人教新课标一年级数学教案 上册练习十九教学设计
学生回答，教师板书：7+5=12
问：谁来说说是怎样算的？
3、练习十九的第8题
出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？
指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。
三、用数学（练习十九的第6题）
采用送信的方式，以第6题为主，另加一些得数是12、13、14、15 的算式。在加几个得数不是12、13、14、15的算式。使学生明白不是所有的算式都有一个“朋友”，有的有几个，有的一个也没有。
（人教新课标）一年级数学教案 上册练习十九
教学内容
练习十九第3-8题。
教学目标
使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。
教具准备
口算卡片
教学过程
一、基本练习
1、 口算（抢答）
6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8
6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9
2、练习十九第5题，学生独立完成。在书上写得数，教师巡视，并订正。
二、创设情境
1、练习十九的第3题
先出示转盘，让学生弄清题意，转动转盘，知道用中心的数依次去加外面的每一个数。
然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。
2、练习十九的第4题
用课件出示贝壳图。让学生讲图意，问：一共有多少个贝壳？
四、小结பைடு நூலகம்节课的学习情况。
五、作业：练习十九的第7题，在书上完成，集体订正。
一年级上册数学教案19：练习课-苏教版
一年级上册数学教案19：练习课-苏教版教学目标1. 巩固和加深对所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习和分享经验的习惯。
教学内容1. 对已学的数学知识进行复习和练习。
2. 通过练习题，让学生掌握解题的方法和技巧。
3. 通过小组讨论，让学生分享解题的经验和心得。
教学重点与难点1. 教学重点：通过练习，让学生熟练掌握所学的数学知识。
2. 教学难点：让学生能够独立解决练习中的问题，并能够分享解题的经验。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习册、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 引入：回顾上节课所学的数学知识，提出本节课的教学目标。
2. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 小组讨论：让学生分组讨论练习题的解题方法和技巧，分享解题的经验。
4. 解答：教师针对学生的问题进行解答，对学生的解题方法进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 一年级上册数学教案19：练习课-苏教版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 写一篇关于本节课学习心得的文章。
课后反思1. 对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。
2. 对学生的表现进行评价，找出存在的问题和需要改进的地方。
3. 对教学方法和教学策略进行反思，找出需要调整和改进的地方。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生主动参与、教师引导和知识巩固的核心环节。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入在引入阶段，教师应通过生动有趣的方式快速回顾上节课的核心内容，例如通过数学游戏或者简单的问答，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们回忆起关键知识点。
接着，教师应明确本节课的教学目标和练习的重点，让学生对接下来的学习活动有清晰的认识。
2. 练习练习阶段是学生巩固知识、提高技能的关键环节。
【人教版】一年级数学(上)全册电子教案
【人教版】一年级数学（上）全册电子教案第3单元 1～5的认识和加减法整理和复习【教学内容】：教材P32及练习七【教学目标】：1.加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。
2.通过整理复习，探索发现加法表和减法表的排列规律，进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。
3.培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会与人合作，在合作中获得成功的体验。
【教学重点】：提高学生正确并熟练地进行口算的能力。
【教学难点】：提高计算的正确率。
【教学准备】：加法表减法表口算卡片【教学过程】：一、谈话引入，提示课题小朋友们，今天我们一起上一节复习课，复习0～5的认识及加减法，大家高兴吗？二、联系实际，巧设情景1.复习序数出示情境图。
放学啦，三位好朋友一起回家，看他们在说什么呢？小绿说：我家住在第三层，到我家去做作业吧！小蓝说：我家在他家下面一层，到我家去吧！小红说：我家在他家上面一层，到我家去吧！小朋友们，你们知道小红小蓝分别住第几层吗？你们是怎么知道的，小组交流汇报。
2.复习数的组成我们已经学过5以内数的组成，你们还知道哪些数的组成呢？指名上台展示，师板书。
三、主动探究，寻找规律1.加法表（1）小朋友喜欢玩游戏吗？我们来做小小邮递员的游戏，谁来当邮递员呢？先算出得数是几，再把信送到黑板上的几号信箱吧（2）小朋友们看，黑板上的信都是5以内的加法算式，这些算式排在一起你有什么感觉呢？怎样排列比较好？（师根据学生的汇报重新整理）观察整理好的加法表，说一说横看竖看斜看，你有什么发现？根据算式的特点和规律，你有什么好办法记住他们？2.减法表投影减法表，遮住部分算式。
（1）补充表格表中出现了一些减法算式，还有一些没有写出来。
大家仔细观察，看他是怎样排列的，然后根据表中的规律按顺序把其余的算式补充完整。
（2）寻找规律。
学生分组讨论交流自己发现的排列规律，顺着算式某一行的顺序，让学生很快说出算式的得数。
新人教版一年级数学上册《全册》教案【完整版】
