济南中学生青春期调查一成多学生曾有性行为
青少年对性行为认识调查报告
02
调查方法和样本信息
调查方法
01
采用问卷调查法，针对青少年对于性行为的认识、态
度和行为进行调查。
02
问卷设计包含封闭式和开放式问题，以获取受访者的
详细回答。
03
数据分析采用SPSS软件进行统计分析，包括描述性
统计、卡方检验、回归分析等。
样本信息
调查样本为1000名青少年， 年龄范围在12-18岁之间。
社会文化和家庭因素对青少年 性行为认识产生负面影响。
展望
加强性教育 建立健康的性观念
提供心理支持 增强法律意识
学校和家庭应该承担起性教育的责任，提供全面、准确的性知 识，帮助青少年建立正确的性观念和行为习惯。
社会应该鼓励青少年树立健康的性观念，强调性行为的责任和 尊重他人的态度。
针对青少年在性方面可能遇到的困扰和问题，应提供心理咨询 和支持服务，帮助他们建立健康的性心理。
对后果考虑不足
部分青少年在考虑性行为时，往往只考虑到当下的感受，而对可能 产生的后果考虑不足。
性行为实践
尝试情况普遍
许多青少年都曾尝试过性行为，其中以异性之间的性 行为为主。
缺乏避孕知识
许多青少年在尝试性行为时，缺乏避孕知识和措施， 导致意外怀孕等问题的发生。
缺乏安全性意识
部分青少年在尝试性行为时，缺乏安全性意识，容易 感染性传播疾病。
早期教育
家长应该从小就向孩子传授 正确的性观念和行为习惯， 培养孩子的自我保护意识和 能力，让孩子能够正确认识
自己的身体和情感。
尊重隐私
家长应该尊重孩子的隐私权 ，不要在未经孩子同意的情 况下探究孩子的私人生活， 而是与孩子建立信任和尊重 的关系。
学校性教育建议
中学生性教育状况调研报告
中学生性教育状况调研报告陈絮兰张韵红谭晓东（华南师范大学大学生命科学学院生物科学专业，广东广州 510000）摘要：性是现在社会都很关注的一个东西，而中学生的性教育对中学生在这方面的启蒙以及安全等方面起着举足轻重的作用。
为了了解目前中学生性教育的程度，我们小组发起了一次调研。
通过派发并回收203份调查问卷，进行分析，结果显示：大部分中学生对性知识了解明显不够，而对性的认知很多都是出于好奇，而家长和学校在这方面的教育显然不足。
为此，我们小组也根据学科知识提出了一些建设性建议。
关键词：中学生性教育建议一调研目的了解中学生对性的认知；了解目前家长和学校对学生的性教育程度，为如何对学生进行有效的，科学的性教育通过可参考的建议。
二调研方法(一)文献资料分析方法通过各种途径搜集和分析相关的文献资料，如中国知网，万方，维普等电子期刊数据库和goggle，谷歌等搜索引擎等途径全面搜索关于目前中学生对性知识的了解现状以及各地性教育的程度，影响和管理方面的论文和研究报告，为本文的理论分析和文献综述做准备(二)问卷调查法通过给广州市第一一三中学的初中生派发问卷，调查他们对于性知识的了解和性教育的程度三调研结果本次调查以广州市113中学五山校区初中学生进行了问卷调查。
答卷选项设计开放，允许一选一和一选多。
共发放问卷203份，回收有效问卷203份，有效率为100%。
其中初一64份，初二71份，初三68份。
对相关数据经过整理后作出统计并就此进行分析。
关于我校中学生性教育的现状调查（详见附录1）调查一：对初次来月经或遗精时，你是否感到担心和害怕?表1 对初次来月经或遗精时态度的调查不同的选项百分比%很担心8.1有些担心34.3不担心33.4很高兴 5.8还没有来0. 7其他 2.0未回答或不详15. 7根据表1调查数据显示：有8. 1%的学生很担心，34.3%的学生有一些担心，两项相加共有42.4%的学生对青春期的性发育知识的了解还是很不够的，从心理和生理上都还没有做好充分的准备。
