第七组
第七组-导数概念产生背景与发展历史
——第七组
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导数的发展
（一）早期导数概念----特殊的形式 大约在1629年，法国数学家费马研究了作曲线的 切线和求函数极值的方法；1637年左右，他写一 篇手稿《求最大值与最小值的方法》。在作切线 时，他构造了差分f(A+E)-f(A),发现的因子E就是 我们所说的导数f'(A)。
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（二）17世纪----广泛使用的“流数术” 17世纪生产力的发展推动了自然科学和技术 的发展，在前人创造性研究的基础上，大数 学家牛顿 牛顿，莱布尼茨等从不同的角度开 始系统地研究微积分。牛顿的微积分理论被 称为“流数术”，他称变量为流量，称变量 的变化率为流数，相当于我们所说的导数。 牛顿的有关“流数术”的主要著作是《求曲 边形面积》、《运用无穷多项方程的计算法》 和《流数术和无穷级数》，流数理论的实质 概括为：他的重点在于一个变量的函数而不 在于多变量的方程；在于自变量的变化与函 数的变化的比的构成；最在于决定这个比当 变化趋于零时的极限。
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（三）19世纪导数----逐渐成熟的理论 1750年达朗贝尔在为法国科学家院出版的《百科 全书》第四版写的“微分”条目中提出了关于导 数的一种观点，可以用现代符号简单表示： {dy/dx)=lim(oy/ox)。1823年，柯西在他的《无穷 小分析概论》中定义导数：如果函数y=f(x)在变量 x的两个给定的界限之间保持连续，并且我们为这 样的变量指定一个包含在这两个不同界限之间的 值，那么是使变量得到一个无穷小增量。19世纪 60年代以后，魏尔斯特拉斯创造了ε-δ语言，对微 积分中出现的各种类型的极限重加表达，导数的 定义也就获得了今天常见的形式。
——第七组
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（四）实无限将异军突起，微积分第二轮初等化或成 为可能 微积分学理论基础，大体可以分为两个部分。 一个是实无限理论，即无限是一个具体的东西，一种 真实的存在；另一种是潜无限，指一种意识形态上的 过程，比如无限接近。 就数学历史来看，两种理论都有一定的道理。其 中实无限用了150年，后来极限论就是现在所使用的。
第七组---汉字的谐音
汉字谐音特点的古诗
• 因荷而得藕，（因何而得偶） ，有杏不须梅。（有幸不须媒） • 师姑田上担禾上（和尚） ，美女堂前抱绣裁。（秀才） • 狗啃河上（和尚）骨 --苏轼 ，水流东坡诗。（尸） --佛印 • 灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 ，鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） • 莲(怜)子心中苦， 梨(离)儿腹内酸。 • 井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛－嘱，围棋－违期） • 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴－情）
汉字谐音特点的歇后语
• 精装茅台——好久（酒） • 秃子打伞------------无法无天。（无发无天） • 公共厕所仍石头------引起公愤。（引起公粪） • 老九的兄弟----------老实。（老十） • 和尚的房子----------妙（庙） • 猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩） • 炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先） • 吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）
汉字谐音特点的笑话
• 螃蟹出门不小心撞到了泥鳅，泥鳅很生气：“你是不是瞎（虾） 啊？” • 一个口音很重的县长到村里做报告：兔子们、虾米们，猪尾巴！ 不要酱瓜，咸菜太贵了！（同志们、乡民们、注意吧！不要讲话， 现在开会啦）县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！ （现在请乡长讲话！）乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家 都是大王八！（同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。（不要讲话，我讲个故事给 你们听听。） • 今天上驾校理论课，老师说：“造成严重交通事故，并且逃逸的， 终身禁驾。”后边一妹子举手说到：“那我一辈子都嫁不出去了 啊？”大家都快笑晕了……
