2020高考任务驱动书信体作文高分专练
任务驱动作文写作的基本原则教师寄语：若非今日，更待何时；若我不为，何人当为!优秀作文总体来看，一般有三种情况，一是看事是否论得透，一是看理是否说得足，一是看材料是否丰富。
基于这一现实，我们在写作时就要尽可能把这三个方面都照顾到，以求得一个满意的分数。
所以，我们的写作原则应为：就事说理，以理论事，以例证事，以事作结。
时评类作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）时评作文之大忌：1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。
3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。
4、忌抛开材料，信马由缰。
既然要求根据材料来作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料于不顾，而天马行空，脱缰狂奔。
材料作文要求若即若离，不即不离。
由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。
5、忌局限于材料。
在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
【作文真题1】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。
为此，学校很犹豫。
不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？请给该校校长或该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
【审题分析】题目：明确收信人，旗帜鲜明地表达观点从作文试题后的“完成写作任务”这一要求看，这道作文题就是“任务驱动型”作文。
考生在写作时必须注重以下几点：一是必须明确收信人。
收信人可以是校长，也可以是知名作家，也可以是赞成“保留”者，或赞成“拆除”的人。
二是适当对以上几种人的观点作对比分析。
比如“保留”者想留住历史遗迹，其用心可以理解，但不符合社全和时代发展的需要，权衡之后亮出观点：历史与传统属于过去，为了将来，为了发展必须“拆除”，这也是顺应历史的需要。
三是必须集中笔墨写好“为什么”。
赞成也好，反对也好，必须条理清晰，有理有据地阐明问题。
赞成“拆除”，可以从以下几点作分析：1.发展是硬道理，创新是时代的需要，“不破不立”，一味抱着历史旧帐，是形而上学的表现(这方面应着重阐述，事例也多)。
2.“拆”与“留”并不矛盾。
“新”与“旧”，必须用发展的眼光看问题，现在的“新”将来随着社会的发展，也会变“旧”，必须割爰。
必须辨证看问题。
它既是矛盾又是统一的。
3.“新“和“旧”完全可以处理好，那如何处理“新”和“旧”的关系呢？可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影，录像，制作模型等遗产留给后人。
总之，赞成或反对都必须将理由讲透。
四是应当注重书信行款格式，写信人应按作文题要求署名，不可透露个人信息。
五是书信体“任务驱动型”作文，要有较强的对话交流意识，行文的第一段和最后一段和论述过程中，能适时地进行情感互动。
【范文】给校长的一封信尊敬的校长：您好！感谢您在百忙中阅读此封信件，聆听我——这个已在母校历三载春秋、即将踏上高考征程的学子，心底最真挚的声音。
想来近几日中，您，一定也被那幢老教学楼拆迁与否的问题，困扰的有些焦头烂额吧？一方是毕业校友们高声疾呼要保留教学楼----这个他们当年曾驰骋青春、挥洒热血的场所；另一方是校园规划用地不足、老城区寸土寸金、维护修缮老教学楼还需物资人力的凝重现实。
何去何从？真的没有万全之策么？作为在这所中学里长养起的学子，我深切地理解学长学姐们之于母校的深情厚谊。
每日迎着朝晖步入老教学楼，听闻书声琅琅；每夜沐着星辉走出老教学楼，回看灯火通明。
窗明几净的教室，整洁有序的桌椅，鳞次栉比的班级，一草一木间仿佛都刻着我们花季雨季的分秒韶华。
人生最美丽的年岁，记忆和故事，都留在了这里。
情之所系，需要物的承载。
故而才有了“睹物思人”的掌故轶事。
试想百十年后，旧友可能故去，自己亦会白头，而何处觅那翩翩少年时的芳华影踪？唯有旧日影像，方可慰藉相思。
教学楼，便是这样一处去所。
它让昨日重现；让耄耋老人，有了心的归途、梦的原乡。
在半个多世纪的风雨沧桑中，这座老教学楼里，走出了一批批精英之人、栋梁之才。
他们而今活跃在祖国的大江南北、各行各业。
他们与教学楼有着共同的情缘，才会在大厦将倾的关头，重回母校，奔走呼告，想要挽狂澜于既倒。
也许，您会责怪他们不谙学校发展规划与校园用地不足的难处，但眼前的此情此景，是否也会让您想到一个甲子之前的北京城？彼时的新中国刚刚成立，百废待兴的民族，期待着昂首阔步地向前迈进。
于是乎，承载着数个王朝背影的诸多历史遗迹，仿佛是一张张横亘在创立与革新面前的多米诺骨牌，终被“前进”的话语裹挟，而纷纷倒下。
城门不在，府邸不存，胡同颓败坍圮，宫墙化为废墟。
