一年级语文：快速阅读训练有感
小学快速阅读教学心得体会范文3篇
小学快速阅读教学心得体会范文3篇速读这种"眼脑直映"式的阅读的方法省略了语言中枢和听觉中枢这两个可有可无的中间环节，即文字信号直接映入大脑记忆中枢进行理解和记忆。
今天小编在这里整理了一些小学快速阅读教学心得体会范文3篇，我们一起来看看吧!快速阅读技巧和速读术的区别摘要：快速阅读技巧和速读术是有区别的，快速阅读技巧通常是指通过一些方法技巧，比如寻读、扫读等方法，达到快速阅读的目的;而速读术是指重建理解模式，实现“眼脑直映”的阅读方法。
速读又称快速阅读，二者在概念上是一样的，那快速阅读技巧和速读术是不是也是一样的呢?写下这个问题，很多人会说，当然是一样的。
其实不是，这两者有区别。
二者的区别：1、概念上◇ 快速阅读技巧，是指我们用现有的理解途径和方法，再通过一些技巧上的改善，达到快速阅读的目的。
比如，浏览法、鉴别阅读法、扫读法、固定程序阅读法等等。
国外的一些专著，例如托尼巴赞的《快速阅读》，以及国内的非常流行的《怎样快速阅读一本书》等等，都是这类技巧的综述。
◇ 速读术，是指重新建立起理解模式，例如无声理解路径或者右脑阅读路径，实现“眼脑直映”的阅读效果。
七田真的《波动速读法》，芦田献之的《全脑速读》以及精英特的速读训练就是这样的速读术。
2、特点● 快速阅读技巧的特点就是基本不涉及根本的理解途径，只是告诉你如何筛选出自己需要的重点，做到更高效率的阅读。
● 速读术的特点是从理解思维途径、眼睛运用技巧这些方面去提高阅读效率的。
3、训练的经验和效果- 单纯的练习快速阅读技巧的训练经验：练完之后，总想着快速阅读、快速阅读，想把眼睛转的更快，看更多的字。
但是要命的是，速度就是快不起来。
或者勉强快起来了，理解效果却又低的可怜。
或者，知道用一些技巧，可以很快的把一篇文章的重点找到，但是对付这些重点的时候，还得一个字一个字的啃。
- 练习的速读术的训练经验：训练完之后，感觉理解非常快，眼睛看到字就能理解，大脑运转很快，没有多余的动作。
关于快速阅读训练的心得体会与注意力的影响
关于快速阅读训练的心得体会与注意力的影响速读法是高速度、高效率的阅读，是从文字符号中迅速吸收有用信息的一种读书方法。
下面就是小编给大家带来的关于快速阅读训练的心得体会与注意力的影响，希望大家喜欢!关于快速阅读训练的心得体会：扩大视野的训练其核心在于两点1、眼睛有生理的视幅限制我认为是因为与视幅相关的细胞(肌肉)群处于一定的发达阶段，就是说若更发达一些。
那么视幅将扩大，落后一些那么视幅相应的也就缩小一点，由此可见，要想获得更大的视幅，其条件就是让这些与视幅相关的细胞(肌肉)群得到锻炼变得更发达，这个是生理条件。
(这里就不纠结为什么是肌肉群，只是说明一个概念代表生理条件)2、在当前生理限制下的调整相信大家都有因为身体或者突然改变状态导致视野出现一片模糊，片刻休息后又变得清晰的一些经历，这个就是人为的被动调整视野的清晰度，当然也有人可以主动的在一定范围内调整视野内的清晰度，控制模糊或者清晰，我姑且理解为眼光“聚”和“散”的人为控制，这里扩大视幅的核心讲究在扩大视幅的同时要看清视幅内的所有文字字符，因而针对这里人为控制方面，需要个人进行“聚”“散”操作，从而达到看清整个视幅中的文字字符。
总结上面的一和二，那么得出结论，想要扩大视幅，其核心问题在于：①锻炼“眼肌肉”以达到满足条件;②熟练操控“聚”“散”以达到看清视幅内所有文字字符。
