑 完备 完全草原一望无际,远处的牛羊隐约可见。
笔顺：组词：运行,运动辩字：变动 波动 耘田 耘锄 变动 波动新买的运动鞋透气舒适。
组词：制造,创造辩字：浩大 浩繁 浩大 浩繁仔细检查，确保你所服用的任何药物不会对胎儿造成危险。
笔顺：组词：足下,足迹要是今天天气好，我就去踢足球。
一年级下册语文园地五汉字扩展参考答案笔顺：组词：池子,水池辩字：捡拾 喝水 喝酒 视觉 视力水池里有几条鱼。
组词：古代,古稀辩字：甘苦 苦胆 干枯 枯萎 姑姑 姑父我国有很多名胜古迹。
组词：欢乐,欢庆辩字：炊事 炊烟 饮酒 欠身爷爷喜欢看新闻。
《语文园地五》PPT精品课件(一年级下册)
-.
fàn néng bǎo
chápào
有饭能吃饱，有水把茶泡。
qīng bào
有足快快跑，有手轻轻抱。
páo
biān pào
有衣穿长袍 ，有火放鞭炮。
教师指导：“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6 个形声字左边偏旁表意， 右边部分“包”表音。首先要读准字音，读通儿歌，读好节奏，再根据偏 旁理解字义，了解形声字的特点，采用多种方法识记生字。
拓展： 井底之蛙——目光短浅 麻雀虽小——五脏俱全
大海捞针——没处寻
兔子尾巴——长不了
墙上茅草——随风两边倒 八仙过海——各显神通
打开天窗——说亮话
飞蛾扑火——自取灭亡
狐狸和乌鸦
（原文略，见教材第 65、66 页）
主要内容：这是一则寓言故事，讲的是狐狸用花言巧语诱骗乌鸦，最后 得到了乌鸦嘴里的肉。这则寓言故事告诉我们：在生活中要有保护自己 的意识，轻信别人的花言巧语就会上当受骗。
没有效果，劳而无功。
zhī ma kāi huā
jié jié gāo
◎芝 麻 开 花 —— 节 节 高
[释义]本义指芝麻开花从下往上。形容人们步步高升、生活越过越好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
shíwǔ gèdiào tǒng dǎ shuǐ
qī shàng bā xià
◎十 五 个 吊 桶 打 水—— 七 上 八 下
[释义]比喻一个人的心情非常不安，心里头战战兢兢。
才能 能力 吃饱 喝饱 茶叶 绿茶
较长时间地放在液体中。 ①分量小。②程度低。
泡沫 水泡 轻松 轻声
编连成串的爆竹。
鞭子 鞭炮
①爆竹。②重型武器的一类。 大炮 花炮
yǎo
吃叫吹咬
一年级下册《语文园地五》
一年级下册《语文园地五》一、识字加油站。
1. 生字。
- 饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
- 这些字都是形声字。
形声字由形旁和声旁两部分组成。
- 例如“饭”，左边的“饣”是形旁，表示和食物有关；右边的“反”是声旁，表示读音。
“饱”也是如此，“饣”表意，“包”表音。
- “泡”，左边的“氵”表示和水有关，“包”表音。
“炮”左边的“火”表示和火有关，同样“包”表音。
2. 识字方法。
- 可以通过加一加的方法来识字。
比如“能”加上“饣”就变成“饱”；“包”加上“氵”变成“泡”，加上“火”变成“炮”。
- 也可以通过比较识字，如“泡”和“炮”，形旁不同，意义有别，一个和水有关，一个和火有关，但读音相同。
3. 拓展练习。
- 让学生说说还有哪些形声字，如“清（氵+青）”“晴（日 + 青）”等，引导学生发现形声字的规律，提高识字能力。
二、我的发现。
1. 规律总结。
- 这部分主要是让学生发现有相同部件的字意思上的联系。
- 如“口”字旁的字：吃、叫、吹、吐。
这些字都和嘴的动作有关。
- “提手旁”的字：打、拍、拉、推。
都和手的动作有关。
- “足字旁”的字：跑、跳、踢、踩。
都和脚的动作有关。
2. 学习方法。
- 可以让学生先自己观察这些字，然后说说自己的发现。
- 教师可以通过动作演示来帮助学生理解，比如做“打”“拍”“拉”“推”的动作，让学生更直观地感受这些字与手的动作的关系。
- 让学生进行小组讨论，再列举出更多同类的字，如“口”字旁的还有“咬”“喝”等；“提手旁”的还有“抓”“抱”等；“足字旁”的还有“踏”“跃”等。
三、字词句运用。
1. 选一选，填一填。
- 给出的字是“青”和“清”。
- “青”表示颜色，如“青山”“青草”；“清”表示清澈、纯净等意思，如“清水”“清天（晴）气”。
- 可以通过图片或者实物展示来帮助学生区分，比如展示一幅青山的图片和一杯清水，让学生直观感受两个字的不同用法。
- 练习：远处有一座（青）山。
