小学音乐工作计划4篇
新学期小学音乐教师工作计划4篇
新学期小学音乐教师工作计划4篇第一部分：教学目标在新的学期里，我作为小学音乐教师，我的教学目标是：1. 帮助学生培养音乐欣赏和音乐表达的能力，让他们能够感受音乐的魅力并通过音乐表达自己的情感；2. 培养学生的音乐基础知识和技能，让他们能够正确地唱歌、演奏乐器，并能够理解乐谱和音乐理论知识；3. 给学生提供一个快乐、愉悦的音乐学习环境，让他们喜欢上音乐课，并愿意参与到音乐活动中去；4. 培养学生的团队协作能力，让他们能够在音乐活动中与他人合作，共同创作出美妙的音乐作品。
第二部分：教学内容在新学期的音乐教学中，我将围绕以下内容展开教学：1. 唱歌：教学生练习唱歌并注意音准、节奏、情感表达等要素；2. 音乐表达：鼓励学生通过音乐表达自己的情感，例如通过音乐创作、表演等形式；3. 乐器演奏：让学生了解各种乐器的基本知识，并鼓励他们学习和演奏一种乐器；4. 音乐游戏：通过音乐游戏提高学生的音乐感知能力和音乐记忆能力；5. 音乐欣赏：让学生了解不同类型的音乐，感受音乐的魅力，学会用心去欣赏音乐作品；6. 合唱和合奏：通过合唱和合奏活动培养学生的团队合作精神和音乐表达能力；7. 音乐理论：教授学生基本的音乐理论知识，包括乐谱、音高、音符等。
第三部分：教学方法在新学期的音乐教学中，我将采用以下教学方法：1. 游戏化教学：通过音乐游戏提高学生的兴趣和参与度，让他们在游戏中学习音乐知识；2. 听觉教学：通过给学生播放优秀音乐作品，并让他们感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美素养；3. 情感教育：鼓励学生用音乐去表达情感，让他们在音乐中找到心灵的寄托；4. 合作学习：通过合唱和合奏活动培养学生的团队协作能力，让他们在合作中感受到音乐的力量；5. 多媒体教学：利用多媒体技术让学生更直观地了解音乐知识，提高学生的学习效果。
第四部分：教学评价在新学期的音乐教学中，我将采用以下方法对学生的学习情况进行评价：1. 观察评价：通过观察学生在音乐课上的表现，包括音乐欣赏能力、音乐表达能力、合作能力等方面进行评价；2. 作品评价：对学生创作的音乐作品进行评价，包括创意、表达能力、技巧等方面；3. 能力测评：通过针对音乐知识和技能的测试，评价学生的音乐基础知识和演奏技能；4. 自评互评：鼓励学生自我评价和互相评价，让他们参与到评价过程中，增强学生对音乐学习的自主性和参与度。
2024小学音乐教学工作计划范本(8篇)
2024小学音乐教学工作计划范本第一，开放式音乐教学使音乐成为师生交流的情感桥梁。
在开放式音乐教学中，教师应营造民主、自由、轻松、愉快的氛围，营造良好的师生关系。
很多时候，老师可以走在孩子中间，缩短他们之间的间隔。
老师是导演，有条不紊地带领孩子走进音乐殿堂，不断给孩子新的内容，让孩子有新的发展。
一、开放式音乐教学要领把课本上的歌都学会，让孩子越来越热爱祖国、人民、劳动、学习、迷信、自然、生活。
二、学习以下阅读知识：弱杠、率标、横杠切分音认真完成课后综合训练，通过练习逐步提高孩子创作旋律、填充旋律的能力，逐步学会分辨三和弦的和声是否能达到。
上好欣赏课，通过欣赏拓展孩子的视野，用音乐的艺术形象陶冶和启发孩子。
在上好欣赏课的同时，要认真介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负和傲慢，介绍世界音乐家莫札特和冼星海的历史遗迹，学习他们顽强的战斗精神。
三、教学重点和难点的分析教学重点：注重审美体验，提高幼儿审美能力，发展。
教学难点：审美情趣的培养，实践能力的培养，培养孩子发明精神和互助精神的能力。
四、学术条件分析高一，高二，高三的歌都是单声部的，很难唱两声部的歌，分开唱两声部效果不错，但是很难协调统一在一起。
所以要加强实践。
第三，在欣赏方面，大部分孩子都是春风得意，但对音乐的主旋律并不熟悉或者了解甚少。
如果孩子不知道音乐的美在哪里，很难激发孩子欣赏音乐的情感，也无法达到预期的目标。
所以，孩子在欣赏之前，有必要先熟悉一下旋律。
第二，在唱歌、视唱练耳、听力练习上，大部分学生都有一定的基础，但每个班还是有四五个音乐落后的学生是五音不全的。
我们应该给这些学生更多的关心和爱，让他们尽快享受音乐，让他们振作起来，尽快丢掉“音乐盲”的帽子。
2024小学音乐教学工作计划范本（二）新年的钟声已经敲响，这半年的音乐教学工作也即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关怀和同事们的帮忙下圆满完成了一个又一个的教学任务。
小学音乐教学工作计划参考范文(4篇)
小学音乐教学工作计划参考范文随着新学期的到来，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，本人特制定六年级上册音乐教学工作计划如下：一、指导思想：____新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素质。
二、基本情况分析：本班共有学生____人左右，这些学生大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。
这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
三、任务目标：(一)、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教____分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
