高中历史知识竞赛活动方案
高中历史知识竞赛活动方案(抢答赛)
高中历史知识竞赛活动方案一、活动目的与宗旨：英国著名的政治家、作家培根说：“读史使人明智”。
唐太宗曾说：“以人为鉴，可知得失；以古为鉴，可知兴替。
”历史作为一门反思之学，学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。
今年是抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年，我们举办这次活动一方面是为了铭记历史，尊重历史,另一方面是为了提高学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神。
二、主办方：泸溪一中教研室、高一年级、高二年级三、承办方：泸溪一中历史教研组四、活动时间、地点：2015年12月12日晚上、多媒体教室五、活动的具体要求1.知识竞赛活动高一和高二年级两个分别开展，高二年级进行历史小论文竞赛，高一年级进行知识抢答赛。
2.竞赛知识范围：高一年级：历史必修一第一单元到第五单元内容占70%，纪念抗战胜利知识常识占30%。
高二年级：参照高考试卷第41题，以抗战为题材，通过小论文的形式考场学生的分析历史问题的能力。
3、高一年级以班为单位，每班3人为一组，共18个小组参赛。
高二每班推选5篇论文参评论文，由高一老师评定等级。
4.知识竞赛的决赛：（ 2015年12月12日晚上7:00——9:00）各个班级参加决赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从任课教师的安排。
要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分；5、奖项设计高一：一等奖3人（1组）二等奖12人（4组）三等奖18人（6组）优秀奖3人（1组）高二：一等奖3人、二等奖6人、三等奖9人六、知识抢答赛流程概述：（一）参与人员：现场主持人（2名）；参赛选手（54名）；评委（若干名）；记分员（6名）；计时员（1名）；现场秩序维护（5人）；机动人员（2人）（二）比赛具体流程与规则：1、活动准备：（1）.提前将高一年级18个班分成三大组，每组6个班，每班3个代表，共计54个学生。
高中历史知识竞赛活动方案
高中历史竞赛活动方案一、活动目的与宗旨：培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史的积极性。
二、主办方：泸溪一中教研室、高一、高二年级三、承办方：泸溪一中历史教研组四、活动时间、地点：2016年12月2日晚上、株洲教学二楼五、活动的具体要求1.知识竞赛活动高一和高二年级两个分别开展，高二在五楼，高一年级在四楼，均开展历史谜语竞猜大赛。
2.竞赛知识范围：历史上所涉及的人物、地名和名词等。
3、高一每班选派3人，共54人。
高二每班推选5人，共45人。
4.要求：各个班级参加竞赛的同学需提前十分钟到场，参赛学生必须服从教师的安排，保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分；5、奖项设计（1）团体奖：按班级参赛同学得分累计多少排列团体奖项名次，取前6名，一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
（2）个人单项奖高一：一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名；高二：一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。
六、参赛流程（一）工作人员：全体历史教研组教师。
（二）比赛具体流程与规则：1、活动准备：制定谜底和答案，制定统分表，准备好奖状和奖品。
2、比赛具体规则（1）本次竞赛的内容为历史相关知识的谜语竞猜和文史知识；（2）竞赛分年级开展，高一在四楼，高二到五楼；每个年级分两间教室，每个教室里面含100个题目，共200个小题，参赛学生可以在两间教室自由选择题目回答。
（3）学生每猜出一个答案后把答案写在便利签上，便可到本教室的老师处核对答案，核对答案需要排队，其他同学不得围观，核对答案后立即离开，不得逗留。
一旦该题目正确答案竞赛出来后，该题即作废，后面竞猜不得分。
（4）本次考试按个人得分排列个人单项奖，其中高一：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名；高二：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
班级参赛学生得分共计得出团体奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名.（5）所有学生必须遵守考场纪律，服从安排，不得大声喧哗，不得损坏题卡，不得毁坏公物，不能携带手机和书籍，违者取消参赛资格，并按学校相关纪律条例处分。
