2018小学生作文儿童诗《花落谁家》+点评原创
四年级下册第三单元作文轻叩诗歌大门加背景
四年级下册第三单元作文轻叩诗歌大门加背景全文共8篇示例，供读者参考篇1【四年级下册第三单元作文:轻叩诗歌大门】大家好,我是小明。
今天我想和大家分享一下我最近的新发现——诗歌!以前我觉得诗歌好无聊啊,就是一些奇奇怪怪的句子,根本看不懂在说什么。
可是最近老师给我们介绍了几首优美动人的诗,我才发现原来诗歌是那么有意思!还记得第一次读《小溪》时,我打开课本,看到一排排整整齐齐的句子,心里难免有些担心。
不过,一读下来,我就被诗中描写的美景吸引住了。
只见"溪水滮滮汩汩流,旁边绿树遮天蔽日"。
我仿佛置身于溪边,清凉的溪水就在眼前流淌,树影婆娑,景色格外美丽宁静。
接下来读到"轻舟把酒临游憩,固更无言自惬怀"时,我的脑海中浮现出一个人正坐在小船上,细品美酒,与大自然亲密接触,内心无比惬意的景象。
这种安详惬意的感觉,让我内心的平静而快乐。
最后一句"嘤咛啼鸣求同伴,争渡溪流赴对岸"描写的是鸟儿在溪水两岸呼朋引伴的场景。
这让我觉得这里不光景色优美,就连鸟儿也显得那么可爱亲切,仿佛就在我们身边,添加了诗的生机和活力。
老师解释,这首诗通过描写清溪、绿树、划船、啼鸟等景象,抒发了诗人对大自然的热爱之情。
我顿时觉得,原来诗并不是晦涩难懂的,而是充满了生动有趣的意境和情感。
读后让人如同亲临现场,浸润在美妙的大自然氛围中,心旷神怡。
不仅如此,我还发现了诗歌押韵的妙处。
比如《小溪》中"流"字韵和"怀"字韵,就给人一种音律优美、谐趣盎然的感觉。
这要归功于诗人对语言的巧妙运用,让诗句朗朗上口,朗读起来特别有韵味。
除了《小溪》,我们还学习了很多其他优美的古诗。
每一首都让我领略到不同的诗意,发现了诗歌描写事物的独特魅力。
有些诗歌描绘自然风光,有些抒发思乡情怀,还有些颂扬英雄人物的精神……每一种都让我大开眼界,丰富多彩。
你们有没有发现,诗歌虽然短小精悍,但常常能概括浓缩一种境界或情怀,传达美妙而深沉的意境?这正是诗歌独特的魅力所在。
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门(学写儿童诗)》范文3篇及点评
部编版语文四年级下册第三单元习作训练范文3篇单元训练主题：轻叩诗歌大门（学写儿童诗）点拨：让我们拿起手中的笔，怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌的形式来表达出来。
写出有趣的诗歌，要注意主题明确，语言凝练，感情真挚，想象丰富，运用多种表现手法如比喻、拟人、排比、夸张等。
例文目录：1.假如我是一滴水2.我爱你，父亲3.理发范文一：假如我是一滴水假如我是一滴水，我想落向大地，滋润绿油油的禾苗。
假如我是一滴水，我想融入大海，让鱼儿更快乐地玩耍。
假如我是一滴水，我想让干旱地区的人们，喝上甘甜的饮用水。
假如我是一滴水，我想让万物充满生机，让世界变得更美好。
点评：诗歌运用排比句，富有节奏感和韵律感。
小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何为人类作贡献，主题突出。
范文二：我爱你，父亲我爱父亲那有力的手臂，揽我在怀里，听他讲述少年时有趣的经历。
我爱父亲拉着我的小手，漫步金鸡湖，看游人在岸边嬉戏。
我爱父亲灯下的陪伴，为我指点，给我鼓励。
我爱父亲手捧着书，端着茶，给我讲做人的道理。
我爱你，父亲！你让我们的家更温馨！点评：小作者善于运用细节来表现父爱，“揽”“拉着”“捧着书”“端着茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。
小作者也善于运用小场景来表现温馨，“怀里”“岸边”“灯下”，温馨十足。
范文三：理发树妈妈也要理发，不过每年只理一次。
秋天一到，风姐姐拿着剪刀，“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。
