高中生物知识的“趣味”记忆 !赶快收藏!
高一生物知识点全部归纳口诀
高一生物知识点全部归纳口诀
1. 生物多样性保护：保护物种，保护基因，保护栖息地。
2. 细胞理论：细胞是生物的基本单位，一切生命活动都源于细胞。
3. DNA结构：磷酸、脱氧核糖和碱基构成DNA分子。
4. 基因遗传：经典遗传定律，显性基因、隐性基因，简单联合遗传规律。
5. 染色体和基因：染色体是载体，基因是基本遗传单位。
6. 遗传变异：基因突变、基因重组、染色体突变等导致遗传多样性。
7. 生物进化：物种适应环境，通过自然选择，进化发展。
8. 生态系统：生物群落与非生物构成互相作用组成生态系统。
9. 光合作用：植物利用光能转化为化学能，产生有机物。
10. 细胞呼吸：生物在细胞内氧化分解有机物，产生能量。
11. 生物分类：根据形态、结构、进化关系等对生物进行分类。
12. 植物组织：根组织、茎组织、叶组织和生殖组织。
13. 动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
14. 免疫系统：生物对外界入侵物的防御系统，包括天然免疫
和获得性免疫。
15. 激素调节：内分泌系统通过激素控制机体的生理过程。
16. 遗传工程：基因重组技术用于改良生物。
17. 生物能量传递：食物链、食物网、能量流动。
18. 灾害防治：生物对灾害的适应与预防。
19. 病虫害防治：生物与病原体、虫害的关系及防治方法。
20. 遗传疾病：基因突变导致的疾病和遗传咨询。
以上是高一生物知识点的全部归纳口诀。
通过这些口诀，可以加深对生物知识的理解与记忆。
希望对你的学习有所帮助！。
高中生物速记口诀汇总
附录——高中生物速记口诀汇总——高中生物速记口诀汇总1. 显微镜的观察和操作口诀一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，看完低倍转高倍。
2. 高倍镜与低倍镜的比较高倍镜：小视野，(调)大光圈，看着暗，(工作)距离短，换凹面(反光镜)；低倍镜：大视野，(调)小光圈，看着亮，(工作)距离长，换平面(反光镜)。
3．原核生物的种类巧记蓝色细线支毛衣：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体。
4．原核生物、真核生物中易混的单细胞生物巧妙区分原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了5．巧断带“菌”字的生物是原核生物还是真核生物(1)如何判断细菌。
凡是“菌”字前面有“杆”字，“球”字，“螺旋”及“弧”字的都是细菌，是原核生物，如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等都是细菌。
乳酸菌主要指乳酸杆菌和乳酸链球菌，但习惯上往往把“杆”或“链球”省略。
放线菌不是细菌，是原核生物的另一类群。
(2)酵母菌、霉菌(青霉、根霉、曲霉等)属于真菌，是真核生物。
6．生物体的元素巧记口诀(1)大量元素口诀洋人探亲，丹留人盖美家O P C H, N S P Ca Mg K(2)微量元素口诀新铁臂阿童木，捏猛驴！Zn Fe B Cu Mo, Ni Mn Cl(3)植物必需的大量矿质元素和微量矿质元素口诀N P K 该留美(Ca S Mg)，你捧新铜炉贴馍馍(Ni B Zn Cu Cl Fe Mo Mn)。
7．巧记细胞膜与核糖体线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)8．缺乏各种无机盐的症状钙磷不足疏松症，小儿还患佝偻病。
成人缺碘甲状肿，幼儿必患呆小症。
婴儿缺锌食不振，生殖发育要缓行。
血红蛋白铁组成，缺少就患贫血症。
9．人体八种必需氨基酸歌诀(第1种较为顺口)(1)一两色素本来淡些。
(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)(2)写一本胆量色素来。
高中生物记忆技巧巧记口诀
高中生物记忆技巧巧记口诀高中生物是一门较为重要的学科，其中记忆知识点是学好生物的关键。
为了帮助高中生能够更好地记忆生物知识，我整理了一些巧妙的记忆口诀，希望能够帮助大家更轻松地记忆高中生物知识点。
一、细胞与遗传1.细胞结构与功能细胞构成有细胞膜、细胞质、细胞核，增强细胞武装。
核糖体制造蛋白质，细胞器各司其职新陈代谢。
粗面内质网、核仁、核膜，质心提供细胞能量。
高尔基体修饰物质，溶酶体内储物质。
线粒体提供能量，叶绿体含叶绿素。
微丝和中丝参与细胞分裂，鞭毛和纤毛实现运动。
2.细胞分裂“三二一，一二三”法，细胞分裂心法。
有丝分裂分前后，减数分裂形不同。
有丝分裂有纺锤体，减数分裂有同源染色体。
第一次分裂染色体分开，第二次分裂成染色单体。
有丝分裂过程序一样，减数分裂前后差异大。
有丝分裂有原核心，减数分裂没有。
