最新冀教版三年级上册美术教案
冀教版三年级上册美术教案
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、谈话导入:
学生根据教师得谈话,畅谈 如果发现学生有好得做法,
教师利用谈话法,让学 自己就是怎样做得。
教师给予鼓励,并教育其她
生谈谈平时就是怎样保存 学生小组讨论交流,了解设 同学向好同学学习。
自己得美术作品得,就是否 计制作得一般规律与特点。 教师出示教具:纸盒。
设计方案？
三、实践操作:
装饰纸盒,教师辅导。
提示学生要注意色彩得搭
配。
四、作品展示:
教师引导大家进行交流与
评价,瞧谁得“百宝箱”即
漂亮又实用。还可以评出
“最佳设计奖”与“最佳合
作奖”。
五、教师小结:
教育学生养成良好得学习
习惯。
五、板书设计:
我得美术
作品展示
课题与教学内容
二、奇妙得倒影
课时 安排
1
1、了解对印得方法。
下面老师做一个小魔术:
(教师课前在素描纸上用白色油画
棒画出图案,拿到课堂上。学生一
瞧上面什么图案也没有。然后教师
调色后图在纸上,白纸很快变成一
幅美丽得图画,问学生为什么？
课题与教学内容
知识技能
教
学
目
过程方法
标
情感态度
教 学 札 记
一、我得美术“百宝箱”
课时 安排
1
1、能够利用身边得材料设计制作出实用、美观得美术 “百宝箱” 2、在活动中体会设计活动得计划、目得性等基本特点, 渗透设计意识。
通过谈话引入,设计、应用,完成作品得过程,让学生感 受到“百宝箱”在学习中得使用价值。
冀教版(冀人版)三年级上册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版三年级上册小学美术全册教案（教学设计）《美术“百宝箱”》教案教学目标：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
教学重、难点：通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
教学过程：一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。
还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
《插插接接》教案教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状。
教学准备：彩色卡纸、剪刀、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入--点出课题2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
冀教版三年级美术上册全册教案
冀教版三年级美术上册全册教案
教学背景
- 学段：小学三年级
- 教材版本：冀教版
- 内容：美术上册全册教案
- 字数要求：800字以上
教学目标
- 培养学生对美术的兴趣和审美能力
- 培养学生的创造力和想象力
- 了解和研究不同艺术形式和表现方式
- 掌握基本的美术技巧和方法
教学内容
本册美术教案共分为X个模块，每个模块包含若干课时，具体内容如下：
模块一：色彩艺术
- 课时1：认识基本颜色
- 课时2：研究混合颜色
- 课时3：感受色彩的情感表达
模块二：线条艺术
- 课时1：认识不同线条的表现力
- 课时2：研究线条的表现技法
- 课时3：练线条的绘画技巧
模块三：造型艺术
- 课时1：认识不同的造型元素
- 课时2：研究造型的表现方式
- 课时3：实践运用造型元素进行创作
模块四：平面构图艺术
- 课时1：研究不同构图方式
- 课时2：了解视觉要素与构图的关系- 课时3：实践运用构图技巧进行创作
模块五：手工艺术
- 课时1：认识常见手工材料
- 课时2：研究基本的手工制作技巧
- 课时3：制作小手工作品
模块六：综合艺术
- 课时1：了解不同艺术形式
- 课时2：欣赏著名艺术作品
- 课时3：模仿和创作融合不同艺术形式的作品
教学方法
- 创设情境，激发学生兴趣
- 分层教学，循序渐进
- 提供示范和指导
- 鼓励学生创造和表达
以上是《冀教版三年级美术上册全册教案》的概要信息，具体的教案内容请参阅教材。
教案编写方法可根据实际教学需求灵活调整，以提高教学效果。
冀教版三年级美术上册教案
冀教版三年级美术上册教案教案标题：《冀教版三年级美术上册教案》教学目标：1. 了解并掌握冀教版三年级美术上册的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力、想象力和表现力。
教学内容：本教案主要围绕冀教版三年级美术上册的内容进行教学，包括以下几个单元：1. 第一单元：认识颜色2. 第二单元：认识线条3. 第三单元：认识形状4. 第四单元：认识图案5. 第五单元：认识材料6. 第六单元：认识画具7. 第七单元：认识画法教学步骤：第一课时：认识颜色1. 导入：通过展示各种颜色的图片，引发学生对颜色的兴趣。
2. 学习：介绍基本颜色的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行颜色分类和涂色练习。
4. 总结：帮助学生总结所学的颜色知识，并进行小结。
第二课时：认识线条1. 导入：通过展示线条的图片，引发学生对线条的兴趣。
2. 学习：介绍基本线条的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行线条的练习和创作，如画直线、曲线等。
