部编七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊课时训练
深深浅浅话友谊
一、单项选择题
1．友谊是一种亲密的关系。
虽然每一个人对友谊的理解和需要不一样，但是我们都希望在友谊中得到( )
①理解和支持②忠诚和信任③肯定和关心④背叛和反对
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．“投我以木瓜，报之以琼琚。
”这句《诗经》名句告诉我们( )
A．友谊是一种亲密的关系
B．友谊是一种心灵的相遇
C．友谊是平等的、双向的
D．友谊不能没有原则
3．小伟和小林原来是住同一小区的好朋友。
两个人经常一起上下学，一起做作业和玩游戏。
后来小林转学到别的城市，从此两人就没联系过。
三年后，小伟偶遇小林，感到很陌生，两人只是打了个招呼就匆匆而别。
小伟和小林友谊变化给我们的启示是( )
①友谊不是一成不变的
②我们要学会接受一段友谊的淡出
③我们要坦然接受新的友谊
④友谊不会太长久，我们不能太看重友谊
A．①② B．②③
C．③④ D．①③
4．我们可以从下图中得到的启示是( )
①有了竞争对手，我们就一定能成功②竞争并不必然伤害友谊③坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦④在竞争中做到自我反省和激励，我们会收获更多A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5．下边漫画《变了味的帮助》给我们的启示是( )
变了味的帮助
A．每个人都有自己的朋友圈
B．交友是一个平等互惠的过程
C．友谊不能没有原则
D．朋友带给我们温暖，能帮助我们解决所有困难
6．下列网友对友谊的认识，正确的是( )
①忘忧草：常常和我分享他的快乐、烦恼
②似水流年：考试遇到困难时，偷偷帮递试卷答案
③孙悟空：经常和我一起温习功课，互帮互助、共同进步
④钢铁侠：经常替我打扫卫生，我给他小费
A．①② B．①③
C．②③ D．①④
7．我们的生活需要友谊。
下面对待友谊的态度，错误的是( )
①在朋友面前，原则不重要，学会让步才重要②不能与朋友竞争，竞争会让我们失去朋友③益者三友，只找对自己有好处的朋友④友谊可以带来快乐，也会带来困扰
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”)
8．友谊是一成不变的。
尽管自己变了，对方变了或者环境变了，但朋友间的友谊始终不会变。
( )
9．梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
( )
三、材料分析题
10．在学习《友谊的澄清》内容时，某校七年级(1)班开展了题为“竞争会不会伤害友谊”的辩论。
(1)你支持下列哪一方的观点？请任选一方，写出辩词要点。
(至少写出两点)
如果你是评委，针对双方的观点，你会怎样进行点评？
四、活动探究题
11．“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……”这首家喻户晓的歌曲，表达了人们对友情的渴望和对友谊特质的认识。
生活中我们要精心养护友谊，澄清对友谊的片面认识，让友谊之树常青。
某校七年(1)班同学准备开展以“友情伴我成长”为主题的实践活动，现请你参与完成下列任务。
【我策划】(1)请你围绕活动主题设计两种活动形式。
【我分析】(2)友谊的特质是什么？
【我探讨】(3)我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？
阅读
沙漠与石头
在阿拉伯传说中有这样一个故事：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们因为一件小事争吵起来，一个人还给了另外一个人一记耳光。
被打的人觉得受辱了，他一言不语，在沙子上写下：“今天，我的好朋友打了我一巴掌。
”他们继续往前走，一直走到一片绿洲。
他们停下来饮水。
在饮水时，被打了一巴掌的那个人差点被淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻上：“今天，我的好朋友救了我一命。
”在一旁的朋友好奇地问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他笑着回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，任何风都不能抹灭它。
”
【解读】朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心帮助，你会发现，这世上，你有很多真心的朋友。
参考答案
1．A
2．C 【解析】“投我以木瓜，报之以琼琚。
”这句《诗经》名句告诉我们友谊是平等的、双向的，感受关怀，也学习关怀对方，C正确。
3．A
4．B 【解析】漫画启示我们要正确对待竞争与友谊的关系。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
②③④说法正确，符合题意。
①说法过于绝对。
故选B。
5．C 【解析】本题考查友谊不能没有原则。
由漫画描述得知，我们要把握好交友的原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，所以C符合题意，A、B与题意无关；D说法过于绝对。
故选C。
6．B
7．A 【解析】本题考查对友谊的认识。
友谊不能没有原则，①说法错误；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，②说法错误；③说法过于绝对；④说法正确。
故选A。
8．F 【解析】友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
9．T
10．(1)正方，竞争会伤害友谊：不能正确认识和对待竞争，会心生嫉妒，言行不当，就会破坏友谊；采用不当的竞争方式，也会破坏友谊等。
(其他言之有理的答案也可酌情给分)反方，竞争不会伤害友谊：竞争能促使双方你追我赶，一比高下，都有提高，从而增进友谊；竞争能促使双方取长补短，相互学习，共同进步，也能增强友谊。
(2)竞争会不会伤害友谊，取决于我们对待竞争的态度和采取的竞争方式。
以正当的手段去竞争，在竞争中能坦然接受并欣赏对方取得的成绩，善于自我反省和激励，这样的竞争会促进个人更快地提高，也会增强友谊。
反之，以不正当的手段去竞争，不能正确认识和对待竞争的胜负，可能就会伤害友谊。
【解析】第(1)问考查竞争与友谊的关系。
支持正方观点，理由可从不正当竞争破坏友谊、会心生嫉妒等方面组织答案；支持反方观点，理由可从竞争的作用角度组织答案。
第(2)问实际考查归纳能力，结合所学知识作答即可。
11．(1)举行“友谊伴我成长”主题班会、举行“让友谊之树常青”征文比赛。
(2)①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
(3)①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊不能没有原则。
④友谊可以带来快乐，也会带来困扰。
【解析】第(1)问属于开放性问题，活动形式可以灵活多样，符合题意即可，如举行主题班会、举行征文比赛等。
第(2)(3)问考查教材基础知识，依据所学直接作答即可。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊课件
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第二页，共二十三页。
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学习目标
