教科版三年级科学下册蚕变了新模样 (2)
推测：蛹还会变化吗？它会 变成什么模样呢？
蛹还会变化。会变成蚕蛾。
交流讨论
同学们，你们觉得所有的 蚕都可以变成蚕蛹吗？说说 自己的理由。
不是。一些体质不好的蚕无法 完成蜕变而会死在茧中。
交流讨论
蚕茧除了保护蚕蛹之外，还可以做 什么用呢？
蚕茧可以做成蚕丝，然后织成我 们常用的丝绸。
实践探究
我们可以从哪些 方面来观察蚕茧 的外形特点呢？
知识拓展
丝绸之路是一条具有历史意义的国际通道。通过这条古 道，把古老的中国文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、 古罗马文化连接起来，促进了东西方文明的交流。
新知讲解
小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去 采访别人，问问他们观察到的蚕蛹是什么样 的？把采访到的内容记录详细，最后归纳总 结并和同学讨论。
画一个蚕蛹
还能找到眼睛和足吗？身上 能找到眼睛和胸足，眼睛是复眼；
的环节还在吗？
身上的体节还在，体节减少了。
蛹会动吗？它的身上长出了 会动。头部长出了触角，胸部
什么东西？
长出了翅膀。
在剪开的茧里还发现了什么， 它可能是什么？
一层皮，它可能是第5次蜕的皮。
其他发现
腹足和尾足消失，腹部两侧仍有 发达的气门。
新知讲解
问题大家说
1.可以拿起蚕茧放在耳朵边听，如果蚕蛹是活的， 里边会发出细微的声音。 2.看蚕蛹头上的“感温板”，如果感温板是白色的 即是活的。如果是黑色的既是死的。如果是黄色的 就是已经感温了如果是红色的就是马上就要出蛾了。
感温板
新知讲解 蚕为什么要做个茧把
自己包起来呢？
因为蛹不会动，没反抗能力， 如果没把自己包住，会被鸟之类的 东西吃掉，或者被雨淋死。把自己 包住是为了保护自己。
么东西？
会动。长出了触
角和两对翅膀。
触角的原始体
盾片：从盾片生 出两对翅膀。
蛹的头部
交流讨论 可以用什么方法感知
蛹在动呢？
1.用手轻轻的触摸它； 2.用手电照； 3.发出声音。
实践探究
在剪开的茧里还发现了什么， 它可能是什么？
还有一层皮，它是蚕 第5次蜕的皮。
蛹是蚕的幼虫阶段向成虫阶段的过渡。
实践探究
形状： 椭圆形。 大小： 大小不同，长约3-4cm，宽约1.7-2.1cm。 颜色： 有白色、红色等颜色。
新知讲解
蚕茧怎样抽成蚕丝呢？一个蚕 茧的蚕丝有多长？应该怎样测量 呢？接下来我们一起来测一测。
新知讲解
怎样抽丝剥茧
1.去掉蚕茧上的乱丝。 2.把蚕茧放在热水中浸泡 。 3.用毛刷或其他工具找到蚕丝的头，然后用准备好的工具 把抽出来的丝线缠起来。为了测量蚕丝的长度可以 选用 有刻度的线轴缠蚕丝。
新知讲解
春茧茧丝 夏秋茧茧丝
茧丝的长度
长度/米 900-1500 700-1200
重量/克 0.35-0.45 0.22-0.37
通过春茧茧丝长度和重量的比较，你发现了什么？
春茧比夏秋茧的茧丝长，重量大，说明春茧比夏秋 茧的茧的个头要大。
知识拓展
中国的丝绸文化
中国历代制作的用桑蚕丝作原料 的织物。它富有光泽，手感滑爽，轻 柔适体，是高级服饰用料。中国是用 桑蚕丝织绸最早的国家,自古即以 “丝国”闻名于世。
A a
D
蚕变了新模样
教科版科学 三年级下
导入新知
播放图片
蚕蛹
思考：同学们，你们知道吐丝之后会变成什么样吗？
导入新知
那你们知道蚕蛹是 什么样子吗？蚕茧又是 做什么用的呢？
导入新知
带着这个问题，我们一起来探 究一下蚕另外的样子——《蚕变 了新模样》。
新知讲解
被蚕茧包 着的蚕蛹
观察蚕蛹
茧里面的蚕还 活着吗？我们怎样 知道？
实践探究
小组合作
用剪子把蚕蛹从蚕茧中取出来。
注意：在剪蚕茧取蚕蛹的时候要小心，别剪到了蚕蛹。
拓展延伸
蚕蛹的形成
前蛹
开始脱皮 脱完皮 变成蛹 完全变形态
刚开始，蛹是白色且柔软的，不久就会慢 慢变色，最后变成褐色并且变硬。
蛹是蚕生长发育过程中的另外一种形态。
新知讲解
我们对蚕蛹了解一些，那么蛹 的外形和特点到底有哪些变化呢？ 下面我们进行一个实践探究。
体形粗短，纺锤形，分头、胸、 腹三部分，头部很小，身体缩短， 为深褐色。
