课文《座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
小学语文座房子最漂亮教案大全
小学语文《座房子最漂亮》精选教案大全第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文《座房子最漂亮》的基本内容，理解其中寓意，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容1. 课文《座房子最漂亮》的主要内容，包括故事情节、角色特点等。
2. 课文中涉及到的重点词汇和句型。
3. 课文中所体现的道德观念和价值观。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《座房子最漂亮》的主要内容及其寓意。
2. 课文中涉及到的重点词汇和句型的学习和运用。
二、教学难点1. 对课文中所体现的道德观念和价值观的理解和把握。
2. 学生朗读、讨论等活动的组织与引导。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，培养语感。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考，提高口头表达能力。
3. 案例分析法：分析课文中的角色和情节，引导学生深入理解课文。
二、教学手段1. 课件：制作课件，辅助教学，增加课堂趣味性。
2. 图片：展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程与安排一、课堂导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们认为什么样的房子最漂亮？为什么？二、课文学习（20分钟）1. 朗读课文，让学生感受语言美。
2. 分组讨论：课文中的小动物们为什么争着要座最漂亮的房子？3. 案例分析：分析课文中的角色和情节，引导学生深入理解课文。
三、课堂小结（5分钟）2. 布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对课文内容的理解和体会。
第五章：教学反思与评价一、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
二、教学评价1. 对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。
2. 关注学生在课后作业中对课文内容的理解和体会，给予鼓励和指导。
第六章：教学拓展活动一、活动目的1. 巩固课文《座房子最漂亮》的学习内容，提高学生的综合语言运用能力。
小学课文《座房子最漂亮》教案设计
小学课文《座房子最漂亮》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解课文《座房子最漂亮》的主要内容和寓意。
培养学生的阅读兴趣和文学素养。
提高学生的语言表达和思维能力。
1.2 教学内容课文《座房子最漂亮》的阅读与理解。
分析课文中的角色形象和故事情节。
探讨课文中的寓意和道德教育。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和表达。
使用互动式教学法，鼓励学生参与讨论和分享。
运用情景教学法，让学生体验和感受课文中的情境。
2.2 教学步骤导入新课：通过图片或问题引起学生对课文的兴趣。
阅读课文：指导学生正确朗读课文，理解故事情节。
角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景表演。
讨论与分享：引导学生探讨课文中的寓意和道德教育。
第三章：教学评价与反思3.1 教学评价通过学生课堂参与度、回答问题的情况和表演表现来评价学生的学习效果。
观察学生在讨论和分享中的思考深度和语言表达能力。
3.2 教学反思反思教学过程中的有效性和学生的参与度，及时调整教学方法。
思考如何更好地引导学生理解和吸收课文中的道德教育。
第四章：教学资源与扩展4.1 教学资源课文《座房子最漂亮》的文本。
与课文相关的图片或视频资料。
学生阅读材料，如相关的故事书或文章。
4.2 教学扩展组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心目中的漂亮房子。
引导学生写一篇关于自己最漂亮的房子的作文。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划根据学生的实际情况和教学目标，制定详细的教学计划。
安排适当的课时，确保学生有足够的时间进行阅读、讨论和表演。
5.2 教学安排在课堂上按照教学步骤进行教学，确保教学目标的实现。
在教学过程中给予学生充分的指导和反馈，促进学生的学习进步。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动设计课堂小游戏，让学生通过游戏加深对课文内容的理解。
组织小组讨论，让学生分享对课文中的角色的看法和理解。
6.2 互动方式鼓励学生提问和回答问题，促进师生之间的互动。
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
c比较法记偏旁穴字头。
（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。
能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。
（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。
读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。
2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。
指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
课文《座房子最漂亮》教案
课文《座房子最漂亮》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《座房子最漂亮》的主要内容和情节。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标通过学习课文，培养学生对美好事物的欣赏和追求，培养学生的创造力和想象力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《座房子最漂亮》是一篇描述一个孩子梦想建造一座最漂亮的房子的故事。
故事中，孩子通过自己的努力和创造力，最终实现了自己的梦想。
2.2 词汇和句型课文中的重点词汇和句型包括：梦想、努力、创造、实现、房子、漂亮、建造、努力、最终等。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示房子的图片，引导学生谈论自己对房子的看法和梦想。
3.2 阅读理解学生自主阅读课文，理解课文内容和情节。
教师可以通过提问的方式检查学生的理解程度。
3.3 词汇和句型学习教师引导学生学习和掌握课文中的重点词汇和句型，并进行简单的运用和交流。
3.4 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强对课文的理解和记忆。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
4.2 阅读理解测试通过提问或小测验的方式，测试学生对课文内容的理解程度。
4.3 词汇和句型运用通过学生的交流和表达，评估学生对课文中的词汇和句型的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 创作活动学生可以尝试自己创作一篇类似的故事，描述自己的梦想和努力的过程。
5.2 家园联系教师可以通过家长通知书或家庭作业的方式，与家长建立联系，共同关注学生的学习进展。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《座房子最漂亮》的文本，确保文本清晰、易读。
6.2 图片素材准备与课文内容相关的图片，如房子的图片、建筑材料等，用于教学导入和辅助学生理解。
6.3 角色扮演道具准备一些简单的道具，如纸板制作的房子模型，用于学生角色扮演活动。
第七章：教学策略7.1 互动式阅读采用互动式阅读策略，引导学生提问、预测情节发展、分享个人感受，以提高学生的参与度和兴趣。
《座房子最漂亮》教案设计范文
《座房子最漂亮》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《座房子最漂亮》，理解课文内容，体会文章所传达的情感。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的美好情感。
3. 提高学生的朗读能力，增强学生的语感。
