新实用汉语课本第五课教案
二下语文第五课教学设计
二下语文第五课教学设计引言：语文教学是培养学生语言能力和文化修养的重要途径之一。
在二年级下学期的语文教学中，第五课是一篇有趣的课文，引发学生的阅读兴趣。
本篇文档将介绍一种针对二下语文第五课的教学设计，旨在通过多样化的教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的语文能力。
一、教学目标1.知识目标：学生能够理解和记忆课文的内容，掌握重点词汇和短语，理解故事情节的发展，并能正确使用课文中的语言表达方式。
2.能力目标：培养学生的阅读和理解能力，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：通过课文中的情节，引发学生的情感共鸣，培养他们的爱读书、爱学习的情感。
二、教学准备1.教材准备：教师准备教材《语文教材（二年级下册）》，以及课后习题、复习材料等。
2.教具准备：黑板、粉笔、投影仪。
三、教学过程1.导入（1）与学生谈论关于乡村的事物，引发学生的阅读兴趣。
（2）让学生分别说出自己喜欢的书籍，并与同学交流彼此的喜好。
2.新课呈现（1）教师播放课文录音，全班一起跟读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师引导学生逐句解读课文，指导学生理解生词和关键短语，并板书相关词汇和短语。
3.讲解重点知识（1）教师引导学生分析课文的情节，在黑板上画出故事的时间线，帮助学生整理故事发展的脉络。
（2）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解句子结构和语义。
4.小组合作学习（1）将学生分成小组，每组4-5人，互相讨论课文中的问题，并共同完成问题解析。
（2）每个小组派代表上台展示解析结果，并与全班进行讨论、交流。
5.巩固练习（1）教师提问学生有关课文的问题，鼓励学生积极回答，并帮助他们纠正错误。
（2）教师布置课后习题，让学生独立完成。
6.拓展延伸（1）教师选择一些相关的诗词或故事，与课文进行比较，扩大学生的知识面。
（2）鼓励学生进行创作，以课文为背景，写一篇自己的小故事。
7.总结归纳（1）教师对本节课进行总结，回顾重点知识和学习收获。
（2）让学生自主评价本节课的学习情况，提出改进建议。
二年级汉语第五课 教案
第五课我们来做游戏吧教学目标知识目标1 能够认读本课“我会认”中的十二个词语，理解它们的意思。
重点掌握“我会用”中的七个词语。
有条件的还可以让学生学会运用“紧、胜利、TT”等词语。
2．掌握语法点“开始+动词…‘动词+介词‘在’字词组’’的用法。
(1)我要开始捉“小鸡”了。
(2)一下子蹲在我原来的位置上。
3.掌握三点水和车字旁，能够归纳已学过的由这两个偏旁组成的汉字。
会书写六个汉字。
能力目标1．能听懂课文录音及有关“做游戏”话题的谈话。
、r2．能量围绕话题谈做游戏的过程及在做游戏的过程中获得的乐趣。
3能读懂课文内容，提高阅读能力，并掌握一定的阅读方法。
情感态度与价值观通过做游戏培养学生团结协作的精神和乐观、开朗的性格。
教学重点和难点1．对两篇课文的阅读理解和运用。
2·在课文学习中理解“我会认”的词语，掌握“我会用’’的词语和本课的语法点。
3．围绕话题“做游戏”进行交流。
教学过程第一课时课文一(朗读和理解)一．教学目标1．能够听懂对话的内容。
2．能够流利地朗读课文。
3-认识词语“翅膀、钻、紧、厉害、胜利”；初步学会词语“站、注意，，的用法。
4．感知本课的语法点：“开始+动词”．二．教学步骤(一)导入导入1：做“击鼓传花”的游戏。
老师或一名学生背对着全班学生喊开始，学生依次传花或其他物品，然后老师(学生)喊“停”。
花落在谁手中，谁就站起来表演节目。
(最好表演讲故事、背课文之类的语言节目)导人2：小组讨论。
平时大家喜欢玩什么游戏?玩游戏时，大家的心情怎么样?每个学生在小组中发言，然后小组选派代表进行汇报。