所以想增快掌握的进度要针对这两方面做出研究和努力针对①，比较内在，很难做出衡量，这里建议就是不断的进行单项锻炼，以求形成突破，这里要有心态，既然相信速读和速读训练，那么就毫不犹豫的去执行，不能一朝明悟的话那么就以量变达到质变，成就自己，同时要注意营养和休息，保证细胞“肌肉”群在一个优秀的环境下快速增强，从而加快进度。
针对②，个人觉得，这个是人为训练和控制的重中之重，如何能快速掌握并增快进度，很大一部分在这里，因为这是在训练视幅扩展中唯一能主动控制的一项，针对这个要点，前期要注意的是：首先调整好心态和身体状态，进入一个比较好的整体状态进行训练，这种状态的准备有益于在后面训练中人为操控“聚”“散”时的精度和速读，其次训练前期要多做“聚”“散”操作来培养自己灵活的“清晰度”控制能力，在基本能熟练控制后，进行“清晰度分配”，分配到视幅的每个文字字符上，不清楚就再分配一些，进行这种主观意识上的分配操作，以求能力的提高达到质变，看清视幅内的所有问题。
学习完快速阅读的心得体会
学习完快速阅读的心得体会原因1:不相信速读的存在或真实性很多朋友一直在都怀疑速读的真实性，甚至说速读是不可能的!这些都是一些极其片面的说法，你没有试过，没有努力训练过，怎么知道不行!当然，现在由于广告的吹嘘，难免会有对人产生误导。
但是，还是那句话：不相信成功的人永远不会成功!速读亦是如此!原因2.没有正确的速读观无论是在学习、工作、还是生活中，速读所带来的帮助都是巨大的，但是它的训练难度是不容低估得。
可以这样说，训练的难度超出了有些人的想象，对速读没有一个正确和清醒的认识，从而导致训练的失败!不要轻信他人失败的片面之言，要相信自己，相信速读;用自己的汗水和努力还证明自己!原因3.急于求成很多朋友看到速读有成的朋友，看到速读所带来的巨大的效率羡慕不已，就下定决心在短时间内也要取得很好的成绩;更有些朋友开始踏上了寻找速成的道路，这些都是很不可取的。
速读是需要一个漫长而艰苦的训练过程，渐渐开启沉睡已久的右脑。
运用左脑读书和学习了十几年甚至几十年，想要在短期内开启或是使用你的右脑，一个月几个星期能和你的十几年几十年成正比吗;你觉得可信吗请摆正心态，做好吃苦的准备，当你有成绩的时候这就是你一生的财富! 原因4.目标过高很多朋友看到训练有成的朋友很是羡慕，尤其是看到成绩相对较大之时更是痛恨自己现在不堪一击的阅读速度;于是就定下了连自己都不清楚的高目标，从而导致最终的失败。
为什么会失败呢，现在静下心来仔细想想看自己的基本功到底有没有过关呢连视野字符都没有扩大，就想要达到一目数行，而且还有着高效率的理解记忆，这现实吗有目标固然好，但是不切合实际不符和自己的过高目标只能使你受到更大的阻力和挫折，从而致使没有必要的失败。
欲速则不达，稳扎稳打，一步一个脚印的来一定没有错;只要基础牢固了，以后的进步就是突飞猛进了!不要过于自信，不也不要过于自卑，定下符合自己切身的目标，为着自己的理想而努力吧!原因5.缺乏毅力和执著人性本身的难以克服的弱点之一就是懒惰，从而使之作任何事都缺乏毅力，这样做任何事都不会成功的!与此缺乏毅力就成为了速读中最致命的缺点了，速读是要求坚持不懈，每日不断;日积月累而成的。
孩子学完快速阅读的心得
孩子学完快速阅读的心得快速阅读对于孩子的学习和成长是非常重要的，它不仅可以培养孩子的阅读能力，还可以提高孩子的思维能力和创造力。
在孩子学完快速阅读的过程中，我认为以下几个方面是需要注意和总结的。
首先，培养良好的阅读习惯是学习快速阅读的基础。
孩子应该养成每天都坚持阅读的习惯，无论是阅读课外书籍、报纸、杂志，还是阅读课内教材，都要有一定的读书时间。
阅读的习惯可以通过定期的家庭阅读时间、读书俱乐部等方式来培养。
