(完整版)护理学本科专业规范(初稿)-教育部高校护理学专业教指委201001
护理学专业人才培养方案(本科)
护理学专业人才培养方案专业名称：护理学专业代码：101101二、培养目标本专业培养具有良好思想品德和职业道德，具备基础医学与护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的临床护理能力及初步的教学、管理及科研能力，能够适应护理事业发展需要，并能在各级医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型高等护理专业人才。
三、培养规格及能力要求学生应具有良好的思想品德和职业道德、职业素质，具备从事临床护理及社区护理工作的基本理论、基本知识、基本技能，毕业后能达到以下要求：3.1素质结构要求包括：思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质。
3.1.1树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科的性质有正确的认知，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。
3.1.2关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，体现人道主义精神和全心全意为护理对象服务的专业精神。
3.1.3具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度，形成符合职业道德标准的职业行为。
3.1.4遵从医疗护理法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用法规保护护理对象和自身权益的意识。
3.1.5具有良好的团队精神和积极开展跨学科合作的意识。
3.1.6具有创新精神，树立终身学习的观念，主动获取新知识、不断进行自我完善。
3.1.7初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错3.1.8在应用各种护理技术时，应充分考虑护理对象及家属利益。
对于不能胜任或不能安全处理的护理问题，应具有寻求上级护师帮助的意识。
3.1.9初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。
3.1.10具有健康的体魄，良好的性格和心理状态，胜任临床护理、社区护理工作。
3.2知识结构要求3.2.1掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学的基础知识。
3.2.2掌握护理学基础理论和基本知识。
本科医学教育标准——护理学专业
本科医学教育标准——护理学专业（讨论稿）二〇〇八年十二月前言高等护理教育是卫生保健人才培养体系的重要组成部分。
总结我国护理事业的发展经验，研究国际护理教育的发展趋势，不难得出人才培养的关键在于提高教育质量。
由此，做好护理教育质量保证工作是培养高质量护理人才、提高医疗卫生服务水平和促进我国社会健康、协调、可持续发展的必然要求。
自上世纪80年代以来，高等教育质量在世界范围内受到普遍关注，教育评估和专业认证作为保证高等教育质量的重要手段被各国政府和社会公众所认可。
美国、英国、澳大利亚等发达国家相继成立了相应的护理学专业评估和认证组织，如美国高等护理教育学会（American Association of Colleges of Nursing, AACN）、英国高等教育质量保证局（Quality Assurance Agency for Higher Education, QAA）、澳大利亚护理委员会（Australian Nursing Council, ANC）等，并制订了本国的护理学专业本科教育标准，以规范护理教育过程，提高护理教育质量。
我国自1983年开始恢复护理学本科教育，在党和国家的正确领导和大力支持下，开展护理学本科教育的院校已达195所，为医疗卫生事业输送了大批高素质护理人才，为提高国民健康水平做出了重要贡献。
但与此同时也存在着教育规模和教育质量未能同步发展，缺乏必要的质量保证体系等问题。
为了适应21世纪我国卫生保健事业发展对高等护理人才的要求，不断提高护理教育质量，加速高等护理教育的国际化进程，受教育部委托，课题组在前期研究工作基础上，起草并拟定了《本科医学教育标准——护理学专业》（以下简称《标准》）。
制定本《标准》的指导思想是：在遵循高等教育和护理教育规律的基础上，认真研究国际医学和护理学教育标准，根据我国护理学本科教育的特点和发展的基本要求，突出护理学办学特色，促进护理教育改革的深化，为我国开展护理学本科专业评估和认证工作提供依据，同时为护理教育国际化发展打下基础。
护理学专业本科培养方案
√√
医用化学（一）
专业基 础必修
课程
医用化学（二） 人体解剖学 组织胚胎学 生理学
生物化学
要求 2 TP
√ √ ★ √ ★ √
要求 3 TP
要求 4 TP
要求 5 TP
向，创建特色鲜明、服务社会的示范专业。培养能在多元文化背景下从事临床护理、社区护
理、护理管理、护理教育、护理科研的实用型高级护理人才。
二、培养要求
1．培养目标
培养具有医学、人文社会科学、预防保健的基本知识，尤其是护理学的基本理论、基本
知识和基本技能，具有从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的能力，
德要求；
要求 7：具有一定的创新意识和一定的组织管理能力、较强的表达能力与人际交往能力，
具有终身学习意识和社会适应能力；
要求 8：掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力，能较熟练地阅读本体系
