鲁教版-美术-一年级下册-《运动场上》教学设计
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等。
2. 培养学生对运动的热爱和关注，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等美术技巧，表现运动场上的生动场景。
二、教学内容：1. 运动场上的基本元素识别和绘画技巧。
2. 运动场上的场景构图和色彩搭配。
3. 运动场上的人物动态表现和情感传达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：运动场上的基本元素绘制，场景构图与色彩搭配，人物动态表现。
2. 教学难点：运动场上的人物动态表现，情感传达，个性化创作。
四、教学准备：1. 教师准备：运动场上的图片、画作参考资料，绘画工具。
2. 学生准备：绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示运动场上的图片，引导学生关注运动场上的元素和场景。
2. 基本元素学习：教师讲解运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等，并进行示范绘制。
3. 场景构图与色彩搭配：教师讲解运动场上的场景构图和色彩搭配，并进行示范绘制。
4. 人物动态表现：教师讲解运动场上的人物动态表现，如跑步、跳跃等，并进行示范绘制。
5. 情感传达与个性化创作：教师引导学生关注运动场上的人物情感传达，鼓励学生进行个性化创作。
6. 练习与辅导：学生进行绘画练习，教师巡回辅导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调运动场上的绘画技巧和情感传达。
9. 作业布置：布置课后练习，要求学生绘制一幅运动场上的作品，体现动态表现和情感传达。
10. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生绘画水平。
六、教学延伸：1. 组织学生进行运动场地实地写生，提高学生对运动场环境的观察力和表现力。
2. 邀请体育老师进行课堂互动，让学生了解运动规则和运动员的精神风貌。
3. 开展班级运动会，鼓励学生积极参与，体验运动魅力。
美术课《运动场上》优秀教案
美术课《运动场上》优秀教案美术课《运动场上》优秀教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的美术课《运动场上》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《运动场上》优秀教案篇1教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点难点[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。
[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教学准备师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
学生活动设计橡皮泥制作一、导入小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？二、讲授新课你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：1、你学到了哪些方法？2、你准备来做一个什么样的人三、布置作业今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后，提醒同学整理工具材料四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
七、板书设计14运动场上捏一捏搓一搓教学反思有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。
美术课《运动场上》优秀教案篇2单元概述：生命在于运动，运动是生命健康的支柱，是生命活动中不可缺少的一部分。
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案教学目标
1.了解运动场的景象，学会观察、描述；
2.学会使用简单的线条和色彩表现主题，能够完成简单的绘画作品；
3.提高学生的色彩感知和创作能力。
教学重难点
1.重点：学生能够通过观察、描述和绘画表现运动场上的景象；
2.难点：如何使用简单的线条和色彩表现主题。
教学准备
1.鲁教五四学制2011版一年级美术下册教材；
2.彩色笔、颜料、画笔、画纸。
教学步骤
第一步：引入
老师播放有关运动场景象的图片，带领学生进行观察和描述，引导学生思考如何用简单的线条和色彩表现运动场景象。
第二步：示范
老师示范如何使用简单的色彩和线条表现运动场景象，同时讲解一些基本的绘画技巧。
第三步：操作