另外，还要注意孩子的阅读环境，保持一个安静、舒适的阅读空间，避免干扰和噪音。
其次，在实施快速阅读教学时，需要根据孩子的年龄和能力水平进行具体的教学目标和方法。
对于小学生来说，可以逐渐培养他们的字词辨认能力和语音语调感知能力，通过阅读绘本、儿童文学等内容进行训练。
对于初中生和高中生来说，可以逐渐培养他们的阅读速度和理解能力，通过阅读课外长篇小说、经典文学等内容进行训练。
在教学中，可以采用分级阅读、速读法、略读法等多种方法来帮助孩子提高阅读效率。
再次，要注重培养孩子的思维能力和创造力。
快速阅读仅仅注重提高阅读速度是不够的，还要培养孩子的理解能力和思考能力。
在阅读过程中，可以适时对孩子提出问题，引导他们思考并表达自己的观点。
可以通过让孩子进行阅读笔记、写读后感等方式来提高他们的思维能力和创造力。
另外，还可以鼓励孩子进行创作，比如写作文、画画等，让他们通过对阅读内容的创作来加深对内容的理解和记忆。
最后，家长和老师的引导和陪伴也是非常重要的。
家长和老师要给予孩子足够的鼓励和肯定，让他们有信心和动力去学习快速阅读。
家长和老师可以定期与孩子进行阅读交流，了解孩子的阅读进展和困惑，并及时给予帮助和指导。
此外，家长和老师还要成为孩子的榜样，自己也要有良好的阅读习惯，给孩子树立一个学习的典范。
总之，快速阅读对孩子的学习和成长是非常有益的，但同时也需要孩子和家长、老师的共同努力和关注。
孩子学完快速阅读后，应该能够有一个良好的阅读习惯、较快的阅读速度、较高的阅读理解能力和灵活的思维创造力。
快速阅读学习心得总结
快速阅读学习心得总结刚训练快速阅读的人来说，确实也会出现阅读速度快了之后，理解跟不上的情况，这是因为眼睛快速看、大脑快速处理信息的“眼、脑结合的协调能力”还不同步，简单来说就是大脑反应不过来，还不习惯于这样快速的去处理信息。
今天小编在这里整理了一些快速阅读学习心得总结，我们一起来看看吧!影响我们快速阅读的6个因素最近我除了通过精英特速读记忆软件进行提高阅读速度以外，还特意读了许多有关提高速度阅读速度的书籍。
其中来自于《沟通圣经》一本中提到，想要快速阅读，除了取决于我们的速读能力以外，还有6个因素会影响我们的阅读速度。
今天，我就是跟大家分享书中所说的影响我们快速阅读的因素。
好让我们适当地避开了这些因素，那么阅读快起来完全不成问题;另一方面，通过这些因素，也让我们知道在某些情况下我们读得慢也是情有可原的，而无需质疑自己的速读能力。
影响速读因素1：内容的复杂性内容的复杂性取决于书籍的不同类别。
就比如我平时读小说的时候，我可以用浏览的阅读方式一天一本。
但如果那是文学类的书籍，我就得放慢速度。
例如一些科普类的书籍，由于我需要读懂当中的论点和数据，因此我需要看得比较细，那么我就只能慢读。
所以说，越简单的内容，我们的阅读速度就越快，当书籍的内容越复杂，我们所需要耗费的时间长，也导致了我们读的慢。
影响速读因素2：作者写作的风格对我来说，一般鸡汤类的文章我都可以快速地感悟，因为作者的语言风格都是比较通俗易懂，因此我不需要费很大的力气就可以阅读完毕。
换言之，当我读到较有难度的文学类书籍，例如《红楼梦》等名著，那我的阅读速度就会被迫放慢，因为除了内容上的高深有外，还因为作者的写作风格那难以琢磨。
红楼梦中的，那么多位人物，作者都用不同的写作风格去刻画，为我们展现了不同的人物形象。
所以在读这部分内容的时候，我们得花费较大的精力，也因此在阅读速度方面会有所减慢。
影响速读因素3：书籍的字体不同的语言文字也直接决定了书籍的简易程度。
快速阅读的技巧心得5篇