中学生性心理调查报告
中学生性心理调查报告*调查目的：改革开放以来，西方文化大量涌入，使我国的性道德观念受到冲击。
面对形形色色的性道德观念，人们感到困惑和迷茫。
通过调查，了解中学生持何种性价值观、具有怎样的性心理。
*调查方法：对广州市“老四区”的219名在校高中学生进行问卷调查*问卷发放与回收：本次调查共回收有效问卷217份，有效率％。
其中男生103人，占％，女生114人，占％。
年龄最小15岁，最大19岁，平均年龄17岁。
八成以上的学生赞同或者不反对中学生谈恋爱，对“恋爱的结果未必是结婚”，表示赞成和有点赞成的学生高达％。
中学生的婚恋观、家庭观更加开放和宽容与长辈不同，大部分青少年不再羞于言性，而是坦然面对。
调查中，问及是否谈过恋爱时，％的学生回答“从来没有”；谈过一次的为％，谈过两次的为％，谈过三次或以上的为％，性别差异不显著。
八成以上的学生赞同或者不反对中学生谈恋爱。
可见，中学生对恋爱的态度、已有的恋爱行为都比前几年更加开放。
对“不求天长地久，只求曾经拥有”的评价，同意和基本同意的占％，不同意和不太同意的占％；对“恋爱的结果未必是结婚”，表示赞成和有点赞成的高达％，不太赞成的为％，反对的为％。
同意“爱情不需要任何理由”的学生占％，可以理解的占％，不同意的仅占％。
这表明对于感情，他们更加注重过程，强调情感的真实体验。
大多数中学生对家庭的道德义务感表示认同和理解。
中学生对独身的看法，选择“可以理解”的占％，选择“不正常”的占％，而选择“是个人私事，无需干涉”的占％，男女生没有显著差异。
这表明大部分学生对别人的生活选择理解和支持的态度。
中学生对第三者的评价比较宽容，“第三者的出现无需横加指责”一题，选择同意和有点同意的共占％。
对第三者进行道德判断时，“只要不是恶意破坏别人的家庭，与第三者的关系纯属个人隐私，不应受到道德的谴责”这一问题，％的中学生表示认同，不同意的中学生占％。
中学生一般认为出现第三者问题，受伤害的往往是女性，而男生女生在此问题上表现出极大的一致性。
青少年性行为调查报告
青少年性行为调查报告引言；“当前，青少年性行为日益严重，特别是女孩未婚先孕、人工流产、感染性病以至艾滋病等现象趋于早龄化，且呈逐年上升的趋势。
”1、青少年跨越性爱防线成“洪水猛兽”2007年4月，海南省某市一职业中学一名初三女生上课时突然腹痛，并产下一名足月女婴。
经事后调查，该女生与同级男生发生早恋，未经任何避孕措施就发生了关系。
这起突发事件不仅令双方家长尴尬不已，也使学校措手不及。
全国许多地方的调查表明，青少年性行为近年来迅速增加，以至有医疗调查机构称，寒暑假成了女孩子的流产假，过去的五一、十一、春节等黄金周成为堕胎周，令人触目惊心。
在这次青少年生殖健康专题调查中，我们选择了数家医疗单位作为协作单位，采用发放调查问卷，随机抽样不记名的方法，对115名25岁以下女性进行了生殖健康调查，其结果令人堪忧。
青少年性行为较为普遍，趋向低龄化发展，特别是少女未婚怀孕呈现逐年上升和低龄化趋势。
这份报告显示，婚前性行为群体中未成年女性比例较大，这115人中有婚前性行为的多达61人，占总数的53.04%，其中18岁之前发生过性行为的有45人，最小年龄仅15岁。
而在这批调查对象中，未婚先孕的有55人，20岁以下的19人，最小的也是那名15岁女孩。
在我们的采访中，一位网吧业主说：如今，来网吧的绝大多数是青少年，不少青少年对性的认识已到了极为开放的程度。
有个女孩子一个月内就和几个网友上过床，有的甚至为了十块钱上网费就可以和网友发生性关系，更有女孩纯粹靠与人做爱维持每天上网聊天、打游戏的费用。
记者采访一些青少年时，不少人对网恋之事习以为常，他们认为即使两人不相爱，只要双方愿意，也可以发生性行为，有的还把是否与网友发生关系当成了炫耀的资本。