(三)、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2024年小学音乐教师个人工作计划范文（四篇）
2024年小学音乐教师个人工作计划范文一、学生知识能力与学习习惯分析四年级学生已奠定坚实的视谱基础，并具备一定的应用能力。
为进一步提升其音乐创新能力，本学期将采用多元化教学手段。
通过长期观察，我发现四年级学生思想独立，对歌曲的偏好显著，倾向于流行歌曲，而对教材歌曲兴趣不高，甚至有所抵触。
鉴于此，我计划采用“融会贯通”的教学策略，以平衡学生的音乐审美偏好。
二、教学目的及任务1. 借助歌唱活动，弘扬爱国主义与集体主义精神，倡导文明礼貌，引导学生成为新时代的文明少年。
2. 实施美育教育，陶冶学生情操，促进其身心健康全面发展。
3. 鼓励学生积极歌唱，掌握正确的演唱技巧，并提升其自我表现能力。
4. 激发学生对音乐的兴趣，促使其主动参与音乐活动。
5. 培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
6. 强化学生的音乐表现能力。
7. 激发学生的艺术想象力与创造力。
8. 在音乐体验中，培养学生乐观向上的生活态度及友爱的精神风貌。
基本任务包括：1. 引导学生对自然界与生活中的各种音响保持好奇心与探索欲，鼓励其运用声音或乐器进行模仿，并能在熟悉歌曲的旋律下哼唱或作出体态反应。
2. 培养学生的声音辨识能力，使其能区分不同类型的女声与男声，了解并识别常见的中国民族乐器与西洋乐器的音色。
3. 在感知音乐节奏与旋律的过程中，初步掌握节拍辨别能力，能准确判断旋律的高低、快慢、强弱等要素。
在音乐情绪与情感方面：1. 引导学生听辨不同情绪的音乐，并能以简洁的语言进行描述。
2. 培养学生体验并简述音乐情绪变化的能力。
在音乐体裁与形式方面：1. 广泛聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁与类别的歌曲，鼓励学生随歌声轻声哼唱或默唱。
2. 聆听不同体裁与类别的器乐曲，引导学生通过律动或打击乐器对音乐作出反应。
在音乐风格与流派方面：引导学生聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区与民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲及戏曲、曲艺音乐等，增进对其不同风格的认识。
小学音乐教师工作计划例文(4篇)
小学音乐教师工作计划例文一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，____德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
2、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
3、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
4、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。
四、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
2024年小学音乐教学工作计划范例(5篇)
2024年小学音乐教学工作计划范例一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养水平；2. 掌握音乐基本知识和技能，培养学生的音乐综合表现能力；3. 培养学生的音感、节奏感和和声感，提高他们的音乐鉴赏能力；4. 开展多样化的音乐教学实践活动，激发学生的创造力和表现力；5. 培养学生团队协作和合作精神，培养其艺术情操和审美能力。
二、教学内容：根据小学音乐课程标准和教材的要求，结合学生实际，选择以下内容作为教学重点：1. 歌唱：学习民族民间歌曲、儿童歌曲、流行歌曲等，培养学生的嗓音、发声、吐字和演唱能力；2. 乐器演奏：学习常见乐器的演奏技巧和基本乐理知识，培养学生的乐器演奏能力；3. 舞蹈：学习基本舞蹈动作和舞蹈编排，培养学生的舞蹈表现能力；4. 音乐欣赏：学习不同类型音乐的欣赏方法和技巧，培养学生的音乐鉴赏能力；5. 创作表演：组织学生进行音乐创作和表演活动，激发学生的创作和表达能力。
三、教学方法：1. 多媒体教学：运用多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式进行教学，生动直观地展示音乐知识和实践；2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作和合作精神；3. 个别辅导：根据学生个体差异，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果；4. 情景教学：借助真实的生活情境，引导学生进行音乐实践活动，提高他们的表达和创造能力。
四、教学安排：1. 每周授课时间：每周一节音乐课，45分钟/节；2. 教学阶段划分：根据学期学校的具体安排和音乐教学内容，将学年划分为两个学期，每个学期授课内容根据学生实际和教学进度进行调整。
