冀教版四年级下册教学设计
冀教版四年级下册
Unit2 Days and Months
Lesson9: When Is It?教学设计
北辰路小学孙海宏
一、Teaching aims:(教学目标)
1.Aims on the knowledge（知识目标）
(1)To enable Ss master New Year’s Day/ the Spring
Festival/International Workers’ Day/Children’s Day/Teachers’
Day /National Day and the dates.
(2)To enable Ss understand and say: When is……?
It is…….
2.Aims on the abilities（能力目标）
(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.
(2)To foster Ss’abilities of communication.
3. Aims on the emotion（情感目标）
(1)To foster Ss’consciousness of good co-operation .
(2)To lead Ss to show their loveliness to our
motherland.
二、Key points:Ss can ask and answer with two sentences :
--When is it?
--It’s……
三、Difficult points: Ss can express holidays and dates correctly.
四、Teaching methods：（教学、教法）
1.Task-Based Teaching
2.Situational Teaching
3.Gaming Teaching
4. Communicative Language Teaching
五、Teaching procedures：
Step1:Revision: review months and ordinal numeral
a.Ss look at my mouth’s shape and guess words of
months.
b.I will read ordinal numeral cards and hide a card suddenly,Ss
say the word.
(Purpose:It can attract Ss by looking at mouth’s shape and guessing,it is funny with a hiding game.)
Step2:Presentation:
a).Show two boys and introduce “I’m January, I’m the first, we are friends, we are the date(stress “how to express the date”), then lead New Year’s Day.
(Purpose: Show words one by one and to enable Ss to understand “how to express the date in English, it also foster Ss’ ability of thinking).
b).Show a picture of spring poems and play the sound of firecracker, let Ss guess this holiday , I teach the Spring Festival; then I ask “When is it?”Ss look at the text and answer “It is in January or February”.
(Purpose: Pictures and sound make Ss relax, It motivates Ss to guess and learn)
c).Show a calendar of June 1 , let Ss say the date by themselves. I ask“What holiday is it ?” Some students say Children’s Day , then I teach it.
At last, Ss make dialogues with “When is it? It is……”
(Purpose: Say June the first by themselves can cultivate Ss the ability of using new knowledge)
d). When we learn Teachers’Day, I sing a teacher’s song and lead to Teachers’ Day ,then ask “When is Teachers’ Day?” Ss answer It is September the tenth.
(Purpose: Ss are interested in singing , they learn English in a happy environment.)
e).When we learn National Day , I want to show a video of military parade and lead in National Day.
(Purpose: The video makes Ss excited and they learn better)
f).When we learn International Workers’Day, I show pictures of workers and a song about workers, let Ss understand that this holiday is for workers , then I teach International Workers’Day. Practice with “When is it? It is……”
(Purpose: Pictures and songs make this holiday be impressive in Ss’ heart, I also tell Ss to respect workers) .
Step3:Consolidation
a.Listen to tape and follow it.
b.Read in pairs
Step4: Practice
a.Ask and answer
b.b. Play a game:Surprise attack
Step5: Extension and summary
a.Mid-autumn Day Tomb-sweeping Day
The Double Ninth Festival Dragon Boat Festival
b. Summary contents of Lesson9
Step6: Homework
Ask answer in pairs , write down the birthday or holiday on your exercise book.
(Purpose: Practice the ability of writing)
Step7:
Lesson 9: When Is It?
