五年级下册语文课件-第六单元作文指导｜人教新课标 (共14张PPT)
春天在哪里？
春天在哪里呀? 春天在哪里呀? 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀,这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里呀？ 春天在哪里呀? 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀,映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂 。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂 。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。 无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是 慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声 息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷 幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇 演自然那神奇的活力。 于是，开始在春天漫游。 披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠 过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最 令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特 的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千 姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚 的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人 世。
本周写作主题
• 以春天为主题，以自己的视角来发现春天， 解读春天。 • 文章体裁不限（诗歌，散文），标题自拟； • 要求：1、以春天的某一个特点展开； 2、要求主次分明； 3、贴近自己的生活。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。 你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每 一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无 论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有 死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引 人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的 时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段 生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在 富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、 所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方 式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。 这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让 我真真切切感受到一种神奇的美丽。
结合范文的写作特点，对自己的作文进行修改 要求： 1、错别字、病句的修改； 2、主要描写场景进行细化处理； 3、将自己的想法融入到文章中去。
总 结
• 在以游记形式的写景作文中应注意的要点: • 在文章的开头要将场景的名称，地理位置 及特点（与其他类似景点不同之处，或者 是该景点独一无二之处）提前交代给读者。 • 游览顺序一定要清晰、明了，而且要符合 逻辑。 • 介绍景物要主次分明，主要描写的景物一 定要与其他次要景物区别开来。 • 文章结尾可以加上自己Байду номын сангаас想法。
给我印象最深的是“飞越太空山”，我们乘坐 飞船，去遨游太空，开始飞船开的较慢时我还睁 大眼睛看满天的星星和流星，一会儿，飞船速度 加快，且忽上忽下，经常来一个猛地急转弯，当 时我心里就冒出了两个字“真爽”。 迪士尼乐园不愧为世界品牌的乐园，她的神 奇美丽是无与伦比的，用游人如织来形容乐园的 人多是再恰当不过了，当夜幕降临时，放起了五 彩缤纷的烟花，那烟花把迪士尼照耀的更加神奇， 更加光彩夺目。 再见了，迪士尼；再见了，可爱的米奇和米 妮，我会永远记住你们的！
春 天
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让 人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让 人断魂。 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着 我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点 黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。 于是，开始在春天漫步。 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此 地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子， 都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
1+1思维作文 五年级第六讲
1+1思维作文
范文《请跟我来香港迪士尼》
暑假，爸爸妈妈带我到香港游玩，不过，令我印象最深 的是迪士尼乐园。 迪士尼乐园是我梦昧以求的地方，我经常在梦里见到 迪士尼乐园：米奇和米妮等迪士尼朋友把我带到一个神奇， 美妙的童话世界，与白雪公主一起玩耍；与贝儿公主一起唱 歌；与灰姑娘一起跳舞；与人鱼公主一起潜入那蔚蓝而奇妙 的大海…… 我怀着兴奋与激动的心情踏入了迪士尼乐园的 大门。 映入眼帘的是一条条“美国小镇大街”，大街的两侧 都是以美国风情设计的建筑，非常豪华气派，我们正在观赏 的时候，保安面带微笑地请我们站到路边，因为每日一次的 乐园游行开始了，哇！我看到了许多童话故事里的人物：白 雪公主；爱丽斯；巴斯光年；贝儿公主与我合影；棋牌王后 跟我握手；队伍里的每个人都带着童话世界里的表情，我激 动得不知说什么好，只是一个劲地鼓掌，爸爸的相机闪光灯 也亮个不停。
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部编版五年级语文下册第六单元习作、语文园地PPT课件
优秀范文
山洞探险记
在我很小的时，我曾经和我哥哥、二叔去过 一个无人知晓的山洞，那里面的漆黑简直不能用 语言来形容，不过最后还是安全的走了出来。
那天，我在南山哥哥家玩，突然，哥哥跑来对我 说:“涂嘉，去不去山洞玩?”我一听，十分兴奋，因为我 还从来没有去过山洞，赶紧问哥哥是不是真的，哥哥摆出 一副神气的样子说:“当然是真的。”我们叫上二叔，拿起 小火把，手舞足蹈地出发了，不一会便来到了山洞前。这 个山洞洞口大慨宽三米，高两米，里面有许多草，还有会 滴水的石头，只不过没有灯，连路都是自然形成的。
层峦叠嶂 山清水秀 山高水长 高耸入云 悬崖峭壁 巍峨屹立
波光粼粼 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼 波澜壮阔
寸草不生 荒无人烟 一望无际 无边无际 浩瀚无边 广阔无垠
高耸坚硬 奇形怪状 气势磅礴 高大巍峨 澄澈干净 风光绮丽
好开头
遨游宇宙的各个星球是我的梦想，可以看见璀 璨的银河系，美丽的地球，耀眼的星星。
我应该怎么来写，才能描写 出探险的感受？
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写那一时刻，我还 想写出自己探险的感受。
技法点拨
1.想一想你想和谁去探险，去哪儿探险。
周六那天，我和我的好朋友张璐、郭然、贾 珺还有我的小白兔一起去探险。
2.讲清楚探险的过程，看到的事物。
知之为知之 不知为不知 是知也
知道
读一读,注意加点的部分，你是否有过同样的体验?选择一种体验写一写。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟 ---大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来， 水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过 去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛 来了又去了。
五年级下册语文课件-同步作文第六单元人教部编版(21张PPT)
神奇的探险家
考察过“死 亡之谷”之 称的新疆罗 布泊无人区
四次穿越位于 中国新疆维吾 尔自治区境内 的世界第二大 沙漠——塔克 拉玛干大沙漠
十次进西藏 第一个全程 走完雅鲁藏 布江大峡谷...