学生根据老师的示范，使用彩色笔、颜料、画笔、画纸进行绘画，表现出运动场的景象。
第四步：分享与交流
学生将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏，分享自己的心得和感受，同时老师也进行指导和点评。
教学评价
1.观察学生是否能够生动地描绘运动场景象；
2.观察学生是否能够使用简单的线条和色彩表现运动场景象；
3.观察学生作品的质量和创新程度。
课后作业
回家后再次去观察运动场上的景象，并完成一幅运动场景象的绘画作品。
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案课程设计目标通过这一节课程的设计，学生将能够：•了解运动场景绘画的基本要素和技巧；•学习使用色彩和线条表现人物的特征和动态；•提高观察能力，培养动手能力；•培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学准备教具准备•纸张、颜料、水彩笔、水杯、画笔等绘画用品；•课件展示PPT；•幻灯片扩音器。
学生准备•学生需要准备自己的素描本和颜料盒；•保证学生在课前整理好学习用品，做好开展课堂的准备。
教学过程1. 课程引入•通过引入鲁迅先生的经典名言“运动是人类自身的艺术”，引导学生理解运动场景绘画的重要性，激发学生的学习兴趣。
•展示PPT，向学生展示各种运动场景的色彩和线条，向学生介绍绘画中常见的基本要素和技巧。
2. 课程设计•通过讲解课件，向学生介绍如何在绘画中表现人物的特征和动态。
•引导学生从不同角度观察学校运动场的场景，使学生对场景有全面的理解，为后续绘画做好准备。
•向学生讲解绘画表达人物动态的技巧，并组织学生进行实践，学生可以通过比赛、跑步、踢足球等活动，体会人物动态的变化，再将这些变化表现在自己的素描本上。
3. 结束课堂•通过媒体和网络，向学生介绍现在流行的艺术形式，树立学生对艺术的自信心和兴趣。
•提醒学生写好课后笔记，记录下来自己的体验和收获，以便于学生在以后学习提高中汲取营养。
\r•期待课程的下一个主题。
教学反思•在这一节课中，通过引导学生观察各种运动场景和练习绘画技巧，学生的动手能力、创造力、想象力得到提升。
•合理丰富的教学设计让学生们在轻松自由的氛围中享受到艺术的魅力，激发了他们对美术学习的兴趣，并提升了他们的学习热情和成就感。
•通过放松氛围和口号式指导，教师激发了学生的学习兴趣，增强了学生对学科和老师的信任感，使教育教学达到了更好的效果。
《运动场上》一年级美术下册教学设计一等奖
《运动场上》一年级美术下册教学设计一等奖1、《运动场上》一年级美术下册教学设计一等奖课题：运动场上课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：可惜今年学校修草场不举行校运会了，不然的话让孩子们看过运动会再上这一课，效果一定好。
但他们在幼儿园里参加过运动会，尤其是趣味运动会，这更适宜于用彩泥来表现。
教学目标：１、引导学生用彩泥表现具有动态的人物造型。
２、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
教学重、难点：１、引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。
２、引导学生掌握泥工的制作方法。
教学准备：实物投影仪、师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录像。
教与学活动的过程：活动一：请学生在实物投影仪下展示幼儿园时参加运动会的照片，引导学生回忆运动场上发生的事情。
欣赏教师带来的运动场上的各种人物运动的照片、录像，丰富学生的形象记忆。
活动二：针对跑步的人的图片引导学生讨论：怎么制作跑步的人？教师小结学生的发言，鼓励学生尝试制作一个跑步的人。
展示尝试制作的作品。
通过比较引导学生讨论、思考：怎样利用才你制作出更多不同造型的运动的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生想象）为每组提供一幅运动场上的各种人物运动的照片和相应的运动骨式图。
活动三：引导学生独立设计、制作与众不同的运动的人物造型，然后以小组为单位，展示作品，并可以通过创设“小小运动会”的情景等方式对作品进行欣赏与评述。
收拾与整理。
课后拓展：１、运用所学到的制作方法制作出不同的人物造型２、用其他材料如：陶泥、纸、布等制作运动场上的人物。
札记：有的小组的学生象上学期做“我的.好朋友”那样将运动场上的人做成可以站立的立体的小人，脚上粘上一小团橡皮泥来固定。
大家做好后把各种动作的人摆到一起，真的很像一个运动场，有趣极了。
我表扬了这个小队的大胆创新及团结协作。
在他们的带动下，别的小队也做出了一个个的小运动场。
运动场上美术教案
