《三位数减三位数不退位减法》教案
《三位数减三位数》教学设计
《三位数减三位数不退位减法》教学设计教学内容：人教版小学三年级数学上册第41页例1。
教学目标：1、经历探索不退位减计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法，并且养成良好的验算习惯。
2、在解决问题的过程中，能独立实行简单的有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学意识。
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点：探索计算的方法，理解算理。
教学难点：利用数量关系协助学生理解差加减数的方法来验算减法。
教学用具：课件、实物展示台教学过程：一、复习铺垫1．谈话：前面我们已经学习了加法，今天这节课我们一起来学习减法这个单元。
出示：35-23=，这道减法算式，谁愿意来用竖式计算一下?2．其他小朋友一起来口算两道题：出示230-20= ，230-200=，这两道算式很相似，口算时有什么需要注意的吗？师引导：-20就从十位减去2，-200就从百位减去2，相同数位上的数才能相加减。
出示230-30=200，看到这道算式你还能想到哪一道有联系的算式。
师引导得出：减数+差=被减数，被减数-差=减数（）-50=500缺少了什么？是多少？怎么想的？600-（）=500 呢？3.一起来看一看这道笔算题，引导看，对吗？竖式计算减法时要注意些什么呢？板书：相同数位对齐；从个位算起；看清数据和符号；说得真好！刚才回顾的这些知识对于今天的学习很有协助。
二、创设情境，激趣探究小朋友们喜欢看动画片吗？1．课件出示主题图，理清数量关系（1）从这幅图上，你知道了哪些信息？又知道了什么数学问题？完整说。
（2）要算什么，你会列式吗？（生讲师板书：435-322= （本））为什么用减法做？2．突出重点，探索解题策略：（1）估一估：我们先估算一下，结果大约是多少？（2）算一算：准确的结果是多少呢？你能算一算吗？打开自备本把自己的想法记录下来。
（3）一起来交流一下你的算法：口算竖式计算请你们比较一下这两种计算方法，他们都有相同的地方，都是用：个位减个位，十位减十位。
《三位数减三位数》说课
《三位数减三位数（不退位）》说课设计今天我说课的课题是《三位数减三位数（不退位）》，《三位数减三位数》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第六单元《减法》的第一课时，属于数与代数领域的知识。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内的两位数减两位数以及三位数加三位数笔算方法的基础上进行教学的，是后面学习三位数减三位数退位减法的重要基础。
教材以图书馆书架上摆放的三种书为素材，引导学生提出问题，然后在解决问题的过程中探索、理解和内化算法，在探究过程中，提倡算法多样化，鼓励用不同的方法算出答案。
教材还注意引导学生验算，鼓励学生自己探索验算的方法，养成验算的习惯。
最后在“想想做做”中帮助学生进一步巩固三位数减三位数不退位减的计算和验算，通过把计算和解决问题结合起来，引导学生主动提出问题，解决问题。
基于对教材的分析和理解，以及二年级学生的认知规律，我制定以下三个教学目标：1、经历探索三位数减三位数（不退位）计算方法的过程，能用竖式正确计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法，并且培养良好的验算习惯。
2、在自主探索、合作交流的过程中，培养学生的迁移类推能力、解决问题的能力，发展数学思考能力。
3、在学习活动中，培养学生积极思考及与同学合作学习的态度，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
本课的教学重点是探索三位数减三位数的计算方法。
教学难点是抽象出不退位减法的计算方法并理解算理。
围绕教学目标，依据学生的实际情况，我将分三大环节组织教学。
第一环节创设情境，提出数学问题。
首先我借助多媒体图书馆场景，画面最后显示为例题图画，接着引导学生从图中收集信息，思考能提出什么数学问题，怎样解答，学生交流汇报的同时电脑出示各种问题和相应的算式。
这样把新知从实际生活中自然引出，以学生自己提出的问题作为探究对象，学生会更感兴趣，并能迅速进入学习状态，另一方面也使学生充分感受到数学与生活的密切联系。
第二环节主动探索，体会领悟。
三位数减三位数不连续退位减法教案
三位数减三位数不连续退位减法教案标题：深入理解三位数减三位数不连续退位减法：一个有效的教案引言：数学教学中，退位减法是让学生感到困惑和挑战的一个重要环节。