4. 引导学生运用想象力，创造自己的“漂亮房子”。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，使学生了解房子的美丽，培养学生热爱自然的情感。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创造自己的“漂亮房子”。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中房子的美丽。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读课文，感受语言的韵律美，培养学生的语感。
3. 想象教学法：激发学生的想象力，鼓励学生创造自己的“漂亮房子”。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生绘画用具。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示房子图片或视频，引导学生关注房子的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导，注意语音、语调、情感的把握。
3. 理解课文：学生讲述课文内容，教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 感受自然：结合课文，让学生谈谈自己对大自然的感受，培养学生的环保意识。
5. 想象与创造：引导学生想象自己心中的“漂亮房子”，鼓励学生用语言或绘画表达出来。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，如写一篇关于自己“漂亮房子”的作文。
7. 课后作业：学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现，包括语音、语调、情感的把握。
3. 学生对自然环境的感受和环保意识的培养。
4. 学生运用想象力创造自己“漂亮房子”的能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
在引导学生理解课文内容的要注重培养学生的环保意识和热爱自然的情感。
课文《座房子最漂亮》优秀教案范文
课文《座房子最漂亮》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《座房子最漂亮》。
（2）能够理解课文的主要内容和寓意。
（3）能够运用课文中的句子和词汇进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作的方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）通过观察、分析和创作，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的审美观。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 课文《座房子最漂亮》的朗读和理解。
2. 课文中的重点句子和词汇的学习和运用。
3. 课文的创意表达和审美教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文并理解课文内容。
（2）运用课文中的句子和词汇进行交流和表达。
（3）通过创意表达和审美教育，培养学生的创新思维和审美能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的寓意和深层含义。
（2）运用课文中的句子和词汇进行复杂的交流和表达。
（3）创造性地进行表达和审美教育。
四、教学方法：1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的美妙和文本的意义。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
3. 观察法：通过观察图片和实物，培养学生的观察力和创造力。
4. 创作法：通过创意表达和审美教育，培养学生的创新思维和审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示漂亮的房子图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟随老师朗读课文，感受语言的美妙和文本的意义。
3. 理解课文：通过小组讨论，引导学生思考和表达自己对课文的理解和感悟。
4. 学习重点句子和词汇：通过讲解和练习，帮助学生掌握课文中的重点句子和词汇。
5. 创意表达：让学生运用课文中的句子和词汇，创作自己的房子作品，并进行展示和评价。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，包括发音、语调和情感表达。
《座房子最漂亮》课文教案
《座房子最漂亮》课文教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《座房子最漂亮》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标通过学习课文，培养学生对美的感知和热爱生活的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《座房子最漂亮》是一篇描绘农村孩子生活的短篇故事，讲述了孩子们在郊外玩耍时，发现了一座漂亮的房子，引发了一系列的猜想和想象。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：郊外、漂亮、房子、猜测、想象等。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生进入课文所描述的场景，增强学生的感知和体验。
3.2 互动教学法教师与学生进行问答互动，引导学生主动思考和表达，提高学生的阅读理解能力。
3.3 小组合作学习学生分组进行讨论和合作，共同完成课文学习任务，培养学生的团队协作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生进入课文所描述的场景，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文学生集体朗读课文，注意语音语调和表情，感受课文的意境。
4.3 讲解生字词教师讲解生字词的正确书写和阅读，学生跟读并练习书写。
4.4 解析课文内容教师引导学生对课文内容进行解读，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
4.5 小组讨论学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的团队协作能力。
4.6 总结与拓展教师对课文内容进行总结，并进行相关拓展，引导学生思考和表达。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词学生抄写课文中的生字词，加强记忆和巩固。
5.2 阅读理解学生完成课后阅读理解题目，提高阅读理解能力。
5.3 想象作文学生根据课文内容，发挥想象，写一篇关于自己心中的漂亮房子的作文。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，对学生的学习态度和团队协作能力进行评价。
2024年《哪座房子最漂亮》教案(15篇)
2024年《哪座房子最漂亮》教案(15篇)《哪座房子最漂亮》教案1教学要求1、认12个生字，会写了、子、门、4个字。
认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁：“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解农村的变化。
教学重点、难点学习生字词，通过朗读，体会小学生喜悦的心情。
教学课时两课时第一课时教学要求1、认识12个生字、4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会农村变之大，激发热爱生活热爱学习之情。
教学准备教学挂图、生字卡片。
教学过程一、演示课件，整体感知。
1、谈话激趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b. .去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、读课文，理解内容。
哪座房子最漂亮教案教学设计最新1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2023最新-一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇以下是漂亮的编辑给大伙儿找到的一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇，欢迎参考。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。
【学习目标】1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。
【学习重难点】重点：认识生字，会写4个字。
朗读课文难点：读好课文，体会情感。
