美术绘画专业人才培养方法
美术绘画专业人才培养方案
江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：美术绘画（专业代码142100）专门化方向：中国画、油画二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握美术绘画专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事中国画和油画等工作,具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，具有爱岗敬业、诚信协作和艰苦奋斗的精神，养成文明行为和热爱劳动的习惯。
3.具备必须的科学文化知识，掌握文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识。
4.具有健康的体魄和心理，自觉锻炼身体，有良好的卫生习惯。
5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。
6.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。
(二)职业能力(职业能力分析见附录)1.行业通用能力：(1)基本的汉语语言和文字表达能力，初步的英语听、说、读、写能力。
(2)初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
(3)继续学习能力和独立解决问题的能力。
(4)具有一定的美术绘画和应用作品的分析和审美鉴赏能力。
(5)熟悉相关美术绘画产品生产技术与制作流程。
(6)初步的社会活动能力以及求职和创业能力。
2 .职业特定能力：(1)中国画：了解古今中国画名作资料，熟悉不同时期国画的风格；能够基本掌 握中国画的绘画技巧，具有独立完成中国画成品的基本技能。
(2)油画：了解中西油画名作资料，熟悉不同时期油画的风格；能够基本掌握油画的绘画技 巧，具有独立完成油画成品的基本技能。
美术学培养方案
美术学专业（050406）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握美术的基本原理，基本知识和基本技能，能够在各级各类学校进行美术教学、教学管理与教学研究，或从事其他相关工作的应用性人才。
二、培养规格（一）德育方面1．有坚定的政治理念。
热爱祖国，拥护党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理。
2．有科学的思想方法。
能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场和方法分析问题、解决问题。
3．有较高的思想修养和人文素质。
遵守法纪，品质优良，情操高尚，行为规范；具有社会主义民主观念和公民意识；有高度的事业心和责任感以及积极进取的工作态度；有较高的人文素养和健康的艺术审美情趣。
（二）智育方面1．系统掌握美术的基本理论、基本知识和基本技能，具有美术创作和研究的基本能力和美术欣赏及评价的能力。
在拓宽基础的前提下，重点具备中国画、油画或综合绘画的专业能力。
2．掌握科学的美术教育理论、教学方法，具有美术教学的能力，能胜任各类学校的美术教学工作。
3．具有较高的文化素养，掌握一定的信息技术应用的能力，审美趣味高雅，文化视野开阔。
4．初步懂得一门外语，掌握文献检索、查询的基本方法，具有较强的自学能力。
（三）其他方面1．健康的身体素质和基本的体育能力。
具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
2．有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观情绪。
三、学制及学习年限学制4年，学习年限3—8年。
四、毕业最低学分165学分五、授予学位文学学士六、主要课程素描、色彩画、中国美术史、外国美术史、中国画、油画、版画、美术中教法、毕业创作、毕业论文八、学期教学活动安排情况注：A—复习考试，B—生产实习，C—课程设计注：美术类学生的公共选修课必须选修《自然科学基础》课程【专业名称】美术学(师范) 本科学制四年【所属学院】美术学院【专业建设概况】美术学专业创办于1994年。
美术专业训练计划
美术专业训练计划导言：美术专业是一门培养学生审美能力和创造力的学科，通过系统的训练和实践，使学生具备绘画、设计和艺术表达的能力。
本文将探讨美术专业的训练计划，包括学习课程、实践项目和培养目标，旨在为学生提供一个全面的培养方案。
一、学习课程1. 艺术史：学习不同时期和地区的艺术发展历程，了解不同艺术流派和风格，为创作提供灵感和参考。
2. 美术基础：学习素描、水彩、油画等绘画技法，掌握色彩运用和构图原理，打下良好的绘画基础。
3. 设计原理：学习设计的基本原理和方法，包括平面设计、立体设计和视觉传达等，培养学生的设计能力和创新思维。
4. 数码艺术：学习使用计算机软件进行艺术创作，包括图像处理、动画制作和虚拟现实等，提高学生的多媒体设计能力。
