计算机组成原理课设报告
计算机组成原理课程设计报告
《计算机组成原理》课程设计报告目录1.任务书 (1)2.设备清单 (1)3.设计原理及方法 (1)3.1数据格式 (1)3.2指令设计 (1)3.3指令格式 (2)3.4指令系统 (3)3.5设计依据 (3)3.6按微指令的格式参照程序流图 (5)3.7微程序代码清单 (6)3.8实验接线图 (7)3.9机器指令代码清单 (8)3.10化简后的机器指令 (8)4.设计运行结果分析 (12)4.1实验过程 (12)4.2结果分析 (14)5.设计小结 (14)6.设计日志 (15)1．任务描述复杂指令计算机系统设计设计不少于10条指令的指令系统。
其中，包含算术逻辑指令，访问内存指令，程序控制指令，输入输出指令，停机指令。
重点是要包括直接、间接、变址和相对寻址等多种寻址方式。
基于TD-CMA计算机组成原理教学实验系统，设计一个复杂计算机整机系统模型机，分析其工作原理。
根据模型机的数据通路以及微程序控制器的工作原理，设计完成以下几条机器指令和相应的微程序，输入程序并运行。
IN R1，00H; 从端口00（IN单元）读入数据送R1LDI R2,0FH;将立即数OFH装入R2AND R1,R2;R1*R2－>R1STA [10H],R1;R1->[[10H]],间接寻址OUT 40H,10H；10H单元的内容在OUT单元显示，直接寻址DEC 12H；12H单元内容减1，直接寻址LOP:BZC EXIT;JMP LOP;EXIT:HLT10H、12H单元内容分别为12H、03H2.设备清单PC机一台，TD-CMA实验系统一套，排线若干。
3.设计原理及方法3.1数据格式模式机规定采用的定点补码表示法表述数据，字长为8位，8位全用来表示数据（最高位不表示符合），数值表示的范围：0≤X≤28-1。
3.2指令设计模型机设计三大类指令共十五条，其中包括运算类指令、控制转移类指令，数据传送类指令。
运算类指令包括三类：算数运算、逻辑运算、移位运算，设计有6类运算指令，分别为：AND、ADD、INC、SUB、OR、RR，所有运算全是单指令，寻址方式采用寄存器直接寻址。
计算机组成原理课程设计报告
计算机组成原理课程设计报告课程设计题目：计算机组成原理专业名称：计算机科学与技术班级： 2013240202关童：201324020217张一轮：201324020218孙吉阳：201324020219张旭：201324020220老师姓名：单博炜2015年12月31日第一章课程设计概述1.1 课程设计的教学目的本课程设计的教学目的是在掌握计算机系统组成及内部工作机制、理解计算机各功能部件工作原理的基础上，深入掌握数据信息流和控制信息流的流动过程，进一步加深计算机系统各模块间相互关系的认识无条件转移)，其指令格式如表1(前4位是操作码)：表1：IN为单字长(8位)，含义是将数据开关8位数据输入到R0寄存器；ADD为双字长指令，第一字为操作码，第二字为操作数地址，其含义是将R0寄存器的内容与内存中以A为地址单元的数相加，结果放在R0；STA为双字长指令，含义是将R0中的内容存储到以第二字A为地址内存单元中；OUT为双字长指令，含义是将内存中以第二字为地址的数据读到数据总线上，由数码管进行显示；JMP是双字长指令，执行该指令时，程序无条件转移到第二字所指定的内存单元地址。
为了向RAM中装入程序和数据，检查写入是否正确，并能启动程序执行，还设计了三个控制台操作微程序：存储器读操作”(KRD):拨动总清开关CLR后，当控制台开关SWB、SWA置为“00”时，按START 微动开关，可对RAM进行连续手动读操作；存储器写操作(KWE)：拨动总清开关CLR后，当控制台开关SWB、SWA置为“01”时，按START微动开关，可对RAM进行连续手动写入;启动程序：拨动总清开关CLR后，当控制台开关SWB、SWA置为“11”时，按START微动开关，即可转入第01号“取指”微指令，启动程序运行。
这三条控制台指令用两个开关SWB、SWA的状态来设置，其定义如表2：表2：C字段：按照数据通路可画出机器指令的微程序流程图如图2所示，当拟定“取值”微指令时，该微指令的判别测试字段为P(1)测试，由于取值指令是所有微程序都是用的公用微程序，因此P(1)测试结果出现多路分支，本机使用指令寄存器的前四位(IR7-IR4)作为测试条件，出现5路分支，占用5个固定的微地址单元。
计算机组成原理课程设计报告_基本模型机的设计与实现
本次课程设计的任务是完成一个基本模型机的设计与实现。
设计经过综合运用了以前所学计算机原理的知识,依照设计要求和指导,实现了一个基本的模型计算机。
本模型机实现的功能有：IN（输入）,OUT（输出），ADD（加法），SUB（减法），STA（存数），JMP（跳转）。
设计进行开始,在了解微程序的基本格式, 及各个字段值的作用后, 按微指令格式参照指令流程图，设计出程序以及微程序，将每条微指令代码化，译成二进制代码表，并将二进制代码转换为联机操作时的十六进制格式文件。