在这篇文章中，我将为你介绍一种有效的教学方法，帮助学生理解和掌握三位数减三位数不连续退位减法。
通过从简到繁、由表及里的教学方式，我们将以多个角度全面深入地探讨这个主题。
本文将引导你实施一个有价值的教案，满足学生在数学课堂中的需求。
教学目标：1. 理解什么是三位数减三位数的不连续退位减法。
2. 掌握三位数减三位数的运算方法。
3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学步骤：步骤一：引入概念（300字）介绍退位减法的基本概念，解释为什么需要退位以及退位的原则。
在此基础上，引入三位数减三位数的不连续退位减法，并解释此类减法的特殊性。
通过简单的例子，让学生初步了解这个概念，并激发他们的学习兴趣。
步骤二：基础训练（800字）提供一些基础训练题目，帮助学生熟悉三位数减三位数不连续退位减法的运算过程。
逐渐增加难度，让学生逐步掌握这种运算方法。
使用具体的数字示例，让学生逐步理解退位和不连续减法之间的联系。
步骤三：思维训练（800字）在此步骤中，我们将向学生提供一些拓展性问题，激发他们的思维能力和解决问题的能力。
通过让学生推理和思考，使他们更深入地理解三位数减三位数不连续退位减法的运算规律。
在此过程中，我们鼓励学生用自己的话解释他们的思路，互相学习和交流。
步骤四：综合应用（800字）在这一部分，我们将把所学的知识应用到实际的问题中。
提供一些综合性的题目，鼓励学生将三位数减三位数不连续退位减法与现实生活中的情境相结合。
通过解决实际问题，学生将更加深入地理解这种减法运算的实际应用和意义。
总结与回顾通过此教案，学生将对三位数减三位数不连续退位减法有一个全面的理解。
从概念引入到基础训练再到思维训练以及综合应用，每个步骤都有助于学生逐步掌握这一减法运算方法。
通过课堂上的互动和交流，学生将能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三年级上册数学教案-第4单元三位数减三位数的不退位和退位减法人教新课标
三年级上册数学教案第4单元三位数减三位数的不退位和退位减法人教新课标教案：三年级上册数学教案第4单元三位数减三位数的不退位和退位减法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我精心准备了这个教案，以确保学生能够理解和掌握三位数减三位数的不退位和退位减法。
一、教学内容：1. 三位数减三位数的不退位减法；2. 三位数减三位数的退位减法；3. 减法的运算性质。
二、教学目标：1. 理解并掌握三位数减三位数的不退位和退位减法的运算方法；2. 能够熟练地进行三位数减三位数的计算；3. 理解并掌握减法的运算性质。
三、教学难点与重点：在本节课中，退位减法是教学难点，也是教学重点。
因为不退位减法和退位减法是三位数减三位数计算的基础，理解并掌握这两种减法对于学生后续的学习非常重要。
四、教具与学具准备：1. PPT课件；2. 黑板；3. 粉笔；4. 练习题；5. 计算器。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我通过一个实际的情景，例如购物时找零，引出三位数减三位数的不退位和退位减法的重要性。
2. 不退位减法讲解：我通过PPT课件和黑板，详细讲解三位数减三位数的不退位减法的运算方法，并通过例题进行讲解。
3. 退位减法讲解：我接着讲解三位数减三位数的退位减法的运算方法，同样通过PPT课件和黑板，并通过例题进行讲解。
4. 随堂练习：我在讲解完不退位和退位减法后，立即进行随堂练习，让学生巩固所学知识。
5. 作业布置：我布置了一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
六、板书设计：1. 不退位减法的运算步骤；2. 退位减法的运算步骤；3. 减法的运算性质。
七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：在课后，我进行了深刻的反思，认为本节课的教学效果良好，学生对于三位数减三位数的不退位和退位减法有了深入的理解和掌握。
但在退位减法的讲解中，我发现部分学生还存在一定的困难，因此在课后，我打算针对这部分学生进行额外的辅导。
三年级上册数学教案-笔算三位数不退位减法 人教版
三年级上册数学教案——笔算三位数不退位减法（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握三位数不退位减法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的笔算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
