《爱上语文》观后感
《爱上语文》观后感
《爱上语文》观后感
《爱上语文》是一部让人感动的影片。
影片通过讲述一个普通中学生石头对语文的热爱和努力，表达了对语文学科的珍视和态度。
影片中，石头对语文充满了热情和激情，他通过诵读经典诗词、认真读书和写作，不断提升自己的语文水平。
他的努力和坚持让我深受触动。
正是因为他对语文的热爱，他不仅在学术成绩上取得了好成绩，也在语文方面取得了突出的成就。
影片中，石头的语文老师也给了他很多指导和鼓励，她对语文的热爱和专注让我深受启发。
她不仅教授知识，更是将语文与生活相结合，引导学生在日常生活中感受和运用语文。
她的教育方式和理念给了我很大的启示，让我开始重新审视语文学科的重要性。
影片的故事情节很吸引人，每一个细节都引人入胜。
石头在课堂上的表现、与同学的互动以及他成功参加语文竞赛的场景都让我印象深刻。
这个故事不仅让我重新认识了语文学科，也让我意识到努力和坚持的重要性。
《爱上语文》给我留下了深刻的印象，让我重新审视了语文学科的意义和价值。
它告诉我，语文不仅是一门学科，更是一种对生活的热爱和思考。
它不仅可以提高自己的学术水平，还可以让人更好地理解和感受世界。
这部影片不仅是对语文学科的歌颂，更是对教育和人生的思考。
《百家讲坛》观后感14篇
《百家讲坛》观后感14篇《百家讲坛》观后感1《百家讲坛》栏目一贯坚持“让专家、学者为百姓服务”的栏目宗旨，栏目在专家、学者和百姓之间架起一座桥梁--“一座让专家通向老百姓的桥梁”，从而到达普及优秀中国传统文化的目的。
我们主要说说近期的钱文忠讲的《三字经》吧：钱文忠的《三字经》植根于传统文化，以中国历史为素材，讲述学习和教育的重要性。
其中许多观念已融刻在中国人的思想血脉中，如开篇的“人之初，性本善”，大多数中国人都耳熟能详。
虽然在中国思想史上，人性的善恶没有定论，然而《三字经》中“人之初，性本善”的观念体现了中国文化对人类的完美信念和期望。
《三字经》一方面认为人本性是向善的，另一方面又强调后天环境对于人成长的重要性，所谓的“近朱者赤，近墨者黑”，讲得就是这个道理。
我们能够找到很多历史故事来印证成长及教育环境的重要性，比如曹植、曹丕、曹彰和曹冲四人同是曹操的儿子，但由于成长经历不同，差距越来越大，甚至完全不像兄弟。
《三字经》认为，对于孩子来说，如果没有良好的后天环境，再善良的天性都会受到污染。
同时，学习是一种生命的过程，学任何一样东西，务必专心致志、持之以恒，一心一意地去经历，才会有所成。
这就是钱文忠讲《三字经》的根本目的。
《百家讲坛》观后感2今天《百家讲坛》讲的是爱上语文系列节目中读诗中的“厚”与“薄”。
掌握一套正确的阅读诗词、鉴赏诗词的方法是我们学习语文过程中非常重要的一环，那么今天老师将会给我们分享哪些阅读诗词的“妙招”呢？老师，有纳兰性德的《长相思》做例子，要先把它读厚，再去读薄，最后再读活，读厚是基础，读薄是关键，读活才是最终的目的。
独厚并不是数量上的，是质量上的一种变化。
要解读《长相思》，在不同的角度，有许多不同的见法和感受，理解的也不同，也可以根据他的其他诗词和经历来感受，这样就会读的越来越厚。
纳兰性德也有许多称号来体现他的故事、经历和性格，用现代话说，纳兰性德是个“天才”“学霸”“专家”“大咖”“情种”。
语文观后感精选作文3篇
语文观后感精选作文3篇语文观后感篇一：语文组观后感上桥中小学语文组10月11日上午，我们语文组全体教师有幸观看了20XX年度优课研究室直播的《教育技术下的中小学科学课堂形成性评价研究》，获益匪浅，同时也有了一些自己的感想。
在实际教学中，施行形成性评价要注意形成性评价的基本原则：1．主体性原则。