高中历史实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中历史教学面临着越来越多的挑战。
为了提高学生的历史素养，培养学生的历史思维能力和实践能力，本活动旨在通过实践教学，让学生在真实的历史情境中感受历史、理解历史，从而提高历史教学效果。
二、活动目标1. 让学生了解我国历史发展的基本脉络，培养学生的历史观念。
2. 培养学生的历史思维能力，提高学生分析、评价历史事件的能力。
3. 增强学生的实践能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
4. 激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。
三、活动内容1. 实践教学活动主题：我国古代文明史2. 活动时间：一学期3. 活动地点：学校实验室、图书馆、历史博物馆等4. 活动形式：（1）参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，了解我国古代文明的发展历程，感受历史文化的魅力。
（2）实地考察：组织学生参观古代遗址、古建筑等，了解古代历史背景，培养学生的实地考察能力。
（3）历史剧表演：以小组为单位，选取我国古代历史事件，编排历史剧，让学生在表演过程中感受历史。
（4）历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，检验学生对历史知识的掌握程度。
（5）历史讲座：邀请历史专家为学生举办讲座，拓宽学生的历史视野。
（6）历史论文撰写：引导学生围绕某一历史主题，进行文献查阅、分析、总结，撰写历史论文。
四、活动实施步骤1. 准备阶段：（1）成立活动领导小组，明确活动目标、内容、形式等。
（2）制定详细的活动方案，包括时间、地点、人员安排等。
（3）联系相关单位，如博物馆、图书馆等，获取活动所需资源。
2. 实施阶段：（1）开展参观历史博物馆活动，让学生了解我国古代文明史。
（2）组织实地考察，让学生亲身感受古代历史背景。
（3）开展历史剧表演，让学生在表演过程中感受历史。
（4）组织历史知识竞赛，检验学生对历史知识的掌握程度。
（5）邀请历史专家为学生举办讲座，拓宽学生的历史视野。
（6）引导学生撰写历史论文，提高学生的历史素养。
高中历史社团活动蓝图
高中历史社团活动蓝图1. 活动背景高中历史社团旨在激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的批判性思维、团队协作和创新能力。
通过丰富多彩的活动，使学生更好地理解历史发展的脉络，提高历史素养，为大学学习打下坚实基础。
2. 活动目标- 提高学生的历史知识储备和学术研究能力；- 培养学生的历史学科兴趣和团队协作精神；- 提升学生的历史思维和跨学科综合运用能力；- 增强学生的社会责任感和民族自豪感。
3. 活动内容3.1 常规活动1. 历史讲座：邀请高校历史教授、学者进行主题讲座，分享历史研究心得和学术动态。
2. 历史知识竞赛：定期举办历史知识竞赛，检验学生的学习成果，提高历史知识储备。
3. 历史影片欣赏：组织观看历史题材影片，让学生从不同角度了解历史，培养历史思维。
4. 历史实地考察：组织学生参观历史遗迹、博物馆等，增强对历史的直观感受。
3.2 特色活动1. 历史主题沙龙：围绕特定历史主题，展开深入讨论，培养学生批判性思维和独立思考能力。
2. 历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，体验历史人物的生活，增强历史感知。
3. 历史剧本创作：鼓励学生创作历史剧本，通过表演形式展示历史事件，提高创新能力和团队协作精神。
4. 历史学术研究：引导学生开展历史学术研究，撰写研究论文，提高学术素养。
3.3 实践活动1. 历史志愿者：组织学生参与历史遗迹保护、历史资料整理等志愿者活动，培养社会责任感。
2. 历史文化交流：与其他学校历史社团开展交流活动，促进历史文化的传播与交流。
3. 历史主题展览：举办历史主题展览，展示学生历史研究成果，提高历史素养。
4. 活动组织与实施- 活动策划：由社团负责人组织策划活动，明确活动目标、内容、形式和时间等。
- 活动筹备：分配任务，组织成员开展活动准备工作，如邀请讲座嘉宾、准备竞赛题目、策划展览等。
- 活动实施：按照策划方案开展活动，确保活动顺利进行，记录活动过程和成果。
- 活动总结：活动结束后，组织成员总结经验教训，为今后活动提供借鉴和改进方向。
纪念一二九运动知识竞赛策划方案