老师总结，引出课题：我们来做游戏吧(二)朗读课文，感知课文内容1．学生看拼音试读课文，初步感知课文内容。
在试读的过程中，开始可以慢一点儿，要求看拼音准确发音，多读几遍，然后不看拼音，直接读课文。
2．老师播放课文录音，学生跟着录音读课文，感受语气和语调，纠正学生的发音错误。
课文中的语气词、感叹句和祈使句比较多，要读出相应的语气和情感来。
新实用汉语课本教案
新实用汉语课本教案新实用汉语课本教案一、教学设计本节课总计50分钟，使用的教材是《新实用汉语课本》第四册，教学的内容是第45课《马大为求职》。
这堂课是这篇课文的第二课时，在第一课时中学生已经掌握了本课的生词，这一节课主要是复习生词并开始学习课文。
掌握本课“表示满意”、“求职”等交际功能的项目，并能撰写简单中文简历，就求职、面试等进行初步交际。
拟采用的主要方法是问题提示法，讲练结合、听说先行。
通过组织小组表演，发挥学生的主动性。
同时力图增强语言学习的实用性，让学生学以致用，学会用中文写一份较为简略的个人简历。
本堂课应用到的教学工具包括PPT、词卡、桌签、应聘现场分角色表演的道具等。
二、课堂教学实施环节1、复习并听写生词环节老师给语境，请学生说生词。
然后，请两个学生到黑板，其他学生用听写本，开始听写生词。
听写结束后，先请学生用红色笔或不一样颜色的笔自行检查听写错误，然后上交听写本（老师课下再次批改），最后一起检查黑板上的听写内容。
2、课文学习环节2.1 放整篇课文的录音，学生只听不跟读。
（由于孔院没有录音材料，只能老师读。
）2.2 老师读，学生跟读。
2.3 将课文分为三部分，找三组学生（两人一组），分角色朗读课文。
第一部分：从开头到“不用了，谢谢。
”。
这一部分主要讲，请马大为来公司的目的。
学生读完后，回答下列问题：1. 马大为什么时候来过钱经理的公司？（上个月、贵公司）2. 谁让马大为再来公司？3. 钱经理的秘书为什么让马大为到公司来？（是……）先一起回答每个问题，再请一个学生回答一遍；之后，请一到两个学生根据PPT上的问题或关键词提示，复述这部分课文。
提醒学生注意：钱经理说“是这样”，重音在“是”上，肯定秘书打电话给马大为让他来公司这件事。
第二部分：从“钱经理：您知道……”到“……贵公司有没有新的考虑。
”这一部分主要讲，市场开发部经理这个职务的要求和马大为的本人条件。
学生读完后，回答下列问题：1. 这个公司的什么部门要招聘什么职务？（本）2. 这个部门的经理要做什么工作？（出差、商务）3. 这个职务有什么要求？（不但要求……，而且要求……）4. 马大为觉得这个职务怎么样？他有什么学习经历和工作经验？（工商管理、商务代表、对……比较熟悉）5. 他的汉语水平怎么样？他觉得自己能胜任吗？（为了，用于、成为）6. 钱经理觉得马大为的条件怎么样？（适应）7. 马大为上次提了什么问题？（考虑）先一起回答每个问题，再请一个学生回答一遍；之后，请一到两个学生根据问题或关键词提示，复述这部分课文。
新实用汉语第一册教案
新实⽤汉语第⼀册教案第⼗⼀课：我会说⼀点⼉汉语授课班级：初级课堂10⼈左右教学对象：有⼀学期汉语基础的成⼈学⽣。
授课时间：2012年5⽉学⽣背景：欧美学⽣，有半年汉语学习经历，年龄在20⾄28岁。
课型：综合课所⽤教材及教材分析：《新实⽤汉语课本1》刘珣主编北京语⾔⼤学出版社本教材中课堂教学词汇课⽂语法练习阅读等各部分安排清楚，知识点突出，但内容较多，很难短时间消化，因此需要多操练，达到交际性⽬的。
课时：2课时教学⽬的及要求：1.掌握本课重点句型和重点词语的⽤法；钟点的表达法；能愿动词谓语句“会说⼀点⼉汉语”；连动句“我现在回学院上课”；双宾语动词谓语“他孙⼥⼉教他英语”；2.掌握“询问时间地点”“同意或禁⽌”等功能项⽬；教学内容：⽣词教学：18个⽣词，其中13个重点词；语⾔点：（1）⽤“去哪⼉”询问地点；（2）询问时间；时间表达（3）⽤“您会不会说英语”询问能⼒；（4）能愿动词谓语句“会说⼀点⼉汉语”（5）连动句“我现在回学院上课”；（6）双宾语动词谓语“他孙⼥⼉教他英语。