体形长圆筒形，分头、胸、腹三 部分，头部很小，身体青白色。
实践探究 观察下面蚕蛹，看还能找到眼睛
和足吗？身上的环节还在吗？
能找到眼睛和足。
复眼
身上的环节还在。
胸
足
蛹的头部
腹部有9个体节， 环节减少了
实践探究
蛹会动吗？它的身上长出了什
课堂小结
1.蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。 2.茧包裹着蚕蛹，对蛹起到了保护作用。 3.蚕茧可以抽成蚕丝，蚕丝可以织成丝 绸或加工成各种丝织品。
观察下面的蚕蛹，你还有什么 发现？
第2-7个腹节两侧 仍有发达的气门。
腹足和尾足消 失，腹部两侧仍有 发达的气门等。
实践探究 推测：蛹还会变化吗？
它会变成什么模样呢？
蛹还会变化。因为前边它 发育成了两
蛹的外形和蚕有什么不同？
蛹体形粗短，纺锤形，为深褐色； 蚕体形长圆筒形，为青白色。
实践探究
蛹的观察记录
蛹的外形和蚕有什么不同？
还能找到眼睛和足吗？身 上的环节还在吗？ 蛹会动吗？它的身上长出 了什么东西？ 在剪开的茧里还发现了什 么，它可能是什么？
其他发现
推测：蛹还会变化吗？它 会变成什么模样呢？
画一个蚕蛹
实践探究 观察下面蚕蛹和蚕的外形，说说 它们的外形都是什么样的并比较不同？
巩固提升
同学们，与大家合作一起查一查蚕 蛹价值，然后再交流讨论。
1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。 我查到了蚕蛹可以……
巩固提升
蚕蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，有“七个蚕蛹一 个蛋”的说法，是体弱、病后、老人及妇女产后的高级营养 补品。蚕蛹对机体糖和脂肪代谢能起到一定的调节作用，蚕 蛹油可以很好地降血脂、降胆固醇。对辅助治疗高胆固醇血 症和改善肝功能有显著作用。蚕蛹能产生具有药理学活性的 产物。这种活性产物能有效提高人体内的白细胞水平，从而 提高人体的免疫功能，并可有效延缓人体机能的衰老进程。
最新教科版三年级下册科学2-4《蚕变了新模样》精品教学课件
蚕的幼虫与蛹的对比
蚕的幼虫与蛹的对比
课外探究
总结收获
说一说，你这节课有什么收获。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课模样
我们饲养的蚕宝宝
实际教学时建议换成学生养蚕过程中的照片
蚕变蛹的过程
实际教学时建议换成学生养蚕过程中的照片
蚕茧是怎么形成的？
你最关心的是什么？
观察蚕茧
摸
说 量
画 看
蚕茧的内部是怎样的呢？
打开蚕茧
1.小心使用剪刀，不要伤到自己和团 小组成员。
2.剪刀不要戳得太深，以免伤到内部。 3.仔细观察，用画图的方式完成记录， 猜测未来的变化。
蚕变了新模样小学科学三年级下册PPT课件
注意：不要伤害到蚕蛹。没有蚕茧，蛹还可以继续发育。
交流
对比自己的猜想和实 际观察到的蚕蛹有什 么不一样。
研讨
1.观察到的蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同？
研讨
2.蚕蛹接下来还会继续变化吗？ 3.蚕吐丝结成的茧有什么作用呢？
拓展
了解到的动物及时记录下来 并和同学进行交流分享。
点击此处播放视频：蝴蝶结茧。
教科版三年级下册（最新）
4.蚕变了新模样
聚焦
我们饲养的蚕宝宝还好 吗？
聚焦
蚕会是什么样的呢？
交流
记录单
说一说在饲养蚕宝宝的过 程中观察到的现象和一些 疑问。
探索 播放视频：蚕结茧的过程。
交流
观察到的蚕结茧的过程 有什么不同。
探索 观察蚕茧中的蚕蛹
把猜想的样子 画下来。
探索 观察蚕茧中的蚕蛹
课后作业 完成《新领程》 对应课时练习
怎样才能更好地观察 蚕茧内的蚕蛹呢？
探索、实验记录单。
探索 观察蚕茧中的蚕蛹
点击此处播放视频： 观察蚕茧中的蚕蛹。
分组进行实验观察
1.将蚕茧从顶端开一个小口。 2.沿着蚕茧的边缘，剪开蚕茧。 3.借助放大镜仔细观察蚕蛹。 4.及时把观察结果记录下来。
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，具体内容为第四章《动物的一生》中的第2节“蚕变了新模样”。
