大班早期阅读优秀教案：我们一起做图书
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案一、教学目标：1. 培养大班幼儿对早期阅读的兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的阅读理解能力和初步的文学鉴赏能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿的图画书作为阅读材料，内容丰富多样，包括生活故事、科普知识、传统文化等。
2. 通过看图讲述、故事分享、阅读讨论等形式，让幼儿参与到阅读活动中来。
3. 结合幼儿的兴趣和需求，开展主题阅读活动，如动物世界、我的家乡等。
三、教学方法：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的阅读情境，让幼儿在情境中体验阅读的乐趣。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们相互讨论、分享，培养团队合作精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 通过故事分享、阅读讨论等环节，评估幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养他们的分享意识和沟通能力。
五、教学计划：1. 第一周：引入早期阅读活动，让幼儿熟悉阅读流程和基本规则。
2. 第二周：开展看图讲述活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 第三周：进行故事分享活动，让幼儿体验阅读的乐趣。
4. 第四周：组织阅读讨论活动，提高幼儿的阅读理解能力。
5. 第五周：开展主题阅读活动，培养幼儿的兴趣爱好和团队协作能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：鼓励幼儿在阅读过程中提问、表达观点，引导他们主动思考和探索。
2. 亲子阅读：邀请家长参与幼儿的阅读活动，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 环境创设：营造温馨舒适的阅读环境，让幼儿自然地融入到阅读活动中。
七、教学活动：2. 故事表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演，提高他们的语言表达能力和表现力。
3. 绘画活动：结合阅读内容，开展绘画活动，让幼儿发挥想象力，加深对故事的理解。
大班早期阅读教案
大班早期阅读教案早期阅读教案教案目标：1. 帮助大班学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高大班学生的语言表达和理解能力。
3. 培养大班学生的观察力和注意力。
教学内容：1. 字母和音素的认知。
2. 简短的故事和图画书的阅读。
3. 语言表达和问题回答。
教学准备：1. 字母和音素的卡片。
2. 简短的故事和图画书。
3. 课堂绘本。
教学步骤：第一步：字母和音素认知1. 教师出示字母和音素的卡片，引导学生逐个认识并发音。
2. 练习发音，例如“b”声音的大声说出来。
3. 学生跟着老师模仿发音。
第二步：简短故事和图画书的阅读1. 教师给学生展示一本简短的故事书或者图画书，介绍书名和故事主题。
2. 教师边读边指着图画，让学生跟读。
3. 每读完一页，教师停下来提问。
例如：“故事里有哪些动物？”“他们在哪里玩耍？”引导学生观察和思考。
第三步：语言表达和问题回答1. 教师与学生共同回顾故事，提问学生关于故事内容的问题。
2. 鼓励学生用简单的词汇回答问题，帮助他们表达自己的想法。
3. 教师与学生进行交流互动，让学生有机会用英语与同学进行对话。
第四步：课堂绘本阅读1. 教师展示一本课堂绘本，并向学生介绍故事内容和主题。
2. 教师边读边指着图画，让学生跟读并观察图画，理解故事情节。
3. 教师提问学生与故事相关的问题，鼓励学生用简单的句子回答。
教学延伸活动：1. 学生可以用绘本中的图画编写自己的故事，进行小组分享。
2. 学生可以在课后写下自己对故事的感想，进行口头表达。
教学反思：在教学过程中，教师应注意与学生进行互动，鼓励学生在课堂上使用英语表达自己的想法。
同时，教师应根据学生的年龄和水平调整教学内容和难度，确保教学效果和学生的兴趣。
通过早期阅读教案的实施，希望能够培养学生的阅读习惯和兴趣，提高他们的语言表达和理解能力，以及观察力和注意力的发展。