教学重点和难点：1．能愿动词谓语句“会说⼀点⼉汉语”；2．连动句“我现在回学院上课”；3．钟点的表达法。
教学⽅法：1.语⾔点——讲授法，举例法2.课⽂——翻译法，⾓⾊扮演法3.练习——⼩组竞赛法，任务法教具：写着时间词的卡⽚，课程表，挂钟，写着任务的纸条辅助教学⼿段：多媒体教学中需要注意的问题：1.钟点的表达法，顺着说，倒着说；在⽉⽇的表达中跟英语不同。
2.连动句和双宾语谓语句的区别。
教学步骤概述：第⼀课时：1、引出“去哪⼉”询问地点；2、钟点表达，；3、能愿动词谓语句；第⼆课时：连动句。
双宾谓语句。
第⼀课时⼀、复习与导⼊（10分钟）1.热情地跟学⽣打招呼，⽤“现在⼏点？”引出时间的询问。
2.拿出数字卡⽚，采取提问和领读的⽅式复习汉语的数字，引⼊时间的表达法。
⼆、讲授新课（30分钟）1.学习⽣词“点”“钟”“差”“刻”，领读并解释词义，带出今天要学的是有关钟点的内容。
新实用汉语课本第二册第五课教案
王小云：没关系。
Liàn xí
练 习
Ejercicios：
zuòyè
作 业：
• Chāoxiě shēnɡcí
• Dú kèwén
• P30: Q4、Q6
túshūɡuǎn shíyànshì
bànɡōnɡshì
tǐyùɡuǎn wàishìchù (oficina de asuntos exteriores) tínɡchēchǎnɡ
nǚ’ér
xī’ōu Tiān’ānmén fānɡ’àn
pí’ǎo
wēi’é shēnɡ’ǒu
zǐ——cǐ
ห้องสมุดไป่ตู้
qiě——jiě
jiàn——qiàn
qīnɡ——jīnɡ kuài——kuà huān——huānɡ
sì——sī jǐnɡ——qǐnɡ èr——ér
yǒnɡ——yònɡ wén——wèn xiónɡ——xiōnɡ
Lù Yǔpínɡ 陆雨平 Lín Nà 林 娜
Liàn xí
练 习
Ejercicios：P 55(二)
Shēngcí 生 词（二）
Palabras Nuevas 2
xiǎojiě 小 姐 èr 二 cénɡ 层 línɡ 〇
sì 四 hào 号 búyònɡ 不用 zhèr 这 儿
wǎn 晚 le 了 Sònɡ Huá 宋 华
le
búyònɡ
•不用谢。
•不用来。
•我不用学习西班牙语。
xiǎojiě
先生
谢小姐
杨小姐
Sònɡ Huá
xiǎojiě 小 姐 èr 二 cénɡ 层 línɡ 〇
sì 四 hào 号 búyònɡ 不用 zhèr 这 儿
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
汉语写作第五课教学内容
第五课常用词组和习用语一、教学对象：初中少数民族双语教师“两年制”培训物理专业学员二、教学目的：通过对常用词组和习用语的理解，使学员能够正确掌握所学常用词组和习用语的用法，并能够在客观选择题中熟练应用。
三、教学要求：理解常用词组和习用语在汉语中的作用，掌握常用词组和习用语的含义并能够正确使用。
四、重点：掌握所学汉语的常用词组和习用语，增强学员的汉语语感。
五、难点：在书面表达中灵活运用常用词组和习用语。
六、课时安排：4学时1课七、教学过程（一)复习1、回顾汉语的基本语序，主谓宾定状补的位置。
2、检查P27练习二、三题的完成情况。
（二）导入新课现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、歇后语、格言等，内容十分丰富。
使用时要注意弄清其实际的含义，还要注意使用的场合。
（三）讲解常用词组和习用语爱面子：过分顾及自己的体面,生怕被人看不起。
指说话、办事过于考虑情面而自讨苦吃。
也用来劝人不要太顾忌情面。
体面；表面的虚荣：爱面子，留面子，驳面子，看某人的面子等。
“脸”和“面子”常常联系在一起：丢脸、长脸、不要脸、脸皮厚、没脸见人、体面、给面子、留点面子、要面子、看我的面子等诸多概念，成为汉语日常生活和日常交际的基本概念。
男人都爱面子，所以在外面要让着点他。