五、教学活动：1. 建立音乐爱好者俱乐部：通过组织学生进行各类音乐活动，如音乐会、音乐展览、合唱比赛等，培养学生的音乐兴趣和参与度；2. 开展音乐创作比赛：组织学生进行音乐创作比赛，鼓励他们勇于表达和创新；3. 参观音乐演出：组织学生到音乐厅、剧院等场所观看音乐演出，提升他们的音乐审美能力；4. 主题班会：组织音乐主题班会，通过音乐欣赏、合唱等方式，为学生创造展示自己的机会；5. 音乐展示活动：组织学生进行音乐展示活动，展示他们在音乐方面的才艺和成果。
小学音乐教学工作计划(5篇)
小学音乐教学工作计划（5篇）小学音乐教学工作计划（精选篇1）以“以美育人，集美立校”的核心理念，在课堂中进行有效性教学的探索，提高学生对音乐学习兴趣，掌握音乐的基本技能，培养学生的审美意识。
学习优秀教研组的经验，努力使我组在教学、竞赛中取得更大成绩。
本学年工作重点是：深入课堂教学，做到理解教材要透彻，落实双基要到位，在教学中积极结合“低年级的欣赏教学”的区级课题，使课堂教学与课题的研究相融合，以真正促进学生的发展。
认真梳理，及时总结，并积极学习相关理论和文献，升华教育教学研究。
本学期工作安排如下：实施意见（月份安排）九月份1、参加区小学音乐教师会议，讨论新学期教研工作。
2、开展“祝福祖国”音乐教学活动。
3、制定音乐教研计划、备课计划、落实公开课报名情况、兴趣小组活动计划。
4、参加集美区创新大赛。
（蔡锦桂）5、训练学生并参加集美区“我为祖国歌唱”歌手赛。
6、舞蹈、合唱、二胡兴趣小组组织、报名、筛选活动。
十月份1、迎接区进修校下校视导。
2、筹备参加12月份的全市啦啦操比赛。
3、组织老师参加市“创新大赛”音乐学科课堂教学教研活动。
4、舞蹈、合唱、二胡兴趣小组开展活动。
十一月份1、音乐学科校级公开课教学研讨活动。
2、期中常规检查，反馈。
3、参加全市啦啦操比赛的节目排练。
4、组织、训练学生参加全市童声小组唱比赛。
十二月份1、闽南音乐课堂教学专题研讨活动。
2、小学低年级音乐欣赏教学研讨活动。
3、收集参赛音乐教学设计作品。
4、组织期末考试做好学科综合评价。
元月份1、学期工作总结，论文撰写。
2、期末材料整理、归档。
3、区音乐教学设计评选，整学期做好传帮带工作。
美育理论学习，欣赏教学研究探讨，及时整理撰写经验总结。
做好教学常规工作，艺术组内成员之间互助互动，取长补短。
小学音乐教学工作计划（精选篇2）一、指导思想：作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。
2024年小学音乐教师工作计划范本（4篇）
2024年小学音乐教师工作计划范本一、工作目标1. 提高学生音乐素养。
通过精心设计的教学活动和多样化的教学方法，提高学生对音乐的兴趣和理解能力，培养学生对音乐的欣赏和创造能力，提高学生的音乐素养水平。
2. 培养学生的音乐才能。
鼓励学生参与各种音乐活动和比赛，发现和培养学生的音乐特长和潜力，为学生提供展示才华的机会，促进学生个性化发展。
3. 加强与家长和社会的沟通。
与家长和社会各界保持密切联系，加强协作和合作，共同促进学生的音乐教育发展，提高音乐教育的社会影响力。
4. 不断提高自身专业素养。
进行音乐教学理论和实践的学习，参加专业培训和学术交流，不断提高自身的音乐教育水平，为学生提供更好的音乐教育服务。
二、具体工作计划1. 设计多样化的音乐教学活动。
结合学生的实际情况和兴趣特点，设计富有创意和趣味的音乐教学活动，提高学生的参与度和学习效果。
例如，开展音乐游戏、合唱排练、乐器制作等活动，激发学生的学习兴趣。
2. 组织音乐比赛和演出。
策划并组织学校音乐比赛和演出，为学生提供展示才华的平台。
鼓励优秀学生参加各类音乐比赛，提高学生的表演能力和竞争意识。
3. 开展音乐素质教育活动。
通过音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等多种形式的音乐素质教育活动，培养学生对音乐的感知能力、欣赏能力和创造能力。
例如，组织学生欣赏不同类型的音乐作品，激发学生的音乐表达能力和审美意识。
4. 加强与家长和社会的沟通。
定期组织家长会和社会交流活动，向家长和社会各界介绍学生的音乐教育情况和成果，征集家长和社会的意见和建议，共同关注和推进学生的音乐教育发展。
5. 提高自身专业素养。
参加音乐教育培训班、研修班和学术交流会，不断学习和积累音乐教育理论与实践的知识和经验。
定期进行教学反思和总结，不断改进教学方法和策略，提高自身的教学水平。
6. 积极参与学校的教研活动。
参加学校的教研组讨论和教研活动，与其他音乐教师分享教学心得和经验，共同研究和解决音乐教学中的问题，提高教师团队的教学水平和合作能力。
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小学音乐工作计划4篇本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬,吐也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.三、教学的具体措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。
著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。
所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。
教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习，(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。
因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。
放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。
这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。
1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。
在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。
因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。
因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。
在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。
顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。
2. 趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。
由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。
“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。
培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。
音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。
教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!(四)、开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。
音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。
"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。
通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲"二分音符唱二拍，四分音符长一拍。
"这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。
因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。
使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。
在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。
让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
精选小学音乐教师工作计划范文参考小学音乐教师工作计划（一）在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。
然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。
本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。
还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱，咬，吐也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。
著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。
例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。
这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。
导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。
2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。
所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。
因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。
根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。
整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。
教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。
实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。