人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
【教学准备】实物投影仪一台。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
3.9练习课(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)
3.9 练习课（导学案）20232024学年一年级数学上册同步备课（人教版）今天我们要学习的是一年级数学上册的练习课，主要内容是3.9练习课（导学案）。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级数学上册，今天我们要学习的章节是3.9练习课。
这部分内容主要是对前面所学知识的一个巩固和练习，包括加减法的运算，以及数字0到10的认识。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握加减法的运算规则，能够快速准确地进行计算。
同时，也希望学生们能够进一步巩固对数字0到10的认识。
三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们在实际操作中可能出现的错误，比如计算错误，对数字的混淆等。
而教学重点则是让学生们通过练习，进一步掌握加减法的运算规则，加强对数字0到10的认识。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了练习题和计算器。
学生们需要准备的是自己的课本和笔。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”然后，我会带领学生们一起回答这个问题，并解释答案的得出过程。
然后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己在纸上完成，然后我会给他们讲解答案和解题过程。
六、板书设计在讲解的过程中，我会用黑板板书出一些重要的公式和概念，比如“2+3=5”。
七、作业设计今天的作业是完成练习册上的第3.9节练习题。
这些题目包括一些计算题和选择题，能够帮助学生们进一步巩固今天所学的内容。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别注重对加减法运算规则的讲解和对数字0到10的认识。
这是因为在一年级数学学习中，加减法是基础中的基础，对于学生们以后学习更复杂的数学运算至关重要。
而数字0到10的认识，则是学生们进行数学计算的基础，对于他们理解数字和数学概念有着深远的影响。
二、教学目标细节在教学目标上，我特别强调学生们要熟练掌握加减法的运算规则，并能够快速准确地进行计算。
8.1 9加几(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案标题：9加几（一年级上册数学教学设计）课时：1课时教材版本：人教版年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯。
教学重点：1. 9加几的计算方法。
2. 熟练进行9加几的计算。
教学难点：1. 9加几的计算方法的理解和应用。
2. 解决生活中的实际问题。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具（计数器、算盘等）。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习10以内数的加法计算。
2. 提问：我们已经学过了10以内的加法，那么今天我们要学习一个新的计算方法，你们猜猜是什么？二、新课导入（10分钟）1. 教师出示课件，展示9加几的计算方法。
2. 教师引导学生观察，找出9加几的计算规律。
3. 教师讲解9加几的计算方法，并举例说明。
4. 学生跟随教师一起进行9加几的计算练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互相交流，分享计算心得。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“9加几”的计算比赛。
2. 学生分组进行比赛，每组选出一个代表进行计算。
3. 教师宣布比赛结果，给予奖励。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
3. 教师出示生活中的实际问题，引导学生运用9加几的计算方法进行解决。
六、课后作业（5分钟）1. 完成课本练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、实践，使学生掌握了9加几的计算方法，并能熟练进行计算。
在课堂练习环节，教师应及时关注学生的计算过程，纠正错误，确保学生掌握正确的计算方法。
在游戏环节，教师应充分调动学生的积极性，提高学生的计算兴趣。
在课后作业环节，教师应鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的学习进步。
2019一年级数学上册教案【最新版】
教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事 物，我们就能够用几来表示呢？(用数字2表示)
教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
(3)依次数出数量为3~10的事物，教学方法冋(1)
(2)。
在学生数的过程中，教师依次出示3~10的数字卡片。
(4)教师：翻看课本第4~5页，同桌互相说一说数量 是1~10的物体。
第二单元|课型练习课时第3课时 总第 课时
教学目标
1.通过多种活动形式，使学生进一步掌握对“上、下、前、后、左、 右”的理解和熟练使用。
2.通过练习，进 步培养学生的观察水平、 语言表达水平以及空间观 点。
教学重点
加深学生对“上、下、前、后、左、右”的理解，能准确使用所学的 方位来判断物体位置。
教学难点
教师：看来生活中有很多的事物都能用数字来表示。 请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些 数字来表示呢。
学生观察，汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑冋？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课题
比多少
单元