形成性评价的任务，是对学生的学习表现、学习成绩以及学习情感、学习态度、学习策略等方面的开展做出评价，其目的是激励学生，帮助学生有效调控自己的学习过程，改良学习策略，从而获得成就感，增强自信心。
在课堂教学中，学生作为主体参与教学活动。
因此，教师要树立“以生为本”的意识，充分尊重学生。
要以开展学生语文能力为主，充分发挥学生的主观能动性，突出学生的主体地位，组织引导学生积极参与教学评价。
2．激励性原则。
评价改革的根本目的是促进学生的成长，而不是甄别和淘汰学习成绩不好的学生。
教师应该意识到评价语、分数、等级等对学生自信心和学习热情的影响，并且给出的反应信息应该尽可能具有建设性。
激励性评价可以使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，同时有助于学生认识自我，并积极反思和有效调控自己的学习过程，也有助于教师获取反应信息，从而反思和调整自己的教学行为。
3．导向性原则。
学生需要信息和指导以规划下一学习阶段，所以教师应该明确指出学生的长处和建议如何进一步发扬；明确、建设性地提出弱点并告知如何改良；向学生提供加以改良的时机。
不能忽略指瑕、指正与显微等批评性评价。
主讲人李雨霖、邵发仙等讲得都非常好。
我们认为中小学科学教育形成性评价要特别注重策略，即注重学生科学记录促进“教”与“学”的双边活动。
“研究记录单”、“实验汇报单”、“科学记录单”等是中小学科学教学常用的一种教学方法，目的是使学生将实验的过程、实验中看到的现象、思考后的结论记录下来。
但是，近一段时间以来，这样的教学方法遭到质疑，甚至被列出几重罪。
质疑引发我们反思，更激发我们探究“科学记录”中教学的科学价值。
家长观看语文改革观后感简短
家长观看语文改革观后感简短《家长观看语文改革观后感》一哎呀，我最近看了语文改革的相关内容，真是感触良多呀！以前总觉得语文嘛，不就是认认字、背背课文。
可现在一看，完全不是那么回事儿！改革后的语文，更注重孩子们的综合素养啦。
不再是死记硬背，而是要学会理解、运用，这可太棒了！比如说阅读，以前可能就是让孩子读几本书，现在可不一样，要引导孩子深入思考，理解作者的意图，感受文字背后的情感。
这就要求咱们做家长的，不能再只是催着孩子看书，得陪着一起，和孩子交流交流读书心得。
还有写作，不再是那种套路化的作文，而是鼓励孩子们发挥自己的想象力，写出真情实感。
这可难倒了不少孩子，但我觉得也是个好机会，让他们能真正表达自己的想法。
反正呀，我对孩子未来的语文学习充满了期待，相信他们在新的改革下，能真正爱上语文，学好语文！《家长观看语文改革观后感》二嘿，朋友们！跟你们聊聊我看语文改革后的感受哈。
我发现这语文改革真的是太及时啦！以前总担心孩子学语文就是为了应付考试，现在可不一样喽！瞧瞧这改革，重视传统文化的传承，让孩子们从小就能接触到咱们老祖宗的智慧，多好呀！诗词歌赋、经典名著，都成了学习的重点，这能让孩子们的文化底蕴更深厚。
而且呀，听说现在语文考试的形式也变了，更灵活多样啦。
不再是单纯的选择题、填空题，而是有很多开放性的题目，要让孩子们自己去分析、去表达。
这可就考验孩子们的思维能力和语言组织能力了。
我觉得这对孩子的未来发展特别有帮助。
以后走上社会，会表达、会沟通，那多重要啊！作为家长，我得好好支持这次改革。
在家多和孩子聊聊语文，一起看看有意思的书，或者出去走走，让孩子感受生活中的语文。
我相信，在这新的改革浪潮中，孩子们能在语文的海洋里畅游得更欢快，收获更多的知识和乐趣。
咱们家长就做好后盾，陪着孩子一起进步呗！。
读《爱上语文》有感观后感多篇