大班自制幼儿图书教案及反思
大班自制幼儿图书教案及反思教案标题：大班自制幼儿图书教案及反思教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿对图书的兴趣和阅读习惯。
教学准备：1. 幼儿绘画工具和纸张。
2. 幼儿绘画模板或图片素材。
3. 幼儿图书制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 幼儿图书阅读区域的准备。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动内容：自制幼儿图书。
2. 引导幼儿讨论他们最喜欢的图书，并询问他们是否有过自己编写或绘制图书的经历。
主体活动：1. 分发绘画工具和纸张，鼓励幼儿自由绘制自己的故事或角色。
2. 提供绘画模板或图片素材，供幼儿选择并进行涂色。
3. 鼓励幼儿用语言描述他们绘制的内容，并帮助他们记录下来。
4. 分发图书制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，指导幼儿将绘画和文字整理成页，并制作成图书的形式。
5. 鼓励幼儿合作，可以将各自的图书合并成一个集体创作的图书。
结束活动：1. 邀请幼儿逐个展示自己的图书，并鼓励其他幼儿提问或评论。
2. 将幼儿图书收集整理，放置在图书阅读区域供幼儿阅读。
反思：1. 教师观察幼儿在绘画和图书制作过程中的表现，记录幼儿的创造力、想象力和语言表达能力的发展情况。
2. 教师观察幼儿在合作过程中的表现，记录幼儿的合作意识和团队精神的发展情况。
3. 教师观察幼儿对图书的兴趣和阅读习惯的培养情况，记录幼儿在图书阅读区域的参与情况。
4. 教师根据观察和记录的情况，对教学过程进行反思和总结，为今后的教学提供指导。
注意事项：1. 确保幼儿在绘画和图书制作过程中有足够的自由度和表达空间。
2. 鼓励幼儿相互分享和欣赏彼此的作品，营造积极的学习氛围。
3. 在图书阅读区域提供多样化的幼儿图书，激发幼儿的阅读兴趣。
通过这个教案，幼儿能够通过自主创作和合作合理利用教具，培养他们的创造力和想象力。
同时，他们也能够提高语言表达能力和沟通能力，同时培养他们的合作意识和团队精神。
大班语言活动我们一起做图书教案与反思
大班语言活动：我们一起做图书教案与反思一、活动背景在大班语言活动中，图书教案是一个常用的教育工具，可以增加孩子们的阅读兴趣、提高语言表达能力、促进互动交流等。
本次活动的目的是让大班儿童们一起参与制作图书教案，从中学习并享受阅读的乐趣，并回顾反思本次活动的收获和不足。
二、活动目标1.学习图书教案的制作过程；2.提高大班儿童的阅读理解能力和语言表达能力；3.促进孩子们之间的互动交流和团队合作精神；4.培养儿童的反思和分享意识。
三、活动流程1. 物品准备图书、教案模板、颜料笔、贴纸、剪刀、胶带等。
2. 活动步骤1.教师和孩子们共同选择一本适合大班儿童看的图书，并一起阅读。
2.教师向孩子们讲解制作图书教案的步骤和流程，同时发放教案模板，让孩子们开始准备。
3.孩子们各自阅读图书，并在教案模板上进行思考、记录。
他们需要包括以下内容：•书名和作者•故事情节的简要介绍•重点人物或事件的描述•词汇表和相关例句•提出问题和思考点，并提供答案或解释4.孩子们可用颜料笔、贴纸等装饰教案，增加趣味性。
同时，教师可在不同的教案之间进行比较，让孩子们逐渐形成评价和丰富教案的能力。
5.完成教案后，孩子们可以轮流分享他们的教案，展示他们的阅读理解和语言表达能力。
同时，教师也可以就教案和孩子们的作品进行点评，提供反馈和建议。
6.至此，本次活动完毕，教师应利用这些教案，帮助孩子们更好地理解图书内容、激发他们的阅读兴趣。
四、活动反思教师应根据本次活动的具体情况进行反思，总结优点和不足，并提出实际可行的改善方案。
1. 优点•本次活动能够让孩子们从中享受阅读的乐趣，发挥和提高他们的阅读、语言表达能力；•孩子们进一步了解了教案的构成和制作过程，掌握了一项重要的学习工具；•活动促进了孩子们之间的互动交流和团队合作精神。
2. 不足•教案模板设置可能过于简单，建议加大难度和引入更多的阅读理解活动；•部分孩子的教案可能相对简单、粗略，需要更多的讲解和指导，以促进孩子们的思考和创造；•本次活动缺乏较为具体和实用的评价标准，建议加强教师对教案评价的讲解和指导。
幼儿园自制图书 大班教案
幼儿园自制图书大班教案前言在幼儿园教育中，图书是非常重要的教学资源之一。