调查报告中显示，青少年性行为具有性活动频繁、性伴侣多以及不采取避孕措施等特征。
在调查的115人中，19人曾有2个或2个以上的性伴侣，其中做过2次以上人工流产的高达13人。
同时，青少年性行为还存在性虐待等恶劣行为，有6人曾遭受性攻击、性强迫经历。
2020八年级生物上册 4.3.2《青春期发育》教案 (新版)济南版
《青春期发育》教学主题八年级生物《青春期发育》一、教材分析《青春期发育》这节课是济南版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。
通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
二、学情分析由于学习的对象是八年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
三、教学目标（一）知识目标1.描述青春期的发育特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
3.知道青春期的卫生保健常识。
（二）能力目标指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。
通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观目标通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。
四、教学环境交互式多媒体教学环境五、信息技术应用思路为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：１、音频；2、PPT演示文稿；3、视频。
这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。
1.导入新课——播放视音频：《花季雨季》，用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，引入课题，激发兴趣。
2.探索新知——【聆听花开的声音】青春期的生理变化:借助视频《青春期形态生理功能》、PPT图片等比较找出男女发育高峰期特点，同时培养学生比较和处理曲线信息的能力；【乱花渐欲迷人眼】青春期心理变化：通过PPT漫画图片、短剧情景表演两个小故事，使学生能正确面对生理变化，从而树立卫生保健意识。
济南中学生青春期调查一成多学生曾有性行为
济南中学生青春期调查一成多学生曾有性行为河北男孩“加菲老老猫”的一篇博文让人们对年轻人的性爱观念大为震惊，本报对驻济医院的调查也证实了其所言“少女人流如治感冒”并非瞎说。
3日、4日，本报对此进行了报道，引起读者的高度关注。
这群正在校园里读书的青少年对性知识究竟了解多少？他们如何对待性行为？连日来，本报采用不记名方式，向济南市的3所初、高中学校发放了“中学生青春期问卷调查”，收回有效问卷350份，其中初中生101名，高中生249名，女生占57%，男生占43%。
问卷结果耐人寻味。
传授性知识家长得分低调查结果显示，中学生获取生理卫生知识的主要渠道依次是“书籍杂志”、“课本”、“教师”、“家长”、“网络”，另有部分学生选择“其他”，还有8人选择“黄色光盘”。
其中选择“书籍杂志”的占四分之一。
可以看到，性知识教育中，家长、教师并不是主角。
在学生眼中，家长应起的作用也并不大，三成以上的人对“家长应主动进行性教育”持“无所谓”态度。
还有人声称“我们比家长懂得多”。
可见，眼下中学生了解性知识的渠道呈现多元化。
