小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计
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1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。
难点：对声音的联想。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）
1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演
奏的`准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。
站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲
1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？
再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。
（注意休止符处）
听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
板书设计会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文
小学音乐《有趣的声音世界》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和感知各种声音，培养学生的音乐听觉。
2. 通过活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，丰富学生的音乐生活。
二、教学内容1. 声音的产生和传播2. 常见声音的分类和特点3. 音乐中的声音运用4. 音乐创作和表演三、教学方法1. 采用讲授法，讲解声音的产生、传播和分类。
2. 采用实践法，让学生亲身体验和感知各种声音。
3. 采用创作法，鼓励学生进行音乐创作和表演。
四、教学准备1. 教学PPT2. 各种声音的音频素材3. 音乐创作和表演的工具和材料五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的音频片段，引发学生对声音的兴趣。
2. 讲解：讲解声音的产生、传播和分类，让学生了解声音的基本知识。
3. 实践：让学生亲身体验和感知各种声音，如人声、乐器声、自然声等。
4. 创作：鼓励学生进行音乐创作，可以使用乐器或电子设备进行创作。
5. 表演：让学生展示自己的音乐作品，可以进行个人或小组表演。
6. 总结：对学生的作品进行评价和总结，强调声音在音乐中的重要作用。
六、教学评价1. 学生对声音的产生、传播和分类的理解和掌握程度。
2. 学生在实践活动中对各种声音的感知和表现能力。
3. 学生对音乐创作和表演的兴趣和参与度。
七、教学拓展1. 引导学生关注和欣赏生活中的各种声音，提高对音乐素材的感知能力。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，感受现场音乐的魅力。
3. 开展音乐比赛或音乐会，鼓励学生展示自己的音乐才能。
八、教学反思1. 教师对教学效果的反思，包括学生的学习态度、参与程度和成果。
2. 对教学方法的改进和优化，以提高教学效果。
3. 对学生的个性化关注和指导，促进学生的全面发展。
九、教学资源1. 网络资源：音乐教育网站、在线音乐课程、音乐素材库等。
2. 图书资源：音乐教材、音乐故事书、音乐家传记等。
3. 音响资源：各种乐器的音频素材、音乐CD、音乐软件等。
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小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解和感知各种不同的声音，培养学生的音乐听觉能力。
2. 通过实践活动，激发学生的创造力和想象力，提升学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 声音的分类：自然声音、人声、乐器声音等。
2. 声音的产生：振动、共鸣、回声等。
3. 声音的特性：音高、音色、音量等。
三、教学过程：1. 导入：通过播放各种不同的声音，让学生初步感受声音的魅力，引发学生的兴趣。
3. 声音的产生：通过实验和观察，让学生了解振动、共鸣、回声等声音产生的原理。
4. 声音的特性：通过听觉和实践，让学生感受音高、音色、音量等声音特性。
四、教学评价：1. 学生能够分辨和描述不同类型的声音。
2. 学生能够解释声音产生的原理和特性。
3. 学生能够通过实践活动，创造和表现有趣的声音。
五、教学资源：1. 各种声音的音频和视频材料。
2. 乐器和音响设备。
3. 实践活动所需材料，如纸张、塑料袋等。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动参与和探索，提高学生的实践能力。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会，培养学生的自信心和兴趣。
六、教学活动：1. 声音接龙：学生两人一组，一个学生发出一个声音，另一个学生要发出一个与前一个声音不同的声音，以此类推，看谁能够坚持到。
2. 声音猜谜：教师播放一个声音，学生要猜测这是什么声音，可以是动物的声音、乐器的声音等。
3. 声音制作：学生分组，每组选择一个主题，如自然界、家庭、学校等，用各种材料和乐器制作出与主题相关的声音，并进行展示。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 实践性教学：通过实践活动，让学生亲身体验和感受声音的产生和特性，提高学生的实践能力。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能够得到合适的学习挑战和发展。
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小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解和感知各种声音，培养学生的音乐听觉能力。
2. 通过活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 引导学生发现生活中的美好声音，提高学生对音乐的鉴赏能力。
二、教学内容：1. 声音的产生和传播2. 常见声音的分类和特点3. 声音的辨别和模仿4. 声音的创造和表现5. 音乐欣赏和分析三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和感知各种声音，培养学生的音乐听觉能力。
2. 难点：引导学生发现生活中的美好声音，提高学生对音乐的鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解声音的产生、传播和分类等基本知识。
2. 实践法：让学生通过模仿、创造和表演等活动，感知和体验声音。
3. 欣赏法：引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首动听的音乐，引导学生关注声音世界。