百分之百：完全;十足。
我百分之百支持你的意见。
百闻不如一见：听得再多，也不如亲眼见到一次。
百闻不如一见，他画的老虎果然很逼真。
半瓶子醋：“一瓶子不满，半瓶子晃荡”，比喻稍有一点知识而知识并不丰富，略有一点本领而本领并不高强的人。
总是卖弄自己的知识。
三脚猫、二把刀背黑锅：比喻在不知情的情况下代人受委屈。
泛指受冤屈。
你自己担这个责任吧，我才不替你背黑锅。
别提了：不要说；不用说。
别提了，我找了半天也没找到。
不管三七二十一——不顾一切，不问是非情由。
含有不管好歹，吉凶为何，偏要干一干，试一试，碰一碰的意思不管三七二十一，先吃了再说。
新实用汉语课本件及课后答案PPT学习教案
会计学
1
生词
把 Prep “ 把”字句 the” 把”sentence
It’s frequently used in Chinese to show how 我th把e书a打c开ti了o。n in the sentence disp我。我o在去se宿银s舍行o把把f书钱a看换n了了object and how this 。我d把is作p业o做sa了l。affects the objects.
第16页/共34页
课文
丁力波：好吧，我自己写。“姓名”？
宋华：“丁力波”。
丁力波：“性别”写什么？
宋华：自己看。
丁力波：自——己——看？啊，性别应该写“男”。“职业 ”呢？
宋华：写“学生”。好了。你把这张表和照片交了，一会儿 那位
先生就给你借书证了。
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生词
长
很长 长时间 多长 多长时间 昨天我去银行换钱，花了很长时间。 短
1、If the action moves towards the speaker or towards the object(s) under discussion,"来" is used.
来
第10页/共34页
请进来。 （The speaker is standing inside.)
她上来了。
过了十天，应该交八块钱。
第23页/共34页
课文
宋华：给您八块。请问，汉语课本在哪儿？ 工作人员：那儿有电脑，您可以先查查。 丁力波：有外国人学汉语的课本吗？ 工作人员：有。您找一找《新实用汉语课本》。
第24页/共34页
练习
1.熟读下列词组 Read the following phrases unil you learn by heart （1）现在就去 今天就来 星期六就看电影
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新实用汉语课本第五课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间：
四.教学地点：
五.教学目的：
1．语音
（1）声母：z、c、s 。
（2）单韵母：-i、er 。
复韵母：ion g、ua、uan、uang、ün 。
（3）儿化韵
（4）拼写规则小结
2．语法
（1）用疑问代词的问句。
3．交际
（1）初步学会运用“找人”
（2）初步学会运用“告别”
（3）初步学会如何询问和表达“问地点”
（4）初步学会运用“道谢”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《餐厅在哪儿？》
八.教学难点：
声韵母发音要领；儿化韵；用疑问代词的问句。
九.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语音讲解：
（1）声母：z、c、s 。
（2）单韵母：-i、er 。
复韵母：ion g、ua、uan、uang、ün 。
（3）儿化韵
（4）拼写规则小结
（五）、语法讲解
（1）用疑问代词的问句。
（六）、会话练习
（1）初步学会运用“找人”
（2）初步学会运用“告别”
（3）初步学会如何询问和表达“问地点”
（4）初步学会运用“道谢”（七）、课后练习。