第一单元|课型|新授课时|第2课时|总第 课时
教学目标
1.使学生初步理解对应，知道同样多的含义；初步学会用对
2.初步培养学生的观察水平和空间观点。
教学重点
了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义，会用“上、下”和 “前、后”描述物体的相对位置。
教学难点
:培养学生的“上、下”和“前、后”的空间观点。
教学准备
多媒体课件
教学过程修改调整
一、谈话导入
教师：上课前，我们来玩个小游戏，游戏的名字叫一
—我说你做。
教师说口令，学生做动作：上拍拍，下拍拍，前拍拍, 后拍扌白
一年级上数学教案-19 10的认识 人教版
标题：一年级上数学教案-19 10的认识人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内数的概念，能够正确读写数字1-10，理解数的顺序和大小，学会进行简单的数数活动。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动、合作探究的学习态度。
二、教学内容1. 10以内数的概念及读写2. 数的顺序和大小3. 简单的数数活动三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的概念及读写，数的顺序和大小。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小，进行简单的数数活动。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数器等。
五、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字，引出本节课的主题——10的认识。
2. 新课讲解（1）10以内数的概念及读写通过展示数字卡片，让学生观察并模仿读写数字1-10，同时引导学生理解每个数字所表示的意义。
（2）数的顺序和大小利用数字卡片，让学生观察并排列数字1-10，引导学生理解数的顺序和大小，并能用数字进行大小比较。
（3）简单的数数活动组织学生进行数数活动，如数数教室里的物品、数数同学的个数等，让学生在实践中掌握数的概念。
3. 实践操作分组进行实践操作，让学生用计数器进行数数活动，巩固对10以内数的认识。
4. 课堂小结通过提问、回答的方式，让学生回顾本节课所学内容，检查学生对10以内数的掌握情况。
5. 课后作业（1）抄写数字1-10，并读给家长听。
（2）用计数器进行数数活动，记录结果。
六、板书设计利用磁性黑板，展示数字卡片，书写数字1-10，标注数的顺序和大小。
七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
注：本教案适用于人教版一年级上数学教材，教师可根据实际情况进行调整。
2019新版部编人教版小学一年级数学上册全册教案
2019新版人教版小学一年级数学上册全册教案一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
二、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
(新人教新课标)一年级数学上册《第七单元练习十九》教案设计
（新人教新课标）一年级数学上册《第七单元练习十九》教案设计练习十九教学内容：义务教育教科书小学数学一年级上册教材第86—87页。
教学目标：1、进一步巩固对整时的认识，能正确迅速地认读写整时。
2、培养观察与比较的能力。
3、培养合理安排作息时间的意识。
教学重点：能正确熟练地认、读、写整时。
教学难点：能认读接近整时的钟面。
教学准备：实物钟表、钟面练习纸；学生准备：学具钟、填好的双休日作息时间表。
教学过程：一、动手操作。
1、在钟面上拨出2:00、4:00、5:00、8:00、3:00、10：00。
2、同桌合作，一个拨整时，另一个读出钟面上的时刻。
二、基础练习1、请小朋友完成86页第1题，连一连。
（1）学生独立完成。
（2）请说说你怎么看出来的？2、教师在钟面上拨时间，学生说时间。
3、完成书上87页第5题。
（1）下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
（2）你是怎么看出来的？4、得出结论。
三、延伸拓展。
1、大约是几时？小朋友们，我们生活中除了整时、半时，还有其他时刻，请你们看看下面最接近几时。
（7:57、10:04、11:58、8:03）2、出示5：00、11:00、12:00的钟面问学生，再过1小时是什么时间？3、出示12:00、3:00、1:00的钟面问学生，1小时之前是什么时间？4、完成教科书第87页的动脑筋。
四、应用和提高。
1、同桌交流休息日的作息时间表，比较谁的更合理。
2、完成课本第86页第4题。
五、布置作业1、书面作业：教科书：第94页第1题。
2、玩“你拨我认；我说你拨”的游戏。
可以和同学也可以和父母一起玩。
六、总结：这节课你有什么收获？七、板书设计：认识钟表练习课。
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的新人教版一年级数学上册全册教案最新，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册全册教案1教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏.1.教师：我们的身上有那么多的'好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好。
2.教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的(一)活动一：讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二：帮一帮.1.出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明，到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三：上下楼梯.1.出示图片：少年宫1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结你喜欢上这节课吗?为什么?一年级数学上册全册教案2教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。