根据机器指令系统要求，设计微程序流程图及确定微地址。
设计的加法和减法中, 被加数和被减数都由调试人员输入, 而加数和减数都从存储器中读取. 最后上机调试，各个功能运行结果正确。
关键词:基本模型机；机器指令；微指令目录1、课程设计题目-----------------------------------------------12、实验设备---------------------------------------------------13、课程设计步骤-----------------------------------------------13.1、所设计计算机的功能和用途------------------------------13.2、指令系统----------------------------------------------23.3、总体结构与数据通路------------------------------------23.4、设计指令执行流程--------------------------------------33.5、微指令代码化------------------------------------------43.6、组装和调试----------------------------------------------54、课程设计总结-----------------------------------------------75、附录-----------------------------------------------------------------------------------8附录1：数据通路图----------------------------------------------------------8 附录2：微程序流程图--------------------------------------------------------9 附录3：实验接线图------------------------------------------------------------10 附录4：实验程序及微程序---------------------------------------------------11 附录5：参考文献（资料）-----------------------------------121、课程设计题目基本模型机的设计与实现2、实验设备TDN—CM++计算机组成原理教学实验系统一台，微机，虚拟软件，排线若干。
计算机组成原理课程设计总结报告
计算机组成原理课程设计总结报告课设题目：鼠标的制作院系：计算机学院专业：计算机科学与技术班级：xxxx学号：xxxxx姓名：xxxx一.项目介绍与设计目的1.项目介绍运用基本的元器件完成鼠标的制作与调试并可以在计算机上使用。
2.实验目的本实验旨在通过自己做鼠标锻炼考察对计算机组成原理知识的运用与实践二.项目环境要求在整洁的桌面完成，避免零件混乱。
焊枪使用之前先做清洁处理，不用时放在烙铁架上三.电路图及原理分析电路图：原理分析：在光电鼠标内部有一个发光二极管，通过该发光二极管发出的光线，照亮光电鼠标底部表面（这就是为什么鼠标底部总会发光的原因）。
然后将光电鼠标底部表面反射回的一部分光线，经过一组光学透镜传输到一个光感应器件（微成像器）内成像现在，翻过一只发红光的光学鼠标，您都可以看到一个小凹坑，里面有一个小棱镜和一个透镜。
工作时，从棱镜中会发出一束很强的红色光线照射到桌面上，然后通过桌面不同颜色或凹凸点的运动和反射，来判断鼠标的运动当鼠标移动的时候，成像传感器录得连续的图案，然后通过“数字信号理器”(DSP)对每张图片的前后对比分析处理，以判断鼠标移动的方向以及位移，从而得出鼠标x, y方向的移动数值。
再通过SPI传给鼠标的微型控制单元。
鼠标的处理器对这些数值处理之后，传给电脑主机四.项目实现步骤及注意事项1项目实验步骤：首先先焊接电容主芯片、发光二极管、电阻、按钮的焊接数据线的焊接，按G-蓝、A-白、C-橙、D-绿，接法如下图各组件的安装及鼠标外壳的嵌套2.注意事项焊接电路时连续焊接时间不超过三秒清洁电烙铁焊头使用加水湿润，湿度如拧干的毛巾，不用时一定要放在烙铁架上电容具有正负极之分。
靠近白色横条纹的引脚为负极。
对应电路板上涂白色的区域。
电路版上用到的两个电容不是一样容量的，要注意区分，前面图片中用红色边框圈起来的电容是100uf的，另外一个是10uf。
发光二极管也有正负极之分。
接反了灯就不会亮。
计算机组成原理课程设计报告 第五天
计算机组成原理课程设计报告专业名称：网络1001班级学号： 3100610013学生姓名：赵一昕指导教师：丁伟设计时间：年月日——年月日第一天取操作数微程序的设计和调试一、设计目标设计并调试取操作数的微程序。