请你竖起耳朵仔细听一听，簌簌簌簌……树妈妈的头发，轻轻地轻轻地，飘落在山林，飘落在村落，飘落在校园的小径……点评：这首诗歌运用拟人的修辞手法，赋予大树和秋风以生命，树妈妈要理发，于是风姐姐当理发师，拿起剪刀给树妈妈理发……字里行间充满了孩子的天真、童趣。
四年级语文下册写一首现代小诗的作文评语
四年级语文下册写一首现代小诗的作文评语全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!又到了期末写作文的时候了,小编我这次要来给大家评一评你们写的那首诗,好多好多同学都写得超级棒呢!不过有些小朋友可能还有一点小小的问题,不过没关系,越努力越会进步的!首先,同学们的这首诗确实是非常有创意,小编我看得可陶醉了!比如小花同学写到"落叶飞舞像一只只小蝴蝶",真是画面感十足呀!小明同学写到"树儿在风中跟我打招呼",也非常可爱生动。
不过要注意哦,诗歌语言还是要比较文雅一些,太口语化就显得有些俗气了。
同时要多修饰一些形象词语,让读者能更好地感受诗的意境。
再说说诗歌的意境吧。
很多同学都写了秋天的景色,不过只是简单地列举了一些自然景物,还没有很好地表达出自己的感受和体会。
诗歌最重要的就是要有思想内涵,要把自己的情感融入到景物的描写中去。
比如可以写一写落叶飘零时的感慨,树木光秃时的惆怅等等。
要学会用诗意的语言表达内心世界哦。
最后说一说诗的形式吧。
大部分同学都写了五言诗,这很好。
不过有的同学行数不够整齐,有的韵脚也不太到位。
诗歌毕竟还是有一定的规范需要遵守的。
你们要多注意修改,让诗歌的形式显得更加圆熟自然。
有些同学甚至尝试了新颖的诗体,如七绝体、排律等,这些都很棒!只要形神兼备,一定会写出优秀的诗作的。
总的来说,大家这次的诗歌创作都进步很大,给小编我留下了深刻的印象。
不过还是有一些小问题需要注意改正。
只要你们不放弃,坚持努力,一定能成为小小的诗人的!小编我期待你们下次的佳作,加油哦!篇2亲爱的同学们:大家好啊!我是小明,这次我要给你们写一篇关于"四年级语文下册写一首现代小诗"的作文评语。
这次作文我觉得真是有意思极了!写诗这种事情,我平时几乎没机会做,所以一开始我还挺紧张的。
不过老师给了我们一些技巧和例子,我就慢慢get到了要领。
我觉得写诗最最最重要的,就是要有诗意!什么是诗意呢?就是用特别生动形象的语言,把我们内心最真挚的感受表达出来。
小学诗歌作文加评语
小学诗歌作文加评语
春姑娘不知不觉地来到了我们的身边，让我们随处都能感觉到春姑娘的气息。
春天的女孩悄悄地走进土壤，土地变得松软，青草渐渐长出嫩绿的嫩芽。
春姑娘悄悄地跳进了冰川里，冰雪被融化了，泉水缓缓地汇聚成流淌的小溪。
春姑娘静静地躲在云中，被乌云包围。
她只听到蒙蒙细雨和沙沙声
春姑娘来了，大地生机勃勃，一片春意盎然的景象。
点评：这首诗简单，发人深省，意义丰富。
这位小作家通过描述春姑娘到来后大自然的变化来表达他对春天的热爱。
文章语言节奏清晰，结构合理。
这是一个很好的锻炼。
爸爸的爱像太阳
温暖照在我身上
妈妈的爱像月亮
每天晚上陪我去做梦
老师的爱像海洋
让我在知识中成长
祖国的爱有力量
我们每天都在学习进步
点评：这篇文章以诗歌的形式呈现，赋予了文章节奏感、韵律感。
文章运用比喻和拟人的修辞手法，赞美了爸爸、妈妈、老师和祖国的爱，形象生动，有较强的艺术感染力。
糖，不像妈妈的爱那么甜，
茶，没有妈妈的爱浓。
山，没有母亲的爱是高的，
水，没有妈妈的爱深。
这首歌没有我母亲的爱那么美，
画，没有妈妈的爱美丽。
没有母亲的爱，天空是广阔的，
阳光，没有妈妈的爱温暖。
这是母爱
点评：这首诗歌小作者从生活中的点点滴滴都体现出了妈妈的爱，写出了自己对妈妈的爱的理解，并告诉大家妈妈的爱伟大无私，无处不在，无处不用，从而表达出了自己对妈妈的爱。
小学生诗歌作文家长评价