【学习准备】投影、生字词语卡片第一课时【目标预设】1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。
【学习流程】一、创设情境，揭示课题：1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（投影课文插图）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看图夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。
2、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：（9个）座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。
轻声音节：（4个）的们子亮。
4、各自读全文，读正确。
──小组内读5、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
读含有生字的词语。
三、潜心会文，真切体验1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么？2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。
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课文《座房子最漂亮》教案Lesson plan of the most beautiful house
课文《座房子最漂亮》教案
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设计意图：
识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充
分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。
1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用
开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。
2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。
3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。
教材分析：
本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房
多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学堂的房
子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口
教学目标：
1．认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字和2
个偏旁“广、穴”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
教学重点：认识生字，练习朗读。
教学难点：读好课文，体会感情。
课前准备：相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
教学流程：
一、看课件导入，感受新农村的美景
1、设境：（课件出示邀请书）
大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀
请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）
2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？
3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。
（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）
4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？
二、初读课文，学习生字
1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的
朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！
2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读
的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大
家听，其他小朋友来评一评。
（相应指导读准9个三拼音节和
4个轻声音节）
4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的
方法或值得大家注意的地方？
5、带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音读，男女比赛读。
6、小组合作识记：
（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等
7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，
如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？
8、教师组织学生交流巩固生字、新词。
三、朗读课文，感悟课文的语言美
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，
并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？
第一句：
（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组
“青青的瓦、白白的墙、宽宽的`门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。
（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词
对应连线）
（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？
（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句：
（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。
（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。
（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。
第三、四句：
（1）指导朗读第三、四句。
①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？
②请几位同学读。
③教师指导学生读出问句的语气。
④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。
（指导学生读出自豪的语气）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）
（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读……
四、书写生字
1、认读生字“了、子、门、月”。
2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。
①指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。
②跟着老师书空。
③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。
3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。
4、学生说说写字时要提醒大家的事情。
5、一个生字写一个。
6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。
五、作业（二选一）
1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？
2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
附板书：
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墙
花果香
宽大
宽（新农村图片）大
的的
门窗
树成行
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