小学三年级数学上册《分数的简单应用》
《分数的简单应用》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用》（教案）三年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是《分数的简单应用》，这是三年级上册数学人教版的一节课。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括分数的加减法运算。
我会通过具体的例题来讲解如何将分数进行加减运算，并让学生们进行随堂练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的加减法运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是如何正确地将分数进行加减运算，教学重点是让学生们能够理解和掌握分数加减法的基本规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“如果有3个苹果，小明吃了2个，小红吃了1个，那么小明和小红一共吃了几个苹果？”2. 例题讲解：我会用多媒体展示几个分数加减法的例题，并一步步解释如何进行运算。
例如，讲解分数加法时，我会展示例题：“1/4 + 1/3 = ?”。
我会解释如何找到通分母，然后进行加法运算。
3. 随堂练习：我会给出几个分数加减法的练习题，让学生们独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出分数加减法的运算规则，并标注重点知识点。
七、作业设计我会布置几个分数加减法的练习题，让学生们回家后进行练习。
其中包括：1. 分数加法练习题：1/4 + 1/3 = ?2. 分数减法练习题：2/5 1/5 = ?八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数的加减法有了基本的掌握。
在课后，我可以进一步拓展分数的应用问题，让学生们解决更复杂的问题，例如分数的乘除法运算。
同时，我也可以通过一些实际例子来让学生们更好地理解和运用分数。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计是非常关键的。
我选择了一个与学生们生活经验相关的问题，这样可以更好地激发他们的兴趣和参与度。
三年级上册数学教案《第8单元 3分数的简单应用 第1课时 分数的简单应用》人教新课标
三年级上册数学教案《第8单元 3分数的简单应用第1课时分数的简单应用》人教新课标一. 教材分析本节课是人教新课标三年级上册第8单元的第三课时，主要内容是分数的简单应用。
在前两课时，学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算。
本节课将进一步引导学生将分数应用到实际问题中，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数基础，能够理解分数的基本概念和简单的分数运算。
但学生在应用分数解决实际问题时，可能会遇到一些困难，如对分数意义的理解不够深入，将分数与实际问题结合的能力不强等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解分数的意义，并通过实例让学生感受到分数在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用分数解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生会运用分数解决简单的实际问题。
2.难点：学生能将分数应用到实际生活中，并对分数的意义有深入的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生感受到分数在实际生活中的应用。
2.小组合作学习：学生通过小组合作、讨论交流，共同解决问题，培养合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画等，以便于学生更好地理解。
2.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.实物道具：准备一些实物道具，如水果、卡片等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引导学生思考如何用分数表示分到的水果数量。
例如，将8个苹果平均分给4个同学，每个同学分到几个苹果？如何用分数表示？2.呈现（10分钟）教师通过课件展示几个实际问题，如分物品、分配任务等，让学生尝试用分数来表示。
三年级上册数学说课稿《第8单元3分数的简单应用第1课时 分数的简单应用》人教新课标
三年级上册数学说课稿《第8单元3分数的简单应用第1课时分数的简单应用》人教新课标一. 教材分析分数的简单应用是小学三年级上册数学的重要内容，本节课是第8单元的第1课时，主要让学生掌握分数的简单应用。
通过本节课的学习，学生能够理解分数的概念，掌握分数的加减法运算，并能够解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生逐步掌握分数的简单应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经学习了整数的加减法和乘除法，对数学运算有一定的基础。
但是，分数的概念和运算对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从学生的实际出发，逐步引导学生理解和掌握分数的简单应用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的加减法运算，能够解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。
2.教学难点：学生能够将实际问题转化为分数的加减法运算，并能够正确计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，情境教学法，合作交流法，引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，实物模型，练习题等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的情境，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生通过自主探究和合作交流，理解分数的加减法运算规则。
3.巩固新知：通过例题和练习题，让学生运用分数的加减法运算解决实际问题。
4.拓展应用：引导学生思考分数的加减法运算在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
三年级上册数学教案《第8单元 3分数的简单应用 第1课时 分数的简单应用》人教新课标
三年级上册数学教案
第8单元 3分数的简单应用
第1课时分数的简单应用
课程目标：
1.理解分数的基本概念
2.掌握分数的简单运算方法
3.能够灵活运用分数解决实际问题
教学重点：
1.分数的加减法
2.分数在日常生活中的应用
教学难点：
1.分数的简单应用题目解决
一、导入
通过生活中的例子引入，让学生感受到分数在实际生活中的应用，激发学生对分数的兴趣。
二、讲解
1.复习分数的基本概念，包括分子、分母的意义。
2.讲解分数的加减法规则，带领学生进行简单的练习。
三、练习
1.请学生完成以下计算题：
a)1/2 + 1/4 = ?
b)3/4 - 1/3 = ?
c)2/5 + 1/5 = ?