2. 声音的产生和传播：讲解声音的基本知识，让学生了解声音是如何产生和传播的。
3. 常见声音的分类和特点：分析生活中常见的声音，如动物叫声、交通工具声音等，让学生学会辨别和描述不同声音的特点。
4. 声音的辨别和模仿：开展声音辨别和模仿游戏，锻炼学生的音乐听觉能力。
5. 声音的创造和表现：让学生尝试创作和表演，展示自己对声音的创新和表现能力。
6. 音乐欣赏和分析：播放一首经典音乐作品，引导学生欣赏和分析音乐中的声音元素。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调声音的重要性和魅力。
8. 作业布置：让学生课后收集生活中的美好声音，下节课分享。
9. 拓展活动：组织学生参加音乐比赛或表演，展示自己的才华。
10. 教学反思：总结课堂教学效果，针对学生的反馈进行调整和改进。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的热情和兴趣。
2. 声音模仿能力：通过课堂活动和作业，评估学生对不同声音的辨别和模仿能力。
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小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和体验不同的声音，培养学生的音乐听觉和感知能力。
2. 通过实践活动，激发学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐创造力。
3. 引导学生感知音乐中的节奏、旋律、和声等基本元素，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 声音的产生与分类：自然界中的声音、人类生活中的声音、音乐中的声音。
2. 声音的特性：音高、音长、音色。
3. 音乐基本元素：节奏、旋律、和声。
4. 音乐实践活动：声音游戏、合唱、打击乐演奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和体验不同的声音，感知音乐的基本元素，参与音乐实践活动。
2. 教学难点：声音的产生与分类，声音特性的理解，音乐基本元素的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际体验中感受声音的魅力。
2. 游戏教学法：通过声音游戏，引导学生主动参与，提高音乐素养。
3. 实践教学法：通过合唱、打击乐演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力。
五、教学准备1. 教学课件：声音的产生与分类、声音特性、音乐基本元素等。
2. 教学器材：音响设备、乐器（如钢琴、吉他、打击乐器等）。
3. 教学资源：音乐作品、视频资料等。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段自然界中的声音，如鸟鸣、流水，引起学生对声音的兴趣。
2. 新课导入：介绍声音的产生与分类，引导学生关注音乐中的声音。
3. 声音特性讲解：讲解音高、音长、音色等概念，并通过实例进行演示。
4. 音乐基本元素教学：讲解节奏、旋律、和声等基本元素，引导学生感知和理解。
5. 实践活动：组织学生进行声音游戏，如“模仿声音”、“声音接龙”等。
七、课堂练习1. 听力练习：播放一段音乐，让学生分辨其中的不同声音及其特点。
2. 创作练习：让学生尝试创作简单的旋律或节奏，展示自己的创意。
八、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结声音的产生与分类、声音特性以及音乐基本元素。
2. 强调音乐实践活动的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏音乐。
小学音乐《有趣的声音世界》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1.了解⽣活中与⾃然界中各种常见的声⾳的特质，能够辨别出这些声⾳。
2.引导学⽣观察、聆听发现和寻找⽣活中的各种声⾳，并培养学⽣安静倾听的习惯。
3.通过游戏活动培养学⽣创造能⼒和再现⽣活中声⾳的能⼒。
教学重、难点 1.带领学⽣⾛⼊声⾳的世界，引导学⽣注意聆听⽣活中的各种声⾳，使学⽣养成安静倾听的良好习惯。
2.再现⽣活中的各种声⾳。
教材分析 教材中分别列举了三组学⽣⽇常⽣活中⾮常熟悉的，易于分辨和模仿的声⾳。
三组声⾳分别是： 城市中的声⾳：汽车、钟表、直升机、⽕车。
森林中的声⾳：流⽔、⼩鸟、狮⼦、⼤象。
乡村中的声⾳：鸭、鸡、狗、猫、雷⾬。
这⼏组声⾳都是学⽣⽇常⽣活中⾮常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。
特别是⽣活在农村中的学⽣，对⼤⾃然中的⾃然声⾳会有更深切的感受，在夜间的⽥野中经常会上演⼀部神奇⽽美妙的声⾳交响曲。
⽣活中还有其他场景的声⾳。
如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声⾳；⽕车进站、出站、进⾏中、过⼭洞、过⼤桥、汽笛的声⾳；⼩孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的⼤街、⾛路的声⾳；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、⾏进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢⾜球、打乒乓球、跳⽔的声⾳；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、⾬声；磨纱纸、揉纸的声⾳；各种动物的声⾳等。
教学过程(⼀份供任课教师参考的完整教案) ⼀、谜语导⼊ 1.猜谜语。
2.游戏。
启发学⽣注意倾听⽣活中的各种声⾳，并模仿这些声⾳。
教师做出⼀些能发出声⾳的动作。
如：开门、⾛进教室、关门、⾛到钢琴前、打开琴盖、弹⼏个⾳…… （1）教师做完动作，请个别学⽣讲出做了哪些事，然后教师总结。
第一单元有趣的声音世界唱歌大雨和小雨(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大雨和小雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨中玩耍时，有没有注意过大雨和小雨的声音有什么不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
第一单元有趣的声音世界唱歌大雨和小雨（教案）
一、教学内容
《第一单元有趣的声音世界》之“唱歌大雨和小雨（教案）”：本节课我们将深入探索人教版小学音乐一年级下册中的《大雨和小雨》歌曲。内容包括：1.对声音的高低、长短、强弱等基本音乐要素的感性认识；2.学习并演唱《大雨和小雨》歌曲，通过唱歌体验音乐中的声音世界；3.培养学生对自然界声音的敏感性和想象力，学会用音乐表达对自然现象的感受；4.理解并掌握歌曲中的简单节奏和音高，提高学生的音乐表现力。教学内容紧密结合教材，注重实用性和趣味性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音高和节奏的基本概念。音高是声音的高低，节奏是音乐中的时间感。它们是音乐的基础，决定了歌曲的特色和风格。