分析：“暑”谐“鼠”，“风”谐“蜂”
东不管，西不管，酒管;兴也罢，衰也罢，喝罢
第七组 新疆产业结构优化
（三）新疆各产业内部结构分析
1.第一产业结构现状
新疆生态环境脆弱， 属于典型的绿洲农业，从土壤和气候适宜性来 看，其潜力也应在林牧业和棉花等经济作物上。 从表中可以看出，新疆狭义农业所占比重高于 全国平均水平18.5个百分点，而林、牧、渔业 却恰好相反。与此同时，从表现产业专业化的 区位商来讲，新疆农业发展有着地域专业化特 性，而作为全国第二大牧区，新疆畜牧资源十 分丰富，但其专业化发展却不尽人意。
i 1 i
3
i
式中：P 为产业结构偏离度，Li 为 i 产业从 业人数比重，Ci 为 i 产业产值比重。
（三）新疆三次产业结构变动分析
1、第一产业发展总体态势波动不大，但其产值比重呈现 逐渐下降趋势。1995-2011年，第一产业比重由29.5％降到 17.2％，下降明显。
2、第二产业呈现波浪式增长的态势,1995-2011年，第二 产业比重由34.9％增长48.8％ ，总体上呈现波动式增长，成 为拉动新疆经济发展的火车头。 3、第三产业总体稳定上升，在上升过程中有微小的波动 。
参考文献：
1、资源禀赋、竞争优势与新疆产业结构优化战略 史晓瑜.（石河子大学经济与管理学院 ）新疆石河子 2、新疆产业结构演变分析极其发展趋势预测 苗青．新疆师范大学学报，2004，(4)：82-84 3、新疆统计局．新疆统计年鉴 2010[M/CD] 北京：中国统计出版社，2010 4、天山北坡经济带经济快速增长的结构优化对策 龚新蜀．石河子大学学报，2003，(4)：33-34
四、产业结构优化的战略及对策
十一班第七组口号
十一班第七组口号1.好方法事半功倍，好习惯受益终身。
2.播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
3.小事成就大事，细节成就轻松。
4.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
5.自信心人生二百年，可以当水击三千里。
6.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
7.吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。
8.一朝习惯，万事易办。
9.用习惯和智慧缔造奇迹，用理想和信心赚取动力。
10.我心一片磁针石，不读清华不肯休。
1.把握住现在，对决今天2.严谨代替松散，行动代替愿望3.千淘宝万耕虽艰辛，千锤百炼撰成金。
4.团结拼搏，求实进取。
5.快乐我十一班人人不懈努力快乐我十一班人人坚忍。
6.学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
7.文学源自刻苦，高分源于奋斗。
8.今天的努力，明天的实力。
9.人功源泉，天巧不录10.我运动我精神我努力我最棒。
11.博学慎思，庶几力行。
12. nosweat，nosweet。
13.分数铸就光辉，汗水汇聚实力。
14.遵规守纪团结互敬。
15.莫为失利打听借口，多为顺利打听理由。
16.十一：关注十七的表现!期待奇迹的`出现!17.十年寒窗无人言，一朝一举成名天下言。
18.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
1.开心自学，健康成长2.让世界因我而精彩3. 11班：我自信心我出众，我不懈努力我顺利4.聆听・思考・选择5.机遇钟爱存有准备工作的头脑6.知识改变命运，努力改变结果7.大胆挑战，世界总会妥协8.扬理想之风帆，抵成功之彼岸9.班级兴衰，我的责任10.相信自己战胜自己11.谈和气，嘏灵气12.创最好的班级，做最好的自己。
第七小组小组规则
小组规则为了打造史上最强007管理战队，特制订以下规则：第一章：总则第一条小组名称：零零柒第二条小组愿景：身浙大，心天下第三条小组目标：让每一个成员都发挥最大价值，让每一次作业都圆满完成，让每一次课堂都洋溢快乐，让每一次讨论都带来效益。
第四条小组口号：想要达到某种境界，必要经历某种疯狂。
第五条小组组员：小组组长：第二章：权利与义务第六条组员的权利与义务：（一）维护小组名誉和正当利益，自觉维护小组的运行秩序。
（二）组员间以礼相待，在学习、生活等方面互相帮助。
（三）与其他小组成员进行交流，互相交换小组工作中优秀方法与经验。