二、实践项目1. 创作作品：通过定期的创作任务，锻炼学生的艺术表达能力和创作思维，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 展览实践：参与学校或社会组织的艺术展览，展示个人作品，与他人交流和分享创作心得，提升展示和沟通能力。
3. 实地考察：参观艺术展览、画廊和博物馆，了解当代艺术动态和传统文化，拓宽视野，丰富艺术素材和观察力。
三、培养目标1. 艺术修养：通过学习艺术史和参观艺术展览，培养学生的艺术修养和审美能力，提高对艺术作品的理解和欣赏水平。
2. 创作能力：通过绘画技法的学习和实践项目的锻炼，培养学生的创造力和表现力，使其能够自主完成艺术作品。
3. 团队合作：在实践项目中，学生需要与他人合作完成任务，培养团队合作和沟通协作的能力。
4. 批判思维：通过学习艺术理论和参观展览，培养学生的批判思维和分析能力，提高对艺术作品的评价和鉴赏水平。
结论：美术专业训练计划是为学生提供系统培养的方案，通过学习课程、实践项目和培养目标，使学生在艺术领域拥有扎实的基础和丰富的创作能力。
希望学生在培养计划的指导下，能够成为具有艺术修养和创新精神的优秀美术人才。
画室学生培养方案
画室学生培养方案一、背景介绍如今，绘画已成为人们日常生活中的一种重要艺术表达形式，有越来越多的人对绘画艺术产生了浓厚的兴趣。
为了满足学生们对绘画的需求，提高他们的绘画技能，并培养他们对艺术的热爱和创造力，建立一家专业的画室是十分必要的。
二、目标1.培养学生对绘画的兴趣和热爱。
2.提高学生的绘画技能，使他们能够表达自己的思想和情感。
3.培养学生的观察能力和艺术审美能力，让他们能够欣赏和理解艺术作品。
4.培养学生的创造力和想象力，使他们能够创作出独特的艺术作品。
5.培养学生的团队合作能力和交流能力，让他们能够与其他艺术家和学生共同创作和交流。
三、教学内容与方法1.基础绘画技能：包括素描、水彩、油画等技巧的教学，通过教授基本的绘画技能，提高学生的绘画水平。
2.创作能力培养：通过创作任务和项目，激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术创作能力。
3.观察和欣赏艺术：教授学生艺术作品的欣赏方法和技巧，培养他们的观察能力和艺术鉴赏能力。
4.团队合作与交流：组织学生进行小组作业和合作创作，培养学生的团队合作能力和艺术交流能力。
5.定期举办展览：组织学生参加画展，展示他们的作品并提供一个展示和交流的平台。
四、教学业务管理1.教学团队：建立一支高素质的教学团队，由经验丰富、艺术修养高的教师组成，保证教学质量和教学效果。
2.教学设施：提供宽敞明亮的教室和绘画工作室，为学生提供良好的学习环境。
3.教材和教具：选择合适的教材和教具，提供给学生使用，帮助他们更好地学习和实践。
4.学生评价与奖励：设立学生评价制度，定期对学生进行评价和奖励，激励他们积极参与学习和创作。
五、活动与拓展1.绘画比赛：定期组织学生参加绘画比赛，提供一个展示和竞技的平台，鼓励学生勇于展示自己的作品和技能。
2.考察和交流：组织学生参观艺术展览和画家工作室，与其他画室学生进行交流和学习，开拓学生的艺术视野。
六、评估与改进1.教学评估：定期对学生的学习成果进行评估，以保证教学质量和学生学习效果。
美术设计与及制作专业人才培养方案
美术设计与及制作专业⼈才培养⽅案美术设计与及制作专业⼈才培养⽅案【专业名称】美术设计与制作【专业代码】【招⽣对象】初中毕业⽣【基本学制】三年⼀、⼈才培养⽬标及⼈才培养规格（⼀）培养⽬标根据教育部《中等职业学校美术设计与制作专业教学标准（试⾏）》，对美术设计与制作技能⼈才的要求，确定本专业的培养⽬标。
本专业坚持⽴德树⼈，⾯向⽂化创意⾏业企事业单位，培养从事⼴告、会展、⽹页、多媒体产品、影视动画等设计制作⼯作，德智体美全⾯发展的⾼素质劳动者和技能型⼈才。
（⼆）培养规格本专业毕业⽣应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养（1）具有良好的职业道德，能⾃觉遵守⾏业法规、规范和企事业单位规章制度。
（2）热爱⽣活和⾃然，热爱美术设计事业，书树⽴与社会需求相适应的职业理想。
（3）具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能⼒。
（4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
（5）掌握必须的现代信息技术，具有较好的⼈⽂素养，具备⼀定的就业和创业能⼒。
（6）树⽴正确的⽂艺观和审美观，⾃觉坚持为⼈民服务，为社会主义服务。
2.专业技术技能（1）掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能⼒。
（2）掌握素描表现形体的基本造型技能。
（3）掌握⾊彩表现的基本造型技能。
（4）掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。
（5）掌握图案设计的基础知识和技能，具备初步的图案设计能⼒。
（6）掌握平⾯、⾊彩、⽴体构成的基础知识，具备装饰画的绘制能⼒。
（7）掌握1-2种主要绘画的技法，具备初步的绘画创作能⼒。
（8）掌握1-2种常⽤的图像处理软件应⽤技术，具备设计⼆维图像的能⼒。