有丝分裂主要形成体细胞，减数分裂形成生殖细胞。
3.遗传的分子基础脱氧核糖核酸是遗传物质，双链形态很特别。
A与T是一对碱基，G与C是配对关系。
RNA是翻译的结果，起载体的作用。
mRNA携带信息，tRNA承载氨基酸。
核糖体合成蛋白质，三联密码子确定一个氨基酸。
DNA的复制要分三步，一解旋、两复制、三封合。
4.遗传的基本规律孟德尔培根包，次晨芳薰碱型。
同基因离位互为表型，转基因变异右蓝左红。
多基因决定性状连续变异，血型遵循多等位基因表现。
分离同胚单位位于不同的非同型染色体，连锁因子位于同一条非同型染色体。
染色体的变异是杂交育种的基础，易位、缺失、增加、倒位，IFORM。
二、生命活动的调节与控制1.植物激素生长素促植物生长，赤霉素促伸长。
细胞分裂素促细胞分裂，乙烯促果实成熟。
脱落酸促叶片掉落，脱氧酸促根的伸长。
2.神经调节神经细胞携消息，解剖有神经元。
轴突传神经鞘，神经冲动连传递。
先受兴奋后复极化，突触间隙传信息。
神经全靠突触传，大脑控制指挥棒。
3.内分泌调节内分泌无管道，直接进入血液。
分泌激素调机能，靠血液传消息。
高中生物趣味记忆口诀
高中生物趣味记忆口诀高中生物趣味记忆口诀一、分子与细胞部分1.有关细胞膜的记忆线叶双(线粒体，叶绿体有双层膜)无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)2.原核生物，真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)3.矿质元素(N、P、K)的作用蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)，(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆细弱)4.生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分A、生长激素缺失或者过多时的症状一头生(生长素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去胰岛素中两种细胞的作用，阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素5.八种必须氨基酸甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸甲携来一本亮色书6.色素层析(上到下)胡也(叶)，ab也(胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a，叶绿素b)二、遗传与进化1.减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各西东，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解。
2.有丝分裂间期：间期胞核很完整，(DNA)复制、(蛋白质)合成形不清。
前期：(核)膜(核)仁消失双体(染色体、纺锤体)现，染色体排列很散乱。
中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。
后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。
末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。
3.遗传图谱的判断常隐：无中生有为隐性，生女患病为常隐。
常显：有中生无为显性，生女正常为常显。
X隐：母患子必患，女患父必患。
X显：父患女必患，子患母必患。
高中生物趣味记忆方法1.施莱登与施旺的称谓的区别。
在讲细胞学说时，学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。
高中生物知识点记忆口诀超全整理
生物口诀★原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆：a、原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子b、真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了c、原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）★显微镜使用要领：对光记得要三转，一看二降三反向，粗准找象调细望。
注：对光记得要三转（三转=转换器、遮光器、反光镜），一看二降三反向（反向=在显微镜中看到的象与原象左右相反，上下相反），粗准找象（找象=将象移至视野中央）调细望。