When is It’s
New Year’s Day January the first
Children’s Day June the first
International Workers’ Day May the first
Teachers’ Day September the tenth
National Day October the first
Spring Festival January or February.。
冀教版 四年级下册数学-3.1.2 积的变化规律 教案
《积的变化规律》教学设计教材分析：教材通过例题让学生填一填表，观察发现，重点探索当一个因数不变、另一个因数发生变化时，积的变化规律。
例题设计分为三个层次第一研究问题，教材设计了一组表格，在学生计算、观察、对比的基础上发现问题；第二，归纳规律，结合广泛交流，畅说发现的规律，尝试用简洁的语言说明联的变化规律；第三，验证规律，自主举例验证积的变化规律的普追性。
这一部分内容的学习将为后面学习乘数末尾有0的乘法打下基础。
学情调查分析：本课时教学积的变化规律，是学生在掌握乘法运算基本技能的基础上，利用乘法运算培养学生合情推理能力。
通过整个探索的过程，不但让学生理解两数相乘时，积的变化随其中一个乘数的变化而变化，同事体会事物之间的密切联系，收到辩证唯物主义的启蒙教育。
设计理念：本课教学探索积的变化规律，教学中要注重规律的概括、总结与验证。
教学时，应及时组织交流活动，引导学生将规律从现象上升到文字表达。
在学生用自己的语言表达的基础上，教师适时补充或纠正，使总结的规律简明、流畅。
在此规律揭示后，教师要及时组织学生通过举例验证，强化对积的规律理解，让学生随意写乘法算式，根据规律举例，计算验证是否存在同样的变化关系，从而确认规律成立。
整个教学过程由观察猜想到发现归纳再到举例验证，层层递进，符合学生的认知规律。
教学目标:1.使学生理解和掌握积的变化规律,并用规律进行灵活计算。
2.使学生在探索规律过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些从个别现象出发归纳一般结论的经验，培养初步的合情推理能力，增强主动发现和提出问题的意识和能力。
3.使学生在参与数学学习活动过程中，学会与他人合作交流，感受数学结论的严谨性与确定性，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重点:探索并发现积的变化规律，积的变化规律的运用。
教学难点:验证解析积的变化规律。
教具准备:自主学习任务卡片。
教学过程：一、激趣导入。
冀教版四年级科学下册教学计划
冀教版四年级科学下册教学计划一、教学目标根据冀教版四年级科学下册的教学内容，我们设定了以下教学目标：1. 帮助学生了解和掌握科学的基本概念和原理，提高学生的科学素养。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和实验操作技能。
3. 激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容冀教版四年级科学下册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 第1-2课：物质的变化与分类主要让学生了解物质的三态变化以及物质的分类。
2. 第3-4课：力的作用主要让学生了解力的概念、作用效果以及力的作用相互性。
3. 第5-6课：简单机械主要让学生了解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
4. 第7-8课：光学现象主要让学生了解光的传播、反射、折射等光学现象。
5. 第9-10课：天气与气候主要让学生了解天气与气候的概念、变化规律以及人类对天气与气候的影响。
6. 第11-12课：生物与生活主要让学生了解生物的基本特征、生物与环境的关系以及生物在生活中的应用。
三、教学方法为了实现上述教学目标，我们采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探究。
2. 实验教学：通过实验让学生直观地了解科学原理，培养学生的动手能力。
3. 案例教学：通过生活实例让学生了解科学知识在实际生活中的应用。
4. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学安排根据教学目标和教学内容，我们将教学计划分为12个课时，每个课时40分钟。
具体安排如下：1. 第1-2课：物质的变化与分类（2课时）2. 第3-4课：力的作用（2课时）3. 第5-6课：简单机械（2课时）4. 第7-8课：光学现象（2课时）5. 第9-10课：天气与气候（2课时）6. 第11-12课：生物与生活（2课时）五、教学评价为了确保教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
四年级下册数学教学设计-3 乘法分配律 - 冀教版
四年级下册数学教学设计-3: 乘法分配律 - 冀教版教学目标1.学生能够掌握乘法分配律的概念与应用；2.学生能够熟练运用乘法分配律进行计算；3.学生能够将乘法分配律应用于实际问题的解决中。
教学重点1.乘法分配律的概念与应用；2.乘法分配律的计算方法；3.乘法分配律的应用。
教学内容一、教学内容的引入1.引导学生关注乘法的性质，让学生举出一些算式说明乘法有哪些性质；2.引出乘法分配律的概念，并通过实例加深学生的理解。
二、教学内容的讲解1.板书“乘法分配律”的定义和公式；2.讲解乘法分配律的具体运用；3.根据教材内容，结合实例演示乘法分配律的应用。
三、教学内容的实践1.班内组织小组竞赛，让学生利用乘法分配律想出一些特殊算式，并用最短的时间算出答案；2.将乘法分配律应用于实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。
1.整体学习、小组合作学习与个人巩固练习相结合；2.以问题为导向，根据学生的实际兴趣和日常生活经验，灵活运用讲解、示范、讨论等教学方式；3.鼓励学生团队合作，分享思路、交流方法。
教学过程一、教师引导1.简单复习乘法的性质和知识点；2.引导学生思考：“30 × 2和2 × 30的结果是否相同？为什么？”3.让学生自行回答或在小组内交流讨论，引导学生领悟乘法分配律的概念。