1.友谊的特质是什么？
2.我们该如何正确的理解(lǐjiě) 友谊？（澄清友谊的误区）
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探究与分享
信任
(xìnrèn)
在诠释更快，更高，更强的奥运赛场上，晋 级名额只有一个，林李大战过后却无败者。
思考：从林李二人由对手变成朋友的故事，我们知道(zhī dào)竞争与友谊之间是什关系？
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友谊(yǒuyì)的澄 清
②竞争并不必然伤害友谊，关键 是我们对待竞争的态度
竞争(jìngzhēng)的目的在于超越自我，开发潜能，共同进 步。在竞争(jìngzhēng)中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收货更多。
A．①②③
B．/2021
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内容(nèiróng)总结
第四课 友谊与成长同行。画画的时候少了一些颜料很不方便(fāngbiàn)，但我还是很 高兴。⊙结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。②友谊是平等的，双向的。 接受帮助，也学习帮助对方。感受关怀，也学习关怀对方。志同道合、志趣相投的友谊， 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么。”李宗 伟也给出了英雄相惜的答案：“每个人都很想看到我们两人的比赛，包括我自己。友谊 是平等的、双向的。D．朋友之间应平等相待
第四课 友谊与成长 同 (chéngzhǎng) 行
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七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版
第2课时深深浅浅话友谊知识目标1．了解友谊的几个特质。
2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。
能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。
2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点1．了解友谊的特质。
2．澄清对友谊的一些误解。
难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。
2．把握友谊的原则。
教师准备：制作教学中的情景课件。
学生准备：预习新课。
方式一：问题导入有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。
但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。
是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
方式二：播放歌曲《永远是朋友》。
千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。
探究一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(图见教材)教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
2．友谊是平等的、双向的教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊课件人教版
友谊的澄清
文本内容
友谊不是一成不变的。 6
文本内容
竞争并不必然伤害友谊，关键是
我们对待竞争的态度。
7
文本内容
8
文本内容
友谊不能没有原则
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梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也
会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，
我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体
深深浅浅话友
谊
1
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为
最重要的三项。
友善
理解
信任
文本内容 帮 支持 助
忠 相互喜 诚欢
趣味 相投
亲密无间
陪
伴
诚
平等 信
友谊是一种亲密的关系。
2
文本内容
友谊是平等的、双向的。 3
文本内容
友谊是一种心灵的相遇。
4
友谊的特质
01 友谊是一种亲密的关系 02 友谊是平等的、双向的 03 友谊是一种心灵的相遇
认识，是我们成长必经
的历程。
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友谊的澄清
01 友谊不是一成不变的
02 竞争并不必然伤害友谊
03
友谊不能没有原则
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七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊
到帮助别人的快乐。如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果
了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。“我悻悻地回到座位上，
你感受关怀，也学习关怀对方。
心里很不是滋味……
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
……
竞争会伤害友谊吗？ 如果赢，是否就意味着自己输？
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17
1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如 果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的 痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 2）不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意 味着自己的失败。
4.2深深浅浅话友谊
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1
友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉， 用原则去培养， 用谅解去护理。
—— 马克思
同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课， 来了解友谊，学会维护友谊。
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2
1.知道友谊特质的内容。 2.理解友谊澄清的内容。
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3
一.友谊的特质
友谊为什么能如此打动我们？
支持
理解 帮助
平等
友善
忠诚
陪伴
信任
……
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把 它们填写在下面的横线上。
