包豪斯对现代设计的影响论文
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响包豪斯是20世纪初德国的一所艺术学校，也是一种艺术运动，对我国当代产品设计发展产生了深远的影响。
本文将从包豪斯运动的背景、理念和实践出发，探讨包豪斯对我国当代产品设计发展的影响。
包豪斯的背景对我国当代产品设计发展产生了重要的推动作用。
包豪斯成立于1919年的德国魏玛，正值工业化快速发展的时期。
当时的德国社会存在着对传统工匠技艺和机械化生产之间的矛盾。
包豪斯的创始人瓦尔特·格罗皮乌斯认为，工业生产是未来的趋势，传统工匠式的手工艺已经不适应现代生产的需要。
这一认识对于我国当代产品设计发展也有很大的启示意义，因为我们正处于工业转型升级的时期，传统工艺的保护和传承、与工业生产的结合成为了我们面临的重要问题之一。
包豪斯的理念对我国当代产品设计发展产生了深远的影响。
包豪斯倡导的是“形式追随功能”的设计理念，即产品设计应以功能为导向，不应过分注重艺术性。
这一理念对当代产品设计起到了很好的引导作用。
在我国，过去一段时间里，有些产品过分强调了外观的华丽与艺术性，而忽视了产品的实用性和功能性。
包豪斯的理念提醒我们，产品设计应以用户为中心，注重产品的实用性和功能性，而不是仅仅追求艺术性的表现。
包豪斯的实践对我国当代产品设计发展产生了积极的启发。
包豪斯的学生与教师们相互合作，通过实践探索设计与生产的关系，并致力于实现设计与工业生产的无缝衔接。
他们使用新的材料和技术，设计并生产出了许多符合功能需求并具有现代感的产品。
这种实践精神对我国的产品设计发展也具有重要的启示作用。
我们应该鼓励设计师与生产者之间的紧密合作，注重技术创新和材料创新，推动设计与工业生产之间的良性循环。
只有通过实践，才能发现问题、解决问题，并不断推动产品设计的发展。
在包豪斯的影响下，我国的产品设计发展也取得了长足的进步。
越来越多的设计师开始注重产品的实用性和功能性，同时在设计中融入了更多的创新元素。
我们先进的科技、不断更新的材料和技术也为产品设计提供了更多的可能性。
包豪斯对现代设计的影响
包豪斯对现代设计的影响包豪斯是一个具有重大影响的德国艺术学院，成立于1919年，致力于重新思考设计和艺术，推动现代设计的发展。
包豪斯的影响力远远超出了其创立的时间和地点，至今仍然对现代设计产生着广泛的影响。
首先，包豪斯对现代设计的影响体现在其追求功能性和简约性的设计理念上。
在包豪斯的教育中，重点强调产品设计应该符合实用性和功能性，摒弃一切多余和装饰性的元素。
这种理念在现代设计中被广泛采用，催生出了不少优秀的功能性产品和设计作品。
其次，包豪斯的教育方法也对现代设计的教育产生了巨大影响。
包豪斯提倡理论和实践相结合的教学方法，注重学生的实践能力和实际项目的参与。
这种教育方法在包豪斯以后的设计学院中得到了广泛的传承和发展，并成为现代设计教育的主要方法之一此外，包豪斯的建筑设计也对现代建筑产生了深远的影响。
包豪斯建筑以简洁、直线和功能性为特征，强调建筑与周围环境的和谐。
并且，包豪斯强调建筑师应该关注整个建筑过程中的每个细节，这种注重细节和整体的设计思想也被广泛应用于现代建筑设计中。
另外，包豪斯的艺术家们还尝试将设计与艺术相结合，探索了艺术与生活之间的关系。
他们的作品强调形式与功能、美学与实用之间的平衡，从而影响了现代设计中对于设计与艺术的交叉融合。
此外，包豪斯的设计理念也对室内设计产生了深远的影响。
包豪斯的室内设计注重空间的流动性和利用率，推崇简约而富有创意的家具设计。
这种理念在现代室内设计中被广泛应用，使得室内空间更加舒适和实用。
最后，包豪斯对于现代设计中的材料选择与制造工艺的影响也不可忽视。
包豪斯提倡使用现代化的材料和制造工艺，推动技术的发展和应用。
这种理念在现代设计中促进了材料和工艺的创新，为设计师提供了更多的选择和可能性。