老北平独一无二的街景风貌，敌不过发展与拆除的浪潮，并最终让位于而今千人一面、毫无个性的摩天大楼与水泥森林。
彼时爱国志士也曾声嘶力竭地呐喊，梁思成先生提出了在保留旧城、另造新城的权宜之法，却最终化为泡影。
今人歆羡于莱茵河畔尚存着诸多旧迹，慨叹于它们为其各自的城市平添的独特气质与别样风姿；今人看到布达佩斯双城的完好相容，过去与当下交相辉映；却寻不到四合院落、四方天井的一丝影踪。
这是时代共有之世相，城市化浪潮席卷的当下，传统与现代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突，需要我们仔细思量建筑的意义与价值的真谛。
历史总是如此，稍纵即逝，一经破碎，便不复昔日的圆满。
建筑如此，何况还是诞生过许多知名人士、有纪念意义的古迹？善待历史的遗存，便是善待后人与明日。
想来他年他月，那些走出去的孩子们，重归故里，若还能见到当年求学的楼宇，该会是何等的欣然与快乐吧？然则学校要发展，新生要授课，新的校舍向哪里建？不若步近些年大学城之后尘。
由政府牵头，科学规划片区功能，统一建造新兴学区，既不颠覆旧区容貌，又能带动新区发展。
一箭双雕，何乐不为？愿校长能审慎思量我们的建议。
愿触目皆是的拆除重建的悲剧，不要在我们的校园里上演。
此致敬礼！小林2020年4月9日留住教学楼，留住校园记忆尊敬的校长：您好！近日获悉，贵校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人,如今这座旧教学楼面临着何去何从的命运，面临着保护与拆除重建、传统与革新的困惑，众说纷纭，教学楼的去留成为一大棘手问题。
的确，在中国经济快速发展的时代列车的驱动下，许多传统的建筑已经被毁得面目全非，所剩无几，因此亟需教学楼保留成为重中之重。
正如黎巴嫩著名的诗人纪伯伦所言“我们已经走得太远，以致于忘了当初为什么而出发。
”是的，在现代这样浮躁跟风的社会中，我们一味地追求高大上、快靓新，而往往忽视了本该深思的问题，这种问题随着改革的进一步深化逐渐凸现矛盾出来，我们失去的的太多太多，甚至丢失了本该失去的文化根基，譬如这种教学楼，承载了多少的辛酸和荣耀，承载了多少的不可挽回的历史记忆。
的确，在经济高速腾飞的同时，我们更应该静下来反思一下，我是谁？我们从哪里来？要到那里去？如何在瞬息万变的社会进程中不会迷失了自我，迷失了方向，最终导致失去原本纯真的自我？在大力发展城镇化的进程中，过热的商业开发、快速城镇化的扩张，导致近越来愈多的承载历史记忆的古建筑锐减甚至毁灭，这不得不让人扼腕叹息。
国外也是在工业化发展之后，享受着工业文明的同时，出现了一系列的问题才发现过度工业化带来的恶果，现在才想极力挽回。
我们用近40年的时间追赶上西方工业国家用一两百年的工业化成就，这的确让全球人叹为观止。
在改革的进一步深化中如何不再重蹈旧辙，不要再犯下历史性的过错，这值得我们每一位深思的。
可喜的是，现在更多的人愈来愈强烈地感受固化历史的建筑的重要性。
不知您是否还记得，新中国成立不久后，北京古城墙面临着拆毁的命运，中国著名建筑学家梁思成三次上书周总理，直陈保护北京古代建筑为保护故宫古城墙和天安门这一中华文明优秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地触摸到厚重的历史的沧桑感。
毋庸置疑，如何科学地开发与活化古建筑，如何迈过一道道坎儿？在“望得见山”、“看得见水”的同时，如何让更多人记得住那份乡愁？只有合理的保护与开发，因地制宜，才能更好地传承历史，才能成为改革路上一道独具个性化的靓丽风景线。
不可置否，这幢教学楼承载太多的历史遗迹，牵系太多的情感回忆，不管校友们打拼在世界的哪个角落，都不会忘记这短暂的求学时光。
更何况这幢教学楼承载着厚重的文化基因，培养出一批优秀人才，是凝固的文化艺术。
“了解过去的一千年，是为了更好地建设今后的五百年。
”只有尊重文化遗产，留住历史记忆，保存文明发展的脉络，才使得我们对文明的记忆更加丰富，更加鲜活。
“不忘初衷，方得始终。
”不知您是否同意我的观点，你说是吗？只要大家人心齐，泰山移，办法总比问题多，让我们共同努力，让“看得见山，望得见水，记得住乡愁”不再成为往事的回忆，而是活生生的触摸得着的光辉与荣誉。
校园，总是一个让人拥有美好回忆的圣洁之地，每一栋教学楼，每一条小道，甚至每一棵大树都见证者最为珍贵的友情。
保留这幢教学楼，让这幢承载辉煌历史记忆的凝聚更多向心力，增进认同感，让更多的校友们多来走一走，看一看，找回青葱岁月，重温美好时光，以便凝聚一切力量，更好地助推学校的跨越式发展，让老校绽放出时代的辉煌！祝您工作顺利，学校事业蒸蒸日上！小林2020年4月9日【点评】面对书信体“任务驱动型”作文，小作者有较强的对话交流意识，从行文的第一段和最后一段可以看出，论述过程中也能适时地进行情感互动。
作者赞成保留这座教学楼，观点明确，态度鲜明。
思路完整清晰，层层递进。
第二段一语中的指出教学楼从最初的实用价值随着岁月的变迁已经积淀成一段历史、一种文化；第三段引入“清华”等名校保留标志性建筑作类比说明“文化名片”的重要性，从长远的发展强调保留这座楼的必要性，同时给出在现有环境下教学楼如何有效利用的建议；第四段高屋建瓴提出“历史与现代如何融合与发展”，使文章主题得以升华。