运动场上美术教案运动场上美术教案篇一：一年级美术第十四课《运动场上》一年级美术教案运动场上美术教案篇二：五年级美术上教案运动场上美术教案篇三：五年级上美术教案-运动会奖杯设计_浙美版2014秋运动会奖杯设计一、教学目的1、认识运动会奖杯的独特特点和多样的造型美2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯3、通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要评价二、教学重难点：1、重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型2、难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）陶泥、搜集的各种奖杯图片，了解知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点（教师）各种奖杯的图片和自制课件五、教学过程：1、营造聚焦奖杯的话题情境，在视觉回忆中导入（1）老师打开奖杯王国的大门，和大家聊天：你看到过哪些比赛的奖杯（如美术、体育、科技等）(本文来自： 教师联盟网:运动场上美术教案)？都有哪些特点？(鼓励学生畅所欲言)（2）猜一猜：你认为这是一个什么种类的奖杯？为什么？（3）教师小结：指出运动会奖杯是体育健儿通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。
今天，我们也来为学校运动会设计奖杯，随即引出学习主题：《运动会奖杯设计》2、截图奖杯背后的人文故事，在初步交流中感知。
运动会的奖杯上，有的以某个运动项目的一些元素为造型，易于辨认，如足球形；有的，背后有着捐赠人或主办方的故事，需要我们研究一番才知（1）你认识这些奖杯吗？你知道这些奖杯背后的故事吗？（2）你觉得这些奖杯的外形都像什么？难道奖杯都像“杯形”吗？3 。
探析多样奖杯的多样造型，在视觉分析中拓思（1）这些奖杯的形状有什么不同？像什么形状？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）1（2）发连线卡，引导学生连连线，感受奖杯的多样造型可能，并问：你还有什么有趣的奖杯形状设计可能？4、探究泥塑奖杯的个性技巧，在猜想观看中领悟（1）今天这节课，我们主要探索用泥塑的方式来进行奖杯的设计，根据你的观察，你认为这个奖杯应该怎样做出来？奖杯采用了哪些泥塑方法？（2）结合示意图或视频，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？（教师听取学生回答，并作必要补充，就如何连接做的牢作一些讲解、示范等）5、探寻奖杯作品的创意之处，在视觉欣赏中提升。
运动场上小学美术教案
运动场上小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解运动场上的各种人物、场景和运动设施，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力和审美观念。
二、教学内容：1. 运动场上的人物：运动员、教练员、裁判员、观众等。
2. 运动设施：跑道、足球场、篮球场、体育馆等。
3. 运动项目：跑步、跳远、投掷、篮球、足球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握运动场上的各种人物和场景的绘画方法。
2. 教学难点：如何表现运动场上的人物动作和动态场景。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学图片、绘画材料、手工制作材料。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示运动场上的图片，引导学生观察并说出运动场上的人物和场景。
2. 新课：教师讲解运动场上的人物和场景的绘画方法，示范绘画过程。
3. 练习：学生按照教师的要求，绘画运动场上的人物和场景。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 手工制作：教师出示运动场上的设施和项目的图片，引导学生动手制作。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后继续观察和创作。
六、教学延伸：1. 让学生尝试运用不同的材料和技法表现运动场上的场景，如水粉、版画等。
2. 组织学生参观体育比赛，让学生更加直观地了解运动场上的情景。
七、课堂评价：1. 教师对学生的绘画和手工制作作品进行评价，关注学生的创意和技巧。
2. 鼓励学生自评和互评，培养学生的审美观念和表达能力。
八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生的需求。
2. 思考如何更好地激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画和手工制作能力。
九、课后作业：1. 让学生运用所学知识，创作一幅关于运动场的绘画作品。