二、教学内容1. 三位数不退位减法的计算方法。
2. 三位数不退位减法的应用。
3. 三位数不退位减法的练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数不退位减法的计算方法。
2. 教学难点：如何让学生理解并掌握三位数不退位减法的计算方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解三位数不退位减法的计算方法。
2. 演示法：演示三位数不退位减法的计算过程。
3. 练习法：让学生进行三位数不退位减法的练习。
4. 小组合作法：让学生分组讨论，共同解决三位数不退位减法的问题。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课学习的知识，引入本节课的内容。
2. 新课导入：讲解三位数不退位减法的计算方法，并通过示例进行演示。
3. 练习：让学生进行三位数不退位减法的练习，及时纠正错误。
4. 小组合作：让学生分组讨论，共同解决三位数不退位减法的问题。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的三位数不退位减法练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作交流情况。
2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，评价其计算速度和准确性。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括问题解决能力和团队合作精神。
4. 作业完成情况：评价学生作业的完成情况，了解其对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师在课后应及时反思教学效果，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习情况，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
3. 加强与学生的沟通交流，了解学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
4. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。
新人教版(新插图)三年级上册数学 第3课时 三位数减法(不退位和退位) 教案(教学设计)
杭州浙江工商大学公交地图查询10条公交经过浙江工商大学57/K57(内环)大关小区5:30-21:00大关小区 -- 通信市场 -- 德胜新村 -- 潮王路口 -- 朝晖五区 -- 朝晖三区 -- 朝晖一区(文晖路) -- 朝晖二区(近朝晖路) -- 中山北路口 -- 武林门湖墅路口 -- 市府大楼 -- 密渡桥路口 -- 文三路口(文三路) -- 上宁桥 -- 花园新村 -- 浙江工商大学 -- 文一路口 -- 教工路北口 -- 大关桥西 -- 上塘路口 -- 大关西六苑 -- 香积寺路口 -- 大关小区K278路政新花园7:15 7:30政新花园 -- 骆家庄(文一西路) -- 雅仕苑 -- 益乐路口(文一西路) -- 文一西路东口 -- 翠苑一区 -- 浙江工商大学 -- 上宁桥 -- 市府大楼 -- 杭州大厦(环城北路)B2区间蒋村公交中心站5:00-21:20|城站火车站5:50-22:10蒋村公交中心站 -- 骆家庄(文一西路) -- 益乐路口(文一西路) -- 宋江村 -- 文一路学院路口 -- 浙江工商大学 -- 花园新村 -- 教工路口 -- 八字桥(天目山路) -- 武林广场北-- 莫衙营 -- 潮鸣寺巷 -- 菜市桥 -- 城站火车站15/K15路曲院风荷6:00-20:00|汽车北站5:30-20:00曲院风荷 -- 玉泉(植物园大门) -- 浙大 -- 浙大附中(曙光路) -- 求是路 -- 玉古路天目山路口 -- 天目山路学院路口 -- 古荡(万塘路以东) -- 古翠路天目山路口 -- 天苑花园-- 东方通信大厦 -- 九莲新村 -- 花园新村 -- 浙江工商大学 -- 省委党校 -- 打索桥-- 余杭塘上 -- 董家新村 -- 北大桥 -- 登云路口 -- 和睦新村 -- 方家塘 -- 汽车北站(莫干山路)接送车蒋村公交中心站7:30-19:20|六和桥8:40-20:30蒋村公交中心站 -- 蒋村商住区(文一西路) -- 雅仕苑 -- 益乐路口(文一西路) -- 文一西路东口 -- 宋江村 -- 翠苑一区 -- 文一路学院路口 -- 浙江工商大学 -- 花园新村 -- 教工路口 -- 黄龙体育中心(黄龙路) -- 浙大附中(曙光路) -- 虎跑 -- 西环路 -- 桥南(东信大道) -- 新胜(东信大道) -- 六和桥B2路金渡北路公交站5:30-20:20|市民中心6:00-21:30金渡北路公交站 -- 祥符南路西口 -- 古墩路飞虹路口 -- 机动车辆管理所 -- 三坝 -- 政新花园 -- 骆家庄(文一西路) -- 益乐路口(文一西路) -- 宋江村 -- 文一路学院路口-- 浙江工商大学 -- 花园新村 -- 教工路口 -- 八字桥(天目山路) -- 武林广场北 -- 莫衙营 -- 潮鸣寺巷 -- 菜市桥 -- 新城隧道东口 -- 下车路口 -- 市民中心K307路刘文村5:20-19:00|黄龙体育中心6:10-20:00刘文村 -- 薄板分厂 -- 沈家桥(杭枫公路) -- 焦化分厂 -- 杭玻(沈半路) -- 张家园 -- 袁家村 -- 里横街 -- 沈半路口 -- 皋亭坝 -- 善贤村 -- 沈塘湾(沈半路) -- 二纺机总厂 -- 上塘路口 -- 大关桥西 -- 教工路北口 -- 文一路口 -- 浙江工商大学 -- 花园新村 -- 教工路口 -- 庆丰村(教工路以东) -- 浙大西溪校区(杭大路) -- 黄龙洞 -- 黄龙体育中心(黄龙路)58/K58(外环)大关小区5:30-21:00大关小区 -- 上塘路香积寺路口(上塘路) -- 大关西六苑 -- 上塘路口 -- 大关桥西 -- 教工路北口 -- 文一路口 -- 浙江工商大学 -- 花园新村 -- 上宁桥 -- 文三新村 -- 八字桥(天目山路) -- 武林门马塍路口 -- 武林门湖墅路口 -- 杭州大厦(环城北路) -- 朝晖一区(河东路) -- 朝晖三区 -- 朝晖五区 -- 潮王路口 -- 德胜新村 -- 通信市场 -- 大关小区K77路荷花苑6:00-19:00 |绍兴路北口6:35-19:35荷花苑 -- 古墩路文三西路口 -- 康乐新村 -- 丰潭路口 -- 丰潭路文二西路口 -- 文二西路丰潭路口 -- 文二西路东口 -- 节能公司 -- 花园西村 -- 团校 -- 浙江工商大学 -- 文一路口 -- 教工路北口 -- 大关桥西 -- 上塘路口 -- 大关路口 -- 上塘路绍兴路口 -- 绍兴路北口K211路武林广场20:00-0:00 4:00-5:20 |三墩20:50-0:10 4:00-5:40武林广场(东跑道) -- 武林小广场 -- 市府大楼 -- 密渡桥路口 -- 沈塘桥 -- 文二路口-- 下宁桥(文二路) -- 浙江工商大学 -- 文一路学院路口 -- 翠苑一区 -- 宋江村 -- 文一西路东口 -- 益乐路口(文一西路) -- 雅仕苑 -- 骆家庄(文一西路) -- 政新花园 -- 余杭塘路口 -- 三坝 -- 机动车辆管理所 -- 虾龙圩 -- 华东陶瓷建材市场 -- 振华路口 -- 文星桥 -- 三墩镇政府 -- 三墩杭州市公共交通集团有限公司汽车北站05:30-20:00 曲院风荷05:30-20:00 全程票价1.5元。
小学数学_三位数加减三位数(不进位不退位)的笔算教学设计学情分析教材分析课后反思
三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算教学设计教学内容:教科书第40~41页,三位数加减法(不进位,不退位)。
教学目标：1.结合具体情境进一步理解加减法的意义;会笔算三位数加减三位数和三位数加减两位数(不进位、不退位)。
2.能利用所学的知识,提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决。
3.经历与小组成员的交流,体验解决问题方法的多样性,感受学数学、用数学的乐趣教学重点:学会解决实际问题,在解决问题的过程中学会三位数加减三位数和三位数加减两位数(不进位、不退位)的笔算方法。
教学难点:能在理解算理的基础上正确计算,概括出计算方法。
教具准备:多媒体课件。
教学过程：一.创设情境,复习导入。
(1)复习师:同学们还想到蜜蜂王国去做客吗?蜜蜂王国只欢迎聪明的孩子,你们能通过蜂王的考验吗①口算56+30= 25+20= 34+30= 60+24= 64-3084-60= 86-30= 45-20= 36+40= 27-5=40+9= 32+5= 18+70= 78-5= 6+80=②填空250是由( )个百、( )个十组成3个十和5个白合起来是( )。
( )个百和( )个十合起来是680。
③笔算94-36 35+17(2)导入。
师:今天,勤劳的小蜂们整装待发要去采花粉了。