4. 总结：帮助学生总结所学的线条知识，并进行小结。
第三课时：认识形状1. 导入：通过展示各种形状的图片，引发学生对形状的兴趣。
2. 学习：介绍基本形状的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行形状的练习和创作，如画圆形、正方形等。
4. 总结：帮助学生总结所学的形状知识，并进行小结。
第四课时：认识图案1. 导入：通过展示各种图案的图片，引发学生对图案的兴趣。
2. 学习：介绍基本图案的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行图案的练习和创作，如画点、线等。
4. 总结：帮助学生总结所学的图案知识，并进行小结。
第五课时：认识材料1. 导入：通过展示各种美术材料的图片，引发学生对材料的兴趣。
2. 学习：介绍常用美术材料的名称和用途，并进行示范。
3. 实践：让学生进行材料的观察和使用练习。
4. 总结：帮助学生总结所学的材料知识，并进行小结。
第六课时：认识画具1. 导入：通过展示各种美术画具的图片，引发学生对画具的兴趣。
三年级美术教案（冀教版）（精选10篇）
作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺为⼤家收集的三年级美术教案(冀教版)（精选10篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级美术教案(冀教版) 篇1 ⼀、学情分析： 通过⼀个学期的接触，发现该年段学⽣的⾃⼒更⽣能⼒有所提⾼，基本上已经脱离画⾯的散乱，构图不均，⾊彩不够丰富等问题；有的学⽣敢表现⾃⼰想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提⾼；有的学⽣学习兴趣浓厚，但在课堂⽓氛中过与活跃，甚⾄不能⾃控，想学⼜不会就出现了爱讲空话的情况。
⼆、教材分析 造型表现：初步认识形、⾊与机理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象⼒与创造愿望。
设计应⽤：学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。
综合探索：采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。
三、教学⽬标 1、掌握简单的图案的设计⽅法，能根据⾃然形象进⾏团的设计。
2、能⽤丰富的表现⼿段，表现形式来表现⾃然景象，⽣活情境及⾃⼰的情感体验。
3、学习漫画的创作⽅法，能画出简单的漫画形象。
4、进⾏泥塑教学，培养造型能⼒。
5、进⾏⾃然美和艺术美的欣赏，提⾼欣赏应⽤能⼒。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及⼯艺作品具有较强的可看性及艺术感染⼒。
8、造型能⼒、动⼿能⼒，空间想象⼒的进⼀步培养和提⾼。
四、教学措施： １、多给学⽣欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学⽣进⾏的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提⾼学⽣作品的表现⼒，对⾃⼰美术能⼒充满信⼼。
(完整版)三年级美术上册做个存钱罐教案冀教版
最新资料推荐三年级美术上册做个存钱罐教案冀教版做个存钱罐教材分析：当人们有了多余的钱时，就会把它放到一个器皿中，让它积少成多，这就是存钱罐的雏形。
随着时代的发展，存钱罐的外观和材质都有了很大的变化，造型也更生动，有的做工精致，有的雅拙朴实，今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿，同时，它也是装点美化生活环境的艺术品。
教材中出现的范例，从造型、色彩以及材料的选择上都做了很好的提示。
教师应该从拓展学生的创造性思维出发，触类旁通，指导学生利用身边触手可及的物品进行设计制作，让他们感受到美术就在我们的周围，设计与应用密切相关，从而使学生慢慢意识到设计应用活动与造型活动的区别。
学生分析：存钱罐在每个人的脑海中都留下过记忆，尤其对于儿童，当把一枚枚的硬币投进存钱罐中，当掂着手中的存钱罐越来越重，听到里面哗哗的声响时，一种幸福感油然而生。
本课的设计就是针对儿童这一心理特点，在设计和制作的过程中，使他们的手、脑、眼相互配合，不但能够培养学生学习美术的兴趣，对培养他们的设计意识，发现材料和运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用。
1 / 9另外，本课将小学生勤俭节约习惯的培养寓于美术创作之中，教师也应很好地把握，使学生有一个正确的消费观，零用钱积少成多，并能够合理的运用。
教学目标：1. 能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。
2. 在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3. 培养学生勤俭节约的美德。
课前准备：综合材料、剪刀、胶带等。
教学过程：一、激趣教学过程：一、激趣让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发有关存钱罐的话题：1. 存钱罐的造型、色彩、材料有何特点？2. 存钱罐的取放是怎样设计的？3. 你带来的存钱罐适合什么人使用？4. 如果购买存钱罐，除了考虑它的用途，在造型等方面有何考虑？使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。