纪念一二九运动知识竞赛策划方案一、竞赛背景1935年12月9日，北平学生组织反日示威游行活动，被日本军警部队镇压，这次运动就被称为“一·二九”运动。
为了纪念这次运动的历史意义，提高人们对抗日战争的认识和理解，加强对革命先辈的认识和敬仰，我校决定在12月举办一场“纪念一·二九运动知识竞赛”。
二、竞赛宗旨本次竞赛的宗旨是：通过竞赛的方式，加深师生对红色历史的理解和熟悉程度，提高抗日民族精神和爱国情感，弘扬中华民族优秀传统文化。
三、竞赛对象本次竞赛面向全校师生开放，参赛者分为初中组和高中组两个组别，每个组别各设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖数名。
四、竞赛形式本次竞赛采取个人赛的形式，分为两个环节：笔试和口试。
1.笔试环节：策划人员将会从中国近现代史上的重要事件、人物、思想等方面出题，共计100道选择题和10道填空题，题目难度适中，覆盖面广。
每个参赛者将在规定时间内在指定场地完成试卷，考试时间为100分钟。
2.口试环节：在笔试结束后，我们将从每个组别中选出前十名参加口试环节，考核主要包括语言表达能力、知识储备和思维能力等方面，时间为5分钟。
口试结束后，将评选出初中组和高中组的前三名。
五、竞赛时间本次竞赛将于12月10日下午2点开始，共计两个小时。
参赛者请准时到达指定地点。
六、竞赛奖项本次竞赛设有以下奖项：•初中组一等奖1名，奖金500元•初中组二等奖2名，奖金200元/名•初中组三等奖3名，奖金100元/名•初中组优秀奖4名，纪念品等奖励•高中组一等奖1名，奖金800元•高中组二等奖2名，奖金300元/名•高中组三等奖3名，奖金200元/名•高中组优秀奖4名，纪念品等奖励七、竞赛注意事项1.参赛者请准时参加比赛，迟到者将无法进入考试场地。
2.参赛者应自觉遵守竞赛规则，如有作弊行为，将取消参赛资格。
3.参赛者应尊重竞赛工作人员和其他参赛者，积极维护竞赛秩序。
4.竞赛成绩将在两天内公布，获奖者请及时前往指定地点领取奖项。
高中历史社团的活动策划
高中历史社团的活动策划高中历史社团活动策划活动背景为了提高学生对历史学科的兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生的历史思维能力，我们计划开展一系列高中历史社团活动。
这些活动将帮助学生更好地理解历史，提高他们的历史素养。
活动目标1. 激发学生对历史的兴趣，增加他们对历史学科的热爱。
2. 通过活动，使学生能够更好地理解历史事件和人物，提高他们的历史素养。
3. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
活动内容1. 历史讲座：邀请历史学者或专家进行讲座，分享历史知识，帮助学生更深入地了解历史事件和人物。
2. 历史知识竞赛：组织历史知识竞赛，鼓励学生积极参与，测试他们的历史知识。
3. 历史展览：举办历史展览，展示学生的历史研究成果，提高他们的研究能力。
4. 历史剧本表演：鼓励学生编写历史剧本，进行表演，培养他们的创造力和表达能力。
活动时间- 历史讲座：每学期2-3次，每次1.5小时- 历史知识竞赛：每学期1次，为期2周的准备时间- 历史展览：每学期1次，为期1个月的准备时间- 历史剧本表演：每学期1次，为期2个月的准备时间活动地点- 历史讲座：学校会议室或教室- 历史知识竞赛：学校礼堂- 历史展览：学校图书馆或展览厅- 历史剧本表演：学校礼堂或多功能厅活动组织1. 策划小组：由社团成员组成，负责活动的策划和准备工作。
2. 讲座嘉宾：邀请历史学者或专家进行讲座。
3. 竞赛评委：邀请老师和历史学者担任评委，负责评审知识竞赛。
4. 展览策划团队：由社团成员组成，负责策划和组织历史展览。
5. 剧本编写和表演团队：由社团成员组成，负责编写剧本并进行表演。
活动预算- 讲座嘉宾费用：每次活动预算500-1000元- 知识竞赛奖品：每次活动预算200-500元- 展览策划：每次活动预算300-500元- 剧本表演道具和化妆：每次活动预算500-1000元活动宣传1. 海报宣传：制作活动海报，张贴在学校的重要位置。
2. 社交媒体宣传：利用学校的社交媒体平台，发布活动信息。
历史研究社团：高中活动规划
历史研究社团：高中活动规划1. 活动背景历史研究社团是一个以探究历史事件、人物和文化遗产为宗旨的学生组织。
通过举办一系列丰富多彩的活动，社团旨在激发学生对历史的热爱，培养他们的历史思维和研究能力。
本活动规划针对高中阶段的学生，结合他们的兴趣和学术需求，设计了一系列具有教育意义和实践价值的史学活动。
2. 活动目标- 提高学生对历史的兴趣和热情，激发他们的探究精神。
- 培养学生的史学研究方法，提高他们的历史思维能力。
- 增进学生对历史事件和人物的深入理解，丰富他们的历史知识储备。
- 促进学生之间的学术交流和合作，培养团队协作能力。