二、教师讲解1.板书并讲解乘法分配律的概念和计算方法；2.讲解乘法分配律的应用；3.结合实例演示乘法分配律的具体运用。
三、学生练习1.组织学生进行小组竞赛，让学生利用乘法分配律想出一些特殊算式，并在规定时间内算出答案；2.将乘法分配律应用于实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。
教学评价1.引导学生总结解决实际问题的方法；2.通过小组竞赛的方式，激发学生的竞争意识和团队合作精神；3.根据学生的发挥与反馈，及时调整教学策略。
在此次教学设计中，我采用了多种教学方法，通过引导、讲解、实践等方式深入浅出地让学生了解乘法分配律的定义和运用，同时也培养了学生解决实际问题的能力。
冀教版小学四年级下册语文《树上的鞋》教案
冀教版小学四年级下册语文《树上的鞋》教案一、教材分析1. 教材背景《树上的鞋》是冀教版小学四年级下册的一篇语文课文，讲述了一个有关生态保护的故事。
故事发生在一个山村里，一个小男孩把鞋子放在了树上，但后来他却发现树上的鞋子不见了，最后得知是山鹰拿走了。
通过这个故事，启发学生要爱护大自然，保护环境，也让学生深刻了解到生态平衡的重要性。
2. 教材目标通过本课教学的学习，使学生达到以下目标：•理解文章中交代的生态环境，感受大自然的神奇与威力。
•理解文章的主题和情节。
•通过读作文欣赏文中的语言文字，培养修养，陶冶情操。
•意识到人与自然之间的关系及生态保护的重要性。
二、教学内容1. 教学重点•理解文章中的句子，理解文章的主题。
•阅读欣赏句式规范，美感强，有感染力，领悟其中的情感。
2. 教学难点•能够理解文章的情节，领会文章暗示的思想和意义。
•能够运用故事中的经验，爱护大自然，保护环境。
3. 教学方法•通过故事的形式，结合图片、课堂讨论等方式，激发学生的阅读兴趣，引导学生全面了解生态环境及生态保护的重要性。
三、教学流程1. 课前准备•教师带上故事图片和相关配件。
2. 导入新课•通过故事图片，让学生展开联想，激发阅读兴趣。
3. 阅读故事•手抄故事，学生读、朗读故事，教师适当解释故事中容易产生错解的地方，重点讲解文章中的语言文字。
4. 阅读欣赏•学生朗读和欣赏故事中的名言警句，教师阐释故事中蕴含的含义，与学生展开课堂讨论，引导学生领会故事的情感和思想。
5. 思考问题•通过教师互动，提出故事中的名言、问题等引起学生思考的内容，探究故事的深层含义。
6. 总结•教师引导学生进一步总结文章的情节，理清文章想要表达的理念，检测学生的学习效果，提高学生的阅读水平。
四、课后作业通过阅读本课故事后，学生回家后可以写一篇以“保护环境，人人有责”为主题的小作文，展现出对大自然、生态平衡的关怀。
五、教学反思本次教学中，通过运用故事形式激发学生学习兴趣，达到了理解文章主题及情节的目的。
冀教版四年级下册英语教案设计
冀教版四年级下册英语教案设计创设情景、激发、保持兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，一起看看冀教版四年级下册英语教案设计!欢迎查阅!冀教版四年级下册英语教案设计1一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。
二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。
三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。
四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song”2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbowS1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow.Pink.green.purple.orange.blueand red.Do you Like red apple(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“ColourSong”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
冀教版四年级下册音乐全册教案设计
冀教版四年级下册音乐全册教案设计目标本教案设计旨在帮助四年级学生全面了解和研究冀教版四年级下册音乐课程的内容。
通过设计具有吸引力和互动性的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容本教案涵盖了冀教版四年级下册音乐课程的所有内容，包括以下单元：1. 单元一：认识乐谱2. 单元二：节奏与节拍3. 单元三：唱歌与合唱4. 单元四：舞蹈与身体表演教学目标通过本教案的教学活动，学生将能够达到以下目标：1. 理解乐谱的基本元素，如音符、音程和节拍；2. 掌握不同节奏和节拍的演奏方法；3. 学会欣赏和唱歌不同风格和类型的音乐；4. 通过舞蹈和身体表演感受音乐的节奏和情感表达。
教学活动为了实现教学目标，本教案设计了一系列有趣的教学活动。
以下是其中的一些活动：1. 乐谱挑战：学生通过观察乐谱上的音符和节拍标记，尝试演奏简单的乐曲。
乐谱挑战：学生通过观察乐谱上的音符和节拍标记，尝试演奏简单的乐曲。
2. 节拍感知：学生使用身体动作和击鼓器感知和模仿不同的节奏和节拍。
节拍感知：学生使用身体动作和击鼓器感知和模仿不同的节奏和节拍。
3. 合唱表演：学生研究并合唱一首简单的歌曲，展示他们的声乐技巧和合作能力。
合唱表演：学生学习并合唱一首简单的歌曲，展示他们的声乐技巧和合作能力。
4. 舞蹈创作：学生研究一段简单的舞蹈动作，并在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈创作能力。
舞蹈创作：学生学习一段简单的舞蹈动作，并在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈创作能力。
教学评估为了评估学生对音乐课程的掌握程度，本教案设计了以下评估方式：1. 演奏评估：学生独立演奏一段乐曲，并根据乐谱的要求进行评估。
演奏评估：学生独立演奏一段乐曲，并根据乐谱的要求进行评估。
2. 合唱评估：学生参与合唱表演，并根据声音的准确度和协调性进行评估。