对此，山东首条大学生性心理公益咨询热线主持人李诺分析说，这也说明他们对性知识的渴望。
但是父母应该是孩子在性知识方面最好的老师，事实上他们却做得非常欠缺、保守。
四成学生对学校性教育不满意近四成的中学生认为，目前学校开设的生理卫生课的内容、形式不能满足他们对性知识了解的需求，部分同学希望开设相关课程，还有部分同学希望学校能“开展形式多样的知识讲座及讨论”。
记者了解到，绝大多数中学都没有开设专门的生理卫生课，学校教授相关知识都是通过体育课、班会、青春期教育讲座、生物课等形式进行。
约85%的同学明确表示不应该看黄色网站;11%的同学认为“看看也无妨”;另有4%的学生对这一问题的回答是“挺刺激”，均为男生。
生理困惑首先找朋友倾诉中学生产生生理困惑时谁会是首要的倾诉对象？调查显示，首选朋友的最多，占52%，其余依次为家长、同学、网络、老师。
11第十一章.十二章 青少年健康危险行为
问 题
？
问题
1、什么是健康危险行为? 2、青少年健康危险行为有何特点? 3、青少年健康危险行为的主要类型有哪些？ 4、青少年时期为什么是健康危险行为形成的 关键时期？ 5、如何应对青少年健康危险行为？
一、青少年健康危险行为概述
青少年健康危险行为（youth health-risk behaviors ） ：凡是给青少年健康、完好状态乃至成年期健康和生活 质量造成直接或间接损害的行为。
动态角度：各类缺乏体育锻炼/体力活动行为：缺乏 体育锻炼、缺乏户外活动、不愿步行或骑车上学、 只乘电梯上下楼。
静态角度：长时间从事静坐活动：长时间看电视， 玩电子游戏，上网或其他静坐式活动（课外补习） 等。
(1)直接危及健康和生命 (2)产生潜在危险，导致成年期疾病高发 (3)引发性传播疾病和社会问题
主要包括吸烟、饮酒、吸毒和滥用 其他药物等行为。
4、精神成瘾行为 psychoactive addiction
案例：北京市4所高校的调查表明，一所招生规模 在5000人左右的大学每年约有50人左右退学，其中 80％的退学大学生都和网络成瘾有关，主要表现为 长时间沉湎网络导致旷课或者所“挂”科目过多。
网络成瘾预防
网络具有两重性。合理使用网络是关键。 1.立法，加强对网吧和网络游戏运营的监管，规范网站和 网络游戏的内容，加强对网络游戏审核的监管，建立滤 过系统，使青少年不能接触不健康网站，净化网络资源 环境，建立适合青少年的健康网站。 2.加强父母与儿童青少年的沟通，对青少年开展生活技能 教育，疏导青少年合理使用网络。 3.让孩子自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。 4.组织丰富多彩的课余生活，动员社会各界为青少年提供 交流沟通的渠道。
会问题。
三 青少年健康危险行为流行特征
中学生青春期健康教育调查问卷1(初一)
初一女生青春期健康教育知识调查问卷(一)一、一般情况：1、学校：班级：2、性别：3、年龄：岁3、是否来月经：二、判断题：1、一般情况下，女孩会在11、12岁左右就会出现月经，这说明女孩进入青春期（Ⅴ）2、月经的出现，是女孩迈入青春期最显著的生理标志。
（Ⅴ）3、少女痛经最常见的原因是心理因素导致。
（Ⅴ）4、经常做游泳，扩胸运动，可以促进乳房的发育。
（Ⅴ）5、来月经时有轻度下腹胀、腰酸痛、乳房胀、腹泻或便秘等就是不正常。
（×）6、男生和女生接吻就会怀孕。
（×）7、喜欢跟异性同学交往是很正常的事。
（Ⅴ）8、女孩进入青春期的第一个信息是乳房的变化。
（Ⅴ）9、月经是一种自然的生理现象。
（Ⅴ）10、女孩青春期发育一般比男孩早出现。