详细内容包括：了解蚕的变态发育过程，认识蚕的不同生长阶段及其特点，探讨蚕为何会发生变化。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
2. 通过观察和分析，培养学生对生物生长变化的认识，提高科学探究能力。
3. 增强学生对生命的尊重和热爱，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程及其特点。
难点：蚕为何会发生变化，如何通过观察蚕的变化了解其生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图解、显微镜、蚕宝宝、观察盒等。
2. 学具：记录表、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚕的发育过程图解，引导学生观察并思考蚕的生长变化。
（2）邀请学生分享他们对蚕的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解蚕的变态发育过程，引导学生了解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）通过观察蚕宝宝，讲解各阶段的特点，让学生深入了解蚕的生长变化。
3. 随堂练习（1）分组观察蚕宝宝，记录其生长变化，填写观察记录表。
（2）讨论蚕为何会发生变化，引导学生思考生物生长的奥秘。
（1）学生汇报观察结果，分享自己的发现和理解。
六、板书设计1. 板书蚕变了新模样2. 内容：蚕的变态发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫各阶段特点：幼虫期吐丝、蛹期变形、成虫期繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录它们的生长变化，并尝试分析变化的原因。
2. 答案：学生需根据自己的观察，描述生物的生长变化，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚕的发育过程，学生对生物生长变化有了更深入的了解，提高了科学探究能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他生物的生长变化，了解自然界中的生物多样性，进一步激发学生对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
科教版三年级科学课件-蚕变了新模样
用剪子把蠶蛹從蠶繭中取出來。
注意：在剪蠶繭取蠶蛹的時候要小心，別剪到了蠶蛹。
用畫圖的方式記錄
蠶蛹和蠶的幼蟲有哪些相同和不同？
體形粗短，紡錘形，分頭、胸、 腹三部分，頭部很小，身體縮短， 為深褐色。
體形長圓筒形，分頭、胸、腹三 部分，頭部很小，身體青白色。
推測蠶蛹還會變化嗎？它有可能變成什麼樣子？
第二單元 動什麼樣嗎？
蠶蛹
那你們知道蠶蛹是什麼樣子 嗎？蠶繭又是做什麼用的呢？
探索一
描述蠶吐絲結繭的過程
胸部透明狀，停食 腹部趨向透明，蠶頭胸 昂起
探索二
觀察蠶繭中的蠶蛹
被蠶繭包 著的蠶蛹
繭裏面的蠶還 活著嗎？我們怎樣 知道？
1.可以拿起蠶繭放在耳朵邊聽，如果蠶蛹是活的， 裏邊會發出細微的聲音。 2.看蠶蛹頭上的“感溫板”，如果感溫板是白色的 即是活的。如果是黑色的既是死的。如果是黃色的 就是已經感溫了如果是紅色的就是馬上就要出蛾了。
蛹還會變化。因為前邊它 發育成了兩對翅膀，猜想它會 變成蠶蛾。
蠶蛹對蠶起到什麼作用？
因為蛹不會動，沒反抗能力， 如果沒把自己包住，會被鳥之類的 東西吃掉，或者被雨淋死。把自己 包住是為了保護自己。
還有哪些動物一生中會經過蛹的階段？
蝴蝶、蠅、蚊等動物的一生 會經歷蛹的階段
三年级下册科学2、4蚕变了新模样-观察蚕茧-实验报告单(教科版)
学校
厚川
班级
三年级
时间
实验名称
指导老师
实验目的
观察蚕变了新模样后的蚕茧样子。
实验器材
蚕茧、放大镜、皮尺、小剪刀、热水、小碗、竹签。
实验过程
1.用放大镜仔细观察蚕茧的形状，大小与颜色。