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8
小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好，而小宁的成绩总 不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解 答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为 此，小冬也觉得很为难。
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12
如果说周杰伦有今天的音乐成就谁有比较大的功劳，那么 作词人方文山是第一个。因为大家都知道，周杰伦大部分的歌 词都是方文山写的，没有他也就没有周杰伦那么多好听的歌了 。周杰伦自出道以来就和方文山有着亲密无间的合作关系，方 文山更是被周杰伦的粉丝们亲切的成为‘御用作词人’。周杰 伦称方文山是“朋友，要交一辈子”。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，是七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框。
本课主要让学生理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
通过本课的学习，让学生更加珍视友谊，学会与人交往，培养良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到友谊的重要性，但对于友谊的特质和如何维护友谊可能还不是很清楚。
他们可能会有很多关于友谊的疑问，如：什么是友谊？友谊的重要性是什么？如何判断一段友谊是否真正存在？如何处理友谊中的冲突？因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、案例分析等方式去理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高与人交往的能力，学会维护友谊。
3.情感态度价值观：珍视友谊，培养良好的人际关系，促进个人成长。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何判断一段友谊是否真正存在。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何维护友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
六. 教学准备1.教材：七年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于友谊的短文、故事等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生观察、分析，引导学生思考：这段友谊中的人物之间是如何交往的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否真正存在？请根据案例中的情况，列出判断友谊的几个标准。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊作业 新人教版
4.2 深深浅浅话友谊一、单选题1.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
说明（）A.结交朋友就是只要知道彼此的秘密B.朋友就是快乐时彼此分享，困难时彼此分担C.结交朋友只要了解对方，就可以无偿的帮助D.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享2.子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟：友善柔，友便佞，损矣。
”（《论语•季氏篇》）这告诫我们交友时要（）A.只交学习好的朋友B.乐交诤友，不交损友C.只交能给自己带来利益的朋友D.逛街天下友，淡化原则3.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这告诉我们要（）①善交益友②不交损友③乐交诤友④慎交朋友。
A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④4.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这句话告诉我们（）①善于与不同的人交友②善交益友③交友时需要坦诚相待④不交损友A.①②B.②④C.①③D.③④5.《菜根谭》中有这样一句话：“交友须带三分侠气”，下列选项对这句话理解正确的是（）A.朋友之间相处需要坦诚，毫无保留B.当朋友遇到困难时，给予朋友积极合理的建议，要勇敢地替朋友做决定C.建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，跟一切能结交的人成为朋友D.友谊需要忠诚和仗义，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事6.某市两个风华正茂的大学生，只因网上聊天时发生口角，竟相约在校门口打群架。
参与斗殴者不少是在校大学生，双方纠集来的大都是自己的同学。
他们有的是出于哥们义气出手相助，有的是碍于情面被迫答应，有的是出于好奇想去看热闹。
这个案例启示我们（）①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友②哥们义气不是真正的友谊，容易害人害己③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能斤斤计较A.①②③B.③④C.①③D.①②③④7.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。
第4课 第2框 深深浅浅话友谊(七年级上册道德与法治课件)
场景一
小川带给我的烦恼
场景二
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他”的好朋 友，不允许我与其他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾，约 我一起去教训那人。
(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ “我”应该坚持原则，拒绝小川不好的请求或邀请，而且还要劝阻 小川也不要做。 (2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是的。答应小川不利于他改正错误，会伤害朋友、伤害友谊。朋友 也要有原则。 (3)应该为朋友做任何事情吗？
5.有媒体梳理被披露的22名违纪违法者忏悔录，发现有12人 将交友不慎作为自己腐败的原因之一，占比达到54.5%，也 让官员“朋友圈”的话题再度受到关注。这给我们的启示 是( C ) A.友谊需要彼此忠诚 B.友谊需要相互信任 C.友谊不能没有原则 D.友谊必然带来烦恼
布置作业
见学生用书对应练习
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探究新知
探究一 友谊的特质
展示材料：
李强和张文是七年级(2)班的新生，军训的时候，张文不小心把脚扭了，李 强赶紧向教官报告，并把张文搀扶到草坪上让他休息。张文心里暖暖的，自然而 然和李强亲近了很多。
思考军训：快张结文束的为时什候么，各刚班进要入进行初军中歌不表演久，就李选强积择极和推李荐张强文做当朋指挥友员？，张
总结