2.案例分析：接下来，我们通过《大雨和小雨》这首歌曲来看音高和节奏在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达不同的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过演唱示范和节奏练习来帮助大家理解。
二、核心素养目标
《唱歌大雨和小雨》核心素养目标：通过本节课的学习，旨在培养学生以下学科核心素养：1.增强音乐感知能力，使学生能够通过听觉辨识不同的声音元素，如音高、节奏和音色；2.提升音乐表现力，鼓励学生在演唱中表达自己对歌曲情感的理解和创造性地展现声音的变化；3.培养音乐创造力，引导学生运用音乐语言，结合自己的生活经验，创作简单的节奏和旋律；4.加强文化理解，通过学习歌曲，使学生了解音乐与生活的紧密联系，认识到音乐是表达情感、传递文化的重要方式。这些目标与新教材的要求相符，注重学生全面发展，提升音乐学科核心素养。
小学音乐有趣的声音世界教案范文
一、引言音乐是人类的一项伟大的文化遗产。
它不仅能够让人们享受美妙的旋律和和弦，还能够让人们感受到丰富的情感和思想。
小学音乐课是培养学生音乐素养和兴趣的重要环节，而声音世界教学是小学音乐课中的一个重要内容。
下面将为大家介绍一份小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文，帮助广大教师更好地开展这一内容。
二、教案名称小于音，大过天：有趣的声音世界三、教案目的1.通过听觉体验，了解各种不同的声音，拓展学生的听觉认知。
2.通过亲身实践，使学生留下深刻的印象，培养学生的音乐素养。
3.根据小学生的认知特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，增强学习的积极性。
四、教学内容及流程1. 热身环节播放一些有趣的声音，让学生互相猜测这是什么声音，并真实回答。
2. 导入环节教师将口哨、笛子、小号等吹奏乐器带到课堂，展示并播放。
询问学生听过这些乐器吗？学过吗？老师和同学们说说这些乐器的特点和应用场景。
3. 认知环节教师向学生介绍声音的来源和特点。
并向学生介绍音乐的作用和基本元素。
略微推广一下乐器的分类和家族。
4. 操作环节学生分组，由老师分配一批小乐器。
让学生通过操作各种乐器来模拟生活中的声音。
例如：用竖笛去模拟鸟叫，用小号去模拟汽车鸣笛等。
5. 融会贯通让学生拿出手机录制一些环境中的声音，例如街道、公园、市场等，在课堂分享这些录音。
并探讨其背后的人文和社会性特点，并检查学生在本次课的收获和理解。
五、教学方式1. 组织性此教案为小学生的集体课堂教学，教师应当制定小组分配，要求小组内成员合作完成任务。
2. 互动性采取学生参与的互动式教学，老师引导，学生自主操作和交流。
3. 追求性教师应当以提高学生专业知识和操作技能为目的，通过以往的体验和探索，延伸学生的学习效果。
6、本次教案的特色1.与语文、科学等主题相结合，增强整体性。
2.结合学生喜爱的乐器和歌曲，增强实践性。
3. 灵活运用游戏、讲述故事、演示乐曲等方法，丰富学生的体验。
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小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文一教学目标1.了解生活中与自然界中各种常见的声音的特质，能够辨别出这些声音。
2.引导学生观察、聆听发现和寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯。
3.通过游戏活动培养学生创造能力和再现生活中声音的能力。
教学重、难点1.带领学生走入声音的世界，引导学生注意聆听生活中的各种声音，使学生养成安静倾听的良好习惯。
2.再现生活中的各种声音。
教材分析教材中分别列举了三组学生日常生活中非常熟悉的，易于分辨和模仿的声音。
三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：鸭、鸡、狗、猫、雷雨。
这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。
特别是生活在农村中的学生，对大自然中的自然声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。
如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音;火车进站、出站、进行中、过山洞、过大桥、汽笛的声音;小孩的哭声、笑声、掌声;集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音;关门声、下楼声、脚步声;汽车发动声、行进声、刹车声;校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音;厨房中的炒菜声、切菜声;风声、雷声、雨声;磨纱纸、揉纸的声音;各种动物的声音等。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、谜语导入1.猜谜语。
2.游戏。
启发学生注意倾听生活中的各种声音，并模仿这些声音。
教师做出一些能发出声音的动作。
如：开门、走进教室、关门、走到钢琴前、打开琴盖、弹几个音……(1)教师做完动作，请个别学生讲出做了哪些事，然后教师总结。
(2)请学生总结从哪些声音听出教师的动作，并模仿这些声音。
二、看图配音1.欣赏动画《生活中的声音》(无声)。
提问：动画中应该有哪些声音呢?学生看后回答并模仿这些声音，教师总结评价。
2.欣赏动画《生活中的声音》(有声)。
学生聆听动画中的声音，找出自己没有模仿出的声音进行模仿。
教师进行总结评价，学生再次完整模仿动画中的声音。
三、模仿生活中的声音提问：生活中还有哪些声音，你能模仿出这些声音吗?学生模仿生活中的各种声音，教师及时评价，找不同的学生模仿。
四、简单分类教师与学生一起将生活中的各种声音进行简单分类。
例：城市中的声音：汽车、钟表、飞机、火车……森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象、猴子……乡村中的声音：鸭、鸡、狗、猫、雷雨……提问：你能说出这些声音的特点并试着模仿这些声音吗?学生模仿并说明这些声音有什么特点，教师评价总结。
师生共同总结，为这些声音简单分类。
请学生每类再列举出几种声音。
五、课堂小结声音世界是多么美妙和有趣啊，只要同学们今后注意倾听，一定能发现更多更有意思的声音。
让我们在悦耳的音乐声中结束今天声音世界的奇妙之旅吧。
小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文二第一课时教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：1、能寻找并模仿生活中的声音;2能创造几种声音;3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1感受并模仿自然界和生活中的声音;2能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。