（四）遵守上课的基本要求，认真学习，积极参加课上和课下的学习交流、提问发言等活动。
（五）收到组长的通知后及时回复，按时完成各学习任务，接受组长的监督与查验。
（六）小组讨论前根据组长发布的讨论流程与内容认真准备发言内容。
（七）准时参加小组讨论，不迟到，不缺席，若有事不能参加需在规定的小组讨论时间前两天向组长请假，并在讨论开始前将自己对小组讨论内容的思考与看法意见整理成文本交予组长。
（八）小组讨论过程中发言有条理有纪律，不插嘴或打断他人发言。
（九）积极认领组长发布的小组作业分块任务，有分歧时说明理由，讨论后接受组长的任务分配协调，认真负责有质量地完成任务并在组长规定的期限前交予组长。
（十）监督小组及组长的工作，及时提出建议，参与组内的互评工作。
（十一）有提议罢免组长、新立组长的权利：经过2人及以上提议，4人及以上同意，可以罢免组长，并新选举有能力且负责的人担任组长。
第七条组长的权利与义务：（一）加强小组内部团结，充分调动组员积极性，协调组员的各方关系。
（二）组织小组讨论：1.在讨论开始前两天短信通知各组员，通告小组讨论内容与大概流程。
2.确认组员参加与否。
到讨论开始的时间而有组员未到位的，进行电话联系确认原因。
3.主导讨论过程中的走向与节奏，控制讨论时间，维持讨论纪律。
4.讨论结束后进行议题的整理、归纳、总结。
五年级语文第七组日积月累
披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和
障碍。 奋发图强：振作精神，努力自强。图， 谋求。 励精图治：振作精神，想办法把国家 治理好。 众志成城：大家同心协力，就像城墙 一样的牢固。比喻大家团结一致，就 能克服困难，得到成功。
舍生取义：为正义而牺牲生命。 任重道远：担子很重，路程又长。比
作业
阅读第七组课文，查看相关历史材
料，任选一文写一篇读后感，不少 于500字。
人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕 牺牲。 力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。
中流砥柱：比喻坚强的，能起支 的砥柱山一样。 大义凛然：严峻不可侵犯的样子，形 容为了正义事业坚强不屈。 豪情壮志：豪迈的情感，远大的志向。 不屈不挠：比喻在恶势力或困难面前 不屈服。挠，弯曲。
第七组
日积月累
16个词语都是褒义词，与本单元
“不忘国耻，振兴中华”的主题密 切相关，充满励志性。这些词语中 有关于奋发图强的，有关于团结一 心的，有关于勇敢顽强的。
同仇敌忾：全体一致的仇恨敌人。 临危不惧：面临危险而不惧怕。 勇往直前：勇敢的一直向前进。 前仆后继：前面的人倒下了，后面的
喻责任重大。 再接再厉：一次又一次的继续努力。
同类词语
悬梁刺股、孜孜不倦、废寝忘食、
闻鸡起舞 风雨同舟、精诚团结、齐心协力、 群策群力 所向披靡、浴血奋战、骁勇善战、 勇往直前
读后感
一般来说，读后感的题目是“读
《XXX》有感”或“《XXX》读后 感”，也可以根据文章的内容或自己 的感受拟一个醒目、新颖的正标题， 下面再写上副标题。如： 愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感
五年级语文上册第七组日积月累
同仇敌忾【注音】tïng chïu dí kài【释义】同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。
共同愤怒的对抗敌人临危不惧【注音】lín wēi bù jù【释义】临：遇到；危：危险；惧：怕。
面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
勇往直前解释：勇敢地一直向前进，比喻有充足的勇气。
前仆后继发音qián pū hîu jì仆：倒下；继：接着，跟上。
前面的倒下了，后面的紧跟上去。
形容斗争的英勇壮烈。
力挽狂澜拼音：lì wǎn kuáng lán解释：澜：波浪。
狂澜：巨大的波浪。
在这里指非常危险的局势。
比喻尽力挽回危险的局势扭转乾坤、反败为胜。
中流砥柱【拼音】zhōng liú dǐ zhù【解释】砥：质地很细的磨刀石。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用大义凛然【拼音】：dà yì lǐn rán【解释】：大义：正义；勇敢；凛然：严肃或敬畏的样子。
严峻不可侵犯的样子，形容为了正义而坚强不屈。
豪情壮志拼音：háo qíng zhuàng zhì解释：豪迈的情怀；远大的志向。
不屈不挠bù qū bù náo释义：屈：弯曲，屈服。
挠：弯曲。
