幼儿园故事《数脚》
幼儿园中班语言优秀教案《数脚》
幼儿园中班语言优秀教案《数脚》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《数脚》，主要内容是通过一个有趣的动物故事，引导幼儿学习数数，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知，学会从1数到10；2. 培养幼儿观察能力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：学会从1数到10；难点：能够观察并描述动物的特征。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、数字卡片；学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放故事课件《数脚》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 观察与讨论：教师展示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的特征，如：“这只动物是什么？它有几只脚？它的脚是什么颜色的？”3. 数数练习：教师发放数字卡片，引导幼儿学习从1数到10，并鼓励幼儿大胆地数给同伴听。
4. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并数一数它们有几只脚。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们大胆地讲述动物的特征和脚的数量。
六、板书设计板书《数脚》板书内容：动物图片、数字110七、作业设计1. 作业题目：数一数，写一写答案：根据幼儿的实际情况，引导他们数一数自己喜欢的动物有几只脚，并尝试用彩笔写下数字。
2. 作业题目：观察与描述答案：鼓励幼儿观察身边的动物，描述它们的外形特征和脚的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过有趣的故事和实践活动，幼儿掌握了从1数到10的数字，并能观察并描述动物的特征。
但在教学过程中，对于观察能力的培养方面，还可以进一步加强。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行动物角色扮演，让他们在游戏中进一步巩固数数和观察能力，同时培养团队合作意识和分享精神。
重点和难点解析一、教学内容重点解析1. 数字认知：教师需要引导幼儿学习从1数到10，这是本节课的核心数字概念。
2. 观察能力：教师需要引导幼儿观察故事中的动物以及现实生活中的动物，并描述它们的外形特征和脚的数量。
中班语言活动《数脚》教案 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字和动物脚的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的爱心。
二、活动准备：1. 准备数字卡片（1-5）和动物图片（兔子、鸡、鸭、鱼、猫）。
2. 准备画有动物脚的图片，每种动物一张。
3. 准备一首关于数脚的儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动：让幼儿模仿不同的动物走路，如兔子跳、鸡走、鸭子摇摆等。
2. 引入主题：向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导他们观察并说出每种动物的脚的数量。
3. 数脚游戏：发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
4. 儿歌环节：教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
四、活动延伸：1. 让幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
2. 组织一次动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，通过比赛形式展示他们的观察和运动能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在数脚游戏中的参与程度和准确性。
2. 评价幼儿在儿歌环节的表现，包括唱歌和动作模仿。
3. 收集幼儿创作的关于数脚的儿歌，评价他们的创造力和语言表达能力。
六、活动步骤：1. 引入活动：教师向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导幼儿观察并说出每种动物的脚的数量。
2. 数脚游戏：教师发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
3. 儿歌环节：教师教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
4. 创作儿歌：教师引导幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
七、教学资源：1. 动物图片和脚的图片：用于引导幼儿观察和认识不同动物的脚的数量。
2. 数字卡片：用于数脚游戏环节，帮助幼儿理解和匹配数字与动物脚的数量。
3. 《数脚》儿歌：用于儿歌环节，引导幼儿唱歌和模仿动物的走路方式。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会误吞数字卡片或动物图片。
2. 监督幼儿使用数字卡片和图片，防止他们玩耍时受伤。
故事：数脚
故事：数脚
一群小动物叽叽喳喳在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
小鸡说：“我有两只脚，两只脚。
走路又轻又巧。
”
小兔说：“我有四只脚，四只脚，走路蹦蹦跳跳。
”
螳螂说：“我有六只脚，六只脚，走路大摇大摆。
”
螃蟹说：“我有八只脚，八只脚，走路横行霸道。
”
小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？我不知道，我不知道。
”
公鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，……哎呀！再往下我就不会数了。
”
小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9……哎呀，我也数不清。
”
螳螂说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，10，11，12，13，14，15……哎呀，我越数越糊
涂。
”
螃蟹说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19…
…” 哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。
小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，请你帮忙数一数。
原来，蜈蚣共有21对脚，也就是有42只脚。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知数字1-5，并能够流利地数脚。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 教具：数字卡片（1-5），小动物脚印图片，兔子玩偶。
2. 环境：安静的教室，适当的空间。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2. 数脚游戏：教师出示小动物脚印图片，引导幼儿观察并数出脚印的数量。
3. 数字认知：教师拿出数字卡片，教幼儿认识数字1-5，并能够正确地数脚。
4. 互动环节：幼儿分组，互相数脚，并说出数字。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿数脚，巩固数字1-5的认识。
2. 环境创设：在教室环境中增加与数字1-5相关的元素，如数字贴纸、挂饰等。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 教师要积极鼓励幼儿参与互动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会参与活动。
六、活动材料1. 故事书《数脚的小动物》。
2. 小动物玩偶（分别具有不同数量的脚）。
3. 彩色纸张和颜料。
4. 画笔和画纸。
5. 数字卡片（1-5）。
七、活动步骤1. 导入活动：讲述故事《数脚的小动物》，引导幼儿关注故事中小动物的脚的数量。
2. 观察与讨论：展示不同小动物的玩偶，让幼儿观察并说出它们的脚的数量。
3. 绘画活动：让幼儿用彩色纸张和颜料制作小动物的脚印。
4. 数脚游戏：通过数字卡片，让幼儿数出每个小动物的脚的数量，并将其与正确的脚印匹配。
八、活动注意事项1. 确保活动材料的安全性，避免使用尖锐或有毒的物品。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥创造力，使用不同的颜色和图案。
3. 在数脚游戏中，注意引导幼儿正确数数，并鼓励他们主动发现错误的脚印。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