（一）通识课程 通识课程必修课（应修 50 学分） 72410061 思想道德修养与法律基础（3.0） 72330061 马克思主义基本原理（3.0） 72370121 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论（6.0） 72500041 中国近现代史纲要（2.0） 72451021 形势与政策（2.0） 76021-4# 大学英语（12.0） 76211-4# 英语口语（8.0） 40171-2# 大学计算机基础及VB程序设计（5.0） 99011-4# 体育（4.0） 99021-6# 课外体育锻炼（3.0） 99510041 军事理论（2.0） 通识课程选修课（应修 6.0 学分） 72430043 大学生心理健康教育（2.0 必选） 公共选修课（任选 4.0 学分） （二）专业基础课 专业基础必修课（应修 64 学分） 19370063 医用化学（一）（3.0） 19380061 医用化学（二）（3.0）
中国本科医学教育标准—护理学专业
中国本科医学教育标准—护理学专业我国本科医学教育标准—护理学专业一、我国本科医学教育标准我国本科医学教育标准是我国教育部颁布的一项关于医学专业的教育标准，旨在规范和提高医学教育的质量，培养高水平的医学人才，满足社会对医疗和保健服务的需求。
我国本科医学教育标准涉及多个专业领域，其中护理学专业是其中非常重要的组成部分。
二、护理学专业的深度和广度护理学作为医学领域的重要专业，既需要深度的医学知识，也需要广泛的人文关怀和沟通技能。
在我国本科医学教育标准中，护理学专业的教学内容涵盖了解剖学、生理学、病理学、药理学等医学学科知识，同时也包括护理理论、护理技术、心理学、社会学等相关课程。
这种深度和广度的教学内容有助于培养学生全面发展的医学人才，为未来的临床护理工作打下良好的基础。
三、护理学专业的价值护理学专业在我国本科医学教育标准中的地位和作用不可忽视。
护士作为医护团队中不可或缺的一部分，承担着照顾和照料患者的重要任务。
他们需要具备丰富的医学知识和专业的护理技能，同时也需要有良好的沟通能力和责任感。
护理学专业的培养目标是培养符合社会需求的合格护理人才，他们能够胜任各类医疗机构和护理机构的工作，为患者提供优质的护理服务，对提高医疗质量和保障患者安全健康起着不可替代的作用。
四、个人观点和理解在我看来，护理学专业是医学教育中不可或缺的一部分，它既需要学生具备扎实的医学知识和护理技能，又需要关注学生的人文关怀和综合素质的培养。
我国本科医学教育标准对护理学专业的要求非常高，这也促使护理学专业向更加深入和广泛的方向发展。
我认为，护理学专业的价值不仅体现在学科本身的重要性，更体现在对患者健康和医疗服务质量的保障上。
五、总结和回顾我国本科医学教育标准中对护理学专业的要求体现了医学教育的发展趋势，注重培养学生的综合素质和专业能力。
护理学专业作为医学教育中的重要组成部分，其深度和广度的教学内容旨在培养全面发展的医学人才，为未来的医疗服务和护理工作提供有力支持。
护理学本科专业指导规范
护理学本科专业规范一、培养目标护理学专业本科教育的目的是培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展，比较系统地掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，并具备终生学习能力和良好职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才。
二、培养要求1.素质要求(1)树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗。
(2)具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。
(3)具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。
(4)具有与护理对象及其他卫生保健服务人员进行有效交流的意识。
(5)尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。
(6)在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观。
(7)树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。
(8)具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念。
(9)达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行救死护伤的职责。
2.能力要求(1)具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。
(2)具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力。
(3)具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。
(4)具有为护理对象提供健康教育的能力。
(5)具有正确地书写护理相关文件的能力。
(6)具有评判性思维及分析和解诀实际问题的能力。
(7)具有一定的创新能力。
(8)具有利用现代信息技术获取相关信息的能力。
(9)具有初步的教学能力、管理能力及科研能力。
(10)具有阅读本专业外文文献的能力。
3.知识要求(1)掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基本理论和基本知识。
中国本科医学教育标准—护理学专业
我国本科医学教育标准—护理学专业1. 我国本科医学教育标准我国本科医学教育标准一直是国家医学教育的重要指导性文件，其内容包括医学教育的目标、培养目标、专业设置、教学计划、实习实践、评估考核等方面。
通过对我国本科医学教育标准的全面评估，我们可以深入了解护理学专业在医学教育体系中的地位和作用。