友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可 以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合 、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨 的洗礼。
探究新知
探究二 友谊的澄清
展示材料：
元旦的时候学校要选拔一批优秀的学生补充到学生会，每班推荐一名，李强最 后以多张文三票的优势进入了学生会。放学后李强像往常一样叫张文一起回家， 可张文冷冷地说了一句：“你先走吧！”
七年级道德与法治 第二单元 友谊的天空 第4课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊习题
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第二十八页，共三十四页。
课后练案
请你对甲、乙两个同学(tóng xué)的观点加以辨析。
甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友 要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲(xīshēng)原 则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚的友情要学会 宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不 等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交
第二十二页，共三十四页。
课后练案
6．有人问：从家到学校，怎样走距离( jùlí)最短？能够得到
所有人认同的是(
D)
A．走直线的距离最短
B．少走弯路的距离最短
C．像鸟儿一样飞去的距离最短
D．有朋友相伴，从家到学校的距离最短
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第二十三页，共三十四页。
课后练案
7．在考试中，你的好友暗示你给他传答案，你的做法是(
礼，你的选择是( B )
①志同道合
②志趣相投
③患难之交
④酒肉朋友
A．①②③④
B．①②③
C．②
③④
D．①②④
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第二十一页，共三十四页。
课后练案
5．“投我以木瓜，报之以琼琚”，这个比喻说明友谊是(
)
B
A．单向的
B．双向的
C．互相学习的
D．互相(hù xiāng)关联的
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④竞争也会增进彼此的友谊
A．①②③④
B．①②
C．②
③④
D．①③④
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第二十五页，共三十四页。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊教案新人教版
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“深深浅浅话友谊”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“深深浅浅话友谊”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
2.加强学生的自信心培养：在教学中，我可以通过鼓励、表扬等方式，帮助学生建立自信心。同时，我也可以通过提供成功案例、经验分享等方式，让学生看到自己的进步和成长，从而更加自信地面对学习和生活。
板书设计
1.教学内容：友谊的特质和建立呵护友谊的方法
2.板书结构：友谊的特质（平等、互助、真诚、尊重、信任、宽容、理解）
-讲解知识点：详细讲解友谊的特质和建立呵护友谊的方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理友谊问题的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的特质和处理友谊问题的方法。
4.行为习惯：学生将养成良好的学习习惯和行为习惯。通过自主学习、合作学习和反思总结，他们将学会如何自主管理学习，如何与他人合作，以及如何对自己的学习过程和成果进行反思和改进。
5.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，认识到友谊是一种宝贵的财富，值得去珍惜和呵护。他们将学会如何正确对待他人，如何处理人际关系，以及如何与他人共同成长。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版
中小学教育教课资料4.2 深深浅浅话友谊【教课目的】感情、态度与价值观目标：1．能体悟到竞争自己不会损害友谊。
2．珍爱友谊。
能力目标：1．学会正确对待友谊，能澄清对友谊的误区，提高鉴别能力。
2．能正确办理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：认识友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真实的友谊。
【教课要点难点】要点：友谊的特质。
难点：正确办理交友中存在的问题。
【教课过程】一、导入新课今日上课，老师要检查昨天部署的作业。
小强因为昨晚只顾玩游戏而没有造作业，他特别焦虑。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，不然，作业完不可，一定要被老师责备了。
可小亮很犯难，让他抄，自己违反了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也一定会埋怨自己，他该怎样做呢？学生议论回答案。
师：一边是老师，一边是好朋友，小亮的确很犯难，他究竟怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今日我们持续商讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
二、展现预习成就1．友谊是一种亲近的关系。
2．友谊是同等的、双向的。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验踊跃的感情。
3．友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验微风雨的浸礼。
4．友谊不是千篇一律的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦率接受新的友谊。
5．竞争其实不用定损害友谊，要点是我们对待竞争的态度。
6．友谊不可以没有原则。
三、新课讲解第一目友谊的特质1.友谊是一种亲近的关系研究一：教材P44 上边运用你的经验（1）在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你以为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜爱的颜色。
（2）与同学分享后，你发现哪些特质博得的支持率较高？请把它们填写在下边的横线上。
答案提示：（ 1）学生依据自己状况填涂。
（2）如：理解、相信、忠诚、友好、同等、帮助、诚信、亲近等特质博得的支持率较高。
知识小结：友谊是一种亲近的关系。
每一个人对友谊的理解和需要不尽同样，我们都希望在友谊中获取理解和支持、忠诚和相信、一定和关心。