二、取操作数微流程三、测试程序、数据及运行结果格式如下：1、测试内容：立即数寻址、直接寻址测试指令（或程序）：MOV #5678H，0010H运行结果及分析：四、设计中遇到的问题及解决办法这次试验中在取源操作数和取目的操作数时对微程序的入口地址的编写时我出现了问题，还有在编写时我由于粗心也出现了错误。
这次试验我了解了相关软件的应运，了解了取操作数的设计及调试，学会了对每一步操作的分析和验证。
第二天运算指令的微程序设计与调试一、设计目标设计并调试运算指令的微程序。
二、运算指令微程序入口地址三、运算类指令微程序四、测试程序、数据及运行结果1、测试内容：立即数寻址、直接寻址测试指令（或程序）：ADD #5678H，0010H机器码：运行结果及分析：2.测试内容：立即数寻址、寄存器间接寻址测试指令（或程序）：AND #1234H，（R0）机器码：运行结果及分析：3.测试内容：立即数寻址、寄存器寻址测试指令（或程序）：DEC (0111H)机器码：运行结果及分析：4. 测试内容：立即数寻址、寄存器寻址测试指令（或程序）：TEST #1234 R1机器码：运行结果及分析：五、设计中遇到的问题及解决办法在这次实验中，输入微程序的代码必须足够仔细，否则你检查起来会比较麻烦，而且这次试验我对有些运算指令代码的功能并不是十分了解，比如CMP，在老师和同学的帮助之下，我顺利完成了编写。
第三天CPU硬件的初级设计与验证一、设计目标在运算器实验的基础上对硬件进行扩充，建立初级CPU的数据通路，构造一个只支持运算指令的初级CPU。
二、硬件设计1、PC模块设计（加上适当注释）timescale 1ns / 1psmodule PC(d,q,n_reset,clk,ce,PCinc);input [15:0] d;input n_reset,clk,ce;input PCinc;output [15:0] q;reg [15:0] data;always @(posedge clk or negedge n_reset)beginif (!n_reset)data = 0; //采用异步复位，当n_reset有效时，PC清0else if (ce)data = d; //在时钟信号clk的上升沿如果数据装入使能ce有效则d→qelse if(PCinc)data=data+1; //如果自加信号PCinc有效则q+1→q。
计算机组成原理课程设计报告
计算机组成原理课程设计实验报告目录一、程序设计 (1)1、程序设计目的 (1)2、程序设计基本原理 (1)二、课程设计任务及分析 (6)三、设计原理 (7)1、机器指令 (7)2、微程序流程图 (9)3、微指令代码 (10)4、课程设计实现步骤 (11)四、实验设计结果与分析 (15)五、实验设计小结 (15)六、参考文献 (15)一、程序设计1、程序设计目的（1）在掌握部件单元电路实验的基础上，进一步将其组成系统构造一台基本模型计算机。
（2使用简单模型机和复杂模型机的部分机器指令，并编写相应的微程序，具体上机调试掌握整机概念。
（3）掌握微程序控制器的组成原理。
（4）掌握微程序的编写、写入，观察微程序的运行。
（5）通过课程设计，使学生将掌握的计算机组成基本理论应用于实践中，在实际操作中加深对计算机各部件的组成和工作原理的理解，掌握微程序计算机中指令和微指令的编码方法，深入理解机器指令在计算机中的运行过程。
2、程序设计基本原理（1）实验模型机结构[1] 运算器单元（ALU UINT）运算器单元由以下部分构成：两片74LS181构成了并－串型8位ALU；两个8位寄存器DR1和DR2为暂存工作寄存器，保存参数或中间运算结果。
ALU的S0～S3为运算控制端，Cn为最低进位输入，M为状态控制端。
ALU的输出通过三态门74LS245连到数据总线上，由ALU-B控制该三态门。
[2] 寄存器堆单元（REG UNIT）该部分由3片8位寄存器R0、R1、R2组成，它们用来保存操作数用中间运算结构等。
三个寄存器的输入输出均以连入数据总线，由LDRi和RS-B根据机器指令进行选通。
[3] 指令寄存器单元（INS UNIT）指令寄存器单元中指令寄存器（IR）构成模型机时用它作为指令译码电路的输入，实现程序的跳转，由LDIR控制其选通。
[4] 时序电路单元（STATE UNIT）用于输出连续或单个方波信号，来控制机器的运行。
山东大学计算机组成原理课程设计实验报告
运算器结构如下图所示。R0、R1、R2 均为 D 触发器组成的八位寄存器，在打入 脉冲 CPRi 的作用下，接收数据输入端提供的信息送入 Ri 中。
μIR23-16 为微指令寄存器的高八位，可定义为操作数。进位信号 C0、打入脉冲 CPR0、CPR1、CPR2、M、S0、S1、S2、S3 均由微指令寄存器的 μIR8 和 μIR7--μIR0 产生。
算术逻辑运算单元 ALU 的设计
该部分中算术逻辑运算单元用两片 74LS181 芯片按如下图所示结构实现八位 组间串行进位运算器。
74LS181 功能表如下图所示。