总体而言，包豪斯对现代设计的影响十分深远和广泛。
其注重功能性、简约性和实用性的设计理念，对现代产品、建筑、室内设计等领域产生了重大影响。
其教育方法、设计哲学和艺术实践，为后来的设计师和学者提供了宝贵的经验和启发。
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响首先，包豪斯倡导的“功能至上”理念，强调设计应该以实现产品功能为重点，追求简化和精细的设计风格。
这种理念的流行推动了我国产品设计的“局部美学”向“整体美学”的转变，强调产品设计的整体性和协调性，强调产品设计应该以实现用户需求为出发点，注重产品的实际使用价值，这符合现代用户对于产品功能和实用性的需求。
其次，包豪斯主张使用先进的生产技术来制造出高质量的产品，追求效率和可重复性。
在当代中国，工业和生产技术的快速发展为产品设计提供了更多的空间，广泛使用CAD/CAM等数字设计和生产技术，使产品制造更为精准、高效。
这也使得我们的产品更加符合包豪斯倡导的设计理念，强调产品的工业化生产和规模效益。
第三，包豪斯倡导的设计以及其缜密的教学方法，也对当代我国设计教育产生了影响。
在我国的设计教育中，以包豪斯思想为基础的教学方法逐渐流行起来。
一些著名的设计院校逐渐注重培养学生的设计思想和能力，强调设计师的创新性和实践能力，注重实战和实践操作。
最后，包豪斯倡导的设计风格和理念，对于当代中国的文化传承和创新理念也产生了影响。
我们的设计师们注重文化价值和传统文化的价值，试图将包豪斯的理念与中国的传统文化相结合，形成一种新的文化风格和价值体系。
同时，许多知名的中国产品设计师也通过吸收包豪斯思想而产生了独特的设计风格和理念，不仅在国内市场获得了成功，在国际市场上也具有一定的竞争力。
综上所述，包豪斯的设计思想对当代中国产品设计产生了深远的影响。
无论是从设计理念，技术手段，教育方式还是文化根源来看，包豪斯的思想和理念都为中国的现代产品设计和设计师培养提供了宝贵的经验和借鉴。
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响包豪斯是20世纪上半叶最具影响力的设计学校之一，也被誉为现代设计的摇篮。
它的创立者是德国建筑师、设计师沃尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius），他在1919年成立了包豪斯学校，旨在推动工艺美术和工业设计之间的融合，从而创造出现代化的产品和环境。
包豪斯的设计理念和方法影响了世界各地的设计师和制造商，对中国的当代产品设计发展也产生了深远的影响。
包豪斯的设计理念主张“形式追随功能”，强调产品应当以功能为导向、简洁明了的形式来体现。
这种理念在当代中国产品设计中也得到了广泛的应用。
在家具设计领域，包豪斯的理念促使设计师们注重产品的实用性和舒适性，追求简洁、现代的外观，避免过多的装饰和复杂的结构。
很多中国的家具设计师都受到包豪斯的影响，他们创造出了许多简约、时尚的家具产品，深受消费者的喜爱。
包豪斯还提倡使用新的材料和工艺技术来创造新的产品。
这一理念在当代中国的产品设计领域也得到了广泛的应用。
随着科学技术的进步，各种新型材料的问世，设计师们开始尝试使用这些新材料来设计新颖独特的产品。
一些中国的工业设计师在灯具设计中采用了新型的LED光源，结合不同的材料和工艺制造出各种独具特色的灯具产品，既实用又美观。
包豪斯对中国当代产品设计的影响还体现在对设计师教育的影响。
包豪斯提倡多学科的交叉融合，鼓励学生参与实践，并注重理论与实践相结合。
现代中国的设计教育也在向这个方向发展，很多大学的设计专业开始注重实践能力的培养，鼓励学生们多实践、多实习，以提高他们在产品设计领域的实际操作能力。
包豪斯的设计方法也强调团队合作，注重设计师之间的协作与交流。