3. 活动内容3.1 常规活动- 史学讲座：定期邀请历史学者、专家或有特殊历史研究背景的人士，为社团成员做专题讲座，分享历史研究成果和心得体会。
史学讲座：定期邀请历史学者、专家或有特殊历史研究背景的人士，为社团成员做专题讲座，分享历史研究成果和心得体会。
- 历史观影：组织观看历史题材的电影、纪录片或剧集，通过影像资料增进学生对历史事件的理解和感悟。
历史观影：组织观看历史题材的电影、纪录片或剧集，通过影像资料增进学生对历史事件的理解和感悟。
- 历史知识竞赛：定期举办历史知识竞赛，测试学生的历史知识储备，激发他们的研究兴趣。
历史知识竞赛：定期举办历史知识竞赛，测试学生的历史知识储备，激发他们的学习兴趣。
- 历史展览：策划并组织历史展览，展示社团成员的历史研究项目、收藏品或其他历史相关物品。
历史展览：策划并组织历史展览，展示社团成员的历史研究项目、收藏品或其他历史相关物品。
3.2 特色活动- 历史角色扮演：组织学生参与历史角色扮演活动，让学生身临其境地体验历史人物和事件，提高他们对历史的感知和理解。
历史角色扮演：组织学生参与历史角色扮演活动，让学生身临其境地体验历史人物和事件，提高他们对历史的感知和理解。
- 实地考察：组织学生进行历史实地考察，参观历史遗址、博物馆等地，让学生更直观地感受历史，拓宽他们的视野。
2023年一中历史学科周活动方案
2023年一中历史学科周活动方案____年一中历史学科周活动方案活动时间：____年X月X日至X月X日活动地点：一中校园活动主题：探索历史，展望未来活动目标：1. 增强学生对历史学科的兴趣和理解。
2. 提高学生的历史研究能力和历史思维能力。
3. 培养学生的团队合作和创新精神。
4. 探索历史发展与现实社会的联系，引导学生思考未来发展方向。
活动内容：一、开幕式（1小时）1. 由学生自编自导的历史舞台剧表演《时空穿梭》。
2. 学生代表发言，表达对历史学科的热爱和期待。
二、主题展览（2天）1. 制作历史展板：学生分组制作历史题材展板，展示不同历史时期的重大事件、人物和文化。
2. 实物展示：展示一些历史文物和考古发现，让学生亲身感受历史的魅力。
3. 互动体验：设置历史趣味游戏区，让学生通过游戏了解历史知识，增强学习兴趣。
三、学科讲座（2天）1. 邀请历史专家、教授来校进行学科讲座，介绍历史学科的研究方法、重要学派及其贡献等。
2. 组织学生座谈会，让学生与专家面对面交流，提问和分享对历史学科的疑问和观点。
四、历史研究大赛（1天）1. 面向全体学生开展，分初中、高中组别进行。
2. 要求学生在规定时间内完成一份历史研究报告，并进行现场展示和答辩。
3. 设置专业评审小组进行评选，并颁发奖项。
五、历史文化体验活动（2天）1. 历史名城游览：组织学生参观城市内有悠久历史背景的名胜古迹，深入了解历史文化。
2. 博物馆参观：组织学生参观当地博物馆，了解更多有关历史的藏品和展览。
3. 历史文化创作：组织学生进行历史文化创作比赛，包括书法、绘画、诗歌等，展示对历史的理解和表达能力。
六、历史主题活动（2天）1. 历史知识竞赛：开展历史知识竞赛，分单项赛和团队赛，选拔出优胜学生和团队。
2. 历史故事分享会：学生自编自演历史故事，与大家分享对历史的感悟和理解。
3. 历史讨论会：组织学生进行历史问题讨论，引导学生发表个人见解和观点。
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高中历史知识竞赛活动方案(一)一、活动目的：为了巩固学生对历史知识的掌握，特举办本次历史知识竞赛活动，以提高学生学习历史课的兴趣，加强学生对历史知识的运用，丰富学生的学校生活，提高学生的历史成绩。
二、活动对象：每班3至5名学生。
三、活动时间：2015年10月29日晚自习(19:00—21:00)四、活动地点：猴场中学第一教学楼五楼会议室五、竞赛形式：1、以闭卷答题的形式进行本次知识竞赛。
2、试卷构成：题型有选择题、填空题、改错题、材料分析题等四类，满分100分。
3、我组将组织老师对试卷进行批改，在11月3号之前将试卷成绩统计出来，并张榜公布。
六、奖项设置与评奖标准：七、八、九年级1、奖项设置：七八九各年级：一等奖：3名二等奖：4名三等奖：5名 2、评奖标准：依据卷面分数高低七、领导小组：组长：杜辉成员：姚福超、牛正熬、秦应锡、唐静、李太辉、段春、施梅八、发奖方式：奖金发放九、活动经费预算：共计(1768元)1、学生获奖金额：一等奖3名各60元;二等奖4名各50元;三等奖5名各40元;合计580元八年级：一等奖3名各60元;二等奖4名各50元;三等奖5名各40元;合计580元九年级：一等奖3名各60元;二等奖4名各50元;三等奖5名各40元;合计580元2、活动所需经费：红笔10支共10元。
3 、奖状36张，每张0.5元，共18元高中历史知识竞赛活动方案(二)活动目的：为了提高大家的工作积极主动性，打造一流的工作团队。