读《爱上语文》有感观后感多篇读《爱上语文》有感-百家讲坛爱上语文观后感1最近阅读王崧舟老师的书《爱上语文》，心灵感受到了深深地震撼:感叹于王老师的思辨能力，探索精神极其深厚的文学素养。
他能从一个小小的点，引发各种思考，并深入探究，最终得出结论，引发读者深层地的思考。
他说他准备百家讲坛的一次演讲稿，一万字左右的演讲稿，他要阅读约一百万字的文献资料。
十二篇演讲稿，就要阅读一千两百万字的资料，这个工作量该有多大啊!中午看到《未经思辨的语文毫无价值》这一篇时，又有种醍醐灌顶之感。
原先，我们对童趣诗的误解太多了。
不是所有含有“儿童”这一意象的诗都是童趣诗，都是写出儿童的童真童趣，这种理解太片面、太机械了。
“儿童相见不相识，笑问客从何处来”给耄耋之年归乡的诗人的感受是多元的，是能引起读者思绪万千的。
“儿童”意象，给诗人的生命底色添加了鲜活的一笔。
宋朝诗人范成大写的《四时田园杂兴》，也被我们误读误教了，把它简单的当做田园诗来对待了。
田园诗发展到宋朝已经发生了很大的变化，描写的重点已从歌咏田园风光转而直接描写农民的疾苦和农事活动。
这些诗称为“农事诗”。
(陈文华《中国古代农业文明史》)所以，我们理解诗时，要把诗放在大的历史背景中，结合诗人的生平等多维度来体悟，才能真正的读懂诗人所要表达的真实情感。
我们不要盲目相信教学参考书，它只是给我们作为参考，遇到困惑要查阅、细心地比对相关的资料才行，也要向他人求教，无同行交流。
正所谓“尽信书不如无书”。
王崧舟老师正是通过多方的论证才得出结论——范成大《四时田园杂兴》中所写的不是不是农忙时节收获的喜悦，也无宁静可言，连童孙也要学种瓜。
诗人想要表达的是对农民辛勤生产、艰苦生活的深切同情。
读《爱上语文》有感-百家讲坛爱上语文观后感2此前对王崧舟的敬仰，只是停留于“听说”的层面。
听说，他是“诗意语文”的倡导者;听说，他在讲座中用“剑气合一”来谈自己在语文家园中的安身立命;听说，他的《慈母情深》让课堂温暖着慈母的光辉。
《语文课》读后感
《语文课》读后感
《语文课》是一本描写教育与成长的小说，通过主人公在语文课上的经历，展
现了教师与学生之间的关系，以及教育对于个体成长的影响。
这本书让我深刻地思考了教育的本质，以及教师和学生在教育过程中的角色与责任。
在小说中，主人公是一个内向而又敏感的学生，他在语文课上总是默默地坐在
最后一排，不愿意与他人交流。
而他的语文老师却是一个充满激情和耐心的人，她用自己的言行影响着学生，让他们在语文课上不仅仅是学习知识，更是学会了如何理解和表达自己的情感。
通过主人公在语文课上的成长经历，我深刻地感受到了教育的力量。
教育不仅
仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和情感素养。
教师在教育过程中扮演着重要的角色，他们不仅要传授知识，更要引导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
另外，这本书也让我思考了学生在教育过程中的责任。
学生不仅仅是被动接受
知识的对象，更应该积极参与学习，主动思考和表达。
只有这样，才能真正实现教育的目的，让学生在成长的过程中获得自信和独立思考的能力。
总的来说，这本书让我对教育有了更深刻的理解。
教育不仅仅是传授知识，更
是培养学生的思维能力和情感素养。
教师和学生在教育过程中都扮演着重要的角色，他们需要相互配合，共同努力，才能取得良好的教育效果。
希望每一个学生都能像主人公一样，在语文课上感受到教育的力量，实现自己的成长和发展。
《同上一堂课》学习观后感(10篇)