2.挑出最大和最小的蚕茧，用皮尺量一量它们的长、宽分别是多少?
3.估计一条蚕吐得丝有多长?.小组展示并交流自己带来的资料。
2.教师展示有关蚕一生的图片、标本。
3.弄清表格的内容和要求。
4.按照表格的项目进行整理。
5.把全班得出的结果填写在表格上。
6.根据表格内容制作蚕一生的循环图。
实验现象或实验结果
观察到的现象:蚕的生命周期大约为56天。
结论:蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四种形态。蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四个阶段，这个全过程就是蚕的( )。蚕的生命周期大约为( )天。
实验现象或实验结果
观察到现象:蚕茧是椭圆形，长约20毫米，是白色的。
结论:蚕茧是( )形，长约( )毫兴，宽约( )毫米，是( )色。经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为( )。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
三年级
时间
实验名称
指导老师
实验目的
明确蚕的生命周期大约为56天。
实验器材
自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。有关蚕一生的图片、标本及表格。
新教科版三年级下册科学 2-4 蚕变了新模样 教学课件
基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程。 根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹及蚕蛹身体可能发生的变化。 用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系。 用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
一、填空题。
1.我们知道蚕吐丝结茧是为了 保护蚕安全度过蛹期 （填“有房子
睡觉”或“保护蚕安全度过蛹期”）；剪开蚕茧，我们发现里面除了
用耳朵听，蚕茧里 面没有声音。
用灯光照蚕茧，可 以看到里面有一团 黑黑的东西。
蚕茧里“黑黑的”一团是蚕蛹，是蚕的幼虫和 成虫之间的一个过渡形态。你们推测一下，蚕蛹会 是怎样的呢？
轻轻剪开蚕茧，借助放大镜观察蚕蛹。
用剪刀时 注意安全
视频演示
观察蚕茧中的蚕蛹
用画图的方法记录观察到的蚕蛹。
蚕蛹
2.推测蚕蛹还有变化吗？他有可能变成什么样子？ 蚕蛹出现的翅起到了什么作用？
蚕蛹不吃东西，一般也不动，没有防御外敌的能 力，具有保护蚕蛹的作用。
还有哪些动物一生中也会经过蛹的阶段？
会变成蛹的动物有蝴蝶、蛾、甲虫、苍蝇 与蜜蜂、黄蜂及蚂蚁等。
视频演示
蛾的生长发育
六、综合题。
比较蚕和蚕蛹有什么不同，请把下面的特征分一分。
A.颜色多是白色
B.颜色多是棕黄色的
C.体形细长柔软
D.体形圆胖较硬
E.需要不停地吃食
F.不需要吃食物
G.蠕动爬行
H.基本不运动
I.有许多环节
J.经常排泄粪便
1.蚕的特征： ACEGIJ 。
2.蚕蛹的特征： BDFHI 。
科学、技术、社会与环境目标
1 通过蚕丝与人类的关系，初步理解人类的生活依赖自 然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的 生活。
教科版三年级科学下册4.蚕变了新模样 (课件)(共21张PPT+视频).ppt
探究二
观察蚕茧
形状
纺锤状
长3~4cm 大小用尺子量一量 宽约2cm
白色、
颜色 黄色
作用
探究二
观察蚕茧
拿着蚕茧摇一 摇
放在耳边听一 听
对着光亮 照一照
探究二
观察蚕茧
形状
纺锤状
长3~4cm 大小用尺子量一量 宽约2cm
白色、 颜色 黄色
保护 蚕蛹 作用
探究三
蚕变了新模样
第二单元
实验室常规要求：
1.认真听，仔细想，爱惜实验仪器； 2.组长负责，分工明确 3.团结协作，不讲小话 4.认真记录实验结果，大胆汇报
新课聚焦
蚕茧是如何形成？ 蚕茧中又是什么样的呢？