通过知识活动竞赛的开展，充分的掌握基础知识，为以后工作的开展打下良好的基础。
促进公司快速发展。
活动时间：活动对象：……(欢迎其他部门伙伴参加)活动主持人：活动疑难问题解答者：活动摄影：礼品服务：活动流程：1、下发竞赛通知及参赛人员统计2、麻烦行政部帮忙采购奖品。
3、各个小组的主管组织好小组成员有序参加此次活动。
4、开展知识竞赛具体流程：(1)主持人介绍比赛目的、规则、介绍到场的各个部门(2)竞赛开始(3)竞赛主持人宣布比赛结果，请营销中心总监颁奖。
活动过程与内容：(一)活动总设计：知识竞赛题型分为必答题、抢答题二部分;(二)活动过程与内容规划：1、培训对参加活动人员进行混合分组(6组/5人)2、由培训部组织本次竞赛的评审组，人数2-3人3、培训部做好本次活动的策划和组织，并严格做好试题__，做好活动的全面解释工作。
4、各部门员工需提前15分钟到场，由主持人对大家宣读比赛规则;5、各个参赛部门务必服从比赛规则，如有违反将按照规定处理;6、比赛由二部分组成：第一部分是必答题部分，第二部分是抢答题部分。
7、比赛最终结果将在比赛结束后公布，由营销中心总监助理为获奖集体颁发奖品;活动经费预算：200块左右奖项设置：知识竞赛比赛规则一、总则：比赛将本着公平、公正、公开的原则，二、比赛流程：答对加10分。
答错不扣分。
1、小组排序站好，PPT幻灯片上会有必答题显示。
20秒内答不出来不计分。
2、现场的小伙伴可以随时举手抢答参赛小组回答不出来的问题。
抢答正确者可以得到惊喜小礼品一份。
高中历史知识竞赛活动方案(三)一、活动目的与宗旨：提高学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，举办此次历史知识竞赛。
本次活动涉及古今中外各个方面的历史，将以灵活多样的形式展现出来。
希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。
二、活动名称：肇州县实验高中历史知识竞赛三、主办方：肇州县实验高中历史教研组四、承办方：历史教研组组织机构成员：历史教研组成员六、活动时间：2011年10月——11月七、活动地点：体育馆(暂定)八、活动要求：高一、高二年段各个班级务必认真宣传本次活动，组织筹备，推选参赛人员九、活动过程与内容：(一)活动总设计：1 高一知识竞赛活动分为(笔试);高二分为初赛(笔试)和决赛(抢答赛)两个阶段2.竞赛知识范围：教研组印发的材料和学生学情内的历史知识。
(二)活动过程与内容规划：1.活动前期准备工作：(2011年10月)1)根据活动确定的主题和学情着手考虑活动的整体方案2)确定大致合理规划比赛前后期的时间段和大致流程;3)着手准备活动所需要的材料与试题，并严格做好试题__4)在历史教研组教研过程中对活动方案进行初步讨论和修改，并确定最终方案;2.活动前期工作内容：(2011年10月);1)由高一历史集备组负责准备高一笔试前使用的材料，并确定比赛试题初稿，经历史教研组研讨后定稿;2)高二竞赛规模较大，需全组人员通力配合3)在历史教研组教研过程中针对活动的大体方向进行细节化讨论，并制定出活动当中的一些具体事项;4)在各年组做好宣传工作中宣传。
3.知识竞赛的报名和初赛工作安排：1)笔试比赛时间(2011年10月25日(高一)——2011年10月28日(高二)2)参加本次知识竞赛的的对象为：高一年段学生;高二年级学生3)高一每班推选7人参加初赛;报名工作由高一年段历史集备组负责高二每班推选5人参加初赛;初赛报名工作由高二年段历史集备组负责;3)高一的监考工作由高一历史集备组;高二初赛由高二集备组负责4)高二经过初赛，每班选出本班成绩前三名的学生进入决赛，以班级为单位分为7组，由高二年段历史教师负责，就决赛相关事宜进行统一说明。
4.知识竞赛的决赛：( 2011年11月23日下午2点30分——下午4点35分)1)各个班级参加决赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从教研组和班主任的安排。
要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分;2)各个参赛队伍人员必须遵守比赛规则，违反规则将按照相关规则处理;3)详细决赛比赛流程见副表1;4)决赛结果在比赛结束后当场公布，并发给荣誉证书及奖品。
十、活动的注意事项：(细节)(待议)十一、活动所需设备;计时器桌椅、音响、话筒、抢答器、小锤子及照相机等比赛用具：由学校提供; (奖品)十二、流程概述：(一)参与人员：现场主持人(2名);参赛选手(21名);评委(若干名);记分员(1名);计时员(1名);(二)比赛具体流程与规则：1.比赛开始前：1)主持人介绍前来观摩的领导、来宾;2)主持人宣布比赛开始。