冀教版三年级上册美术教案全册.docx
课题我的美术“百宝箱”课型设计・应用教法观察法课时1课时教学目的：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2、在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3、培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学过程：1.引导主题从学生感兴趣的童话屮的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
2.引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先進备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教室将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平吋的教学评价结合起来，单纯的定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。
（提示学生设计的实用性和可行性）五、展示评价美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流评价。
这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。
能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。
根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
课后总结实际上，孩子们从一年级开始就拥有属于自己的“百宝箱”，用来盛放自己收集的综合材料和自己创作的美术作品。
冀教版小学三年级上册美术《我爱我家》教案及反思
冀教版小学三年级上册美术（我爱我家）教案及反思课题我爱我家课型造型·表现教法商量法课时5课时教学目的1、对学生进行感情教育，激发学生爱家爱家人的感情。
2、学习黑白纸版画的制作方法。
3、能制作简单的小相框来装饰自己的家。
4、提高学生的审美能力。
教学过程一、切入新课1、教师表放歌曲（我想有个家）的音乐，设问：为什么要想有个家呢？2、学生致辞，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关心。
二、引导记忆1、设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？2、分组充分讲述后教师小结：家由两局部组成：物的局部，有房子、有家具等；人的局部，有父母、家人等。
三、技法传授设问：怎样画出自己的家呢？1、要充分熟悉了解自己加的陈设特点和家庭成员的形象特征。
2、如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最喜欢的活动，先画出人的面貌与活动，后画家具陈设。
3、教师在黑板上徒手画出一些家具的式样与构图关系示意图，之后观摩教材上的学生作品。
四、表现创作作业要求：可用记忆画得形式初画家具一隅，或回家后再画。
第二课时进一步创作第—课时的作品，画家人的生活物景。
第三课时一、观赏范画1、扫瞄本课中的范图，思考这些话和我们平常画的有什么不同。
2、板书课题，简介纸版画二、分析技法1、指导学生认真读图，教师提供一下问题供学生思考：〔1〕这四幅画的画面上个表现了什么内容？〔2〕画面效果有什么不同？2、学生分组商量，教师归纳总结三、剪贴制版提出要求：1、画出主要人物，要求线条流畅，造型生动简练。
2、把设计好的任务剪贴在底板上。
第四课时一、示范印制1、在底板上滚好油墨，再盖上白纸，用手均匀的拓一遍。
覆纸不要移动，手用力方向要一致，不能太随便，也不能太猛。
2、把覆盖在底板上的白纸轻轻揭下，注意不要弄花画面，放在一边晾干。
3、制作好的底板可以反复印刷屡次。
二、学生尝试按步骤让学生进行操作，教师巡回指导，改正普遍存在的问题。
三、作品点评1、展示作业，并进行分析。
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教师：谁能介绍一下自己的 色。
学生回答问题教师给予肯
设计方案？
2、用彩线装饰。
定性的评价。
三、实践操作：
3、用剪贴的办法装饰。 教师指导时，多进行个性指
装饰纸盒，教师辅导。
――――――
导，对学生在制作时出现的
提示学生要注意色彩的搭
问题及时关注，并提出建设
配。
学生把自己的作品展示给 性意见。
四、作品展示：
教师播放多媒体课件。
小结：同学们可真聪明，下
面我们来验证一下大家猜
得对不对。 2、学生练习制作纸盒，教 师辅导。
如学生很难从结构、功能上 去分析，教师可采用问题探 究法，教师提出百宝箱的使
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及观察力。
教 学 札 记
我们用什么办法才能把它 学生：画画！
留下来呢？
4、学生欣赏范画，小组讨 小组讨论对印画的制作方
论对印画的绘画方法。 法。
5、观看制作对印画的录像。
6、你想用对印大方法表现 学生讨论交流自己要表现 引导学生在对印表现活动
什么？
的内容。
中大胆运用色彩。对印中最
三、实践操作：
大的问题是水与色的问题，