《同上一堂课》学习观后感（10篇）《同上一堂课》学习观后感篇1人有先天性和后天努力两种类型。
人从娘胎里出生的那一刻开始，人就在学习，学习说话，学习走路，然后学习越来越多的东西。
有些人，天生智商高，不用通过刻苦努力学习，就可以获得成功，但我想说，不是人人都是天才，后天的努力同样重要。
正所谓，“知识改变命运”和“知识是人类进步的阶梯”，不就是强调学习的重要性吗?孔子也说过，“学而不思则罔，思而不学则殆”，也是如此。
我们每天都在学习，学习知识，学习经验，学习技能，学习世界上的所有的智慧。
学习不仅仅是学生的事情，也不是某一个人事情，因为它是全人类的事情。
国家不是号召全民学习，老有所学，老有所养，老有所乐，这些也是学习。
中国五千多年的历史文化，需要我们学习它，传承、继承和发扬好。
鲁迅先生说过，“知史可以明鉴”，它需要我们学习它，不要重蹈覆辙，弥补过去的不足，去借鉴。
中国近现代史上的耻傉，需要我们反思，弱国无外交，需要努力发展壮大自己，不要再被列强欺负，这都是学习。
“世上无难事，只要肯攀登”，需要我们学习它的勇气和事在人为。
“君子爱财，取之有道”，需要我们学习它爱钱没错，要用正确的方法得到。
“学习贵在坚持”，也要我们学习做任何事都不是一朝一夕，这么容易。
学习的东西，非常之多。
正如别人所说：“学海无涯苦作舟”。
比如强调读书重要性的还有，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，还有，“读书破万卷，下笔如有神”。
学习从具体的来讲，可以是幼儿园老师口中教导学生，“一加一等于二”;也可以是老师经常教导学生，“知错能改，善莫大焉”;也可以是学会做一道菜，学会种树，学会修电脑，学会驾驶汽车……学习从难易程度来说，可以是学会了写数字，0，1，2，3……也可以通过学习让你考上清华北大;也可以通过学习让你成为一名政治家，思想家，科学家，甚至是一位了不起的伟人。
不管你在什么地方，什么地点，什么时候，只要你活着，一直不断学习充电，学习这把利剑，只会越磨越锋利。
爱上语文作文范文
作文范文语文课是人类文明进步的重要支柱之一。
然而，对于许多学生来说，语文课是痛苦的和厌烦的。
他们可能会抱怨语法、阅读、写作或诗歌分析。
但是，对于我来说，我深深地爱上了语文。
记得在我还是小学生的时候，语文课对我来说是最让我开心的一门课。
每到星期三下午的时候，我就会像猫咪等待午餐一样期待着语文课的到来。
而当我终于能够在课堂上表现出自己的语文能力时，我就深刻地体会到了语文题材所赋予我的无限魅力。
语文的魅力隐藏在每一篇古文、现代文和诗歌中，通过阅读和理解文章，我有机会了解作者想要表达的情感、思想和观点，而对于我来说，这种感觉真的很特别。
每当我能够理解和欣赏一篇深奥的诗词或者是一篇富有内涵的论文时，我感到的不仅仅是自豪和兴奋，更像是一种认真思考的发现和欣赏。
除了阅读和理解，我还热衷于写作。
写作是一种表达自己的过程，而对于我来说，语文就象征着我的思考和创造力。
每当我写一篇文章或者小说时，我会花费大量的时间和精力，去想象、构建和创造一个新的世界。
而在创作的过程中，我也在不断感受着语言的乐趣，尝试不同的句式、修辞和表达方式，从而塑造一个充满温暖和魅力的文字世界。
当然，学习语文也不止是阅读和写作。
还有语法和词汇的学习，这是我们作为语言使用者所必须掌握的技能。
语法规则和单词的掌握不仅能使我们更流利地表达自己，更能够深入理解文本背后的思想和意图。
在我的成长过程中，语文一直陪伴在我身边。
课堂上的老师、读书时的朋友和课外阅读中的作品，都是我学习和探索语文的重要资源。