你知道这是什么吗？ 蚕茧
探究一
蚕是如何结茧的？
注意观察 蚕的动作
探究一
蚕结茧的时候 有哪些经典的动作？
提示：
身体多了什么？少了什么？ 颜色 体节 形状 身体长短
身体长 青白色 呈长圆筒形
8个体节 有腹足
无复眼
身体短 深褐色 呈纺锤形
6个体节 无腹足
有复眼
无盾片
有盾片
都有头、胸、腹三部分，都有体节、 气门等。
蚕蛹还会变化吗？它有可
讨论
能变成什么样子？
？
拓展提升
还有哪些动物一生中也会经历蛹的阶段？
除了蚕，还有很多动物的一生也会经过蛹的阶段， 如苍蝇、蜜蜂、蝉和蝴蝶等。但是不同的蛹有不同 的特点。
蝴蝶的蛹一般是幼虫在植物叶子背面隐藏的地方用几条 丝将自己固定住，之后直接化蛹，无茧。蚊子的蛹与其 他昆虫的蛹不同，它可以跟幼虫一样活动。
拓展提升
新教科版三年级科学下册第二单元《蚕变了新模样》ppt课件
蚕蛹的身体的外部特征与幼虫时差别 很大。
蛹的外形和蚕有什么异同？
相同点：都有头、胸、腹三
部分，都有体节和足。
不同点：蚕的幼虫身体为长圆筒形，身体
青白色；蚕蛹体形粗短，颜色为深褐色， 体节减少，腹足消失，已有翅的雏形，长 出了复眼，出现了触角。
观察探究
观察蚕茧中的蚕蛹 蛹在蚕茧里面还会动吗？
观察探究
蚕吐丝成茧 蚕宝宝最后变成一个蚕茧，让我们观察一下蚕茧。
观察探究
蚕吐丝成茧
蚕茧的形状：椭圆形 蚕茧的颜色：白色 蚕茧的重量：轻
观察探究
蚕吐丝成茧
蚕茧里的蚕还活着吗？
观察探究
观察蚕茧中的蚕蛹
取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕 茧里的蚕蛹的样子。
观察探究
观察蚕茧中的蚕蛹
蚕的这种状态叫蛹
观察探究
用手轻轻触碰蚕蛹， 会发出声音。
观察探究
观察蚕茧中的蚕蛹
蚕为什么要做个茧把自己包起来呢？
起到保护蚕蛹的作用
观察探究
观察蚕茧中的蚕蛹
同学们想一想，蚕蛹还会变 化吗？它有可能变成什么样子？
观察探究
观察蚕茧中的蚕蛹 蚕蛹出现的翅的雏形，可
以推测下一阶段的蚕可能会长 出翅膀。
典型习题
填空题 1.蚕茧对蚕起到了 保护作用 。 2.蚕蛹分 头 、胸 、腹 三部分。
长到一定程度时，开始蜕 皮，四次蜕皮后，变成五龄蚕。
观察探究
蚕吐丝成茧
五龄蚕末期，变成 熟茧后，准备吐丝。
开始吐丝结茧
观察探究
蚕吐丝成茧
蚕宝宝长大成熟，最后一次蜕完皮后，开始盖房 子，蜕皮，吐丝。
观察探究
蚕吐丝成茧 蚕在吐丝的时候，头部有哪些典型动作？
教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》精品教案
教科版科学三年级下册《蚕变新模样》精品教案一、教学内容本节课，我们将在教科版科学三年级下册《蚕变新模样》这一章节中，深入学习蚕变态发育过程。
具体内容包括：解蚕四个生长阶段——卵、幼虫、蛹、成虫；探究蚕在不同阶段形态变化及生活习性；认识蚕丝绸制作过程及其在我国重要地位。
二、教学目标1. 解蚕变态发育过程，记住各个阶段特征。
2. 通过观察和实验，培养学生观察力和动手操作能力。
3. 增强学生对我国丝绸文化认识，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蚕变态发育过程及其特征。
教学重点：培养学生观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕实物或图片、显微镜、丝绸制品等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用显微镜观察蚕实物或图片，引导学生思考蚕发育过程。
2. 例题讲解讲解蚕四个生长阶段，分析各个阶段特征。
（1）卵：蚕发育起点，呈圆形，黄色。
（2）幼虫：蚕主要生长阶段，体型逐渐变大，蜕皮四次。
（3）蛹：蚕化为不食不动蛹，外形像小船。
（4）成虫：蚕化为成虫，具有翅膀，完成繁殖。
3. 随堂练习学生分组观察蚕各个阶段实物或图片，记录观察结果。
4. 讲解蚕丝绸制作过程介绍我国古代丝绸制作工艺，引导学生解蚕丝重要性。
5. 课堂小结强调蚕变态发育过程及其在我国文化中地位。