2. 护理学专业护理学专业作为医学教育体系中的重要组成部分，其培养目标是培养具有扎实的医学、护理基础知识和临床实践能力，能够胜任临床护理工作、科研、教学和管理工作的专门人才。
在我国本科医学教育标准中，护理学专业的教学计划、实习实践和评估考核等方面都有详细的规定，保障了护理学专业教育的质量和水平。
3. 深度和广度的全面评估通过对我国本科医学教育标准中护理学专业的深度和广度的全面评估，我们可以了解护理学专业在医学教育中的地位和作用。
在教学计划中，护理学专业的课程设置是否覆盖了护理学的基础理论和临床实践；在实习实践中，学生是否能够在临床实践中全面掌握护理技能和实践能力；在评估考核中，学校是否能够全面评价学生的学习情况和能力水平等。
4. 值得关注的问题在深度评估过程中，我们还需要关注一些问题。
护理学专业是否能够与国际接轨，是否能够适应新时代医学发展的需求；护理学专业的师资队伍是否能够满足教学和科研的需要，是否能够培养出高素质的护理人才；护理学专业的教学设施和实习基地是否能够满足教学和实践的需求，是否能够提供良好的教学环境和实践条件等。
5. 个人观点和理解作为一名护理学专业的教育工作者，我认为我国本科医学教育标准中对护理学专业的规定和要求是非常重要的，可以保障护理学专业教育的质量和水平。
但我们也需要不断改革和创新，加强与国际接轨，提高教学质量，培养更多的高素质护理人才，为国家的医疗卫生事业做出更大的贡献。
总结回顾通过对我国本科医学教育标准中护理学专业的全面评估，我们可以深入了解护理学专业的地位和作用，发现存在的问题和不足，提出改进建议和措施，推动护理学专业教育的不断发展和进步。
护理学本科专业规范
护理学本科专业规范（初稿）教育部高等学校护理学专业教学指导委员会二0一0年十二月一、培养目标护理学专业本科教育的目的是培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展，比较系统的掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，并具备终身学习能力和良好职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才。
二、培养要求1.素质要求（1）树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗。
（2）具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。
（3）具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。
（4）具备与护理对象及其他卫生保健服务人员进行有效交流的意识。
（5）尊重他人，具备集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。
（6）在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观。
（7）树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。
（8）具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、勇于修生自己或他人的错误；树立终身学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念。
（9）达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行救死护伤的职责。
2.能力要求（1）具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。
（2）具有初步配合急危患者的抢救和应急处理突发事件的能力。
（3）具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。
（4）具有为护理对象提供健康教育的能力。
（5）具有正确书写护理相关文件的能力。
（6）具有评判性思维及分析和解决实际问题的能力。
（7）具有一定的创新能力。
（8）具有利用现代信息技术获取相关信息的能力。
（9）具有初步的教学能力、管理能力及科研能力。
(10) 具有阅读本专业外文文献的能力。
护理学四年制本科专业培养方案
护理学专业培养方案（四年制本科）一、培养目标护理学专业（本科）的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，具有良好的政治素质和职业道德，较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有临床护理、护理教学、护理研究、护理管理的基本能力，具备创新精神、独立解决问题的能力和自我发展的潜能，德智体美全面发展，视野宽、基础厚、能力强，能在各级各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。
二、培养规格要求（一）思想道德与职业素质要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业发展和人民健康服务而献身的精神。
（二）知识能力具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力和动手能力；掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则；具有从事护理教学、护理科研、护理管理的基本能力和较强的自学能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握一门外语，能阅读本专业的外文书籍，具有日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力、创新能力、独立解决问题的能力和人际交往能力。