自制图书是一种开发幼儿创造力和想象力的有效方式，能够通过绘画、装饰和故事创作等活动，培养幼儿的语言表达能力和艺术审美能力。
本文将介绍一份适用于大班幼儿园的自制图书教案。
教学目标通过本次活动，幼儿应能：•了解自制图书的概念和意义；•掌握自制图书的制作过程；•锻炼观察、绘画和想象力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备材料准备•白纸•彩色铅笔、蜡笔或彩色笔•剪刀•黑色笔或钢笔•胶水或胶带教学环境•教室内需要安排一张大桌子供幼儿工作•教室内需要准备足够的自制图书教具教学步骤1.导入环节：教师引导幼儿思考和讨论图书的作用，积极互动，激发兴趣。
2.概念讲解：教师简要介绍自制图书的概念、意义和制作过程，帮助幼儿初步了解。
教师可以通过示意图或教具等方式，将制作过程进行展示。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组4-5人，根据幼儿的兴趣和能力进行分组。
每个小组选择一个主题或故事情节，并在一张白纸上进行绘画和涂鸦，展示自己的创意。
4.图书制作：幼儿根据自己绘制的图画，将故事情节进行编写，可以使用简单的语言描述，也可以画上一些符号或箭头来帮助讲述。
在图书的每一页上，幼儿可以进行涂鸦、装饰，以增强图书的趣味性。
5.整理和装订：幼儿将每页图书按照故事情节的顺序整理，然后使用剪刀修整边缘，使用胶水或胶带将每一页图书固定在一起，制作成一本完整的自制图书。
6.分享与讲述：每个小组完成图书后，幼儿可以轮流分享自己的作品。
教师可以组织幼儿进行图书交流和讲述，鼓励他们用简单的语言描述自己的创意和故事情节。
7.展示与欣赏：教师可以将幼儿自制的图书放在教室的阅读角落，供所有幼儿欣赏。
教师也可以邀请其他班级的幼儿来欣赏和交流，促进幼儿之间的交流和合作。
教学评价教师可以根据以下几个方面对幼儿的自制图书进行评价：•绘画和涂鸦的创意性和艺术性；•故事情节的连贯性和逻辑性；•自制图书的完成度和整齐度；•幼儿之间的合作和团队合作能力。
大班早期阅读活动方案
大班早期阅读活动方案一、活动背景及目的：随着现代社会的发展，幼儿从小接触阅读对于他们的整个成长过程非常重要。
早期阅读不仅可以帮助幼儿提高语言表达能力、增加词汇量，还能培养其对文字的兴趣和对世界的认知。
因此，我们组织这个大班早期阅读活动，旨在培养幼儿逐渐建立起良好的阅读习惯和品味，为他们以后的学习奠定基础。
二、活动内容及时间安排：1. 活动内容：a. 绘本分享：老师将选择一本适合年龄段的绘本，向幼儿们进行分享。
老师可以根据绘本的内容，配合直观的肢体语言和音效，让幼儿们更好地理解故事情节和情感表达。
b. 图书馆之行：组织幼儿们去学校图书馆，让他们亲自体验阅读的乐趣。
老师可以引导幼儿们找到自己感兴趣的书籍，然后带领他们阅读，了解阅读的方法和技巧。
c. 绘本角色扮演：根据分享的绘本，安排幼儿们扮演书中的角色，通过角色扮演的方式帮助他们更好地理解故事情节和角色间的关系。
d. 英语绘本阅读：选用适合年龄段的英语绘本进行阅读，帮助幼儿们建立起英语阅读的能力，提高他们的英语表达和理解能力。
2. 时间安排：a. 绘本分享：每周一次，每次分享时间为20分钟。
b. 图书馆之行：每月一次，每次活动时间为1小时。
c. 绘本角色扮演：每季度一次，每次活动时间为40分钟。
d. 英语绘本阅读：每周一次，每次阅读时间为20分钟。
三、活动方法及策略：1. 活动方法：a. 绘本分享：老师以朗读和肢体动作为主要方式进行绘本分享，让幼儿们通过听故事和观察老师的表演来理解绘本内容。
b. 图书馆之行：老师引导幼儿们在图书馆中寻找自己感兴趣的书籍，并在指导下进行阅读，帮助他们了解阅读的方法和技巧。
c. 绘本角色扮演：老师组织幼儿们扮演故事中的角色，并进行角色扮演，通过身临其境的体验来加深对故事情节和角色的理解。
d. 英语绘本阅读：老师以朗读和游戏为主要方式进行英语绘本阅读，通过听故事和参与游戏来提高幼儿们的英语表达和理解能力。
2. 活动策略：a. 激发幼儿的兴趣：在选择绘本和活动内容时，根据幼儿的兴趣和好奇心进行安排，充分调动他们的参与度和积极性。
大班早期阅读教案
大班早期阅读教案一、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读的积极性。
2. 培养幼儿观察图片、理解故事内容的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿阅读的绘本故事。
2. 通过观察图片，让幼儿理解故事内容。
3. 引导幼儿进行口语表达，培养他们的想象力。