这种思想在中国的设计团队中也逐渐得到了应用，设计师们开始更加注重团队协作，通过团队的力量来完善产品设计，提高产品的综合品质。
包豪斯的影响不仅仅局限于产品设计领域，它对建筑、艺术和时尚等领域也有深远的影响。
可以肯定的是，包豪斯对中国当代产品设计的影响是深刻而广泛的。
包豪斯对现代平面设计的影响论文
包豪斯对现代平面设计的影响浅论包豪斯对现代平面设计的影响分三部分描述：一、包豪斯思想的萌芽和包豪斯的建立。
二、包豪斯发展所经历的三个阶段及三个阶段分别在平面设计上的成就。
三、包豪斯对现代设计的影响。
一、包豪斯思想的萌芽：现代设计史上，公元1919年事一个重要的转折点。
第一次世界大战刚刚结束，欧洲仍旧笼罩在战争的阴影之中，社会动荡，思想巨变，各国的经济和文化在不同程度上都遭到了严重的破坏。
战败后的德国又掀起了“十一月革命”，国内的知识分子在巴黎、意大利、荷兰、苏联等国传播进来的新思想的鼓舞下，抱着对祖国狂烈的革命理想，积极投身到重建德国的各项工作中，包豪斯就是在这样的背景下诞生的。
包豪斯建立于1919年4月1家、现代设计教育先驱---沃尔特.格罗佩斯建立的一所完全以发展设计教育为核心的设计学院。
包豪斯的奠基人—沃尔特.格罗佩斯1883年出生于德国柏林的一个有声望的艺术世家，很自然的继承了先人的传统作风，养成了强烈的创作精神和艺术气质。
格罗佩斯从1919年建校到1927年离开，基本上包豪斯的思想是把学院从一个子虚乌有的空洞观念变成一个坚实的设计教育基地，并成为欧洲现代主义设计思想的交流中心和现代建筑设计的发源地。
包豪斯的兴起和衰亡无不与格罗佩斯有着及其密切的关系。
而包豪斯的发展本身也体现了格罗佩斯个人设计思想的转变和发展历程，同时又通过他，反映那个时代的现代先驱们的思想历程。
因此，包豪斯不仅是格罗佩斯个人的思想结晶，同时也是现代主义设计的一个重要缩影，是全人类共同迈进20世纪文明的鲜明标志。
二、包豪斯前后经历了三个发展阶段：第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。
格罗皮乌斯（WALTE R GROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。
他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；魏玛时期共有三批教员，格罗皮乌斯的校舍在平面史上，1922年的莫霍里纳吉和拜耶在一起重新打造了一种图形设计的新理念。
论文(论包豪斯的发展对现代艺术的影响)
论包豪斯的发展对现代艺术的影响班级：室内设计专业2015级5班姓名：李刚摘要：德国包豪斯学院，成立于1919年，是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，是由德国著名建筑师现代主义建筑与现代主义设计的奠基人格罗皮乌斯（Walter Adolf Georg Gropius，1883—1969）建立。
提出“艺术与技术的新统一”的崇高理想，肩负起训练二十世纪设计家和建筑师的神圣使命。
他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。
关键词：包豪斯现代艺术设计改革影响正文：“包豪斯”一词是从中世纪的“土木行会”转化而来的，其意思是建立像中世纪匠师们那样通力合作的关系，力图打破纯艺术和工艺技术之间的界限，团结艺术家和工艺技师一起创造出精神和物质合一的、完美的美术作品，其实质是推进现代新技术下造型艺术的创造。
包豪斯学院是世界上第一所建筑工业设计学校，它的诞生是现代建筑工业设计的一个里程碑。
在学校构成、教学思想、专业课程设置、师资制度及设计理念等方面，包豪斯学院发生过许多重大变化。
即格罗皮乌斯的理想主义与其浪漫的乌托邦精神，迈耶的共产主义政治目标，米斯的实用主义方向与严谨的工作方法。