比喻在压力、邪恶势力和困难面前不屈服、不低头，表现十分顽强。
披荆斩棘( pī jīng zhǎn jí )解释：披：拨开；斩：砍断；荆棘：丛生多刺的小灌木。
拨开荆，砍掉棘，比喻在前进道路上清除障碍，克服困难奋发图强（拼音：fân fā tú qiáng）【解释】：图：谋求。
振作精神，以求强盛。
也是努力谋求富强之意。
励精图治图：谋求，设法。
励：奋勉。
治：治理。
振奋精神，设法把国家治理好（只能指治理国家）。
周恩来第七组
1964年为庆祝建国十五周年，周恩来直 接领导创作了大型音乐舞蹈史诗—— 《东方红》。他曾26次组织会议，并亲 临现场指导。从舞台背景到台词、脚本， 都经过周恩来的斟酌把关。在讨论中有 人提出，全剧又不能越过八一建军节， 也应该专列一场表现周恩来领导的八一 南昌起义。没想到周恩来说“应该重点 歌颂毛主席领导的秋收起义，这是我党 第一支工农武装，南昌起义不要专门表 现了。”最后由他亲自执笔，将这部分 内容浓缩为一句话“南昌起义的枪声， 响起了第一声春雷。”之后所有关于南 昌起义的朗诵词被他删改为，毛泽东亲 自领导的秋收起义点燃了最亮的火炬。
新中国成立后，周恩来同志先后担任政务院总理、国务院总理长达26年，为积极 探索符合我国国情的社会主义建设道路，全面组织和实施社会主义各项建设事业， 兢兢业业，殚精竭虑，在政治、经济、外交、国防、统战、科技、文化、教育、 新闻、卫生、体育等各领域倾注了大量心血，作出了奠基性的贡献。 他组织领导“两弹一星”大规模科技攻坚取得重大突破，极大提升了我国 的综合国力和国际地位。 他博大精深的外交思想、丰富多彩的外交实践、独具一格的外交艺术 和外交风格，在国际社会为党和国家赢得了很高的声誉。
关于总理两三事
1965年春节前，在北京学习的周恩来的侄子周尔萃 回老家探亲，临行前周恩来 给了他一项特殊任务 “我现在给你一个任务，这次回去把家里的祖坟平 掉，把它深埋，埋到不影响拖拉机耕地，这样就不 浪费土地了。 ” “人生来是为人民服务的，生前的工作、劳动是为 人民服务。死后火化撒掉骨灰，落在水里可以喂鱼 虾。落在地上的可以化作植物的肥料，还在继续为 人民服务。只有这样，人类才是生生不灭的。” 几十年后，周恩来辞世。最后的请求是，骨灰不要 保留，要撒掉。他是第一位这样处理身后事的中共 领导人。
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第七组【单元导读】本组教材围绕“作家笔下的人”这一专题安排了三篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。
这三篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。
作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重于人物的语言，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。
此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。
学习时，要抓住这一特点，把对“人物”的读、说、写紧密地结合起来。
学法提示：◆认真读文，抓住文章的主要情节。
写人的文章必然要写事，通过人物做的一件件事情展现人物内心世界和外在形象。
而在这些事件中，又有一些描写语言、行动、或心理活动的重要环节，最能体现人物的性格特点。
因此，读写人的文章一定要认真分析叙述的事情，抓住事件的主要情节，反复阅读认真分析，体会人物是怎样的人，感受人物形象。
◆感受人物的外貌。
许多写人的文章，为了全面刻画人物，给读者鲜明的印象，往往对人物的外貌进行描写。
外貌描写包括对长相、衣着、神情、姿态的描绘。
人物的外貌特点往往反映人物的个性与内心世界。
因此阅读写人的文章时，要注意对人物外貌的描写，认真体会外貌如何展示了人物的性格与精神世界。
这样阅读，人物形象才能活生生地留在脑海里。
◆读懂人物语言。
“言为心声”。
人物的语言是展示人物精神世界最重要的窗口。
人的性格、年龄、生活经历、文化素养等都会通过语言表现出来。
所以，阅读写人的文章，要特别关注人物说了些什么，分析语言与行为的关系，体会人物的心灵。
◆分析人物的行动。
人的行为举动是受思想支配的。
为了展现人物的内心，作者在描写人物行为动作时，都要精心地选用准确、鲜明、生动的词句。
因此读写人的文章，必须抓住描写人物行为动作的词语、句子，反复阅读揣摩，用心体会其中反映了人物怎样的思想品质，在心目中留下栩栩如生的人物形象。
◆体会人物的内心活动。
心理描写，指对人物在一定环境之中思想活动的描写，它直接展示着人的内心世界。