大家家想去看看吗?瞧,它们出发了!(出示情境图谁能利用其中的信息,给大家讲个小故事?生:清展,小蜜蜂们在大王的命令下,出发去采花粉了。
生:他们分成了4队,其中一队有320只蜜蜂,二队有210只蜜蜂，三队有86只蜜蜂，四队有103只蜜蜂2.提出问题,探究新知。
师:精彩的故事讲完了,根据刚才故事中我们找到的数学信息,你们能提出什么数学问题?根据情境图中的数学信息,你们能提出什么数学问题?(环视学生,给学生一段独立思考的时问。
)生1:一队和二队的蜜蜂一共有多少只?生2:二队比一队的蜜蜂少多少只?生3:二队和三队的蜜蜂一共有多少只?生4:二队添几只蜜蜂就和一队同样多了?生5:三队和四队大约共有儿百只?师:你们很善于思考,提出的问题很有价值。
2022年北京版小学数学《三位数减三位数(不退位)笔算》精美公开课课件
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三位数减三位数（不退位）笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数不退位减法的计算方法： 相同数位对齐，从个位减起，计算到哪一位 就把结果写在那一位的下面。
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三位数减三位数（不退位）笔算
这节课你（1）用加法验算，即用减数加差看结果是否 等于被减数。 （2）用减法验算，即用被减数减差看结果是 否等于减数。
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。
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三位数减三位数（不退位）笔算
课堂小结
… … …
4 =4
等号 读作：4等于4
4＜ 5
3 ＞2
小于号
大于号
读作：4小于5 读作：3大于2
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小于号 读作：4小于5
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三位数减三位数（不退位）笔算
比一比，认一认。
… …
…
比 多1个。
3＞2
大于号 读作：3大于2
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三位数减三位数（不退位）笔算
比一比，认一认。
… … …
4 =4
等号 读作：4等于4
4＜ 5
3 ＞2
小于号
大于号
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三位数减三位数（不退位）笔算
北京课改版 数学 二年级 下册
5 万以内数的加法和减法
三位数减三位数
（不退位）笔算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数减三位数（不退位）笔算
情境导入
两位数加两位数不退位减法的笔算方法是 怎样的？
相同数位对齐，从个位减起，个位减 个位，差写在个位上，十位减十位， 差写在十位上。
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三位数减三位数（不退位）笔算
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教学设计表
学科数学授课年级二年级学校平顶山市湛河区高阳路小学授课教师赵红丽
章节名称
第六单元《减法》第一课时《三位数减三位数不退位减》
计划学时
一课时
学习内容分析
本单元的教学内容包括计算和解决实际问题两个方面。在计算方面以三位数的减法为重点，有笔算、估算、口算及减法的验算。解决实际问题的重点放在两步计算的问题上，由于三位数的减法比加法复杂，学生需要较多时间才能掌握和巩固。两步计算的实际问题又是首次教学，形成初步的解题思路也需要较多的时间。
学习者分析
教学目标
课程标准：
知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
教学重点及解决措施
教学难点及解决措施
教学设计思路
依据的理论
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
与课件超连接
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
课
堂
教
学
流
程
图
教
学
反
思
专
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