(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
)二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
)2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢?生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。
(多媒体课件：火车开了。
)师：大森林到了。
(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。
)三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
(多媒体课件：有关整个下雨过程。
)师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗?生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。
)四、听听我创造的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。
(围圈对坐)师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边有树叶、树枝等。
能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。
)生：老师你听。
(学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。
)2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。
比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：(讨论)3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。
)4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
组织下课第二课时教学内容：表演唱《布娃娃弹琴》教学目的：1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学内容：1、聆听《会跳舞的洋娃娃》2、歌曲《布娃娃弹琴》教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。
二、新课学习1、导入师：我们一(3)班的音乐舞会开得真热闹!你们瞧，谁被我们吸引过来了呀?引出“洋娃娃”师：你们猜，她在想什么呢?师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧!她忍不住跳起来了。
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。
B：师带领生一起随音乐律动。
师：洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。
(用简单律动表示节拍)(从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快)?(2)乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴(3)复听乐曲，随着音乐律动。
3、学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听!(1)听录音初步感受歌曲。
师：你们听见她都唱了些什么呀?(2)老师范念歌词(配乐)。
(3)听教师范唱，学生跟着歌声击拍。
引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。
(4)学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。
师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁?引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。
(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。
(6)学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。
(7)学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。
三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。
(配乐)2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。
(配乐)3、利用这两种方式再次巩固歌曲。
(唱歌、跳舞、器乐)四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。
小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文三课时：1课时课型：欣赏、造型、表现、评述[教学目的]1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
[教学重点]启发学生感受声音的旋律和节奏[教学难点]让学生听音乐并把自己的感受表达出来[教学过程及方法]1.导入阶段：(教师要求学生闭上眼睛聆听)选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
(学生小组讨论对音乐的感想)轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅;迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2.发展阶段：启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，(学生小组讨论)哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软?直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3.探究阶段：(欣赏抽象绘画作品)康定斯基(俄)用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇(俄)用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
4.启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
5.学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰(欣赏学生作品)学生创作练习，教师巡回辅导。
6.课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作(舞蹈)、雕塑等。