全文能够从“历史与现代”的视角，着眼于学校发展观照“教学楼的保留与拆除”问题实属难得。
任务驱动作文：书信类作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
【考题解析】2015年全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。
这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型。
这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。
社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性。
题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给XXX的一封信”。
注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。
可以写给老陈，也就是材料中的父亲。
从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。
提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。
所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。
可以提醒父亲，是做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。
可以写给小陈，也就是材料中的女儿。
女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢。
写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。
“坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。
不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。
2020高考作文热点--任务驱动型作文
2020高考作文热点——任务驱动型作文导写与演练“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
2020年高考，任务驱动型作文仍是重点考查方向，各位同学一定要加强任务驱动型作文的练习。
试题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招聘名单，该名单中的35位教师均为硕士或博士学历，且清一色毕业于清华大学、北京大学、哈佛大学、伦敦大学等国内外一流名校，其中，仅清华、北大的研究生就有20名。
顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书算不算大材小用，引发社会的广泛争论。
以上材料触发了你怎样的联想和思考，请据此写一篇文章。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路点拨这是一道以新闻为材料的任务驱动型作文，适合写时评文。
分析材料和任务指令，就是要对“名校硕博毕业生去中小学教书算不算大材小用”发表看法。
联系时代背景和新时代对教育发展的要求，以名校硕博毕业生任教中小学不算大材小用的观点为宜，也易于说理。
审题时，必须关注材料中的“深圳老牌名校（意味着学生优质、师资力量雄厚），从而触发“联想”和“思考”。
一是结合当下的教育背景，宏观上应联想到国家意志对高考作文命题的影响力——要凸显时代精神、社会主义核心价值观以及“立德树人”“育才成人”“以文化人”的考试评价功能。
二是结合试题材料的内涵，要想到这个作文命题所凸显的主题——教育担当与情怀，名校硕博毕业生去中小学教书，投身基础教育需要情怀，更需要担当。
兴国必先强师，基础教育必须打好基础。
高学历人才到中小学任教是当今教育发展的趋势之一。
高中语文 (山东省新高考)高三精准培优专练 写作(任务驱动类) 含答案
阅读下面的文字，按要求作文。
2020年8月2日，广东佛山南海警方接到一位母亲报警称，7岁女儿在商场偷了玩具。
一开始无论女孩妈妈和店员怎么问，小女孩就是不愿承认。
妈妈于是想到了报警，给女儿一个教训。
在民警劝说教育下，小女孩终于承认。
这个新闻引起了网友热议，有不少人支持这位妈妈的做法：“我觉得这样是对的，让孩子知道什么该做什么不该做”；也有部分网友认为母亲的做法没有考虑到孩子的感受，还可能会给孩子留下阴影；还有网友说：“要教育，并赔钱，不要轻易找警察，没必要。
”对以上事件，你怎么看？请从上述观点中选择角度，结合材料内容及含意作文。
要求：自拟标题，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1.提分训练1.阅读下面的文字，按要求作文。
2019年1月1日起，《法制晚报》《生活周刊》《京华时报》《春城地铁报》《江西商报》《华商晨报》《消防周刊》等全国10多家始终宣传典型、激扬士气的纸质报刊宣布休刊。