（9）掌握三维图像软件的应⽤技术，具备初步制作的动画能⼒。
（10）具备收集、选取艺术创作素材的能⼒。
（11）具备1-2个⼯种中级职业资格证书要求具备的能⼒。
专业（技能）⽅向——视觉传达1.掌握字体、⼿绘POP、板式设计的表现技法，具备平⾯⼴告设计的能⼒。
美术生特长培养方案
美术生特长培养方案背景美术是一门需要长期培养和练习的艺术门类，学生如果有良好的特长和天赋，需要适当的培养，才能更好的发扬其优势，成为一名出色的美术专业人才。
因此，建立针对美术生的特长培养方案非常有必要。
方案内容培养重点美术生的特长培养应当重点注重以下方面：1.培养绘画技巧和基本功。
美术生的重点是学会描绘物体、空间和光影等基本技巧，同时也需要掌握音律、色彩和色调等重要元素。
2.培养绘画风格和创新思维。
艺术是个人创作和表达的过程，美术生也应该在学习基本技能的同时，不断探索自己独特的艺术语言和表现方式。
3.培养艺术鉴赏和文化素养。
艺术与文化相互关联，美术生也应该具备一定的美术史和文化史知识，同时也能够对现代艺术和未来趋势进行深入思考和探索。
培养方法为了更好地实现上述培养目标，特意提出以下培养方法：1.个性化教学。
针对每个学生的特点和需求，推行个性化教学，帮助学生更好的发挥自己的潜力和创意。
2.实践教学。
美术生需要依靠实践，通过画画，反复练习，才能够不断提高自己的技巧和语言表达能力。
因此，艺术学院应当提供良好的实践环境，并鼓励学生尝试多样化的表现手法。
3.多元化教学。
美术教育是多元化的，学生在学习过程中应该接触到不同时期、不同流派、不同领域的艺术品和艺术家，以便更深入地理解和掌握美术的本质。
竞赛和评估竞赛和评估是美术生特长培养方案的一个重要组成部分，可以通过参加各类比赛和评选活动，激发学生学习的动力和热情。
艺术比赛和评估通常分为个人和团体两个层面，既可以测评学生的绘画基本功，又可以考察学生的创新思维和表现能力。
结论美术生特长培养方案是一个长期的过程，除了以上涉及的内容和方法之外，还需要教师和学生们的共同努力和探索。
希望在未来，更多的美术学院能够推行类似的培养方案，为更多的美术生提供良好的学习和成长环境。
美术人才培养方案
美术人才培养方案概述美术人才培养方案旨在培养具备扎实美术基础、创造力和综合素养的优秀美术人才。
通过系统性的课程设置和综合实践活动，学生将全面发展自己的美术技能和艺术思维，为未来的美术创作和教育工作打下坚实基础。
培养目标1.培养学生具备良好的美术基础，包括绘画、色彩、构图等方面的技能。
2.培养学生创造力和想象力，能够独立进行美术创作，并表达个性和独特的艺术观点。
3.培养学生的文化修养和艺术素养，使其了解世界艺术史和当代艺术动态。
4.培养学生的团队合作能力，能够与他人合作完成复杂的美术项目。
5.培养学生的批判性思维和分析能力，能够从艺术批评的角度审视自己的作品和他人的作品。
6.培养学生的教育能力，使其能够在美术教育领域中发挥积极的作用。
课程设置基础课程•素描基础：通过对物体形态和结构的观察和理解，培养学生的绘画基本功。
•色彩理论：学习色彩的基本原理和调配技巧，探索色彩在美术创作中的作用。
•构图与透视：学习构图原理和透视法，培养学生的空间表现能力。
•人物绘画：学习人物的解剖学知识和绘画技法，培养人物创作能力。
•静物与风景画：学习描绘静物和风景的方法和技巧，提高学生的观察能力和绘画表现能力。
专业课程•油画创作：学习油画的材料、工具和技法，进行油画创作。
•水彩画创作：学习水彩画的特点和技术，进行水彩画创作。
•版画创作：学习版画的技巧和工艺，进行版画创作。
•雕塑创作：学习雕塑的基础知识和技法，进行雕塑创作。
综合实践活动•实地写生：组织学生到自然风景区或城市中进行实地写生，感受大自然和城市的美。
•画廊参观：组织学生参观当地画廊或美术馆，了解当代艺术的发展和趋势。
•艺术实践：组织学生参与艺术创作项目，如公共艺术装置、校园美化等，锻炼学生的实践能力和团队合作能力。
教学方法为了提高学生的学习效果和培养其自主学习能力，我们将采用以下教学方法：- 理论与实践结合：理论课程与实践活动相结合，通过实际操作加深学生对美术原理和技巧的理解。
美术专业人才培养方案(一)
美术专业人才培养方案（一）引言概述：美术专业人才培养方案是为了满足现代社会对美术人才的需求，培养具备扎实美术理论基础和创作实践能力的专业人才。
本文将从教学目标、课程设置、教学方法、实践机会、评估方式等五个大点来详细阐述美术专业人才培养方案。
正文：1. 教学目标：- 培养学生良好的审美能力和创造能力。
- 培养学生熟练掌握美术基础理论和相关技巧。
- 培养学生具备艺术批评能力和创新精神。
- 培养学生具备跨学科合作和团队合作能力。
- 培养学生具备良好的美术作品展示和宣传能力。
2. 课程设置：- 提供基础课程，如素描、色彩、速写等，以培养学生的基本绘画能力。
- 开设艺术史、美学、创作理论等课程，以提升学生的艺术理论素养。
- 设置专业课程，如油画、水彩画、版画等，以培养学生在不同媒介上的创作能力。
- 强调实践课程，如实地写生、创作实训等，以提供学生创作实践机会。
- 设置选修课程，如艺术设计、数字媒体等，以满足学生个性化发展需求。
3. 教学方法：- 组织课堂教学，以讲授、示范等方式传授基础理论和技能。