2.知识竞赛决赛比赛规则：比赛开始的基本分数为100分;每组仅有一次求救机会，可以用在任意一轮比赛中。
主持人在念完题目后喊开始方可按抢答器;在回答题目的过程中，若经观众提醒而答对，该题作废，若由其他队伍提醒而答对题目，那么该题仍算答对，分数计入总分;为防止废题，每个环节多准备5至10题。
第一轮：必答题：(时间耗费：10至15分钟)每组队伍的每位选手轮流作答，同组队员不得做任何提示。
选手需要在主持人念完题目并示意开始后10秒内回答题目(主持人示意开始作答之时计时员开始计时，计时员敲锤时代表时间结束)，答对一题加10分，答错不扣分;说明：1)本轮题目共有三种类型，第一种为问答题，第二种为二选一选择题，第三种为三选一选择题;2)选手只需要直接回答题目，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;3)在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分;4)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;第二轮：抢答题：(时间耗费：10至15分钟)1)抢答题总题量为60道，主持人在每完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报;2)抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格;3)选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照第一轮。
4)抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分;说明：2)选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;3)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;第三轮：风险题：(时间耗费：10至20分钟)1)风险题共有六个类别：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。
每个类别后面对应5道题目(每类题目将根据难度设计分数，共有10分、15分、20分、25分、30分五种分值);3)步骤一：自选题：每个班级的队伍可以自选类别及分值，全场最低分的队伍拥有优先选题权，之后按照分数由低到高选题，不同队伍不可以选择同类别同分值的题目。
选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者(可为队伍任意成员)需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数;4)步骤二：主持人通报当时全场分数情况，出示A、B、C、D、E、F六道50分值题。
按照分数从低到高选题，也可以放弃本次选题机会。
若参加选题则视为参加本次作答，不能中途弃权。
选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者(可为队伍任意成员)需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数;高中历史知识竞赛活动方案(四)一、活动目的与宗旨：中国之所以能成为四大文明古国中唯一一个历史至今不曾中断的国家，其本质原因就在于我们的文化一直传承至今。
当一个外国人比中国人还熟悉中国历史的时候，是这个中国人的悲哀;当大多数的国人都不了解本国历史的时候是这个国家的悲哀。
当然，了解其他国家与民族的历史同样重要。
英国著名的政治家、作家培根说：“读史使人明智”。
唐太宗曾说：“以人为鉴，可知得失;以古为鉴，可知兴替。
”历史作为一门反思之学，学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。
以前人为鉴，避免重蹈覆辙;以前事为师，努力取其教益。
学习历史，可以帮助中学生提高其个性修养和生存质量，优化其认知结构，开阔其思维视野，增添其气质魅力;学习历史，可以帮助中学生形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和现在，世界的历史和今天，使之以充分的信心、坚强的毅力、历史的智慧，投身于祖国的建设中去;学习历史，可以帮助中学生在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形势下，在国家繁荣、民族复兴的今天，进一步增强他们的民族自信心，自豪感，进一步发扬自强不息的精神，从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力。