☞使用显微镜的步骤：①取出显微镜，安上目镜、物镜，转动转换器、遮光器、反光镜使视野明亮②放上玻片，在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央③转动转换器，换成高倍物镜④观察并用细准焦螺旋调焦。
★大量元素包括：洋人探亲，丹留人盖美家。
注：洋（洋=氧O）人（人=People=P=磷P）探（探=碳C）亲（亲=氢H），丹（丹=氮N）留（留=硫S）人盖（盖=钙Ca）美（美=镁Mg）家（家=钾K）。
☞大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
★微量元素包括：新铁臂阿童木，猛！注：新（新=锌Zn）铁（铁=铁Fe）臂（臂=B=硼B）阿童（童=铜Cu）木（木=钼Mo），猛（猛=锰Mn）！☞微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。
★矿质元素N、P、K 的作用：淋浴蛋黄得甲肝。
注：淋（淋=磷P）浴（浴=绿）蛋（蛋=氮N）黄得甲（甲=钾K）肝（肝=杆）。
☞ 缺P 时叶子暗绿；缺氮时叶子发黄；缺钾时茎杆不坚韧，易倒伏。
★物质鉴定的歌诀：斐林红糖，苏丹脂肪，蛋白双缩，淀粉碘蓝。
注：斐林（斐林=斐林试剂）红（红=砖红色沉淀）糖（糖=还原性糖），苏丹（苏丹=苏丹Ⅲ、Ⅳ染液）脂肪，蛋白（蛋白=蛋白质）双缩（双缩=双缩脲试剂），淀粉碘（碘=碘液）蓝（蓝=蓝色）。
☞斐林试剂与还原性糖在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀；苏丹Ⅲ可以将脂肪染成橘黄色、苏丹Ⅳ则可以将脂肪染成红色（通过这两个现象可宏观观测某物质是否含有脂肪，但要看到脂肪粒则需要在显微镜的条件下才能看到）；双缩脲试剂可与蛋白质（作用部位是肽键）生成紫色；淀粉遇碘变蓝。
高中生物重点常识记忆办法及口诀
高中生物重点常识记忆办法及口诀同学们在学习生物的时候，一直觉得生物常识点像天书，特别不好记忆，下面是由我们给大家带来关于高中生物重点常识记忆办法及口诀，期望对大家有协助!高中生物重点考点记忆口诀1、减数分裂性原细胞做筹备，初母细胞先联会;排板以后同源分，从此染色不成对;次母似与有丝同，排板接着点裂匆;姐妹道别分极去，第三质缢个西东;染色一复胞两裂，数目减半同源别;精质平分卵相异，其他在此暂不提。
2、碱基互补配对DNA，四碱基，A对T，G对C，互补配对双链齐;RNA，没有T，转录只好U来替，AUGC传信息;核糖体，做机器，tRNA上三碱基，能与密码配对齐。
3、遗传判定核、质基因，特征不一样。
父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质;父亲有，子女也有，基因在细胞核;基因分显隐，判断要细心无中生有，此有必为隐;显性世代相传无间断;基因所在染色体，有常有X还有Y，母病子必病，女病父难逃，是X隐;父病女必病，是X显;传儿不传女，是伴Y;此外皆由常。
4、原核生物的种类蓝色细线织毛衣即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体5、微量元素铁猛碰新木桶FeMnBZnMoCu6、八种必需氨基酸办法一、携一两本单色书来缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸办法二、姓赖的好色，笨笨的，头上光光的，苏嫁刘，赊了。
赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。
7、色素层析胡黄ab8、植物有丝分裂前中后末由人定仁消膜逝两体现赤道板处点整齐姐妹分离分极去膜仁重现两体失高中生物常识点记忆窍门1、理解记忆理解了东西才记得准，记得牢。
所以需要先懂后记。
这是最基本的记忆办法。
2、联系实质记忆常说学以致用，反过来用也可促学。
把生活实践中的经验常识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。
例如：管理农作物时进行松土，可以促肥记植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸;氧气疗法驱除蛔虫记蛔虫的异化功效方法是厌氧型。
高中生物知识“趣味”记忆论文
高中生物知识的“趣味”记忆生物学知识相对比较庞杂，不少内容要去记忆，学生学习起来比较头疼。
如果讲究一些记忆方法，不仅记忆起来轻松容易了，而且能给学习带来一些乐趣。
下面介绍高中生物学中的一些有趣的知识记忆方法。
1．形象记忆法。
把难以理解、记忆的内容,以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来,可增强记忆效果。
①学习dna结构时首先要突破的难点是a(腺嘌呤)、t(胸腺嘧啶)、g(鸟嘌呤)、c(胞嘧啶)的名称,以形象的动作在讲台上展示,90%的学生能在一分钟内掌握。