小河里的水很（清）。
小学一年级语文下册教学课件《语文园地五》
口字旁，与 嘴有关。
提拔捉拍
cǎi
跑跳踢踩
提手旁，与 手有关。
足字旁，与 脚有关。
你还知道哪些与口字旁、提手旁、 足字旁有关的字？说一说。
我会说： 口字旁：鸣、喝、唱…… 提手旁：打、拉、扶…… 足字旁：蹦、跃、踩……
字词句运用
我们是同音字，但
➢ 选一选，填一填。 我们的写法不同，意思
也不相同，不要选错哦！
我会说： 溪：音序X 518页 解：音序J 235页 准：音序Z 651页 楼：音序L 310页 伯：音序B 35页
日积月累
读一读，记一记
xiǎo cōnɡ bàn dòu fu
yì qīnɡ qīnɡ èr bái
小 葱 拌 豆 腐 —— 一 清 （ 青 ） 二 白
zhú lán zi dǎ shuǐ
你还知道哪些歇后语？和同学说一说。
哑巴吃黄连——有苦说不出 千里送鹅毛——礼轻情意重 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
点击画面 播放视频
和大人一起读
hú li hé wū yā
狐狸和乌鸦
（原文见课本）
返回
本文讲的是狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉， 馋得直流口水，于是狐狸一次又一次地奉承乌 鸦，使乌鸦一步步放松警惕，最后被狐狸骗走 了肉的故事。
语文园地
识字加油站
fàn nénɡ bǎo
chá pào
有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。
qīnɡ bào
有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻 抱。
páo
biān pào
有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。
fàn
饭
米饭
nénɡ
能
能干
bǎo
人教版部编版一年级下册语文《语文园地五》知识点、同步练习题含答案
人教版部编本一年级下册语文《语文园地五》知识点、同步练习题含答案《语文园地五》知识点归纳一、识字加油站有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
这些字都是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相似。
我们利用这种方法记住一些形声字，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气晴，有言去邀请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。
二、我的发现吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩我们会发现第一行“吃、叫、吹、咬”四个字都是口字旁的字，口字旁的大多和嘴有关。
第二行“提、拔、捉、拍”这些字都是提手旁的字，提手旁的字大多与脚的动作有关；第三行“跑、跳、踢、踩”这些字都是足字旁的字，足字旁的字大多与脚有关。
三、字词句运用选一选，填一填。
青清远处有（青）山，近处有（清）泉。
再在放学了，大家（在）教师门口和老师说( 再 )见四、日积月累：小葱拌豆腐——一清（青）二白竹篮打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下我们就发现这些句子是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。
像这样的句子叫做“歇后语”。
《语文园地五》同步练习题课课练一、选择加点字的正确读音，画“√”。
长袍(páo báo)跑步(pǎo bǎo)提拔(tídī)踩坏(cǎi chǎi)二、读一读，选一选。
(填序号)①饱②泡③跑④抱⑤袍⑥炮1．他穿着漂亮的长()，吃得很()，所以走得慢。
2．小红()着一只小狗飞快地()过来。
3．水池里有许许多多的水()。
4．列车上载着一门门大()。
三、填一填。
1．“吃、叫、咬”这几个字的部首都是______，含有这个部首的字多与______有关，我还能写几个这样的字：______、______、______。
2．“提、拔、捉”这几个字的部首都是______，含有这个部首的字多与______有关，我还能写几个这样的字：______、______、______。