- 组织实践活动，以实地写生、工作坊等形式拓展学生创作实践能力。
- 鼓励学生独立思考和自主研究，培养学生的独立创作和解决问题的能力。
- 引导学生参与学术研究和学术交流，促进学生学术素养和学术品格的培养。
- 加强师生互动，提供个性化指导，帮助学生发现和培养自己的艺术特长。
4. 实践机会：- 安排学生参加美术作品展览和比赛，提供展示和交流的平台。
- 组织学生参与社会实践活动，扩大学生的艺术创作影响力。
- 开设实习课程，让学生接触实际艺术创作工作，提高实践能力。
- 建立合作关系，与相关机构合作，提供更多实践机会和资源支持。
- 推荐学生参与艺术项目，与社会艺术界进行艺术创作、研究和交流。
5. 评估方式：- 采用综合评价方式，包括课堂表现、作品展示、学术论文、实践报告等。
- 引入同行评议和专业导师评估，提高评估的客观性和专业性。
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精心整理
学校
美术绘画专业
人才培养方案
专业负责人：_______________
五、综合素质及职业能力
1.综合素质
（1）热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务；
（2）具有正确的职业理想和良好的职业道德，具有爱岗敬业、诚信协作和艰苦奋斗的精神，养成文明行为和热爱劳动的习惯；
（3）具备必须的科学文化知识，掌握文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识；
（4）具有健康的体魄和心理，自觉锻炼身体，有良好的卫生习惯；
（5
（6
2.
力：
1
2
3
4
5
6
7
8
（二）专业知识和技能
1、理解并掌握平面基础知识。
2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（三）专业能力
1.具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
2.熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。
3.了解企业进行VI设计的意义，掌握VI设计的方法，具有一定的VI设计能力。
4.掌握网页或视频编辑的基础制作方法与设计规范，能够进行合理化美术设计。
5、数码照片的调整、修饰、创意效果的处理能力。
(二)知识、能力、素质结构
七、教学进程安排
每学年教学时间40周（含复习考试），1周一般为28学时。
顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
（一）公共基础课
2、专业分类课
（1）平面广告设计与制作
3、专业选修课
九、专业教师任职资格
专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级（含）以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。
专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和高级（含）以上职业资格，熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革发展中起引领
注：教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。
4．顶岗实习
建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，”。
学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业和生产车间，观摩企业员工的工作过程，亲自体验生产过程。
十一、教学实施
十二、教学评价
（一）专业课程的考核
专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。
1．过程性考核
主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价。
具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。
同时，从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
2．终结性考核
根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
备注：
教学考核方法
1.思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。
其中过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的40%；结果成绩为期末统考成绩，占总成绩的60%。
2.理实一体课程与校内仿真实训课程由各系根据专业需要自行组织，考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价与结果评价。
其中过程成绩占总。