快速阅读的技巧心得5篇真正要提高阅读能力则需要大量阅读，泛读时要注意材料的选择，不能仅从阅读兴趣出发，要广泛涉猎各个领域、各种题材和体裁的文章。
今天小编在这里整理了一些最新快速阅读的技巧心得，我们一起来看看吧帮助你加快阅读速度的十个技巧大家一定要了解快速阅读()不可能在短短几天就能学会，是需要一段时间的锻炼。
这段时间根据不同的人而变化，有的人可能要几天，有的人可能要几个月。
我在以前的文章中谈过了许多，没有看过的朋友可以看看以前的文章。
今天继续介绍一些加快阅读速度的小技巧，当你在平时的阅读中不断的运用这些技巧，坚持一段时间后就会发现，你的阅读速度变快了。
阅读贵在坚持，养成习惯。
1。
不要反复浏览。
凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。
如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。
避免眼睛不断地来回转动。
2。
采用"筛选"式阅读法。
有意识地为涉猎专业所需的信息而读。
3。
要默读，不要朗读。
发声的阅读是快速法的大敌。
4。
阅读时，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的"余光"作用，多览到一些内容。
5。
要聚精会神地阅读。
快速阅读必须有"强化"的注意力。
6。
提倡有理解地阅读。
阅读时，抓住实质的关键词。
读物的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。
理解，就是探索出读物的思想意义。
7。
在阅读中，运用要领记忆的基本方法，有目的地去记。
不必去记无关紧要的词句，却要记住作者意图及内容实质。
8。
学会运用多种形式的学习法，不断提高阅读速度。
9。
经常训练自己的阅读能力，便能巩固已经取得的成果。
10。
每天阅读的定额标准--在两份报纸，一本杂志，按自己的专业需要，从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息。
如何练习才能快速阅读一、快速阅读是什么“快速阅读”，现大多叫做“全脑速读”。
科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。
快速阅读训练的作文和心得体会
快速阅读训练的作文和心得体会虽然精读利于理解，但却是最不利于记忆的阅读。
其原因就是精读的过于缓慢的节奏和大脑处理信息的节奏差距太大，两者不协调，不匹配。
今天小编在这里整理了一些快速阅读训练的作文和心得体会，我们一起来看看吧!泛读和快速阅读的联系和区别前面我们有介绍过快速阅读的一些运用技巧：扫读法和跳读法，这两种方法其实是属于泛读法的。
什么是泛读法?泛读法，通常是指为了概括地了解文章或片断的主要内容而进行的一种阅读方法，是一种广义上的快速阅读法。
它与略读法一样，常常与精读法相对而言。
它只要求从文章整体着眼，在跳跃式的阅读中把握表述中心思想的主要句子，不必依次去读每一个句子，更用不着咬文嚼字。
一旦对文章或片断有了一个概括的认识之后，就可以进一步确定是否有必要、有兴趣仔细地阅读全篇。
一般而言，泛读又叫概览、粗读，因为它“只观其大意”，所以与“要—一探究”的精读有对立的意义。
但泛读又往往成为精读的先期阶段，与精读有着密切的联系。
换句话说，泛读由于从整体上先把握了文章大意，有利于精读时的准确理解。
有一种所谓“整体——局部——整体”的阅读方法。
“局部”指对文章的分析性精读，后一个“整体”指对文章的综合性精读，而开头的“整体”，就是指概览，即从整体角度上进行的泛读。