所有这些虽都具有强烈而鲜明的时代烙印，但同时也成就了包豪斯精神内容的丰富性、文化特征的复杂程度，这为现代设计教育奠定了基础，对现代建筑及工业设计革命做出了巨大贡献，同时对世界文化也有着深远的影响。
格罗皮乌斯的核心思想：一是打破艺术种类的界限。
二是将手工艺人的地位提高到艺术家的层次。
这就是格罗皮乌斯所说的“艺术和技术——新的统一”的含义。
1919年4月1日，第一次世界大战结束以后，包豪斯正式在魏玛成立，格罗皮乌斯亲自拟订并发表了《包豪斯宣言》，在宣言中他提出：“完整的建筑物是视觉艺术的最终目的……建筑家、雕塑家和画家们，我们应该转向应用艺术……艺术不是一门专门职业，艺术家与工艺技术人员之间并没有根本上的区别……让我们建立一个新的艺术家组织，在这个组织里面，绝对不存在使得工艺技师与艺术家之间树起很大障碍的职业阶段观念……”约翰内斯·伊顿（Johannes Itten,1888—1967）是一位瑞士画家，是被公认为世界上第一位系统地创造现代设计基础课程的人，是包豪斯预科基础课程的第一位主持人。
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响包豪斯是20世纪最著名的设计学派之一，由德国教育家瓦尔特·格罗皮乌斯在1919年于德国魏玛城市成立。
其宗旨是通过设计来改善生活，提高人们的生活质量。
它强调功能，追求简洁、实用、经济和现代化的风格，深刻影响了当代设计理念和设计思想，对我国当代产品设计发展产生了很大的影响。
首先，包豪斯强调造型与机能的统一。
包豪斯所提倡的现代美学从功能出发，希望可以将造型与机能完美地结合。
产品设计不是为了追求华丽的外观，而是在满足实际需求的基础上，寻求外观上的极致简洁。
这一观念对于我国当代产品设计的影响非常深刻。
当今的产品设计过于注重外观与廉价，而忽略了设计与功能之间的性能平衡。
包豪斯从严格的功能角度出发，强调以机能为根据，以造型为服务。
其次，包豪斯鼓励技术进步以及现代化的设计材料。
包豪斯鼓励使用合适的材料和生产工艺，以强化功能和美学之间的平衡。
在当代产品设计中，主流设计思想是引入科技元素，提倡材料的高安全性、耐用性和良好的可持续性，而在产品设计方面也尽可能去摒弃过多的装饰，以极简的方式使用材料。
这一设计理念在现代化的当代设计领域中也已成为主流。
同时，以材料、制式为核心基础，为应对不断改变的市场需求不断进行技术创新和技术进步。
最后，包豪斯强调设计审美的影响，产生了“美在功能”的设计理念。
包豪斯的设计理念依靠码头艺术、现实主义和传统德国工艺设计方式，融合了许多不同的流派和设计理念，并将这些理念结合成一种“纯粹”、现代戏剧性的风格。
这一方面限制了包豪斯的设计成为时代审美的符号，同时也限制成为某种时代审美理念的创造者。
洞察当代的产品设计市场需求，并为用户提供有价值且美学的产品，是当代产品设计师必备的能力。
这对于我国设计师丰富审美经验方面具有积极的影响。
同时，包豪斯倡导的设计信仰和基调以及包括文化、教育、技术、雇佣和市场等方面的思想，也对我们国家现代设计格局的形成和规划产生了一定的借鉴意义。
包豪斯对现代设计的影响论文
包豪斯对现代设计的影响摘要：在当今社会生活中，现代设计参与并影响着人们的生产、生活。
艺术设计、环境艺术、工业造型等各个领域，都直接或间接受到“包豪斯”的影响，或多或少有其设计理念的意识存在，如“艺术与技术相结合”的指导思想等。
关键词：包豪斯、现代设计、功能主义、理性主义、工业化、艺术流派正文：引言：米斯说”包豪斯是一种理念”，它推动了现代艺术设计一和现代工业设计的发展，并为现代设计教学体系和现代设计的美学风格奠定了重要的基础。
主体：一、对现代设计思想的影响：包豪斯设计学院创建于1919年，它的建立，彻底地变革了传统的艺术教育体制，奠定了现代设计教育的基础，它开创了现代设计教育理论和课程体系以及教学方法，建立了现代设计教育的基础课结构“这个基础课结构，把对平面和立体结构的研究、材料的研究、色彩的研究三方面独立起来，使视觉教育第一次牢固地奠定在科学的基础上，而不仅仅是基于艺术家个人的非科学化的、不可靠的感觉基础上”。