（三）人文素质具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操，行为端庄、举止文明；树立正确的医学伦理观。
（四）身心素质要求了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有健康的体质和良好的心理素质。
三、修业年限四年。
四、毕业总学分及课内学时数毕业总学分：221.5分，课内总学时3386学时，其中：必修课：121.5学分，占总学分的54.9%，课内总学时数为2477学时。
(完整版)本科医学教育标准—护理学
本科医学教育标准——护理学专业第一部分毕业生应达到的基本要求护理学专业本科教育的目的是培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体全面发展，比较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有初步的护理教学、护理管理和护理科研能力，能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。
1.思想道德与职业态度目标1.1 树立科学的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠于人民，具有集体主义精神。
1.2 热爱护理学专业，对护理学科的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成正确的专业价值观和为人类健康服务的献身精神。
1.3 关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱、体现人道主义精神和全心全意为护理对象服务的精神。
1.4 具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准和伦理要求的职业行为倾向。
1.5 具有创新精神，确立终身学习的观念，具有主动获取新知识，不断进行自我完善和推动专业发展的态度。
1.6 尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和积极开展跨学科合作的意识。
1.7 树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理法规，自觉将所有的专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用法规保护护理对象和自身权益的明确意识。
1.8 初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。
1.9 初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。
2.知识目标2.1 掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学的基础知识和科学方法。
2.2 掌握护理学基础理论和基本知识，了解护理学科的发展动态。
2.3 熟悉国家卫生工作的基本方针、政策和法规。
2.4 掌握人体正常结构、功能、心理状态及其发展变化。
2.5 熟悉生物、心理、社会各种因素对健康与疾病的影响。
2.6 掌握生命各阶段常见病、多发病和急危重症患者的护理程序。
护理学专业(四年制)本科培养计划
护理学专业（四年制）本科培养计划本专业属于医学学科门类中的二级类(护理学类)本专业代码：１００７０１一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标：培养具有良好素质的初级护师，这种素质确保其毕业后作为护师时在上级护师指导下，从事安全有效的护理实践，并且保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在护理某一学科领域内进一步深造。
业务培养要求：本专业学生应掌握从事护理实践工作的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：态度目标1．树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、人道主义和集体主义精神，愿为护理事业的发展贡献力量。
2．树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。
3．充分认识护患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合护理计划的制订与实施。
4．树立成本效益观念，注重选择合理的护理方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。
5．树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。
6．树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
7．树立实事求是的科学态度，对超出自己业务能力而不能有效安全处理的护理活动，能主动寻求其他护师的帮助。
8．始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。
9．具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。
10．尊重同仁，增强团队意识。
11．树立依法行事的观念，在职业活动中，学会用法律保护病人和自身的权益。
知识目标１．基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。
2．掌握生命各阶段人体的正常结构功能和心理状态。
3．了解人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