2.让学生结合日常生活中的例子，编写分数的应用题目并互相交流解答。
四、拓展
老师出示一些关于分数的实际问题，引导学生动手解决。
五、总结与反思
1.复习本节课所学内容，强化学生对分数的理解。
2.激励学生勇于尝试分数应用题，培养学生解决实际问题的能力。
课后作业：
1.完成课堂练习题。
2.思考并记录两个日常生活中使用分数的情景。
这节课的内容主要围绕分数的简单应用展开，通过理论讲解和实际练习，帮助
学生更好地掌握分数知识，提高解决问题的能力。
希望学生能够在课后加深对分数的理解，积极应用于实际生活中。
人教版三年级数学上册《分数的简单应用》课件
（2）修一条长280米的公路，已修的是未修的 3 。 4
未修的有多少米？
二、解决问题。
4、小明看一本故事书，第一天看了42页，第二天看
了33页，两天共看了全书的 5 ，这本故事书共有多 8
少页？
解决问题：
1、小刚家九月份用水12吨, 比八月份节约了 1 ,八月份 用水多少吨? 7
1
（3）鸭只数的 4 等于鸡。
（4）一桶油，用去
3 5
。
1
（5）降价了 9 。
二、先提出问题，再列出算式
。
2 一堆货物150吨，第一天运走这堆货物的 5 ，第
二天运走这堆货物的 1 。
？
3
三、先补充条件，再列出算式
。
1 修一条路，第一天修了全长的 3 ，第二天修了全
长的 1 ， 4
。这条路长多少米？
加 1 ，今年收水稻多少千克？
9
（2）王鹏家今年收水稻3000千克，比去年增加
1
，
9
去年收水稻多少千克？
二、解决问题。
4 1、（1）果园里有桃树280棵，正好是梨树的 5 ，梨
树有多少棵？
（2）果园里有桃树280棵，比梨树少 1 ，梨树有 5
多少棵？
二、解决问题。
3 2、（1）修一条公路，已修的是未修的 4 。已经修
四、解决问题。
1、（1）学校有20个足
球，篮球比足球多 1 4
。
（2）学校有20个足球，
篮球比足球多 。1 4
篮球有多少个？
篮（球3）有学多校少有个2？0个足球， （4）学校有20个足球，
篮球比足球少 。1 4
足球比篮球少 。 1 4
三年级上册数学教案 第八单元《分数的简单应用》人教版
教案标题：三年级上册数学教案——第八单元《分数的简单应用》人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够准确地比较分数的大小。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 分数的读写2. 分数的大小比较3. 分数的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的读写、大小比较及简单应用。
2. 教学难点：分数的大小比较及简单应用。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究分数的读写和大小比较方法。
2. 利用实物模型、图片等辅助教学，帮助学生直观地理解分数的概念。
3. 设计丰富的课堂练习，让学生在实际操作中掌握分数的简单应用。
五、教学过程1. 导入新课通过复习整数的知识，引导学生发现分数的存在，激发学生对新知识的兴趣。
2. 讲解分数的读写方法a. 讲解分数的读法：先读分母，中间的分数线读作“分之”，最后读分子。
b. 讲解分数的写法：先写分母，再写分数线，最后写分子。
c. 示例：读作“五分之三”，写作“3/5”。
3. 讲解分数的大小比较方法a. 同分母分数的大小比较：分母相同，分子大的分数大。
b. 异分母分数的大小比较：先通分，再比较大小。
4. 讲解分数的简单应用a. 讲解分数在生活中的应用，如：分配物品、计算成绩等。
b. 设计实例，让学生运用分数解决实际问题。
5. 课堂练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识。
六、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固分数的读写、大小比较及简单应用。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
七、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
3. 加强课后辅导，提高学生的学习效果。
通过本节课的教学，使学生掌握分数的读写、大小比较及简单应用，培养学生的数学思维能力和实际操作能力，为后续学习打下坚实基础。
《分数的简单应用》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用》（教案）一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的观察、分析、概括和动手操作能力。
4. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算4. 分数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法及简单计算。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、实物等引导学生观察，让学生初步感知分数的概念。
2. 探究新知（1）分数的概念引导学生将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数单位。
例如，将一个苹果平均分成4份，每份就是1/4个苹果。
（2）分数的读写方法分子：表示整体被分成的份数，用数字表示。
分母：表示整体被分成的总份数，用数字表示。
例如，1/4，读作“四分之一”，写作“1/4”。
（3）分数的简单计算引导学生进行分数的加、减、乘、除运算。
① 同分母分数相加（减）：分子相加（减），分母保持不变。
② 异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数相加（减）的方法进行计算。
③ 分数乘法：分子相乘，分母相乘。
④ 分数除法：将除法转化为乘法，即除以一个分数，等于乘以它的倒数。
3. 实际应用（1）分数在实际问题中的应用引导学生运用分数解决实际问题，如分配物品、计算面积等。