心理活动写得好，可以把人物性格特点、精神品质表现得更加深入细致，给读者留下鲜活、生动的印象。
所以读写人的文章，要认真阅读人物心理描写的句段，联系人物语言、行为的描写，深刻感悟人物的思想品质。
◆联系人物所处的环境。
环境描写，是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。
人的行动都要受到环境的制约，环境对人物活动与思想有着密切关系。
阅读写人的文章，分析人物当时当地所处的环境，可以更好地理解人物的行为、心理和语言，可以在环境的衬托下，使人物的思想品质表现得更真实、更客观。
充分利用已有的读写知识和经验，注意整合和提升，以“读人”为主，抓住课文中描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等句子，通过不同形式、不同层次的读来感受作品中鲜活的人物形象，从中领悟作者的表达方式，练习“说人”“写人”，提高阅读和写作的能力。
【课外推荐阅读】选择美国作家马克·吐温的其中一篇短篇小说阅读。
【课外积累】描写人物外貌、动作、神态、心理活动的四字词语。
22 .人物描写一组【学习目标】1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
【学习重难点】重点：体会人物形象。
难点：学习抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，并在习作中学习运用。
学时：2学时知识链接《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。
《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家课前独学独学任务：1．我能学习本课生字、新词，理解重要词义2、我能搜集《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的资料2．我知道课文主要讲了一件什么事。
独学方法：在自读课文的过程中，用“——”画出不认识的、难理解的字词，或联系上下文，或利用工具书理解生词。
独学检测：1、看拼音，写词语。
dǒu sǒu gūdōng zhízi láng zhōng( ) ( ) ( ) ( )2、给画线的字选择正确读音。
裤裆（dāng dáng) 破绽（zhàn dìng) 扳倒（bān fān)吐痰（tán tǎn) 严监生（jiàn jiān)独学一问：课中导学第一学时学习目标1、我能认识、会写本课的生字。
能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”等词语。
2、我通过学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，能感受文中鲜明的人物形象。
一、教师导入：二、独学展示1、读一读：互相读字词“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”2、秀一秀：交流展示独学第2题资料。
3、批一批：两人小对子互批独学检测。
三、交流、探究、合作1、读了课文，我认为文中的小嘎子是一个的人，胖墩是个的的人，课文中描写了他俩的事。
2、小嘎子给我的印象是( ), 我从课文的这些地方体会到的：3、文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。
作者用了等表示动作的词。
还夹杂着对嘎子心里活动的描写,比如。
4、胖墩是个的的人，描写胖墩儿的词语有：。
5、这篇短文采用描写、描写反映人物的个性特点。
找出相关的句子来读一读，认真体会。
6、教师小结。
第二学时学习目标：1、我通过学习《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》，感受文中鲜明的人物形象。
2、理解课文内容，学习作者描写人物的方法。
学习过程：一、探究交流1、作者是怎样描写临死前的严监生的，课文中有几个关于严监生动作的描写，画出来。
从这几个动作中你体会到2、“凤辣子”指谁？用（）标出对她的外貌描写，读一读并说说浑号“凤辣子”的来历。
3、王熙凤给你留下在怎样的印象？你是从课文哪些地方体会到的？找出描写王熙凤的穿着打扮、外貌及动作语言的句子找出来读一读，4、我能结合本文说出作家描写人物的方法并写出来。
（提示：A、正面描写——未写其形，先使闻声；B、侧面描写——借她人之口，衬托人物；C、外貌描写——反映人物的地位和修养；D、语言描写——透视人物心灵世界。
）二、自我检测1、比一比，再组词。
搂（）倒（）皆（）怜（）擞（）侄（）替（）伶（）绽（）郎（）敛（）临（）淀（）朗（）剑（）监（）2、近义词慌忙—打量—标致—破绽—欺负—纳罕—恍若—随便—3、判断下列句子的描写方法，将序号填入括号内。