20世纪初至20世纪60年代中期的现代主义作为一种设计思潮及设计理念和设计流派主要是指强调理性主义和功能主义的‘现代派”。
而且现代设计的基础理论与思维方式的形成，我们往往认为是以俄国在十月革命以后出现的构成主义运动、荷兰的‘风格派”运动和德国的包豪斯为核心的。
现代主义运动的诞生与现代工业和科学技术紧密相连它的核心要素是功能主义和理性主义。
谈到现代设计，就不能不提包豪斯.包豪斯分为三个时期，初期为魏玛时期，它为包豪斯今后的发展确立了明确的方向;技术与艺术的和谐统一强调技术性，理性的思维方式。
就拿版式设计来说，不得不说包豪斯的一位大师——拜耶。
他的版式设计推动包豪斯的版式设计走上了功能主义之路。
他通过将构成主义、风格派的现代主义设计思想相融合呈现出高度理性化、几伺化的特点版面简洁而富于功能性，由此包豪斯的版式设计走上了功能主义之路。
为现代主义设计的发展奠定基石。
打破纯艺术和工艺技术之间的界限,也是包豪斯的追求之一，在《包豪斯宣言》中，格罗皮鸟斯的核心思想:一是打破艺术种类的界限。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
包豪斯对现代设计的影响摘要：在当今社会生活中，现代设计参与并影响着人们的生产、生活。
艺术设计、环境艺术、工业造型等各个领域，都直接或间接受到“包豪斯”的影响，或多或少有其设计理念的意识存在，如“艺术与技术相结合”的指导思想等。
关键词：包豪斯、现代设计、功能主义、理性主义、工业化、艺术流派正文：引言：米斯说”包豪斯是一种理念”，它推动了现代艺术设计一和现代工业设计的发展，并为现代设计教学体系和现代设计的美学风格奠定了重要的基础。
主体：一、对现代设计思想的影响：包豪斯设计学院创建于1919年，它的建立，彻底地变革了传统的艺术教育体制，奠定了现代设计教育的基础，它开创了现代设计教育理论和课程体系以及教学方法，建立了现代设计教育的基础课结构“这个基础课结构，把对平面和立体结构的研究、材料的研究、色彩的研究三方面独立起来，使视觉教育第一次牢固地奠定在科学的基础上，而不仅仅是基于艺术家个人的非科学化的、不可靠的感觉基础上”。
20世纪初至20世纪60年代中期的现代主义作为一种设计思潮及设计理念和设计流派主要是指强调理性主义和功能主义的‘现代派”。
而且现代设计的基础理论与思维方式的形成，我们往往认为是以俄国在十月革命以后出现的构成主义运动、荷兰的‘风格派”运动和德国的包豪斯为核心的。
现代主义运动的诞生与现代工业和科学技术紧密相连它的核心要素是功能主义和理性主义。
谈到现代设计，就不能不提包豪斯.包豪斯分为三个时期，初期为魏玛时期，它为包豪斯今后的发展确立了明确的方向;技术与艺术的和谐统一强调技术性，理性的思维方式。
就拿版式设计来说，不得不说包豪斯的一位大师——拜耶。
他的版式设计推动包豪斯的版式设计走上了功能主义之路。
他通过将构成主义、风格派的现代主义设计思想相融合呈现出高度理性化、几伺化的特点版面简洁而富于功能性，由此包豪斯的版式设计走上了功能主义之路。
为现代主义设计的发展奠定基石。
打破纯艺术和工艺技术之间的界限,也是包豪斯的追求之一，在《包豪斯宣言》中，格罗皮鸟斯的核心思想:一是打破艺术种类的界限。
二是将手工艺人的地位提高到艺术家的层次。
这就是格罗皮鸟斯所说的“艺术和技术—新的统一”的含义。
力图打破纯艺术和工艺技术之间的界限，团结艺术家和工艺技师一起创造出精神和物质合一的、完关的关术作品，其实质是推进现代新技术下造型艺术的创造。
包豪斯强调造型艺术的结合，提出艺术与技术相结合的思想;强调新的工业产品的使用价值与审美价值的辩证关系;强调使用新的物质材料、新技术和实用功能决定的现代抽象形式;强调艺术设计才能与工艺制作劳动相结合;强调艺术家之间的协作和打破艺术家与匠师之间的壁泉。