4. 组织幼儿进行小组讨论，培养他们的阅读交流能力。
三、教学准备：1. 准备适合大班幼儿阅读的绘本故事。
2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画。
3. 为幼儿准备一个舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 教师向幼儿介绍绘本故事，激发他们的阅读兴趣。
2. 教师带领幼儿观察绘本图片，让幼儿用自己的语言描述图片内容。
3. 教师引导幼儿理解故事情节，帮助幼儿培养想象力。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的阅读心得。
5. 教师鼓励幼儿进行绘画创作，展示他们对故事的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在小组讨论中的交流能力和合作精神。
4. 评估幼儿的绘画作品，了解他们对故事情节的理解。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的口语表达能力。
2. 故事接龙：教师引导幼儿发挥想象力，每人说一句话，共同创作一个新故事。
3. 制作故事书：教师指导幼儿用彩纸、贴纸等材料，制作自己喜欢的故事书。
七、家园共育建议：1. 鼓励家长为幼儿提供丰富的阅读材料，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 建议家长每天陪伴幼儿阅读，增进亲子关系。
3. 鼓励家长参与幼儿园的阅读活动，共同关注幼儿的阅读成长。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在阅读过程中得到提高。
2. 注重培养幼儿的阅读习惯，教育幼儿爱护图书。
3. 教师应保持耐心、细心，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心。
早期阅读幼儿教案5篇
早期阅读幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!早期阅读幼儿教案5篇编写清晰的教案可以帮助学生更好地理解和消化教学内容，通过准备好教案，我们能够更好地引导学生的学习，提高教学效果和学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的早期阅读幼儿教案5篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班早期阅读优秀教案：我们一起做图
书
活动目标：
1、在掌握制作图书基本步骤的基础上，学习协商安排故事情节，讨论构思画面，合作制作一本大规格的图书。
2、集体合作为画面配解说词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。
活动准备；
1、画纸，彩笔，装订工具。
2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话故事。
3、绘制好图书的封面，封面上有故事的主要人物和用文字书写的故事名称。
活动过程：
1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。
绘制了一个什么故事，封面上画了些什么。
教师归纳制作图书的基本步骤，构思故事内容――考虑安排几幅画面――绘制封面和画页――配解说词――装订成册。
2、教师讲述幼儿喜爱的童话故事，然后和幼儿一起分析人物形象、情节线索和主题。
建议提出这些问题：你喜爱故事里的小动物吗？为什么？你准备怎么画？这个故事说了一件什么事情？这个故事可以画几幅画面？
3、出示教师自制的图书封面，让幼儿观察其构图和色彩，并组织幼儿分小组讨论画面的构图。
4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想，组里的其他成员可以进行补充，教师可提出建议或表扬。
5、幼儿分组绘制。
6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词，先让幼儿讨论，教师进行归纳，然后将解说词写在幼儿画面底下。
7、教师将封面和画面装订成册，告诉幼儿，老师和小朋友共同制作了一本大书。
由老师按故事及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习，看谁能像老师这样念出下面的解说词。