2024一年级语文下册第五单元语文园地五习题课件新人教版
2. 示例：打 拍
吃叫
清河
我 发 现 带有“ ”的字大多与脚有关，带有 “扌”的字大多与__手____有关，带有“口”的字大 多与__嘴____有关。
【点拨】 本题考查根据偏旁写汉字和理解字义的能力。先根据积
累，在气球上写出其他含有相同偏旁的字。根据汉字形旁表 义的构字规律可知：提手旁的字大多和手有关，口字旁的字 大多和嘴有关。
7. 图上都有哪些人？ 他们分别在做什么？ 他们的心情怎么样？
示例：典典、聪聪和华华三个人一起玩。聪聪做 了一个折纸，很漂亮。典典正在专注地剪纸。华华拿 着画笔正在画画。他们三个人玩得真开心！
【点拨】 本题考查看图写话的能力。写话前要先认真观察图画，
写话时根据题目中的提示“图上都有哪些人？他们分别在做 什么？他们的心情怎么样？”。第(1)题中，“在”是介词， 通常与表示时间地点的词连用，“再”指又一次。因此“门 口”前是“在”，“( )见”选“再”。(2)题中，“青”是 一种颜色，“清”指纯净透明，没有混杂的东西，因此，应 该是“青山”“清澈”。(3)题中，“进”表示从外边到里边， 与“出”相对。“近”表示距离短，与“远”相对。因此， 应该是“走进图书馆”“最近的位置”。
(2)
(②)
①乌鸦都是愚蠢(yú chǔn)的。
②遇到事情要保持清醒的头脑，不要轻信别人的话。
【点拨】 本题考查对故事寓意的理解。答题时，结合第(1)题对故
事内容的分析可知，因为乌鸦没有识破狐狸的诡计，乌鸦天 真地以为狐狸是在夸赞自己，所以太得意了，最后失去了嘴 里的肉。由此可知，当听到花言巧语时，要保持清醒的头脑， 冷静地思考，不要轻信别人的话。所以选②。
5.
①小葱拌豆腐
节节高
②竹篮子打水
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．小朋友跟几个他玩游戏里在花园
___________________________________________________________
课后延伸
板书设计
教后反思
大保当小学语文、英语教案
年级
一
班级
五
课型
复习
课题
语文园地五（第二课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
5月13日
学习目标
1、能够背诵《字母表》，分清大小写字母。
2、读背《人有两件宝》，感悟儿歌内容。
3、完成“展示台”。
重点难点
1、能够背诵《字母表》，分清大小写字母。
2、读背《人有两件宝》，感悟儿歌内容。
课前预习设计
基础知识
问题导学
三、第三次先学后教（完成“我会读”）
自学指导三：请大家仔细认读“我会读”的这些词语，你能把它们全部认读出来吗？（3分钟左右我们来比一比谁读的字音最准确）
1、【课件依次出示6个词语：打水，打伞，打电话，打鱼，打球，打个问号】
2、指导发现，这些词有什么相同的地方吗?（每个词中都有“打”字，引导学生发现一字多意。）
大保当小学语文教案
语文园地五（第一课时）
年级
一
班级
五
课型
复习
课题
语文园地五（第一课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
5月13日
学习目标
1、积累常见的反义词
2、引导学生主动发现识字方法，激发自主识字的兴趣。
3、能正确的读出词语，引导学生发现一字多义。
重点难点
1、积累常见的反义词
2、引导学生主动发现识字方法，激发自主识字的兴趣。
2、与别人交谈时能较准确地表达自己的意见、想法。
课前预习设计
基础知识
搜集你感兴趣的谜语。
问题导学
2、“识字擂台”赛。比一比，看哪个组收集的字最多。
（1）派代表汇报，本小组一共识了多少字？列举出来并将这些字口头组词，还可以说句子。
（2）组员齐上阵，用实物投影仪将所认的字边展示，边读出。并向大家汇报本组总共识了多少字。
3、小结评比。评出优胜小组，奖励“金牌”。
课堂学习设计
先学后教过程设计
四当堂训练
2、【课件出示：猪──猴图】观察它们相比有什么特点？【课件出示: 胖、瘦两个字】生试读。
3、谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（意义相反）
4、你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗？
二、第二次先学后教（完成“我会认”）