有泛读(梁启超所谓“鸟瞰”)作先导，精读时就能抓住重点，深入钻研。
在浩繁的参考书中查阅所需资料，可先运用泛读的方法了解有关材料的大意再作筛选。
在学习、工作的间隙进行消遣性的阅读可用泛读，为了了解某些领域的动态，为了开阔眼界，丰富知识而进行涉猎性阅读也可采用泛读法。
运用泛读法，应注意两点：(1)泛读时，注意力也应高度集中。
注意力高度集中才能在大量的文字信息中捕捉到必要的信息。
如果漫不经心、一扫而过，阅读后印象模糊，没有获得必要的信息，不能叫泛读。
(2)泛读时，要善于抓住关键，视觉范围要定，扫视速度要快。
阅读完毕，最好能用简炼的语句概括材料的总体内容，小结自己的阅读所得。
快速阅读心得体会范文
快速阅读心得体会范文快速阅读心得体会快速阅读是现代人提高阅读效率的一种方法，通过快速阅读，我们可以更高效地获取信息，提升学习和工作的效率。
在我开始学习快速阅读之前，我对这项技能抱有一些疑问和困惑，但在实践过程中，我逐渐领悟到了快速阅读的实用性和必要性。
首先，我发现快速阅读不仅能够帮助我更快速地阅读文本，还能提高我对文章的理解和把握能力。
在一开始接触快速阅读时，我有些担心自己会因为过快的阅读速度而错过重要的细节，导致对文章的理解产生偏差。
然而，在实践中，我发现快速阅读并非就是简单地忽略细节，而是通过一系列的技巧和方法，帮助我更加高效地获取文章的主旨和要点。
通过快速阅读，我能够更好地筛选和辨别文章中的重要信息，不被琐碎的细节所干扰，在有限的时间内快速而准确地理解文章内容。
其次，快速阅读还培养了我的综合分析和思考能力。
在以往的阅读中，我经常因为对于某些段落和观点的深入思考而陷入困境，从而影响了整体阅读的速度和效率。
然而，通过快速阅读，我学会了迅速捕捉关键信息，并能够较快速地对文章进行整体分析。
这使得我能够把握文章的主题结构、论述思路以及作者的意图，提升了我在阅读过程中对于文章的理解和思考深度。
同时，在快速阅读中，我学会了将不同文章之间的内容进行对比和联系，培养了我综合分析和思考的能力。
最后，我发现快速阅读对于提高我的阅读效率和时间管理能力非常有效。
在现代社会，我们需要阅读的信息与日俱增，而我们的时间却是有限的。
因此，掌握快速阅读技巧能够帮助我更快速地处理大量阅读材料，提升我的工作和学习效率。
通过快速阅读，我能够在较短的时间内阅读更多的文章，并在有限的时间内完成工作任务或者备考复习。
这对于提升我的工作竞争力和学习竞争力起到了积极的促进作用。
综上所述，快速阅读是一项非常实用和必要的技能，它可以帮助我们更高效地获取信息，提升阅读理解和把握能力，培养综合分析和思考能力，同时提高阅读效率和时间管理能力。
通过学习和实践，我深刻体会到了快速阅读对于提升自身素质和应对现代社会需求的重要性。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
快速阅读训练有感
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
传统的语文教学观认为：要理解透彻，必须反复仔细地阅读。
可是，当今时代是信息时代，知识日新月异，需要我们阅读的书籍量剧增，时间上不允许我们反复地仔细地阅读，不讲究方法只依靠时间来完成这个任务是不现实的。
为了适应新时代的要求，在竞争中立于不败之地，我们应努力培养快速阅读的能力。
邓小平说过：计算机要从娃娃抓起。
同样的道理，快速阅读能力也应从小培养，这就是我们开展快速阅读实验的根本原因。
在几个月的实践尝试中，深深体会到它对学生的学习起着至关重要的作用。