包豪斯奠定了现代设计教育体系的基础，其课程结构与教学方式成为世界许多学校设计教育的出发点，培养的杰出设训一师把现代设训一推向了新的高度，其精神、观念与方法在相当长的时间被奉为现代主义的经典。
包豪斯在设训一中提倡自由创作，反对模仿因袭、墨守成规，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代设计的特征，大力开展国际、国内之间的交流合作，培养具有现代设计文化性格的新型人才，具有创造性思维能力，集艺术、工艺、设计于一身的新型人才。
包豪斯的设计思想为现代设计思想的拓展和完善提供了可遵循的依据和准则，使现代设计思想更趋于系统化、规范化。
包豪斯所提倡的功能化的设计原则，使现代设计对产品功能的物质载体重新加以探索，有效地利用载体，使载体多功能化，对材料、造型、使用环境等诸要素也进行了更深入的研究。
包豪斯的发展是坎坷的、短暂的，但其影响在世界范围内却是巨大的，我们在吸收包豪斯的设计理论和教育思想的同时，应该结合现实中具体的问题，将科学探索精神及现代审美意识与本民族传统文化有机地结合起来，更好地促进现代设计的发展。
二、对现代设计教育的影响：乌尔姆设计学院的建立是世界现代设计史上的又一里程碑，它使现代设计教育从艺术化开始走向理工化。
从这个时候起，世界的设计教育就形成了以艺术为依托和以理工为依托的两大分支，它是以理工为依托的代表。
乌尔姆设计学院对设计教育的贡献就是“详细地研究了艺术设计与科学的关系。
从教学模式来说，莫霍里·拉吉将包豪斯从传统手工艺作坊教学转型为现代理性工业化设计教学模式。
拉吉的到来使格罗佩斯的教学思想产生了根本性的变化将科学、理性、秩序的设计理念运用到艺术设计的方方面面。
拉吉自始至终都坚持追求理性与秩序的设计理念，他的版式设计强调几何结构的非对称性排除了对称的呆板使用非对称性表达设计的丰富性和理性的审美意识结构严谨无装饰却又富有节奏变化。
包豪斯改革基础课以往的教学模式，并请来了众多著名的现代主义画家，以基础课教师的身份主持基础绘画的教学，这些现代主义的绘画大师对学生的设计思想的形成，起到了至关重要的作用。
尤其是迁校后也就是第二时期，格罗佩斯的办学思想所带来的理想主义的格局对德国、以及欧洲社会产生了巨大的影响，这个时期，不再以早期的维护手工艺技术为出发点，而是坚定大工业化的设计方针，积极树立社会的公益形象，并与欧洲的许多企业进行合作，进一步扩大了包豪斯的影响。
包豪斯的阿尔伯斯，同样具有理性思维的教学倾向，但比纳吉更具有实践性。
他十分强调学生认识材料及工艺特性，使学生在制作工业产品上完全贴近实际任务。
阿尔伯斯经常和学生一起讨论、分析作品。
他认为，双向交流比教师单向讲授更有助于发展学生的结构思维。
表现主义画家克利与抽象绘画开拓者康定斯基也是包豪斯最有影响力的成员，他们对完善学院的教育体系起到了积极的促进作用。
康定斯基是一位伟大的表现主义大师，现代抽象艺术的先驱。
他的教学是从完全抽象的色彩与形体理论开始，然后把这些抽象的内容与具体的设训一联系起来。
其关于点、线、而的论述在包豪斯的基础课教学中发挥了重要作用。
而这些内容已成为现代设计教育体系中平而构成的先声。
包豪斯当时所开设的设计基础课程，并不是独一无二的。
真正造成包豪斯基础课程与众不同的地方是理论基础，严谨的理论作为基础教学的依据，无论是依顿，康定斯基还是克利，都将自己的艺术追求与主张贯穿在基础教学的理论之中。
他们从自己不同的角度研究撰写了设计教育理论教材，依顿的《造型与形式构成》康定斯基的《点、线、面》克利的《速写教学法》等十几种教材，至今对世界现代艺术教育的影响已远远超出了他们的研究本身。
是科学技术与人文思想相结合所产生和谐的重要典范在包豪斯的教学活动中，造型、工艺、建筑的课程以递进的方式，为学生积累着诸多的技能，同时特别强调学生们动手制作的能力，以理论指导实践，而综合绘画、雕塑、建筑的特点，实现着现代主义的设计思想。