“g”的英文念法像鸟的“叽叽喳喳”叫声，从而记住它代表鸟嘌呤；“c”的形状具有包围之势，从而记住它代表胞嘧啶；“t”的形状像西方人胸前挂的十字架，从而记住它代表胸腺嘧啶；“u”的形状较像尿壶，从而记住它代表尿嘧啶（有些不雅，但便于记忆）；剩下一个“a”，“a”书写时有两条长长的线，从而记住它代表腺嘌呤。
②学习染色体组的概念,可用十个手指头来协助理解。
一只手的五根手指长短各不相同，就可以看做是一个染色体组。
③酶的专一性可以比喻为一把钥匙开一把锁。
④区分支原体和衣原体。
学生常将支原体和衣原体混淆，搞不清两者谁有谁无细胞壁。
我就对他们说，“衣”原体就像穿了一层衣服，因此衣原体有细胞壁，支原体也就无细胞壁了。
⑤在生物学中雌性用符号“♀”表示，雄性用符号“♂”表示，在这两个符号记忆时也容易混淆。
可以想象精子是可以游动的，雄性符号“♂”中的箭头表示精子在向前游动；卵细胞中一般是不动的，雌性符号“♀”正像一个靶子，等待精子前去结合受精。
或者也可以这样记忆雌性符号“♀”像一面小镜子，女性比较爱美，喜欢照镜子。
2．谐音记忆法。
谐音记忆法就是利用字的读音相似来记忆的一种方法。
①常见的六种微量元素。
可采用谐音记忆法，“新铁臂阿童木，猛！”即“zn、fe、b、cu、mo、mn”这六种微量元素。
②人体必需的八种氨基酸。
甲硫氨酸缬氨酸赖氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸。
高中生物知识的“趣味”记忆
高中生物知识的“趣味”记忆记忆的方法很多。
学习高中生物学知识中，有效得选择合适自己的记忆方法，可以变难学为巧学，变低效率学习为高效率学习，对各门学科知识的提高都有着不可或缺的作用。
下面介绍几种高中生物学知识的记忆方法。
一、理解记忆理解了东西才记得准，记得牢。
所以必须“先懂后记”。
这是最基本的记忆方法。
二、联系实际记忆常说“学以致用”，反过来“用也可促学”。
把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。
例如：“管理农作物时进行松土，可以促肥”——记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”;“氧气疗法驱除蛔虫”——记“蛔虫的异化作用方式是厌氧型”。
三、形象记忆内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。
把知识形象化能帮助记忆。
例如：U——(像尿桶)脲嘧啶C——(像半圆包过来)胞嘧啶A——(像线飘起来)腺嘌呤T——(像胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA 的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
四、口诀记忆将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。
例如判断遗传病的显性或隐性关系——“无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)”“有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病)”;大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);叶绿体色素分离带——胡黄ab向前走;橙黄蓝黄颜色留;叶绿素ab手拉手;叶黄素儿最纤细;叶绿素a最宽厚。
(即可以表达叶绿体中色素的分离带，从上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b;它们的颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色;叶绿素ab挨得很近;叶黄素含量最小，色素带最细;叶绿素a含量最多，色素带最宽五、英汉互译记忆抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。
例如：H——Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)ADP中的D——Double “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”六、体验记忆亲身体验必有助理解，知识容易理解，必然加深记忆。
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1.施莱登与施旺的称谓的区别。
在讲细胞学说时，学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。
我就告诉学生施莱登的“莱”字上有一草头，“草”乃植物也，故其为植物学家。
这样学生就马上把两者的称谓记住了。
2．支原体无细胞壁，衣原体有细胞壁。