（Ⅴ）三、选择题（一个或多个答案）1、青春期是指性器官发育成熟，出现第二性征的年龄阶段? （ A ）A 是B 不是 C不知道2、青春期身体发生许多引人注目的变化，最明显的变化是：（ ABC ）A骨骼生长加速和第二性征的发育B首次遗精或月经初潮C喉结突出或乳房发育3、青春期心理健康的主要标志是：（ A ）A月经初潮或遗精 B性冲动C保持乐观稳定的情绪 D体重增加4、下列那些是青春期生理发育的主要变化（多选题）：（ ABCDE ）A生殖器官的生长发育 B乳房变大C出现阴毛 D 月经初潮E乳头颜色变深 F 身体气味轻微变化5、影响乳房发育的因素有（多选题）：（ABC）A 走路时，勾腰驼背B 用紧身的内衣或胸罩裹得紧紧的C 过早地佩戴胸罩 D根据乳房的大小及时地佩戴胸罩6、青春期身高、体重增长迅速，要注意：（BCD）A 多吃肉类 B充分休息 C适量运动 D均衡饮食7、学生要提高自我防卫意识，请指出以下哪几种是危险行为（多选题）：（AF ）A上学、放学与同学们一起行动 B单独到人少的公园（工地）玩C晚上一个人在暗处行走 D与陌生人单独相处E随意和网友会面 F谢绝陌生人的好意8、当你遇到性侵害时，你的做法是：（ A）A告诉家长或及时报警 B不告诉他人 C不知道9、你希望青春期教育的授课形式：（ A）A小班授课 B全级女生上大课C男女生一起授课 D多媒体授课10、如果让你自己选择，你更愿意从哪些渠道获得青春期的相关知识？（多选题）（ABI） A同学、朋友 B妈妈（家人） C课堂、教科书D 广播电台 E电视 F报纸G少女杂志 H时尚杂志 I互联网 J其他（请注明）。
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济南中学生青春期调查一成多学生曾有性行为
河北男孩“加菲老老猫”的一篇博文让人们对年轻人 的性爱观念大为震惊，本报对驻济医院的调查也证实了其所 言“少女人流如治感冒”并非瞎说。
3 日、4 日，本报对此 进行了报道，引起读者的高度关注。
这群正在校园里读书的青少年对性知识究竟了解多 少？他们如何对待性行为？连日来，本报采用不记名方式， 向济南市的 3 所初、高中学校发放了“中学生青春期问卷调 查”，收回有效问卷 350 份，其中初中生 101 名，高中生 249
名，女生占 57% ，男生占 43%。
问卷结果耐人寻味。
传授性知识 家长得分低
另有部分学生选择“其他” ，还有 8人选择“黄色光盘” 。
其 中选择“书籍杂志”的占四分之一。
可以看到，性知识教育中，家长、教师并不是主角。
在学生眼中， 家长应起的作用也并不大， 三成以上的人对 “家 长应主动进行性教育”持“无所谓”态度。
还有人声称“我
可见，眼下中学生了解性知识的渠道呈现多元化。
对 调查结果显示， 中学生获取生理卫生知识的主要渠道 依次是“书籍杂志” 、“课本”、 教师”、“家长”、
此，山东首条大学生性心理公益咨询热线主持人李诺分析
说，这也说明他们对性知识的渴望。
但是父母应该是孩子在
性知识方面最好的老师，事实上他们却做得非常欠
保守。
缺、
四成学生对学校性教育不满意
近四成的中学生认为，目前学校开设的生理卫生课的
内容、形式不能满足他们对性知识了解的需求，部分同学希
望开设相关课程，还有部分同学希望学校能“开展形式多样
的知识讲座及讨论” 。
记者了解到，绝大多数中学都没有开设专门的生理卫
生课，学校教授相关知识都是通过体育课、班会、青春期教
育讲座、生物课等形式进行。
约85%的同学明确表示不应该看黄色网站;11% 的同学
认为“看看也无妨” ;另有4%的学生对这一问题的回答是“挺刺激”，均为男生。
生理困惑首先找朋友倾诉
中学生产生生理困惑时谁会是首要的倾诉对象？调查
显示，首选朋友的最多，占52%，其余依次为家长、同学、
网络、老师。
选择老师的最少，仅寥寥8 人，占2.3%。