包豪斯开设了实习工厂，建立了实验教学基地，为学生提供动手实践的机会。
包豪斯还加强学院与企业的联系，使学生与市场紧密结合。
包豪斯的主张使现代设计走向了大众，在建筑业、家具业、平面设计和工业产品领域产生巨大的影响。
“包豪斯的教育思想主要表现为:实行艺术教育和技术教育相结合的方针，架起艺术和技术重新统一的桥梁，填补艺术创作和物质生产、体力劳动和精神价值之间的鸿沟”。
“它所培养的新型艺术设计师应该集艺术家和工艺技师于一身，既有艺术家独立的创作才能又有工艺技师娴熟的技艺。
包豪斯把设计艺术看做是具有创造性的艺术活动，强调设计与艺术的联系，被称为现代设计教育中的艺术流派。
如今，人类已进入21世纪，现代设计如雨后春笋，呈现出突飞猛进的态势，并渗入到与人们息息相关的生产、生活的各个领域，并且跨越众多学科门类和体系。
虽然仅开办14年的包豪斯已经过去了86年，但是包豪斯的设计思想对现代设计产生了深远的影响。
在艺术设计教育中强调了技术教育的重要性，证实了培养掌握科学知识的艺术设计师的可能性，为艺术设计广泛地介入工业生产开辟了道路”。
从而将现代设计教育的重心完全转移到科学技术的基础上来，奠定了现代设计教育的新观念、新方法的基础，使现代设计教育呈现出科学化、系统化、模数化、多学科的发展趋势。
这个学院所形成的教育体系、教学思想、设计观念，一直到现在还是德国设计理论和设计哲学的核心部分。
目前国外现代设计教育主要以欧洲和美国，欧美两大体系各自研究的重点不同，欧洲体系重在对观念的研究，目标集中在设计的社会效益上，他们“把设计看做是社会工程的工具，认为设计教育和设计本身是密切联系的，设计应考虑为国家、国民的利益服务，而不仅仅只是商业利益”。
美国体系则更重视对商业主义、实用主义的研究，目标集中在现代设计对市场的效应上。
但这两大体系并非完全对立，而是互相渗透，互相交叉，只不过在不同的院校侧重点不同而已。
现代设计教育虽然没有一个统一的国际标准和统一的体系，但在教学结构、教育规律、教学方法上却有规律可循。
国外现代设计教学结构目前趋向以下列三大块构成:设计基础课程:提供全面的基础教学课程。
设计理论课程:提供所有专业自修和选修课程，范围广泛。
专业设计课程:提供从低到高的专题设计课程，教学内容呈现文理科结合的趋势，使设计教育日趋科学化。
在教学观点上主张重观念轻技法，从以技法为中心转向以观念和思维为中心，从学会技法转向学会思想。
从这些足以看出包豪斯对现代设计影响力之深。
结论：在当今设计的教学中，无疑还贯穿着包豪斯当年的设计教育体系，有的学校甚至还没有包豪斯时期的严谨和完整。
而且没有真正意义上的独创性，更没有出类拔萃的设计理论家来支撑当今的设计。
手工技术的训练又缺乏与企业的沟通与企业的支持，使好的设计作品仅仅是流于形式，而没有实际的效果与用途，这些在广大设计学生的设计课程及比赛中全都体现出来了，然而设计界又缺乏必要的设计批评，不堪入目的设计垃圾充斥着各种媒体上，这些都是需要我们警惕的。
通过对包豪斯设计思想的研究，我们应该清楚地看到现代设计教育中的薄弱环节。
作为现代的设计师，应该以加强修养为己任，以一颗平常心接近设计的本源。
参考书籍[1]汪炳璋.包豪斯的工业设计及其发展研究叮.安徽建筑工业学院学报[2]现代主义设计风格中德国包豪斯对版式设计的冯博洋东北大学艺术学院[3]曹方乌日烈炎编著年8月第一版《现代主义设计》江苏美术出版社2001[4]凌继尧，徐恒醇.艺术设计学[M ].上海:上海人民出版社，7000.[5]张夫也.外国工艺美术史[M ].北京:中国翻译出版社，1999:525.[6]王受之.世界现代设计史[M].深圳:新世纪出版社，1998.[7]尹定邦.设计学概论[M].长沙:湖南科学技术出版社，2001.[1]王受之著可世界平面设计史卜中国青年出版社2002年9月第一版。