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护理学本科专业规范（初稿）教育部高等学校护理学专业教学指导委员会二〇一〇年一月一、培养目标护理学专业本科教育的目的是培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体全面发展，比较系统地掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能，培养具有基本的临床护理工作能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，并具有终生学习能力和良好职业素质，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才。
二、培养要求1.素质要求（1）树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗。
（2）具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象；热爱护理事业，具有为护理事业的发展和人类健康服务而献身的精神。
（3）具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。
（4）具有与护理对象及其他卫生保健服务人员进行有效交流的意识。
（5）有集体主义精神，尊重他人，具有团队合作开展护理服务工作的观念。
（6）在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观。
（7）树立依法行护的法律观念，在执业活动中，学会用法律保护护理对象和自身的权益。
（8）具有创新和评判精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度，树立终生学习观念，不断进行自我完善和推动专业发展的态度。
（9）达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
2.能力要求（1）具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。
（2）具有初步的急重症的抢救配合和突发事件的应急救护能力。
（3）具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。
（4）具有能够为护理对象提供健康教育的能力。
（5）具有正确地书写护理相关文件的能力。
（6）具有评判性思维及分析和解决实际问题的能力。
（7）具有一定的创新能力。
（8）具有独立利用现代信息技术获取相关信息的能力。
（9）具有初步的教学能力、管理能力及科研能力。
（10）具有阅读本专业外文文献的能力。
3.知识要求（1）掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基本理论。
（2）掌握护理学专业的基本理论和基本知识。
（3）掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。
（4）掌握生命各阶段常见病、多发病基本的发病机理、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识。
（5）熟悉传染病的防治以及突发公共卫生事件的有关知识。
三、主干学科护理学专业本科教育的主干学科应该包括基础医学、护理学及人文社会科学。
四、主要课程主要课程应包括公共基础课程、医学基础课程、护理学专业课程及护理学人文社会科学课程。
1.公共基础课程公共基础课程通常包括：计算机、外语、政治、哲学、法律、体育、军事理论等相关课程。
2.医学基础课程医学基础课通常包括：医学统计学/生物统计学、解剖学、生理学、生物化学、免疫学、医学微生物学、病理学（病理生理学、病理解剖学）、药理学等相关课程。
3.护理学专业课程护理学专业课程通常包括：护理学基础、健康评估、内科护理学（包含传染病护理学、神经内科护理学）、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、精神科护理学、社区护理学、护理研究等相关课程。
4.护理学人文社会科学课程人文社会科学课程，通常包括护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护理教育学、社会医学等相关课程。
鼓励开设包括以上课程内容的创新性、整合性课程。
五、修业年限护理学专业本科教育的修业年限一般为四年，少数院校可根据自身的办学特点调整修业年限。
六、授予学位根据培养目标及课程设置的特点授予医学或相应的学士学位。
七、主要实践性教学环节医学基础课程中应包括一定量的实验学时，护理学专业课程中也应有一定量的见习时数。
应安排不少于40周的毕业实习，以确保学生获得足够的护理实践技能。
实习科目应当包括内科、外科（含手术室）、妇产科、儿科、急诊科、精神科、社区护理等科室。
在学习期间，根据条件安排一定量的其他社会实践活动，以培养学生的综合素质。
八、专业基本教学条件1.师资队伍：应配备结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍，其规模须符合学校的办学规模和目标定位，能够满足教学、科研、教学改革的需要。
生师比应不超过15：1。
需具有学术造诣较高的学科带头人，且保证本专业主要课程的任课教师每门课程不少于2人。
护理学专业课程的教师应以护理学专业为主，并具有护理临床实践经验，在教师队伍中保证有一定量的专职教师，且高级职称教师比例不低于30%，适当配备兼职教师。
专业教师应具有执业护士资格及教师资格，以保证临床教学需要。
建立教师培养、考核制度，及专业培训和交流计划，为教师提供专业发展机会。
2.图书资料、教材：公共图书馆中应有一定数量可供本专业使用的图书、刊物、资料、数字化资源和具有检索这些信息资源的工具。
每年根据需要购置补充，以满足开展护理学专业教学改革和研究的需要。