他们熬过了2018年，却等不到2019春天。
在告别一栏中，有的引用徐志摩的诗“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”；有的说“今日告别，不诉离殇”；有的说，我们永远在追梦的路上……尽管很旷达，但也隐含着种种无奈。
磁带消失了，音乐还在；报纸消失了，新闻还在；消失的是媒介，而不是内容。
换一种不同的形式，或许会发展得更好。
阅读上述材料，你有怎样的感悟和启发？请阐述你的观点和理由。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料范围和含意；不要套作，不得抄袭；写一篇不少于800字的文章。
2.阅读下面的文字，按要求作文。
2019年3月，一种名为“夸夸群”的社交群组在各大高校兴起。
所谓“夸夸群”，就是一种微信群，“夸”即“夸赞、赞赏”。
在“夸夸群”内，被人夸奖是家常便饭。
没有规则，直接夸，随意夸，怎么夸都行。
例如：某大学社会学院一个大三学生，一次不小心把啤酒倒在了书包上，在“夸夸群”内求夸，得到的夸赞让他意想不到：“背上带酒味的包去上课，你就是整条街最醉人的仔。
高考语文任务驱动型作文范文800字
高考语文任务驱动型作文范文800字近几年，高考作文多考任务驱动型作文，高三网小编整理了高考任务驱动型作文范文800字，供同学们参考。
1良训胜千金传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家一祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。
虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。
祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。
小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。
此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。
点击查看：高中任务驱动型作文怎么写更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。
青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。
如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。
2020年高考语文作文训练及范文(二)
2020年高考语文作文训练及范文（二）一、“纸条虽小，温暖的善意却很大”阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年6月6日下午，南京33路公交车上人多拥挤，一名男性乘客上车时大喊被门夹了。
驾驶员王师傅道歉后，没想到男子一路都在责骂。
为了乘客的安全，王师傅一直都在克制。
更没想到的是，几站后，一名中学生给王师傅送来一张小纸条……王师傅称，他至今还保留着这张小纸条，纸条上写着：“爷爷，您是好司机，赞！！！”王师傅说：“拿到纸条我感到心里暖暖的，眼泪都要出来了。
”后来，调取车上监控发现，当时只是人多拥挤，车门并没有夹到这名男子。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“理智中学”）同学写一篇倡议书，倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自2020届衡水金卷全国新高三开学联考。
命题方向：实践创新：问题解决人文底蕴：人文关怀责任担当：社会责任、国家认同健康生活：自我管理解题：本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，要求考生必须围绕材料内涵和具体指向来立意行文，就事论事，合理类比和联想，精准完成任务指令。
从材料的内涵来看，驾驶员王师傅忠于职守，担当起了社会赋予他的责任和义务，克制忍让，为自己并不存在的“过错”反复道歉，坚守着职业道德的底线，可以看作是社会正义、职责担当的代表，是大量社会基层人员的缩影，是定向引导——“理解温暖社会，其中必定有我”中动词“理解温暖”的对象的具体表现，这一点要认识到位。
与此同时，发出“理解温暖”这个动作的人，也应该仔细确认，从材料来看就是那名“中学生”，正好和写作者身份相同，都是学生。
同类人有共同的情感体验，有共同的社会责任和义务，有一致的价值取向，有利于考生表达出真情实感，这也恰恰是任务指令设置的匠心所在。
写作身份和写作体式的限制性。
任务驱动型作文“2020年高考延期”导写
任务驱动型作文“2020年高考延期”导写作者：石莉来源：《作文成功之路（高考冲刺）》 2020年第6期重庆市万盛经开区教师进修学校石莉文题阅读下面的材料，根据要求写作。
经党中央、国务院同意，2020年全国普通高等学校招生统一考试（以下简称“高考”）延期一个月，考试时间为7月7日至8日。
请从下列任务中任选一个，根据相应身份完成写作。