学生创作，教师辅导。
同学们观看，学生从情感态
教师引导大家进行交流和 度、过程方法、知识技能进
评价，看谁的“百宝箱”即 行评价，说说谁做得是自己
漂亮又实用。还可以评出 喜欢的。
“最佳设计奖”和“最佳合
作奖”。
五、教师小结：
教育学生养成良好的学习
习惯。
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课题与教学内容
知识技能 教 学 目
过程方法 标
情感态度 教 学 札 记
一、我的美术“百宝箱”
课时 1
安排
1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术 “百宝箱” 2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点， 渗透设计意识。
大纸盒，把自己收集的材料
放到里面去，这不也是一个 学生：是！
收集整理的好办法呢？
（一）制作纸盒 1、学习制作纸盒：
学生：漂亮！
教师出示教具：纸盒。
教师：同学们，这个纸盒漂
亮吗？
你最喜欢纸盒的哪一部分 学生讨论纸盒的制作方法。
猜一猜是怎么做的？同学
之间互相讨论一下，开始 小组发表看法。
吧！
教师：哪个小组来谈一谈自 己的看法？
教师：同学们可真聪明，下
通过多媒体播放影子图片，
面我就请大家欣赏一些影 学生观看图片，对其产生兴 说说自己的感受，尝试总结
子的图片，大家仔细观察， 趣。
影子的特点。
看你能够发现什么？
学生欣赏影子的图片。
3、水中的影子这么漂亮，
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教 学 札 记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣引入：
通过投影看到了全班同学 教师通过实物投影和学生
教师：同学们，平时你们都 的影子，课堂气氛活跃，孩 玩影子的游戏。
想到实物投影这来我们来 子们高兴的鼓起了掌。
通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生 感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐 趣。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
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照一照，今天我就满足大家
的愿望玩一个小游戏，请大
家做好。
二、体验探究：
1、提问：你们看到了什么？ 学生：自己的影子。
教师课前收集小镜子，留作
今天老师还准备了许多镜
学生照影子玩。
子，大家玩一玩，你会发现
什么？
学生：自己的影子。
2、除了实物投影和照镜子
能够找到自己的影子，生活
中哪还能够找到自己的影
子?
学生：水中能找到影子。
教师对不同的情况给予不
四、作品欣赏：
同的指导，针对可能出现的
展示优秀学生作业，指出优
困惑和技法上可能出现的
点和不足。
问题，可事先引发学生思
考。
五、板书设计：
学生作品
课题与教学内容 三、蜡染花布
课时安排 1 课时
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺；
知识技能 2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡
一、谈话导入：
教师利用谈话法，让学
生谈谈平时是怎样保存自
学生根据教师的谈话，畅谈 如果发现学生有好的做法，
己的美术作品的，是否有收
自己是怎样做的。
教师给予鼓励，并教育其他
集美术资料的习惯，收集的
同学向好同学学习。
资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：
教师：同学们想的办法 学生小组讨论交流，了解设
还都不错，如果我们做一个 计制作的一般规律和特点。
我的美术
作品展示
课题与教学内容
知识技能 教
学
目
过程方法
标
情感态度
二、奇妙的倒影
课时 1
安排
1、了解对印的方法。 2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。 3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
通过以寓教于乐，学生在玩中学，玩中悟中感受倒影的 无穷乐趣。
培养学生感受生活、热爱生活的美感。
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教
染的效果的作品。
学
通过观察图片及配色练习，动手设计使学生在感知蜡染花布的制
目 过程方法 作方法及图案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的色彩布置成为一
标
幅图案。
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拓宽学生的知识面，激发 对民族文化艺术的热爱之情。培养想象力 态度情感
（二）装饰纸盒
用要求，让学生根据要求大
学生讨论如何装饰纸盒：
胆提出想法，教师将学生的
教师小结做纸盒时存在的 学生先交流，同桌交流感 意见汇总，并引导他们进行
问题。
情，看看谁最有创意。 比较，得出切实可行的装饰
提问：怎样才能让纸盒变得 学生发表自己的看法： 方案，让纸盒变得更漂亮。
更漂亮？
1、用彩笔画上花边涂上颜