一、阅读速度的迅速提高使学生建立了自信。
开始，从最基础的字、词、句、图片进行训练，不断地反复往往会使学生感到机械枯燥。
然而，当他们发现自己的注意力与记忆力都有明显提高时，就慢慢地体验到了快速阅读的乐趣，并开始渴望老师教给他们快速阅读的方法。
意群注视法是读书看报最常用的方法，我们化了大量时间与精力进行训练，包括校内与校外多种多样的活动形式。
学生在一次又一次的训练测试中，看到自己的阅读速度越来越快，渐渐达到了较高的水平。
他们勇敢地向老师挑
战，向家长挑战，大人们竟一次次地输给他们，看到自己的胜利，孩子们无不欣喜雀跃。
成功的信心越来越强，学习的兴趣不断高涨。
如今，学生平均阅读速度已超过每分钟一千二百字，是训练前的三倍。
很多同学自豪地告诉老师，爸爸妈妈绝对比不上他们。
从图书馆借来一册书，他们都看了几遍了，而父母却只看了几页。
看到的是他们满脸的自信。
二、快速阅读使学生养成良好的学习习惯。
刚认字的孩子总会伸出小手指点着读，并发出洪亮的声音，但这种习惯不利于良好学习习惯的养成。
为了尽快养成学生默读的习惯，采取多种多样的教学手段，运用不同的教学方法，而其中的快速阅读不失为一种好方法。
（前提：在一二年级能认读常用字的基础上。
）因为在速度训练时，非常强调不出声，不回读，甚至一定要避免心读。
我们在教学中要求学生集中全部注意力，让眼睛快速移动，读懂内容，逼得发声器官来不及随之运动。
久而久之，改变了发音的毛病，养成了默读习惯。
在教学实践中我们让每一位学生都有一本《快速阅读天天练》，目的是让每位学生在获得大量知识信息的同时做做记录，今天我了解了哪些新的信息；写写读书笔记，今天我读了什么书或文章，读懂了些什么内容，或懂得了什么道理等。
让学生在遨游知识海洋的同时，逐渐了解社会，初步学会做人，渐渐地养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯，极大地调动了学生学习语文的积极性。
三、快速阅读不仅拓宽了学生的知识面，而且提高了学生的作文水平。
众所周知，朗读有利于培养学生的语感。
而速读则为学生在理性方面积淀语感创造了条件。
好书，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，它隐藏着深沉含蓄的感情；蕴含着思想深刻的哲理……在速读时，我们注重引导学生细细品味，养成敏锐的语感能力，为学生自己写文章提供了范例。
阅读量的增多使学生在作文时有丰富的词句描述，使文章写得生动感人。
班里有位叫胡昱的女生，她每分钟能读两千字以上，一般的童话故事、儿童文学已不能满足她的阅读需求，大量的小说已涌入她的视野。
她的作文不再局限于写人写事、富有童趣，而更多地带有小说的味道，意蕴深刻，可称之为超龄作文。
是快速阅读使她接触了大量的课外读物，丰富多彩的课外读物使她获得了丰富的知识，增长了见识。
宽广的知识面不断提高着她的作文水平。
以上是在快速阅读实践过程中体会到的。
随着新的教育大纲的实施，强化课外阅读已经提上了议事日程。
小学生如果具备了快速阅读的能力，那么他的课外阅读可以成倍、成十倍地增加阅读量，那他自信的个性品格、良好的学习习惯会更快地养成，他的语文水平一定会提高得更快，而这一切更坚定了我们在学生中进行快速阅读训练的信心。
品尝着快速阅读带来的喜悦，我们有理由相信，朝前走不回头，成功不会遥远。
愿我们的实验早日“开花”、“结果”，愿我们的幼苗茁壮成长！
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