自学指导二：请大家仔细认读“我会认”的这些字，你能把它们全部认读出来吗？（3分钟左右我们来比一比谁读的字音最准确）
3、读读记记，学生开火车每人读一个带“打”字的词语。
4、互相交流： （一边读词语，一边给这些词语编动作，帮助理解； 一生做动作，一生猜词语。）
5、扩展积累：你还能说出带“打”字的更多的词语吗？
课堂学习设计
先学后教过程设计
四当堂训练
五、布置作业
当堂训练
达标检测
一、写出下面各词的反义词。
旧——（）瘦——（）矮——（）重——（）
课前预习设计
基础知识
问题导学
课堂学习设计
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学后教过程设计
一、第一次先学后教（完成“我的发现”）
自学指导一:请大家仔细观察“我的发现”，你有什么发现吗？（3分钟后我们来交流吧！）
出示图象及生字，引导学生发现反义词识字法。
1、【课件出示：长颈鹿母子图像】观察它们相比有什么特点？（高矮）【课件出示:高、矮两个字】生试读。
1、课件出示生字
2、小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导，帮助学习有困难的学生。
3、【课件依次出示汉字】指名读，读后问：你是怎么记的？
2、领读，分组读，齐读。
3、做看谁找得快的游戏：请两名同学上台。师说“高”，比一比谁先找到“矮”。认读六个生字。
4、同桌做考官，互相打擂互相考：【课件出示】一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推。
课堂学习设计
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学后教过程设计
一、第一次先学后教
自学指导一：你能记得住我们以前学过的拼音吗？你能把每个字母的大写读出来吗？5分钟后我们比一比谁读的最流利。
【课件出示：大小写相对应的字母表。】
1、自由朗读
2、个人朗读
自学指导二：写字母相近? 3、剩下的是哪几对大小写字母?怎样记住?
五、布置作业
当堂训练
达标检测
一、写出下列字母的大写形式，再重新排列顺序。
r（）h（）e（）y（）q（）k（）f（）b（）
__________________________________________________________________
二、排排序，加上标点组成句子。
1.办法重量曹冲的大象的能果然称出
1、小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。
2、汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。
3、学唱字母歌【播放字母歌】，帮助记忆字母顺序，鼓励背诵字母表。
4、练习背诵
5、指名背诵
二、第二次先学后教
【出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。】
语文园地五（第三课时）
年级
一
班级
5
课型
复习
课题
语文园地五（第三课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
5月13日
学习目标
1、在猜谜游戏中能主动与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
2、有表达的自信心，能在小组内积极参加讨论，发表自己的意见。
3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
重点难点
1、通过这节课，让学生意识到与别人交谈时，认真听别人说话也是非常得重要。
闲——（）丑——（）熟——（）降——（）
二、选择正确的字，并在下面画“√”。
1.一只乌鸦口（喝渴）了，到处找水（喝渴）。
2.大（像象）又高又大，身子（像象）一堵墙。
课后延伸
板书设计
语文园地五
高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──闲，新──旧。
教后反思
大保当小学语文、英语教案
语文园地五（第二课时）
自学指导三：请大家自由读“我会读《人有两件宝》”，要求读准字音。
1、自由读儿歌。
2、请同学自己试着读。
3、师生共同正音，师范读。
4、指名读，小组读。
5、读过儿歌说说自己知道了什么。
三、展示台【课件出示：识字擂台】
1、四人一小组，合作学习，组内分工，分别翻阅数学、音乐、美术等教科书，认一认、记一记书中的生字。