①作为学弟学妹，听到“2020年全国高考延期一个月”这个消息，你想对这一届高三的学长学姐们，说点什么呢？请给高三的学长学姐们写一封信。
②如果你是这一届即将参加高考的学生，对教育部发布的“2020年全国高考延期一个月”这项举措，有什么感受？请写一封信回复教育部，表明你的态度，并阐发你的理由。
③如果你是一名报刊记者，请就“2020年全国高考延期一个月”这个消息写一篇评论。
④听到“2020年全国高考延期一个月”这个消息，高三学子顿时炸开了锅：有同学说延期好，可以充分利用延迟的一个月查漏补缺，以更饱满的状态参加高考；有同学说，延期不好，这样会增加备考压力，而且7月分天气炎热，不利于静心参考。
为了明辨事理，学校团委将举行一次辩论赛，论题为“2020年全国高考该不该延期”，假如你是参赛辩手，你赞同哪一方？请写一篇代表正方或反方观点的辩论稿。
⑤当疫情结束高三学生正式返校后，高三年级将举行“2020年高考延期一个月举行的动员大会”，如果你刚好被年级主任选为学生代表去会上发言，你会说些什么呢？请写一篇发言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
导写这道作文题包含五个写作任务，每个任务的文体要求：任务①②都是写书信，要有称谓、问候语、祝福语、署名和日期等；任务③是写评论，要就事评事，就事说理；任务④是写辩论稿，要符合辩论的场景，有称谓，亮观点，说理由，并针对对方观点的漏洞进行驳斥，有结束语；任务⑤是写发言稿，要有称谓语、问候语、结束语。
2020届高三语文写作《任务驱动型材料作文范例评析》
2020届高三语文写作《任务驱动型材料作文范例评析》【作文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水!”水手们担忧：“往舱里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。
虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了。
船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。
船在负重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。
”人何尝不是呢!那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺人生的坚实脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来；而那些得过且过地空耗时光的人，像一个空水桶，往往一场人生的风雨便把他们彻底地打翻了。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【范文】学会选择，顺势而为曾国藩说：“少年经不得顺境，中年经不得闲境，晚年经不得逆境。
”我认为，这是一种正确的选择，在正确的时间做正确的事。
因为，人生每个阶段都有目标，既不能超前，也不能滞后，这是人生的铁律，任何人都不能擅自篡改。
少年，是人行为性格品德形成时期。
这个时期，在父母亲人的呵护下成长，如缺乏对事物的正确判断，常常因不慎选择而走错路。
若过得太顺，很容易使人们骄傲自满的情绪，误认为人生一帆风顺，没有储备和磨砺，最终贻害人生。
王安石散文中的方仲永，少时成名，顺风顺水，错过积累的最佳时期，最终“泯然众人矣”。
因此，诗人李贺说得好：“少年心事当拿云”，有志向有历练，会成就未来的人生。
中年，是打拼创造事业的巅峰时期。
这个时期，人们把在学校里学会的知识，社会中积累的阅历，变成人生发展的基石。
孔子曰：“三十而立”。
中年精力充沛，需要顶天立地时，就会撑起事业和家庭的门面，发挥力量，创造业绩。
上有老需要赡养，下有小需要抚养，就有能力承担责任。
任务驱动型作文之书信的回归
• “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一 是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上 一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
• 你们知道吗？回到农村老家，处处是美丽 乡村。“故人具鸡黍，邀我至田家。”穿 过婆娑的树林，你能依稀看见阡陌交通、 青山绿水的胜景。“致君尧舜上，再使风 俗淳”的愿景，鞭策着炎黄子孙不断前进。 村镇门口修葺一新的门楼，平坦宽阔的马 路，和乡亲们共同致富而洋溢的笑脸，是 时代无声变迁的写照。心中有桃源，便不 必去望穿秋水地寻找，这些与当今的新农 村建设内涵更是完美契合。放眼望去，老 有所养，住有所居，百姓安居乐业。
• 3.文体任务：写一封信。
• 4.议论的针对性较强，往往要结合材料本身 进行分析。题目中材料所给情境更具体， 相对而言写作时的限制和约束也更多。要 就事论事。
• 5.选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）
• 一个响亮的标题 • 引述+表态+观点 • 分点分层阐述理由 • 进一步深入阐述