小学生诗歌作文家长评价
《小学生诗歌作文家长评价》
哎呀呀，我家那小家伙前段时间写了篇诗歌作文，可把我乐坏了。
那天他拿着作文本兴冲冲地跑过来跟我说：“妈妈，你看我写的诗歌！”我接过本子一看，题目是《我的家》。
只见上面写着：我的家像一个温暖的窝，有爸爸有妈妈还有我，我们在一起嘻嘻哈哈真快乐。
哎呦，可把我给逗笑了，这小鬼头，还挺会形容呢。
我认真地对他说：“宝贝呀，你这个写得挺有趣呢，把咱们家形容得好形象呀！”他一听，眼睛立马亮了，满脸期待地问：“真的吗妈妈？那你觉得我写得好不好呀？”我摸了摸他的头说：“当然好啦，妈妈觉得你很有想象力呀，能用这么简单的话语把家的感觉写出来，很了不起哦！”他听了开心得直蹦跶。
其实呀，对于孩子的这些小创作，我觉得就应该多鼓励鼓励。
虽然可能没有那么完美，没有那么高深的词汇，但那都是孩子最真实的表达呀。
就像他这篇关于家的诗歌作文，虽然朴实无华，可那浓浓的情感都包含在里面啦。
每次看到他用心去写去表达，我就特别欣慰。
我也希望他能继续保持这样的热情和创造力，不管写得怎么样，那都是他眼中的世界，他心中的感受。
我会一直支持他，陪着他在写作这条道路上慢慢成长呀。
等他以后长大了，再回过头来看这些小时候写的东西，肯定也会觉得特别有意思呢！哈哈。
四下语文三单元作文现代诗评语大全
四下语文三单元作文现代诗评语大全全文共8篇示例，供读者参考篇1【四下语文三单元作文现代诗评语大全】大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一下四年级下册语文课本第三单元里的一些现代诗,还有我对这些诗的感受和评价。
相信大家读过这些诗后,一定也有不同的体会和想法吧?第一首诗是《孤独的野花》,这首诗描写了一朵小小的野花在大自然中顽强地生长。
虽然它的生存环境很艰难,但它依然努力绽放,散发出独有的芳香。
我觉得这首诗传递了生命的坚韧不拔、自强不息的精神。
就像诗中说的"雨打风吹去,云来风往,她在缓缓开放"。
小小的野花展现出了顽强的生命力,令人敬佩。
我给这首诗打分90分,因为它表达了积极向上的人生态度,值得我们学习。
接下来是《理发师的小伙计》,这首诗讲述了一个小理发师学徒的故事。
他对理发这门手艺充满了热爱和好奇,工作时全神贯注、兢兢业业。
我最喜欢"那热诚像星星闪烁"这一句,形象生动地描绘了小伙计对事业的热爱之情。
我觉得这首诗告诉了我们,无论做什么工作,只要用心钻研,都可以在平凡中创造出不平凡。
我给这首诗打95分,因为它对我的人生观产生了积极的影响。
再说一说《我和黄鹂鸟》这首诗吧。
诗人用优美的文字描绘了黄鹂鸟在春天里活跃的身影,还有它悦耳动听的鸣叫声。
我最喜欢"你时而飞落时而飞起,春日里,快乐的精灵"这几句,真切地感受到大自然的生机盎然。
我给这首诗打92分,因为它描写大自然的手法很到位,朗朗上口的诗句给我留下了深刻的印象。
最后说一下《雨后》,这是一首描写雨后景色的诗。
词句十分生动形象,如"雨打芭蕉叶,叮咚叮咚响"就把雨后的声音描绘得很有感染力。
我最喜欢"一切都干净新鲜,只留下一些清透的水珠"这两句,给人一种气象万千的感觉。
我给这首诗打分90分,因为它把雨后大自然的神韵描写得淋漓尽致。
总的来说,这几首诗都是写景抒情的好作品,让我对现代诗有了更深入的了解。
四年级下册第四单元作文诗歌批改评语
四年级下册第四单元作文诗歌批改评语温和的灿烂阳光从窗户洒进来，暖烘烘的。
我打开语文书，翻到第四单元的作文诗歌，还有一张老师的评语。
老师写了好多字，黑压压一大片，像小蚂蚁在纸上爬。
她夸我写得很好，想象力丰富，语言生动。
我翻看一下，还发现老师用红笔画了几个圈，圈里写着：“这里也还可以更精彩！”老师还写了几个问号，问我对于诗歌的理解。
我以前看到老师在评语里，用温柔如水的声音跟我说话，她帮助和热情鼓励我，要我再接再厉。
我心里美滋滋的，像吃过蜜一样。
只可惜，有一个地方，老师却用红笔划了一条线，写了“这里不太朗朗上口”。