2. 鼓励学生收集有关运动场的图片和资料，进行进一步的了解和研究。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习运动场上的美术创作，重点引导学生表现运动场上的人物动态。
【教学设计】运动场上_美术_小学
教学设计学习领域：造型-表现课时安排：1课时教学目标：初步感知运动中人物的动态造型，掌握基本的泥工制作方法，能够用彩泥塑造人物造型的过程中，进行大胆想象与创造，发扬团结协助精神。
教学重点：概括人物动态特征，激发想象思维，用立体的形式表现运动中的人物形象。
教学难点：引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。
教学准备：教具：多媒体课件（各类运动人物图片，雕塑作品图片：《掷铁饼者》、《运动场上》，用彩泥制作的运动人物图片），欢快乐曲，写真运动场地，金牌四枚。
学具：垫板、小红旗（教师发给学生）、彩泥、牙签等。
一、游戏式导入播放人物动作剪影图片，请学生猜一猜这些剪影影人物都在做什么?师：老师和同学们一起分享一些图片，猜猜这些剪影人物都在做什么？师：哇，同学们太聪明了，一眼就看出来了啦！举重，跑步这些活动，我们把它称为体育运动，刚才我们看到的就是正在运动中的人物剪影，那你们知道这些体育运动通常在什么地方进行吗？生：运动场上师：在运动场上不但能让我们亲身体验到运动的快乐，也能让我们欣赏到运动的美感，更能让我们享受到比赛带给我们的激动与心跳！今天我们就一起来学习《运动场上》（板书课题）(设计理念：通过猜剪影活动，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，进而导入本课课题。
)二、看一看，说一说（出示图片）请同学们看图片，说一说你认识这些运动项目吗？生：集体说师：除了这些，你还知道哪些运动项目？生：想象回答师：同学们知道这么多运动项目，老师送你们一个赞。
[设计理念：通过欣赏卡通形象的运动项目，引导学生在欣赏中感受运动人物的动态美感，培养学生的观察力。
通过引导学生想象自己熟悉的一些运动，为下一步的制作做铺垫。
]三、欣赏两幅运动雕塑图片《掷铁饼者》《走向世界》师：运动场上有很多精彩的瞬间动作，被雕刻家们审美的眼睛捕捉到了，创作成了立体的运动雕像。
１、出示：《掷铁饼者》师：请同学们看这件雕塑作品，你知道塑造的是什么运动项目吗？这件雕塑的名字叫《掷铁饼者》是一件大理石雕复制品，塑造的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的一个典型瞬间动作，被誉为“体育运动之神”直到今天仍然是体育运动的最佳标志。
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《运动场上》教学设计
教学目标：
1、引导学生仔细观察表现人物运动时的动态造型，画出人物的动作和姿态。
2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重、难点：
1、教学重点：让学生尝试对运动场面进行多种形式的造型表现，进而提高他们的造型表现能力。
2、教学难点：学生在表现人物动态、人物形象及有多个生动的人物形象参与其中的运动场面方面的造型表现能力。
教学准备：
教师准备：运动相关图片资料。
学生准备：绘画工具。
教学过程：
一、课堂导入
（播放多媒体运动人物图片）请同学观看大屏幕，然后把看到的告诉老师。
同学们刚才看得很认真，谁来把你看到的告诉老师？
（生答）他们为什么要这样做呢？
（生答）你们喜不喜欢运动？
（生齐答）
今天，老师就带你们去运动场，老师这边也为你们准备了许多金牌，看今天谁能得到。
二、课堂发展
1、引导、体会。
出发之前，先请同学们把你最喜爱的运动告诉老师并演示给全班同学看，好吗？
2、观察理解。
对比分析，撷取运动元素，出示简笔画范作，身体是由哪些部分组成的。
3、发现运动美、体验运动美。
（1）出示运动员图片，你感受到了一种怎样的美？
（2）能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
（3）欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
（4）联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
（5）欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？
（6）身体各部分的比例是怎样的？
教师总结：
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、创作作品
仔细观察人在活动时的动态。
画一画你印象深刻的一次体育比赛的场面。
四、课堂展示
学生互评、自评。
教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
五、课堂小结
同学们，生命在于运动，我们是祖国的未来，为了祖国的明天，让我们加紧学习，加紧锻炼吧！。