建立相应的政策和制度，使现代信息和通讯技术能有效地用于教学，使师生能够便利地利用信息和通讯技术进行自学、获得信息，科学管理和开展卫生保健服务工作。
相应课程应选用符合专业规范的教材，基础课程的教材应为正式出版教材，新开设的专业课程至少应有符合本校教学大纲的讲义。
3.实验室：具有足够的教学基础设施，如教室、多媒体设备、小组学习室、基础实验室和实验设备、临床示教室、临床模拟技能实验室及设备、教学考核设施等，以满足师生教学活动的需要，并定期进行更新和添加，确保教学计划得以完成。
4.实习基地：要有相对稳定的不少于1所符合教学医院标准的三级甲等医院的实习基地（包括校外），以满足实习需要。
在校学生与病床总数比应达到1：1。
学校设有相关部门负责管理临床教学质量；临床教学基地必须成立专门机构，配备专职人员，负责临床教学的领导与管理工作，加强教学质量监控工作，特别是加强对护理学专业临床技能考试的管理。
同时，应积极建立社区护理教学和实习基地，包括城市社区卫生服务中心、乡村卫生院等。
5.教学经费：新开办的护理学专业，开办经费一般不低于500万元，并要有必要的固定资金投入，且有足够的经济支持，有可靠的经费筹措渠道。
教学经费投入应保证教学计划的完成，并根据需要相应增加。
每年的生均教学经费不低于200元/人。
附录A（讨论稿）《护理学基础》1．学习目标完成本课程的学习后，学生将能够：（1）描述护理学基本概念、基本工作方法、基本理论的主要内容。
（2）运用沟通技巧进行有效的沟通。
（3）按规程独立完成常用的护理技术操作。
2．基本教学内容护理学基础是护理学专业的基础课，本课程主要介绍护理学的发展、护理学的基本概念、护理学主要的相关理论与专业理论、护理程序、护患沟通以及帮助满足患者生理、心理需要，维持患者与环境之间的平衡，提供恢复、维持和促进健康所采用的基本理论、基本知识和基本技能。
3．知识点（1）护理学的发展及基本概念（2）护理学主要的相关理论与专业理论（3）护理程序（4）护患关系与沟通（5）医院环境（6）人体力学在护理学中的应用（7）预防与控制医院感染（8）生命体征的观察与护理（9）患者清洁卫生的需要（10）冷、热疗法（11）给药（12）静脉输液与输血（13）饮食与营养（14）排泄活动的观察与护理（15）一般急救技术（16）各种标本的采集（17）临终患者的护理（18）医疗文件4．参考学时最低学时：144学时（72学时讲授+72学时见习）最高学时：180学时（90学时讲授+90学时见习）《健康评估》1．学习目标完成本课程的学习后，学生将能够：（1）运用相应的评估技巧与方法对护理对象进行主、客观资料的收集。
（2）识别正常人的体征特点及常见异常改变。
（3）解释常见症状的病因、发生机理、临床特点及评估要点，常见异常体征的发生机理及临床意义。
（4）按操作规程进行心电图检查。
（5）描述正常心电图的特点及意义、常用实验室检查项目的标本采集要求及临床意义、临床常用影像学检查的不同特点及受检者的护理。
（6）根据所收集的主、客观资料书写相应的护理记录。
2．基本教学内容本课程的基本教学内容包括：交谈技巧与交谈内容；常见症状评估；身体评估的主要内容与方法，正常人的特点及常见异常体征；实验室、心电图及X线等常用影像学检查的基本要求、临床应用与护理；护理记录书写。
除课堂讲授外，应为学生提供必要的实际操作练习，以帮助学生获得相应的评估技能等。
3．知识点（1）交谈的基本原则、技巧及主要内容（2）常见症状评估（3）身体评估的基本方法、常用评估项目的正常特点、常见异常体征的特点及临床意义等（4）心电图的基础知识、正常心电图、心肌梗死等的心电图诊断要点（5）实验室常用检查项目标本采集的注意事项及临床意义等（6）临床常用影像学检查的特点、临床应用与护理。
（7）护理记录的书写要点及原则4．参考学时最低学时：72学时（54学时授课+ 18学时见习）最高学时：108学时（72学时授课+ 36学时见习）《内科护理学》1．学习目标完成本课程的学习后，学生将能够：（1）说明内科各系统常见疾病的病因、发病机制及处理原则。
（2）识别内科各系统常见疾病患者的临床表现及主要并发症。
（3）解释内科常见急危重症患者的主要抢救措施及常用仪器的使用要求。
（4）描述内科常用技术操作的步骤及配合要点。
（5）应用护理程序为内科常见疾病患者制定护理计划。
（6）为内科常见疾病患者及家属提供健康教育。
2．基本教学内容内科护理学主要介绍内科常见病的病因、发病机制、临床表现、防治原则及整体护理，并通过教学实习使所学理论与实际相结合。
3．知识点（1）循环系统常见疾病患者的护理（2）呼吸系统常见疾病患者的护理（3）消化系统常见疾病患者的护理（4）血液及造血系统常见疾病患者的护理（5）内分泌与代谢系统常见疾病患者的护理（6）免疫系统常见疾病患者的护理（7）泌尿系统常见疾病患者的护理（8）理化因素所致常见疾病患者的护理（9）神经系统常见疾病患者的护理（10）常见传染病患者的护理4．参考学时最低学时：140学时（100学时授课+ 40学时见习）最高学时：200学时（136学时授课+ 64学时见习）《外科护理学》1．学习目标完成本课程的学习后，学生将能够：（1）简要解释外科常见疾病的诊断治疗过程，列出有关的护理问题。
（2）识别外科疾患的特殊临床表现。
（3）运用所学知识评估并满足患者基本需要。
（4）应用护理程序制定护理计划。
（5）为外科住院患者及家属提供健康教育。
2．基本教学内容外科护理学主要介绍外科学基本理论及各系统常见疾病知识，包括普通外科、泌尿外科、胸外科、手术室、骨科、神经外科等各专科的护理。
3．知识点（1）外科学基本理论（2）普通外科常见疾病患者的护理（3）胸外科常见疾病患者的护理（4）骨科常见疾病患者的护理（5）泌尿外科常见疾病患者的护理（6）神经外科常见疾病患者的护理4．参考学时最低学时108学时（72学时讲授+36学时见习）最高学时168学时（108学时讲授+60学时见习）《妇产科护理学》1．学习目标完成本课程的学习后，学生将能够：（1）叙述妊娠、分娩及产褥期母体生理、心理变化特征，针对个案制定护理计划。