中班语言活动《数脚》教案
1. 理解故事内容，感受故事中的角色特点和情节发展。
2. 学会数脚的方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《数脚》2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫3. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的动物手偶，引导他们猜一猜这些动物有几只脚。
2. 欣赏故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解答他们的疑问。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己喜欢的动物，思考这些动物有几只脚，并用自己的方式记录下来。
4. 创作环节：给每组分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，邀请幼儿为自己喜欢的动物设计一双美丽的脚，并剪下来粘贴在画纸上。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，一起数为家人设计一双美丽的脚。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
3. 教学活动：组织一次关于动物的认知活动，引导幼儿了解不同动物的特点和习性。
1. 本次活动中，幼儿对动物的喜爱程度较高，积极参与创作，表现出较强的观察力和动手能力。
2. 在分享与展示环节，幼儿能主动表达自己的观点，学会了互相欣赏和交流。
3. 针对活动中的不足，可以在下次活动中提前准备更多种类的动物手偶，让幼儿有更多选择的机会。
可以适当增加创作环节的时间，让幼儿充分发挥想象力。
六、教学内容1. 故事情节的拓展：让幼儿发挥想象力，为故事《数脚》添加一个续集，例如小动物们用新学的数脚方法去探险。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和表达能力。
七、活动准备1. 续集故事课件：《数脚》续集2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫等3. 表演道具：森林、河流等场景道具八、活动过程1. 复习故事《数脚》，引导幼儿分享自己为故事添加的续集内容。
中班语言活动《数脚》教案范文
一、活动名称：中班语言活动《数脚》二、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用“一、二、三”等数字描述图片中的事物。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
三、活动准备：1. 图片素材：《数脚》故事插图2. 数字卡片：“一、二、三”3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示《数脚》故事插图，引导幼儿观察图片，询问幼儿图片中都看到了哪些动物，它们有什么特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《数脚》故事，引导幼儿关注故事中动物的脚的数量，以及它们是如何数脚的。
3. 游戏环节：教师将数字卡片“一、二、三”分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字，找出图片中相应数量的脚。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并数一数它们有几条脚，用数字卡片标注在画纸上。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用“一、二、三”等数字描述图片中的事物，总结本次活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起数一数家中宠物的脚的数量，并用数字卡片标注。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物脚丫”主题展览，让幼儿观察不同动物的脚丫特点。
3. 教学活动：教师组织类似《数脚》的数学活动，引导幼儿学习更多的数字和数量概念。
六、教学方法：1. 图片观察法：通过展示图片，引导幼儿观察和描述图片中的动物和它们的脚。
2. 游戏教学法：通过数脚游戏，让幼儿在实践中学习和掌握数字和数量概念。
3. 绘画创作法：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 口语表达法：通过讲述故事和分享作品，引导幼儿用口语表达自己的观点和感受。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示《数脚》故事插图，引导幼儿观察并提问。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《数脚》故事，引导幼儿关注动物的脚的数量。
3. 游戏环节：教师分发数字卡片，让幼儿找出图片中相应数量的脚。
中班语言活动《数脚》教案-幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案教案：中班语言活动《数脚》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《启蒙阅读》的第10章节，主要内容是学习儿歌《数脚》。
儿歌内容如下：小鸭子，嘎嘎叫，一共两只脚，小鸡儿，叽叽笑，一共两只脚，小猫咪，喵喵跳，一共四只脚，我们一起来数数，数数脚丫真快乐。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握数脚的数量和动物名称。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生团结协作，共同完成任务的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌内容，掌握动物的脚的数量。
难点：能够独立完成数脚的任务，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小动物玩具、脚丫贴纸。
学具：学生手工材料包（包含彩笔、贴纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种小动物的图片，引导学生观察小动物的脚的数量。
学生可以发表自己的看法，教师给予鼓励性评价。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习儿歌《数脚》，讲解儿歌中涉及的动物名称和脚的数量。
学生跟读儿歌，熟悉歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具包，学生根据儿歌内容，用彩笔和贴纸完成手工任务。
教师巡回指导，帮助学生完成任务。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种小动物，用语言表达出该动物的脚的数量。
教师评价各组的表达效果，给予鼓励性评价。
六、板书设计板书设计如下：动物名称脚的数量小鸭子 2小鸡儿 2小猫咪 4七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述今天学习的儿歌《数脚》。
2. 家长协助学生，用家里的小动物玩具进行数脚活动，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
在随堂练习环节，学生能够独立完成手工任务，并用语言表达出动物的脚的数量。
在小组合作环节，学生能够积极参与，团结协作，完成任务。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
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哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累的口吐白沫。
小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，请你帮 忙数一数。原来，蜈蚣共有21对脚，也就 是有42只脚。
小鸡说：“我有两只脚，两 只脚，走路又轻又巧。”
小兔说：“我有四只脚，四 只脚，走路蹦蹦跳跳。”
蟑螂说：“我有六只脚，六只 脚，走路大摇大摆。”螃蟹说：“我有来自只脚， 八只脚，走路横行霸道。 ”
小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？ 我不知道，我不知道。”
小鸡说：“我来帮你数，1，2，3， 4，5，6，---哎呀，哎呀！再往 下我就不会数了。”
小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5， 6，7，8，9…哎呀，我也数不清楚。”
蟑螂说：“我来帮你数，1，2，3，4， 5，6，7，8，9 ，10，11，12，13，14， 15…哎呀，我越数越糊涂。”
螃蟹说：“我来帮你数，1，2， 3，4，5，6，7，8，9，10，11， 12，13，14，15，16，17，18， 19，…”