彩色的中国教学反思
小学音乐_(演唱)彩色的中国教学设计学情分析教材分析课后反思
演唱《彩色的中国》教学设计1教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国大好河山的无比热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和实现伟大中国梦的追求。
并告诉祖国儿女，“保护环境人人有责”。
歌曲高潮反复呼唤台湾岛早日回归到祖国的怀抱。
学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还将开启了学生的心智。
2教学目标1、学习演唱《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符，能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过聆听、感受、实践，能准确表达歌曲中的休止符。
3、学唱并分析《彩色的中国》，激发学生的自豪感，从而更加热爱祖国的大好河山。
3重点难点1、能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、准确地把握三拍子，运用声断气不断的方法准确而巧妙的唱好休止符。
4教学过程新课导入：1、同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？2、播放歌曲《爱我中华》并提出问题：这首歌曲表达了怎样的音乐情感？生：表达了对祖国母亲的热爱那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同走进彩色的中国，歌唱彩色的中国。
新授部分：播放多媒体课件，展现彩色的中国地图师：彩色的中国有哪些美丽的景色构成？课件图片展示。
聆听彩色的中国，思考两个问题：1、请同学们说出这首歌曲表达了怎样的情绪？2、请同学们找出歌词最能表达深情的句子。
歌词分析：这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
分析歌曲的拍号师：大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：3/4拍的强弱规律是强弱弱，请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（跟师打节奏用手指划三角形——四三拍的指挥图示）。
接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
学唱歌曲：同学们这首歌曲分两部分，第一部分是齐唱部分单声部，第二部分是合唱部分，今天我们学习第一声部。
彩色的中国教学反思
彩色的中国教学反思
这首歌曲的歌词从环境保护的角度表达对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅表达了对祖国未来发展的关注和建设，但由于歌曲的高潮部分音域的关系，导致在七（2）班上课的时候，学生很难掌握高音的演唱，所以我让学生充分体会对祖国大好河山的热爱，把这种情绪带进歌曲演唱中去，并指导学生唱好本课的最高音，这样学生就能轻松唱好难点，但这一问题并没有在七（2）班中出现，反而是出现了音准等问题，尤其是“我爱你啊彩色的中国”重复句的不同，学生始终不能掌握，我只能通过反复哼唱旋律让学生掌握。
彩色的中国教案(优秀11篇)
彩色的中国教案（优秀11篇）《彩色的中国》教案1教学目标：1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：一课时教学过程：一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。
请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。
）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。
例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。
喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
请看课本第页。
先自由朗读并实践练习一下。
1姿势坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
《彩色的中国》教学反思优秀9篇
《彩色的中国》教学反思优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐_(演唱)彩色的中国教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1.认知目标：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感；结合练习三拍指挥，感受、体验节拍特点。
2.能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
在二部演唱实践中，发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
聆听歌曲，能了解独唱、齐唱、合唱等演唱形式。
3.情感目标：能用深情亲切的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《彩色的中国》，能与同学合作，学会二声部合唱，用美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱以及对台湾小朋友的思念之情。
教学重点、难点：唱好歌曲《彩色的中国》；细腻地表达歌曲真正的内涵。
二声部合唱，帮助学生在感知多声部织体的同时，进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部的音准与节奏。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、课堂导入：师：同学们，今天看大家兴致特别好高，老师决定带领大家到祖国各地去领略优美的自然风光以及丰富的物产。
第一站我们从华北平原在希望的田野上—出发！并展示华北丰收的画面；第二站—东北站（1、祥和的东北人家2、美丽的冰雕 3、独特的雾凇景观）；第三站—新疆的沙漠景观；第四站--耸入云端的珠穆朗玛峰；第五站—新疆的葡萄园；第六站—美丽的布达拉宫；第七站—海南风情；第八站—奔流不息的黄河；第九站—长江；第十站—日月潭、阿里山。