（批驳，反驳）
阅读下面的材料，根据要求写作。
• 在国庆70周年的阅兵式上，车牌号为2019、 1949的阅兵车吸引了无数网友的注意，网 友们纷纷留言：“1949年是空的，带英雄 们看这繁荣昌盛。”“百年后，中国可 好？”山河犹在，国泰民安，这盛世，如 你所愿。”“2019乘的是勇士，1949乘的 是英雄。”“瞬间哭了！英雄一直都在， 这盛世，也将一直会在！70年，中国人民 站起来了！
• 对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈 或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。
任务驱动型高考作文范文大全
任务驱动型高考作文范文大全有很多同学在写作文的时候，经常会写一些任务驱动型作文，那么任务驱动型作文写作应该怎么写呢?下面是我为大家整理的关于任务驱动型高考作文范文，希望对您有所帮助!任务驱动型高考作文范文1日前，某大学出版社列出一个“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》高居榜首，众多中外名著赫然在目;而通俗文学则大受欢迎。
其实，这没什么好奇怪的;在当今喧嚣的文化场域中，经典注定是一场孤独的旅行。
可能有人会说，经典难道不是传世名作吗吗?怎么会注定孤独呢?诚然，经典理应是经久不衰的万世之作;然而，经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。
从阅读内容上，与通俗文学的茶余饭后作比较，经典不容易引起人们的关注;从信息传递上，与通俗文学的哗众取宠作比较，经典不具备吊人胃口的噱头;从心灵洗礼来看，与通俗文学的碎片化填充作比较，深层次上虽然具有绝对优势，但若优势藏于庭院深深，那绝对优势也就成了绝对劣势。
经典之所以成为经典，不在于它的随波逐流而在于它的超前性;经典的伟大，不仅在于它说出了我们内心深藏的隐秘，还在于说出了我们内心里难以抹去的、无法掩饰的真正恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。
而这些，潜藏于庭院深处而不为人知，就好比宝藏深藏于海底而游客只看到平静的水面一般。
当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时，有几人能从那枯枝、残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的破残笔墨中去领悟那那倔强与顽强的生命?当黛玉之死一步一步呈现在读者眼前时，又有几人能从“黛玉之死”看到曹雪芹设计这一情节“上接屈原、下引王国维，昭示着一个难以穷尽的乱世的开启”?而通俗文学则不然，它以时效性博人眼球，以趣味性吸引关注，以庸俗性迎合读者，以碎片化抢占空隙。
不是读者不想向上向善，而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。
如果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受，那经典必然会重新赢得广大读者的青睐。
如何让经典的精髓为大众接受，或许，我们能从《易中天品三国》《王立群读史记》《于丹论语心得》等著作中找到答案。
2020年高考写作模拟任务驱动型作文《关于“英雄”》题解及范文
2020年高考写作模拟任务驱动型作文《关于“英雄”》题解及范文【作文题】阅读下列材料，根据要求写作。
“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。
而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。
当今的时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。
本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生针对材料并联系生活实际来谈自己的感受。
材料重点在于引导考生如何界定“英雄”这一概念，如何展现个人的价值。
这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】材料由两部分组成，第一部分借助古诗词来阐释“英雄”这一概念，第二部分是联系当下，思考当下到底有没有英雄的存在。
解答本题需要厘清在当今时代洪流中英雄的概念。
为国奉献是英雄，见义勇为是英雄，科研专家是英雄，大国工匠是英雄，干出经天纬地的大事业者是英雄，在平凡的工作岗位上爱岗敬业、默默奉献者也是英雄。
只要怀揣一颗积极追求、不断超越的心，只要能在自己的工作岗位上精益求精、不断突破，每一个人都能成为英雄。
这样，你就可以理直气壮地说：当今的时代当然还有英雄！但要注意，英雄是一个大写的“我”，英雄必须头顶道义、肩杠民族、手托家国，英雄必须具有担当精神，这也正是英雄和偶像的一个区别之处。
另外，还需要思考英雄的情怀与价值，反思当前人们对英雄的看法和态度，用积极的眼光看待英雄，用纯洁的心灵敬仰英雄，不要被吃青春饭的偶像遮望眼，从而看不清自己奋斗的方向。