5
计算机一班 鸿武 QQ:2420430689(2 号)
ALU 的实现电路图如下。
实验调试
将设计完成的电路图下载到 FPGA 中。按照前面所给的 74LS181 功能表编写 微指令，并写入到 ROM 中，微指令从 0 地址单元开始存放。
微程序控制的存储器读写系统设计............................................... 7 设计目的................................................................. 7 设计要求................................................................. 7 结构与信号索引........................................................... 8 微指令格式及微指令编制................................................... 8
微程序控制的运算器设计详细电路图 ........................................ 22 微程序控制的存储器读写系统设计详细电路图 ................................ 24 微程序设计模型机详细电路图.............................................. 25 硬布线控制的模型机详细电路图............................................ 34
计算机组成原理课程设计的实验报告范文
长治学院课程设计报告课程名称：计算机组成原理课程设计设计题目：设计一台性能简单的计算机系别：计算机系专业：计科1101班组别：第三组学生姓名: 学号:起止日期: 2013年7月4日~ 2013年7月10日****:***目录一、课程设计的目的 ----------------------------------1二、设计要求 ----------------------------------------1三、设计的方法及过程---------------------------------23.1整机设计 --------------------------------------23.1.1 根据设计要求正确设置正确设置多路开关-------23.1.2操作控制信号及其实现方式-------------------23.1.3根据接线表画出整机的线路图-----------------2 3.2．设计指令系统----------------------------------3 3.3．设计微指令及指令的微程序----------------------43.3.1设计微地址 --------------------------------4 3.3.2写出指令的执行流程-------------------------3 3.3.3编写指令的微程序---------------------------53.4．编写并执行应用程序----------------------------8四、心得体会-----------------------------------------7 一课程设计的目的通过课程设计更清楚地理解下列基本概念：（1）计算机的硬件基本组成；（2）计算机中机器指令的设计；（3）计算机中机器指令的执行过程；（4）微程序控制器的工作原理；（5）微指令的格式设计原理；二设计要求题一研制以台性能如下的实验计算机。
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沈阳工程学院计算机组成原理课程设计设计题目：基本模型机的设计与实现（第六组）系别班级学生姓名学号指导教师职称起止日期：2012年6月25日起——至2012年6月29日止沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：系别班级学生姓名学号指导教师职称课程设计进行地点：任务下达时间： 2012年6月6日起止日期：2012年6月25日起——至2012年6月29日止教研室主任 2012年6月4日批准《计算机组成原理课程设计》是实践性教学环节之一，是《计算机组成原理》课程的辅助教学过程，是计算机科学与技术专业的必修课。
通过课程设计，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握单处理器计算机系统中微程序控制体系结构的工作原理和技术、各部件相互连接方式，将理论与实际相结合，对有关计算机硬件系统中的实际问题进行分析、简单设计，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力，从而为后续课程的学习以及将来的实际工作打好基础。