六、板书设计1. 板书蚕变态发育过程2. 内容：（1）卵（2）幼虫（3）蛹（4）成虫七、作业设计1. 作业题目：观察家蚕发育过程，绘制蚕四个生长阶段画图。
2. 答案：（1）卵：圆形，黄色。
（2）幼虫：体型逐渐变大，蜕皮四次。
（3）蛹：外形像小船，不食不动。
（4）成虫：具有翅膀，完成繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生通过观察、记录、绘制，掌握蚕发育过程，对丝绸文化有更深入解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找有关蚕其他知识，如蚕饲养、蚕丝用途等，提高学生科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 例题讲解透彻性4. 学生随堂练习与互动5. 作业设计针对性与答案准确性6. 课后反思及拓展延伸深度一、教学难点与重点把握蚕变态发育过程及其特征是本节课难点和重点。
【新教材】（教科版）小学科学三年级下册第二单元第4课《蚕变了新模样》教..
教科版三下第二单元第4课《蚕变了新模样》教学设计课题蚕变了新模样单元二学科科学年级三学习目标1.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
2.蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。
蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
3.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。
能够根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。
会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建议两者之间的关系。
能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
4.能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。
对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。
真实记录并描述自己观察到的现象。
5.在与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。
重点观察蚕吐丝结茧的过程，描述蚕茧的特征。
观察蚕茧中的蚕蛹，比较蚕蛹与蚕的幼虫的相同和不同。
难点能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入，我们的蚕慢慢地长大了，观察到了蚕卵从孵化到吐丝结茧的过程，同学们根据图片再给蚕宝宝的生长过程排排序吗？而它却蚕吐丝把自己包裹起来了，蚕为什么要做个茧把自己包裹起来呢？茧里的蚕变成什么样子了？它们还活着吗？我们是怎么知道？出示图片。
学生交流回答。
蚕结茧了。
讲授新课聚焦：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕蛹又是什么样子的呢？ 蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹了起来，形成了 蚕茧，所以说蚕茧是蚕宝宝通过吐丝缠绕而成的。
拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。
对 着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。
我们用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西，它与蚕的身体结构有许多相似之处，这就是蚕宝宝变成的蛹。
探索：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
我们可以通过看、闻、摸、摇、听、称、量来观察哦！观察准备：熟蚕、硬纸板搭的格子房。