合唱评估：学生参与合唱表演，并根据声音的准确度和协调性进行评估。
3. 舞蹈评估：学生进行舞蹈表演，并根据动作的准确性和舞蹈的创意进行评估。
冀教版小学四年级下册语文《水乡行》教案三篇
冀教版小学四年级下册语文《水乡行》教案三篇篇一知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
3、了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。
学习作者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。
4、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语，主动积累优美词句。
过程与方法：1、通过以读带讲，想象、对比的方式，感悟水乡独特的风土人情，并陶醉其中。
2、通过古典诗词与现代新诗的巧妙融合，品味本诗的文字美、韵律美、意境美。
情感、态度与价值观：了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。
通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
重难点分析：体会水乡优美的环境、宁静的气氛。
感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
课前准备：收集水乡有关的资料及图片。
多媒体课件。
教学过程与设计说明：一、激趣导入，感受水乡之美：（一）多媒体课件出示水乡视频。
教师展示并讲解。
师作介绍：这里的水域非常广阔，河道纵横，云水相连。
村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。
放眼望去，千百条水渠，把无边的田野划成整齐的稻田，那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望。
（二）学生谈看后感受，激起读文兴趣。
（设计意图：情境导入，让学生置身水乡，感受水乡之美，引起学习兴趣，为阅读学习奠定认知和情感上的基础。
）（三）引入课题：作家沙白写了一首《水乡行》表达他的赞美之情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。
（设计意图：激起学生的兴趣，丰富学生头脑的表象，对水乡有了感性的认识，为学习课文打下基础。
）二、初读课文，理清文章层次。
（一）自由读文：要求认真读这首小诗，朗读时，注意把字音读准确，把语句读流利。
学生练读时需注意的字：橹、帘、榴、缆。
课件出示诗歌。
（二）指名读，纠正并评论。
（三）我会读。
课件出示生词：门帘、石榴、一副、蝉声、缆绳。
新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
8. 师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, MissZhang. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Homework
Ss : Very well, thank you.
和学生一起做游戏。Where are they? 用between, beside作答。
活动手册
结束课堂教学Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something is.
Good-bye, class!
课后
反思
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。
学习单词blackboard, desk, chair, schoolbag
利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片， 让学生跟读练习。
冀教版小学数学四年级下册全册教案
冀教版小学数学四年级下册全册教案一、教学目标:1. 研究掌握四位数的认识和读法。
2. 回顾加法和减法运算。
3. 研究掌握两位数和两位数之间的加法和减法运算。
4. 研究理解和运用分数的意义。
5. 掌握钟面上时刻的表示和读法。
6. 研究计算钟面上的时间间隔。
7. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:本册主要包括以下内容：1. 数的认识和读法：复三位数的认识和读法，研究四位数的认识和读法。
2. 加法和减法运算：回顾三位数之间的加法和减法运算，研究两位数和两位数之间的加法和减法运算。
3. 分数的意义：研究理解分数的概念和意义，并通过绘制分数图形加以说明。
4. 钟面上的时间：研究钟面上的时刻表示和读法，以及计算时间间隔。
三、教学方法:1. 启发式教学法：通过举例引导学生探索和发现数学规律。
2. 案例分析法：通过解决实际问题的案例，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 小组合作研究法：鼓励学生进行小组活动，促进互动研究和合作解决问题。
四、教学步骤:1. 复三位数的认识和读法。
2. 研究四位数的认识和读法。
3. 回顾三位数之间的加法和减法运算。
4. 研究两位数和两位数之间的加法和减法运算。
5. 研究分数的概念和意义，并绘制分数图形进行说明。
6. 研究钟面上的时刻表示和读法。
7. 研究计算钟面上的时间间隔。
8. 进行案例分析，解决实际问题。
9. 小组合作研究，进行综合训练。
10. 总结复，检测研究效果。
五、教学评估:1. 课堂练：通过课堂练检测学生对知识掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂知识的独立应用能力。
3. 综合测试：进行综合测试，检验学生对本册知识的整体掌握情况。
六、教学资源:1. 教材《冀教版小学数学四年级下册》。
2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片、实物图表等。
七、教学反思:教师要根据学生的实际情况和掌握程度，合理设计教学活动和提问，引导学生主动思考和参与，培养他们的数学思维和解决问题的能力。