可见，“朋友”在中学生生理发育过程中扮演着重要的
角色。
一半以上的男生更愿意与父母之外的人谈论性知识教
育方面的问题，女生则更愿意与家长谈。
老师成为最不受欢
迎的倾诉对象，李诺表示，这与中国传统教育下，老师一直
定位于“正统的教育者”身份有关。
学生往往认为，与老师 谈论这方面的话题会影响老师对自己的评价。
而事实上，很 多老师也会严厉拒绝与学生谈论有关话题。
对待性行为选择“顺其自然”
对于性和爱的看法，中学生们的答复令人吃惊。
其中 16%的同学认为没有爱情也可以有性爱，而另外八成多认为 爱情是性的前提。
11%的被调查者坦承自己曾有过性行为 （包括接吻、 抚
摸、自慰等） ，其中高中生比例要高于初中生，约占受调查 高中生总数的 14%。
另一组数字则显示： 41%的同学回答 “周
对待未成年人性行为，他们的态度呈现多元化，且已
的多，而女生恰恰相反。
中学生对于性的开放态度，李诺表示， “这很普通，也
很正常”，这是与社会同步发展的，也与现在的学生比以前 更加早熟有关，性生理的提前发育带动了性心理的发育。
如意外怀孕四成不告诉家长
如果怀孕了， 61%的学生选择告诉家长， 其中以女性
围的同龄人有性行为” ，高中生中这个比例更高，达 48%。
明显趋于开放。
34% 的同学认为对此应 顺其自然”（高中生 这一比例为 38%），7% 的人持“无所谓” 态度。
男女生的态 度表现出明显差异，男生选择“顺其自然” 的比“不应该”
居
多;31% 的学生选择自己去医院，这部分以男生居多;还有一小
部分（约4%）选择自己去私人诊所。
选择告知家长的学生，是冷静、理智的，这将有助于
他们把生理、心理上的问题一并解决。
如果选择自行处理，将很可能生理上的问题解决了，心理上却留下了伤痕。
但李诺提醒家长，此时一定要冷静，不要过多地指责孩子，而应该多给予关怀和温暖，以免对孩子造成二次伤害。
问卷还显示，34%的人“不了解” 避孕常识;42%的人
只
知道一点”;七成以上的中学生对“不卫生的性爱会导致妇科疾病”表示“不了解”或“知之甚少”
七成以上认可“西方式的性开放”
对于“性”，有近七成中学生认为是“人的正常需求，但应该有自我控制能力并符合道德规范” ;25%的人是盲目的，“还没有自己的理解” ;令人瞠目的是，4%的同学认为性
是“肮脏的”，3%的人认为“无所谓，有需要就得满足”
对此李诺认为，对于这4%的学生应该及时给予引导，
他们之所以有这种想法，可能是因为不了解性，也可能曾受式的性开放，今天的中学生有七成以上明确表示“认可” 其中近六成认为“认可其开放自由的态度，但不认可其放纵行为”，只有不到两成同学旗帜鲜明地表示“不认可” ，另有
过伤害，或是生活在单亲、有家庭暴力的家庭。
对于西方成表示“说不清楚” 。
认可性开放是件符合常理的事情。
”李诺表示，但
关
键是如何把握好“放纵”和“开放”的度。
学生呼吁老师家长开放一些
本问卷的最后一题是开放的，“关于性教育，你还有
什
么话想对老师或家长说，请填写个人建议” 。
绝大多数同学这方面的教育;有极少数人对此表示避讳。
记者整理了其中部分高中学生的建议：
提出，希望老师、家长能够“开放一些，重视一些”，加强家长和老师可以提及一些关于性方面的内容，或者学
校开展此类课程，让学生更了解自己，以避免不好的事情发生。
可以进行教育，但不能过度。
应顺其自然，让学生自己把握。
应进行相关教育。
现在我们从家长和老师那里知道的，
只有不能和异性太过亲近，至于为什么，却一点也不说。
学校在回避性教育，以为会影响学习。
老师和家长应讲授一些性知识，不要太过敏感而刻意回避，以免学生做出错误行为。
可在学校开展生理课程，宣传科学健康的性观念。
老师家长不知道最好。