a 外貌描写b 动作描写c 语言描写d心理描写(1).小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。
（）(2).一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
（）(3).赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”（）(4).黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
（）三、学习收获通过本课的学习，我四、拓展延伸试着运用本文所学的描写人物的方法描写本班的一个同学或一个老师。
五、作业布置课外阅读名著阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》，从中学到更多的描写人物的方法。
六、学文图解22 人物描写一组《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》——顽皮机敏好胜《临死前的严监生》——爱财胜过声明的守财奴《“凤辣子”初见林黛玉》——泼辣、张狂、奉承教后一得：23*刷子李【学习目标】1、认识课文中的生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
【学习重难点】重点：学习刻画人物形象的方法。
难点：体会“刷子李”的技艺高超。
学时：1学时知识链接《刷子李》选自著名作家冯骥才创作的同名小说集《俗世奇人》，全书由17个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，作品的风格也接近古典传奇色彩，书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇转讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
全书包括《蓝眼》《酒婆》《死鸟》《苏七块》《认牙》《好嘴杨巴》《张大力》《小杨月楼义结李金鳌，《刷子李》《泥人张》《背头杨》《蔡二少爷》《青云楼主》《小达子》《大回》《刘道远活出殡》。
课前独学独学任务：1、我能请按阅读要求默读课文，把课文读正确、流利。
2、我知道这篇文章讲的是一件什么事？3、我知道“刷子李”是个什么样的人？独学方法：给课文的自然段标上序号；借助工具书扫清文字障碍；不懂得词语要讨论一下，查一查。
独学检测：1、读一读，写一写。
师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑2、给括号前的字注音：蘸（）和（）着琴音必得（）发怔（）调（）浆天衣无缝（）3、课文主要写的事，赞扬了刷子李的特点。
独学一问：课中导学学习过程一、教师导入：二、独学展示1、读一读：我能正确流利的读下列词语：“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”2、秀一秀：组内交流独学2小题3、批一批：两人小对子互批独学检测。
4、教师小结。
三、交流、探究、合作1、“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？我觉得他______________________________________________2、作者是怎样写出他技艺高超的？我觉得作者主要是通过__________________________写出他技艺高超。
3、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，共有几处？为什么要写呢？（找出来小组交流一下吧！）我觉得作者反复写“刷子李”的黑衣服是想______四、自我检测1、给下列字选择正确的读音。
(在正确的拼音下面画横线）浆（jiāng jiàng）袱（fúfù）诈(zh2、根据意思写出词语。
气派（）悠闲的样子（）（）3、学完课文后，我真想对刷子李说：_____________________________.4、本节课我学会了运用_______________的方法描写人物。
五、学习收获我的收获是：六、拓展延伸我们和曹小三一起走了这一遭，你从中学明白了什么道理？七、作业布置课外阅读：《快手刘》、《泥人张》八、学文图解23*刷子李动作——正面描写效果——技艺高超——细节描写外貌——侧面描写教后一得：24 金钱的魔力【学习目标】1、读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。