二、课程设计的原始资料及依据查阅有关计算机组成原理的教材、实验指导书等资料，进一步熟悉微程序控制器原理，微指令的设计方法。
在掌握运算器、存储器、微程序控制器等部件的单元电路实验的基础上，进一步将各部件组成系统，构造一台基本模型计算机。
为给定的机器指令编写相应的微程序，上机调试，掌握整机概念。
三、课程设计的主要内容及要求1．认真阅读课程设计任务书和指导书，做好预习。
掌握设计题目所要求的机器指令的操作功能。
除4条必做指令外，每组另外设计1条机器指令。
2条选做指令，供有能力的学生完成。
全部机器指令如下：要求 机器指令助记符操作功能说明必做 IN “DATA UNIT ”中的开关状态→R0必做 ADD [addr] R0+[addr]→[addr] 必做 OR [addr] R0 OR [addr]->R0必做 JMP addr addr →PC第1组 NOT [addr],3 R0 3[addr]→+第2组 INC [addr],2 [addr] + 2→[addr]第3组 AO [addr],6 [addr] OR 6→R0第4组 NRA [addr] ][addr [addr] AND R0→ 第5组 ROA [addr] ][addr [addr] OR R0→ 第6组 NOR [addr] R0 0 R [addr]→R O第7组 DEC [addr] [addr]-1->R0第8组 OAD [addr][addr]R0 [addr]) OR (R0→+第9组 XOR [addr1] , [addr2][addr1] XOR [addr2]→R0第10组 SUA [addr] R0-[addr]→ [addr] 选做 SEC [addr] R0-[addr]-1→R0 选做OUT [addr][addr]→BUS2．为所要设计的机器指令设计操作码和操作数，并安排其在RAM （6116芯片）中的地址，形成“机器指令表”。
3．分析并理解数据通路图。
根据数据通路图画出给定的机器指令的微程序流程图，并为其中的每条微指令分配地址。
4．根据微指令格式编写每条微指令的二进制代码，形成“二进制微指令代码表”。
5．全部微程序设计完毕后，按照课程设计指导书中给出的电路接线图连接线路。
6．按照“实验四微程序控制实验”使用过的方法，将微程序中各个微指令正确地写入E 2PROM 芯片2816中，校验正确后进行下一步。
7．执行控制台操作微指令，进行机器指令程序的写入和检查。
8．调试运行程序，检查结果是否和理论值一致。
9．记录出现故障的现象，并对故障进行分析，找出排除故障的方法。
10．独立思考，认真设计，完成题目要求的机器指令的操作功能，微程序运行稳定。
11．遵守课程设计时间安排。
认真书写课程设计说明书，排版样式规范，避免相互抄袭。
四、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理、设计内容、设计步骤、实现方法及关键技术、遇到的问题及解决方法、设计总结等。
一般不应少于3000字。
2．在适当位置配合相应的实验原理图、数据通路图、微程序流程图、电路接线图、微指令代码表等图表进行说明。
应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
3．设计总结部分主要写本人设计期间所做工作简介、得到了哪些设计成果、以及自己的设计体会，包括通过课程设计有何收获，程序有哪些不足之处，哪里遇到了困难，解决的办法，以及今后的目标。
4．课程设计说明书手写或打印均可，具体要求如下：❆手写时要用统一的课程设计用纸格式，用黑或蓝黑墨水工整书写；❆打印时采用A4纸，页边距均为20mm，目录、各章标题(如: 2 设计原理及内容)和设计总结等部分的标题用小三号黑体，上下各空1行，居中书写；一级节标题(如:2.1 设计原理)采用黑体四号字，二级节标题(如: 2.1.1数据通路)采用黑体小四号字，左对齐书写。
❆正文采用宋体小四号字，行间距18磅，每个自然段首行缩进2个字。
❆图和表的要有编号和标题，如：图2.1数据通路图；表1.1机器指令表。
图题与表题采用宋体五号字。
表格内和插图中的文字一般用宋体五号字，在保证清楚的前提下也可用更小号的字体。
❆英文字体和数字采用Time New Roman字体，与中文混排的英文字号应与周围的汉字大小一致。
❆页码用五号字，在每页底端居中放置。
5．课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、设计小组任务分配及自评、目录、正文、参考文献、设计总结。
在左侧用订书钉装订，不要使用塑料夹。
6．设计小组任务分配及自评处注明设计组编号、设计组组长、设计组成员，并由设计组组长给出评语。
包括该同学主要完成了哪些任务，课程设计期间的表现和态度如何，组长自己的评语由小组其他成员集体讨论后写出。