常见的原核生物中只有支原体没有细胞壁，但学生常将支原体和衣原体混淆，搞不清两者谁有谁无细胞壁我就对他们说，“衣”原体就像穿了一层衣服，因此衣原体有细胞壁，支原体也就无细胞壁了。
3．常见的七种微量元素。
可采用谐音记忆法，“甜梦童心盆沐浴”即“Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo、Cl”七种微量元素。
4．人体必需的八种氨基酸。
采用联想记忆法，“苏赖甲、本色亮、洁异亮”，想象出意义：苏赖（人名）的指甲，本来颜色就亮，清洁之后异常亮了。
即“苏氨酸、赖氨酸、甲硫氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、亮氨酸、缬氨酸、异亮氨酸”八种氨基酸。
5．细胞有丝分裂五期的变化特征，多而零碎，直接记忆难度很大。
可以把各期的变化归纳为一句口诀，借助口诀记忆。
间期：“复制合成暗准备”，意为在间期细胞表面没有变化，但实质上在进行染色质复制，包括了DNA 复制和有关蛋白质合成，为分裂期作物质上的准备。
前期：“膜仁消失显两体”，意为在前期核膜、核仁消失，形成纺锤体及染色质变成染色体。
中期：“形定数晰赤道齐”，意为到中期，染色体不再缩短变粗，形态固定，数目清晰，便于观察，并整齐排列在细胞中央的赤道板上。
后期：“点裂数加均两极”，意为后期着丝点分裂，两条姐妹染色单体分裂成两条染色体，染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，实现平均分配。
末期：“两消三现生二子”，在植物细胞有丝分裂末期，纺锤体消失，染色体变回染色质，核膜、核仁重现，细胞中央出现细胞板，形成新的细胞壁，把一个细胞分隔成两个子细胞（动物细胞中归纳为“两消两现生二子”，因为不会出现细胞板了）。
6．滤纸条上四色素带记忆。
用纸层析法分离绿叶中色素时，滤纸条上会出现4条色带，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，可用概括记忆法，概括为“胡黄ab”四个字记住。
7．神经纤维静息时细胞膜内外的电荷分布。
神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位表现为“内负外正”，学生很易跟“内正外负”混淆。
可采用联想记忆法，联想“内含丰富（负）、外树正气”这句话，从而记住“内负外正”。
8．大脑皮层言语区四中枢的记忆。
人类大脑皮层言语区可分成蝶形的四区，分别是书写中枢（W区）、阅读中枢（V区）、说话中枢（S区）、听觉中枢（H区），学生很难直接把四区的位置与名
称对应起来记住。
可以采用联想记忆法，把大脑皮层图想象成人的头部，前下方的的S区对应口所在位置，口用来说话的，因此为说话中枢；后下方的H区对应耳所在位置，耳用来听的，因此为听觉中枢；后上方的V区对应眼睛所在位置，阅读用眼睛的，因此为阅读中枢；前上方的W区对应手在位置，人写字时手是在眼睛前方的，因此为书写中枢。
9．原肠胚的分化。
原肠胚的外、中、内三胚层将来分化成高等动物个体哪一部分，可采用口诀记忆法，归纳为“外表感神系、内消呼肝胰、剩下是中胚”，含义是外胚层将来分化成表皮、感觉器官及神经系统，内胚层将来分化成消化系统、呼吸系统、肝脏、胰脏，剩下的都由中胚层分化而来。
10．核酸中五种碱基英文缩写与中文名称的对应，如果死记硬背会很困难，即使勉强记住，过后也易忘记混淆。
可采用形象记忆法帮助记忆。
“G”的英文手写体挺像鸟头，从而记住它代表鸟嘌呤；“C”的形状具有包围之势，从而记住它代表胞嘧啶；“T”的形状像西方人胸前挂的十字架，从而记住它代表胸腺嘧啶；“U”的形状较像尿壶，从而记住它代表尿嘧啶（有些不雅，但便于记忆）；剩下一个“A”，还找不到合适的形象记忆法，就多读几遍强记住，这样就不会混淆了。
11．雌、雄性符号的记忆。
在生物学中雌性用符号“♀”表示，雄性用符号“♂”表示，在这两个符号记忆时也容易混淆，可采用联想记法。
想象精子是可以游动的，雄性符号“♂”中的
箭头表示精子在向前游动；卵细胞中一般是不动的，雌性符号“♀”正像一个靶子，等待精子前去结合受精。
12．伴性遗传特点记忆。
采用口诀记忆法，伴X隐性遗传特点归纳为“一女病则其父其子必病”，伴X显性遗传特点归纳为“一男病则其母其女必病”，伴Y遗传归纳为“男性病、父传子、子传孙”。
这些归纳成的口诀，用在遗传系谱图的分析中非常有效。
13．雄性不育基因（S）与雄性可育基因（N）的记忆。
学习细胞质遗传时，介绍了植物中的雄性不育，是由核质基因共同决定的。
细胞核中可育基因（R）对不育基因（r）为显性，这点易记；细胞质中的可育基因
（N）与不育基因（S）无显隐关系，就容易混淆了。
可把“N”理解成英文单“No”，“S”理解英文单词“Yes”，然后再把这两个单词的含义反一下，“Yes”为不育、“No”可育，这样就易记多了。