我翻看一下，才发现是写“小鸟在树枝上唱歌啊，它们用秀美的歌喉，表达着对春天的热爱”。
我仿佛听到小鸟在枝头欢快地歌唱，它们用歌声表达着对春天的喜爱，可我却不明白，为什么要写“它们”？是不是写成“它”更好呢？
我拿起红笔，轻轻地把“它们”改成了“它”。
我曾经听到小鸟欢快地叫着，它们飞到我的笔尖，用羽毛轻轻地挠了挠我的手心。
我反复阅读着评语，老师说我的诗歌有进步，但还要多练习，多细细地观察，多实践。
我异常认真地把评语读了一遍又一遍，我的心里充满了对诗歌的热爱。
我想要写一段更美的诗歌，让它们像小鸟一样，飞出我的心，飞到别人的心里，让所有人都能感受到诗歌的魅力。
4下第三单元现代诗作文评语
4下第三单元现代诗作文评语
1. 哎，你这现代诗写得真有味道！月下的静谧被城市喧嚣一冲，就像电影里的转场，看得人眼花缭乱。
情感就像调色盘，一会儿平
静如水，一会儿激动如火，还有那么点淡淡的忧伤，让人心里痒痒的。
2. 你这诗的语言真新鲜！不是老一套，而是像探险一样，总能
发现新大陆。
那些隐喻、象征，就像是藏在诗里的宝藏，每次读都
有新发现。
雨滴是天空的泪滴？哇，这句子真美，让人想半天。
3. 你这诗读起来真带劲！节奏感就像音乐的节拍，让人想跟着
一起摇摆。
每行的字数、韵律都恰到好处，读起来就像流水一样顺畅。
押韵、重复这些手法用得真好，让人读完还想再读。
4. 你这诗写得真有人情味！不仅仅是写景，还让人感受到生活
的温度。
人性的复杂、多面，都在这几行字里展现得淋漓尽致。
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花落谁家
“ 叮吟吟……”上课了。
老师和以前一样站在讲台上，给我们讲课，但和以前不同的是老师拿了三朵含苞欲放的鲜花，朵朵引人注目，黄的如金、红中带黄、粉的如霞，最引人注目的就是中间的那朵花，我想：要是给我多好呀！
看着这三朵花。
同学们就像丈二的和尚—摸不着头脑。
“老师的葫芦里到底卖的是什么药？”一个同学说，“我能得到一朵花呢？”“这些花有什么作用？”一个同学疑或地说，“怎样可以得到这一朵花呢？”同学们议论纷纷纷。
老师慢条斯理地说：“这些花是奖励给你们的，一朵花就可以抵三个印章，只要上课认真，爱举手发言、作文得到一百分加十星A4纸打印、一节课都坐得很端正等，就可以得到一朵鲜花。
”说完，同学们精神饱满、昴首挺胸。
目不转晴地盯着黑板，我想：他们应该和我一样，都想得到一朵鲜花。
时间一分一秒过去了，第一个得到花的人选了出来，他叫张智能。
当教室最吵闹时，他依然端正的坐着，老师看见了，就说“张智能，拿着印章本，上来，选择一朵鲜花。
”这句话传到同学们的耳中，张智能高兴得一蹦三尺高，其它的同学有的低下了头，有的端正地坐着，想要老师点他(她)……张智能拿着印章本，大步向讲台走去。
他冲向那朵小巧玲珑的粉色小花拿走了，老师
专注地给他盖了三个印章。
顿时，教室里处处唉声叹气。
“唉，我最心爱的花被抢走了。
”我遗憾地说。
我现在恨不得自己是那个得花的人，得到那朵花。
但是人是人，事是事，都不能改变。
我心里鼓励自己：得不到这一朵鲜花，还可以得到另外两朵呢。
在同学们的遗憾中，邱挺因为作文写得好，而得到了老师的表扬，更得到了选花的机会。
邱挺二话不说就拿着印章本，冲向讲台，选走了红中带黄的大花，老师重重地给邱挺盖了三个印章。
同学们都目不转睛地看着邱挺，他拿着印章本挡着他的脸，我感觉他有点儿害羞。
时间过得很快，转眼间下课了，“要得到这朵花，就要看明天的作文写得好不好。
”我想：我一定要得到这一朵花。
这朵花落入谁家呢？
师评语：从这一段小小的课堂活动,看得出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的每个细节,并能用平实的语言写出内心的感受,内容真实有趣,语言平实却又充满悬念,努力吧，相信下一个得花之人就是你。