在不同的情境下，我发现语文的价值也越来越珍贵，它不仅是学习成绩的核心，更是我的价值和个性的展示。
在我心中，语文就是我们民族的一道瑰宝，是我们精神世界的重要组成部分。
因此，我深深地爱上了语文，为此我将永远保持好奇心和学习的热情，用心感受每一个语言的细微差别，不断地更新自己的想象和表达方式，去发现语文隐藏的无限魅力，去展现自己独特的语文风采。
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《爱上语文》观后感
《爱上语文》观后感
语文太重要了!这是我在每次开家长会的时候，给家长们重点阐述的问题。
语文的重要性无论怎么说都不为过。
第一，对广大中小学学生来说，语文是学好其它各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，可以说地动山摇，在其他学科试卷中，已经出现了语文方面的试题;
第二，对任何一个普通人来说，语文是我们日常生活中最重要的交际工具，没有语文，我们可能寸步难行，是一门工具学科;
第三，对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶;
第四，对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的精神家园。
无论怎么说，我们都没有理由不爱语文。
在我们的语文中，最中国、最有文化含量的当然是流传千年的经典;在流传千年的经典中，最美丽、最有魅力的当然是中国古典诗词。
他们就是我们语文皇冠上最璀璨的明珠。
每一个中国人都要学语文。
从小学到中学，每一个中国人至少要学十二年的语文。
如果按照课时来算，每一个中国人学语文的时间一
般都不会少于2500个课时。
不得不说，在中小学的所有学科中，语文占的时间一定是最多的，我们学语文花的时间也一定是最多的。
但是，占了最多的课时，花了最多的精力，我们的语文又学得如何呢?
早在1978年，语文教育大家吕叔湘先生就指出：“十年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”吕先生所讲的这件咄咄怪事，究竟该如何破解呢?现在，我们用十二年时间，2500多课时，学本国语文，怎样才能让大多数过关呢?不仅能让大多数过关，而且能不能让更多的人爱上语文呢?
从一首家喻户晓的古诗说起。
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
很多人以为这首古诗的作者是唐朝的王维。
这是因为，苏轼曾经这样评价过王维的诗与画，他说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。
”这首诗，无论从内容还是从风格的角度看，似乎都应该出自王维之手。
很多人以为这首古诗的内容就是在写一幅画。
你看，诗的题目就叫《画》;你看，诗的内容，如果第一句“远看山有色”还不太明显;那么，第二句，“近听水无声”，就有画的味道了;到了三、四两句，“春去花还在，人来鸟不惊”，写画的意图就非常明显了。
简单的一幅画，诗人却用短短20个字写出了画的内容，画的意境随之呈现出来。
我发现读诗就像品尝美食，越品越有味儿。
诗中动
静结合，让人想象到山清水秀，春暖花开，百鸟争鸣......
王崧舟教授主讲的《爱上语文》我看了之后，更加地喜爱语文了。
12集视频给我带来了新的精神盛宴，我不仅自己多看文学作品，而且也还要激发我的学生们喜爱上文学作品，甚至想方设法激发他们做笔记。
我虽然不一定跟班走，但是要让学生们内心播下语文的种子，在以后的学习生活中生根发芽!。