（设计意图：开拓学生视野，丰富其知识，从而提高学生的学习兴趣和动力。
通过欣赏让学生意识到我们的祖国大而美，并且五彩斑斓。
导出课题并板书《彩色的中国》。
）生：哇真漂亮！师：这就是我们彩色的中国。
）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）……师：请问这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？生：四三拍子，强弱规律是：强弱弱师：嗯，不错，同学们回答的很好。
初中音乐_《彩色的中国》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学过程：导入：‘同学们，我们的祖国占地960万平方公里，我们有56个民族、30多个省区，从版图上看它就像一只雄鸡屹立于世界的东方，它幅员辽阔，地形各异，有宏伟的青藏高原、秀美的江南丘岭，一望无际的华北平原和辽阔的戈壁沙漠，下面就让我们跟随视频去看一看这美丽中国的大好河山！’（播放视频）‘同学们，我们的中国美不美啊？我们有碧绿的平原，金黄的沙漠、蔚蓝的海洋和白色的雪山，真可谓是一个彩色的中国，那么今天，老师将带大家去学习一首赞美这大好河山的歌曲——《彩色的中国》。
1、初听歌曲：听完歌曲，给你一种什么感觉啊？亲切地、欢快地、抒情地…那歌词都唱了什么呢？再去听一遍。
2、复听歌曲：谁能说说歌词都唱了些什么啊？嗯，简短的歌词表现了我们轻轻打开地图册时，仿佛祖国秀美壮丽的景象就展现在眼前，而作为炎黄子孙的我们，感觉我们的神州大地处处都是好风景、好风光，那种自豪的心情油然而生，那么听了2遍后，歌曲是几拍子的呢？…3、边打拍子边随音乐轻声哼唱：4、教师范唱：5、教唱歌曲：同学们，让我们保持好坐姿，打开口腔，跟琴声唱一唱。
在唱的过程中，你有没有发现歌曲里有很多的空拍啊？这些休止符就像红灯一样，遇到它声音就要停下，比如：……你们能来试一试吗？唱出轻巧、跳跃的感觉。
还有结束句，两句的尾音相同吗？6、分段落，分析情绪，处理歌曲情感。
7、加入手铃随音乐唱。
为了使我们的听觉效果更加丰富，拿出来手铃，使用方法已经出示在图中，请为我们伴奏。
8、师生分队分句接龙唱。
‘嗯，大家配合的非常棒，但老师想分别听一听每组同学的声音，大家可以看到，不同颜色的歌词代表不同的队，分别是草原队、沙漠队、长江队、黄河队。
9、最后邀请手铃加入，配合伴奏，全体齐唱。
10、讲解‘九州’，拓展歌曲欣赏。
‘同学们，歌词中重复唱到：神州处处好！人们把中国又称为华夏神州或华夏九州，你们知道九州分别是哪些州吗？相传大禹治水成功以后，将天下分为九个区域，分别是：……作为齐鲁儿女，同学们有没有顿时内心升起一股浓浓的自豪感呢？其实无论你我身在何处，我们都有一个共同的名字——炎黄子孙。
彩色的中国课堂反思（通用5篇）
彩色的中国课堂反思（通用5篇）彩色的中国课堂反思篇11、以趣激情导入。
通过欣赏色彩图片、欣赏诗激发孩子学习热情，用承上启下的过渡语揭示课题，唤起孩子们对音乐歌曲学习的渴望。
2、听赏的环节循序渐进，挖掘细节，注重能力。
初听感受情绪，复听熟悉歌词，再听解决知识点，找相似乐句的环节为本课的难点之一，由于学生识谱能力有限，先用琴弹奏然后在教师的启发引导下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒体图片和手画旋律线形式，给学生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。
运用多媒体给学生整体的歌曲感受，调动积极性。
通过读词、唱词，更深层次的体会旋律的优美与强烈的爱国情感激发，让学生讨论并说一说对中国台湾的了解，使孩子们的情感进一步升华，教师的范唱拉近了与学生的距离，寓教于乐，师生律动表现歌曲，孩子们完全陶醉在美妙的音乐中。
3、拓展环节形式丰富，整节音乐课堂推向高潮。
全体学生参与音乐活动，用不同的形式表达着对祖国母亲的热爱之情，个别学生的上台表演，再加上与其他孩子的互动配合，教师适时的评价与鼓励，完全调动了学生的积极性。
课的尾声加入了环保的倡导，贴近学生生活实际，生成孩子优良的环保品德，号召力更强。
最后学生全体起立激情的演唱《彩色的中国》意犹未尽。
彩色的中国课堂反思篇2教材简介：《落花生》是新课标人教版五年级上册第四单元的一篇课文，这一单元的主题是“生活中的启示”，要求学生在把握课文主要内容的同时，领会作者从生活中得到了哪些启示，还要体会关键词句的含义。
由于文本的背景离学生的生活实际较远，父亲的话又是难点，所以我在教学本课时，抓住课文主线——父亲的话进行教学，用以读代讲的方式让学生通过多次朗读课文去理解父亲的话。
具体操作如下：1、你如何理解父亲的话，有什么感受?启发学生理解这篇文章的写作特点是借物喻人。
作者借助落花生比喻哪一类人?也就是在我们的生活中哪一类人有落花生的这种精神?还可向学生进行价值观的教育。
2、指导学生把重要的段落背诵下来。
《彩色的中国》教学反思【优秀5篇】
《彩色的中国》教学反思【优秀5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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彩色的中国教学反思
《彩色的中国》教学反思
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲,要想在一节课内教会学生演唱这首歌,有一定难度,在细节上不能抠得太多,应该从整体上感受歌曲。
难点的解决上,采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来,通过画旋律线,使学生熟悉了音调。
解决了歌曲的主要部分之后,歌曲学习变得轻松起来,在感情和力度上稍作提示，学生就唱得相当不错了。
本节课的音乐情感体验主要体现在爱国主义上,从我自己的二胡演奏，到《国家》的手语学习,再到全体起立演唱《国歌》,浓浓的爱国情贯穿始终,学生受到了很好的爱国主义教育,这种
教育不是说教式的,而是寓教于乐（“乐”）。
整节课体现了音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术两个基本原则,学生不但得到了审美熏陶，也使自己的感情得到了升华。
需改进的地方：
1、唱歌教学应加入朗读歌词的环节，使学生进一步了解歌曲
的内容。
2、手语学习环节压缩成一段,可以保证准时下课。
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