（2）课堂练习设计一些分数计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结与拓展（1）总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对分数概念、读写方法和计算方法的理解。
（2）拓展：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如烹饪、测量等。
五、课后作业1. 抄写分数的定义、读写方法和计算方法。
2. 完成课后练习题，巩固分数的计算。
3. 收集生活中运用分数的例子，与同学分享。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算4. 分数在实际问题中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
三年级上册数学说课稿《09分数的简单应用》人教新课标
三年级上册数学说课稿《09分数的简单应用》人教新课标一. 教材分析《09分数的简单应用》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
这部分内容是在学生掌握了分数的概念和基本运算的基础上进行教学的，旨在让学生能够运用分数解决实际问题，进一步理解和掌握分数的应用。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但是对于分数在实际问题中的应用还不是很熟练。
因此，在教学过程中，我需要引导学生将分数知识与实际问题相结合，提高他们解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用，能够运用分数解决简单的问题。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考和探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用。
2.教学难点：如何引导学生将分数知识与实际问题相结合，提高他们解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和案例教学法。
通过引导学生自主探究和合作交流，让学生在实际问题中体验和理解分数的应用。
同时，我将运用多媒体教学手段，以生动形象的方式展示分数的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考和讨论如何用分数来表示问题中的部分。
2.新课导入：介绍分数在实际问题中的应用，让学生通过观察和操作，理解分数的意义。
3.案例分析：通过几个具体的案例，让学生运用分数解决实际问题，并引导学生总结和归纳解题的思路和方法。
4.练习与拓展：给学生提供一些练习题，让学生巩固和提高分数在实际问题中的应用能力。
5.总结与反思：让学生回顾和总结本节课所学的知识，反思自己在解决问题中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计将采用清晰的文字和图表，将分数在实际问题中的应用方法和步骤进行展示，方便学生理解和记忆。
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14
三、巩固练习
1 有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。
15
2 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
16
3 学校饲养组养了15只兔子，其中 是黑兔， 黑兔有多少只？
15÷3=5（只） 答：黑兔有5只。
17
4
5
18
四、课堂小结
这节课大家有什么收获呢？
1. 一个物体，一些物体都可以看做一个整体，把这些整体平 均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。
一、新课导入
同学们，你们能说出
3 4
这个分数各部分
的名称和表示的意义吗？
3是分数的分子，4是分数的分母。分子表 示所取的份数，分母表示平均分的份数。
2
二、探究新知
大正方形的大小是小 正方形的4倍。
一个小正方形是大正方形的
1 4
。
3
二、探究新知
你能用分数表示涂色部分吗？
1
1
4
4
结合图说一说这个分数所表示的意义。
多少个？
15÷3×1 =5×1 =5（个） 答：红苹果有5个。
12
3
一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的
1 3
，拿出了多少
根？
18÷3×1
=6×1
=6（根） 答：拿出了6根。
13
4 我有64支彩色铅笔。
我的彩色铅笔数
量是你的
2 8
。
笑笑
天天
天天有多少支彩色铅笔？
64÷8×2=16（根）答：天天有16根彩色铅笔。
2.解决“求一个数的几分之几是多少”的问题时，先用总数 除以分数的分母，求出每份是多少，再用每份乘分子。
19
谢谢观看！
中1份是女生。
2 3
是男生就是把全体学生（12）平均分成3份，其
中2份是男生。
9
女生： 12÷3×1 男生： 12÷3×2=4×1=4×2
=4（人）
=8（人）
答：女生有4人，男生有8人。 10
三、巩固练习
1 用分数表示下面各图的涂色部分。
1 4
1 2
2 3
11
2
妈妈买了15个苹果。其中
1 3
是红苹果，红苹果有
4
把6个苹果平均分成3 把6个苹果平均分成3
份，每份是总数的
1 3
。
份，2份是总数的
2 3
。
5
1份苹果是总数的 1 3
2份苹果是总数的
2 3
比较以上两个活动得出：
我们不仅可以把一个完整的物体或者图 形看成一个整体平均分，也可以把几个 物体看成一个整体平均分。
6
• 有10根小棒，取出它的
2 5
。
你是怎样做的？把你的想法和同组的 小朋友们交流一下吧！
7
有12名学生，其中
1 3
是女生，
2 3
是男生。男女生
各有多少人？
你知道了什么信息？
有是1女2生名，学生23 ，是其男中生。13
男生有多少人？ 女生有多少人？
8
1 3
是女生，23
是男生，是什么意思？
1 3
是女生就是把全体学生（12）平均分成3份，其