五、时间进度安排顺序阶段日期计划完成内容备注1 第1天（6月25日）阅读资料、系统分析设计2 第2天（6月26日）系统分析设计、微程序编制3 第3-4天（6月27-28日）微程序输入、调试及运行4 第5天（6月29日）基本模型机运行验收、答辩5 第6-7天（6月30-7月1日）撰写课程设计说明书六、主要参考资料（文献）[1]王健、王德君.计算机组成原理实验指导书.沈阳工程学院,2009[2]白中英.计算机组成原理(第4版).北京:科学出版社,2008[3]蒋本珊.计算机组成原理.北京:清华大学出版社,2005[4]唐朔飞.计算机组成原理(第2版).北京:高等教育出版社,2009沈阳工程学院计算机组成原理课程设计成绩评定表系（部）：班级：学生姓名：指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分工作态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况良好。
0.1 5 4 3 2工作能力认真阅读课程设计指导书及其他参考书籍，理解设计原理；能设计机器指令，独立绘制指令周期流程图，为微指令编码；线路连接正确，遇到问题能够深入分析并解决。
0.2 5 4 3 2工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。
0.2 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。
0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅资料查阅资料较广泛，有综合归纳资料的能力。
0.2 5 4 3 2工作量工作量饱满，难度适中。
0.5 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。
0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩（加权分合计乘以4）分加权分合计评阅教师签名：年月日答辩小组评审意见评价内容具体要求权重评分加权分学生汇报操作演示汇报准备充分，语言表达准确，概念清楚，描述正确；操作熟练、微程序运行正常；基本上反映了所完成任务的全部内容。
0.5 5 4 3 2答辩思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答正确并迅速，有说服力。
0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计答辩小组教师签名：年月日课程设计总评成绩分计算机组成原理课程设计信安本101班第(六)设计小组任务分配及自评全体成员任务学号：姓名：学号：姓名：学号：姓名：分配微地址√√√控制台操作编码√实验电路连接√√IN指令√ADD指令√OR指令√JMP指令√新指令【NOR 】√SEC指令（选做）OUT指令（选做）√总体调试、运行√√√解决关键技术问题√相关文档收集、书写、整理√√工作量排序36% 32% 32%设计小组自评吕齐：能够积极带动组员积极性，加强合作。
带领本组提前、成功的完成了对所有任务设计与实现，细心为组员讲解、探讨并将选做内容也一并全部实现伍雪强：主要负责IN指令及ADD指令。
在编写指令时积极负责，遇到不懂的问题时主动向其他组员请教，态度积极，并积极与组长进行微指令检查的工作。
李爱飞：负责OR及JMP的设计及操作，并完成实验线路的连接，设计中积极主动，认真学习，态度积极。
认真完成了自己的负责的内容并积极配合组长，共同探讨遇到的各种难点。
目录第一章设计概述 (1)1.1设计题目 (1)1.2设计目的 (1)1.3设备器材 (1)第二章设计原理及内容 (2)2.1设计基本原理 (2)2.2需执行的机器指令 (2)2.3数据通路图 (3)2.4微指令格式 (4)2.5微程序地址的转移 (4)2.6机器指令的写入、读出和执行 (5)第三章设计步骤 (7)3.1编写机器指令 (7)3.2绘制微程序流程图 (7)3.3绘制微指令 (8)3.4连接实验线路 (8)3.5写指令 (9)3.5.1 写微指令 (9)3.5.2 写机器指令 (9)3.6运行程序 (10)3.6.1单步运行程序 (10)3.6.2连续运行程序 (10)第四章遇到的问题及解决方法 (11)设计总结 (12)第一章设计概述1.1设计题目认真阅读资料，掌握给定的机器指令的操作功能。
分析并理解数据通路图。
根据数据通路图画出给定的机器指令的微程序流程图。
根据微指令格式编写每条机器指令对应的微程序，形成“二进制微指令代码表”。
全部微程序设计完毕后，将微程序中各个微指令正确地写入E2PROM芯片2816中。
进行机器指令程序的装入和检查。
运行程序，检查结果是否和理论值一致。
独立做出IN、ADD、OR、JMP、NOR和OUT指令。
记录出现故障的现象，并对故障进行分析，说明排除故障的思路及故障性质。
1.2设计目的1.掌握机器指令与微程序的对应关系。