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （21张PPT）
神奇的探险家
刘雨田，1942年2月生于河南省双洎河
小小探险家
人物（两列中各选一个）
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （（2211张张PPTPT）） 五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （（2211张张PPTPT））
“顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由，历险 是因为勇敢的心不想停歇。顽皮、叛逆、历险，这是 成长给予我们的财富，我用文字，记录下这份年少的 轻狂与稚气。”
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （（2211张张PPTPT））
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （（2211张张PPTPT））
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （21张PPT）
部编版语文
神奇的探险之旅
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （21张PPT）
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （21张PPT）
1984年5月 成为中国徒 步走完万里 长城第一人
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 （21张PPT）
边的长葛县。 刘雨田热爱自己的探险事业，已经付诸
行动和计划尝试的有80多个探险项目。他用 自己的双手拍摄了一万多张黑白彩色照片， 写下了二百多万字的探险日记，内容涉及各 种领域，他的几部作品已陆续发表，曾多次 获得全国大奖，有的还作为爱国教材选进初 中课本。
最新部编人教版语文五年级下册第六单元 习作：神奇的探险之旅 课件
你希望和谁一同去探险？从下面两列人物 中各选一个，和你组成一支 探 险 小 队。
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险 情？下面的提示供你参考：
比喻修辞生动描写恐 惧和刺激的感觉
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
索道 过 黄河，听着都惊险。这是我第一次 乘索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了， 可又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带 上手套，紧紧抓住缆索，嗖--我慢慢滑着这总长 800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对 岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达”一回，那感 觉，终生难 忘。
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
1609 年，22 岁的徐 霞 客 开始外出旅行，直到明崇 祯十四年（1641 年）在云南 旅途中去世，32 年间基本上 都在职业化的旅行生涯之中。
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
《西 游 录》一书就是对周 达观随军西征、驻守西域的经历 的记录。耶律楚材的旅行线路， 向后世生动再现了草原丝绸之路 的历史轨迹。
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
撒
开头
交代背景
哈
拉
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决
沙
中间
失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止
漠
魏叔叔用自己的探险经验和智慧，
探
带领大家找到水
险
之
结尾
顺利走 出 沙 漠
旅
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
热
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险 情？下面的提示供你参考：
比喻修辞生动描写恐 惧和刺激的感觉
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
索道 过 黄河，听着都惊险。这是我第一次 乘索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了， 可又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带 上手套，紧紧抓住缆索，嗖--我慢慢滑着这总长 800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对 岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达”一回，那感 觉，终生难 忘。
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
1609 年，22 岁的徐 霞 客 开始外出旅行，直到明崇 祯十四年（1641 年）在云南 旅途中去世，32 年间基本上 都在职业化的旅行生涯之中。
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
《西 游 录》一书就是对周 达观随军西征、驻守西域的经历 的记录。耶律楚材的旅行线路， 向后世生动再现了草原丝绸之路 的历史轨迹。
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
撒
开头
交代背景
哈
拉
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决
沙
中间
失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止
漠
魏叔叔用自己的探险经验和智慧，
探
带领大家找到水
险
之
结尾
顺利走 出 沙 漠
旅
五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅
热
五年级下册语文课件-同步作文 第六单元 人教部编版 (21张PPT)
头近350斤的大野猪，那头野猪好像也发现了我们，将头对向了我 境，其人物的心理
们，两眼直勾勾的望着我们，前脚不停的动着，使我们三人十分 紧张，我的手心不停的冒汗，大气都不敢喘，惧怕大野猪突然用
和神态描写能够让 读者看到小作者无 比紧张的心情。营
它那巨大的獠牙向我们冲来，可它只是向前走了几步便停了下来， 造出了危险可怖的
部编版语文
神奇的探险之旅
1984年5月 成为中国徒 步走完万里 长城第一人
神奇的探险家
考察过“死 亡之谷”之 称的新疆罗 布泊无人区
四次穿越位于 中国新疆维吾 尔自治区境内 的世界第二大 沙漠——塔克 拉玛干大沙漠
十次进西藏 第一个全程 走完雅鲁藏 布江大峡谷...
神奇的探险家
刘雨田，1942年2月生于河南省双洎河
不久他们就到了一个美妙的泉水旁，水底下石头形似雪花状 玲珑剔透，泉水位于石窟中间，四周石壁全由形状奇特的柱子撑 着，这些石柱是大钟乳石和大石笋相连而构成的，是千万年来水 滴不息的结果。石窟上聚集着成群结队的蝙蝠，每一群都有上千 上万只。灯光一照，数以千计的蝙蝠飞下来，尖叫着向蜡烛猛扑 过去。汤姆知道它们的习惯和危险性，他拉着她钻到最近的一个 通道里。这一招做得真好，因为贝基往外走时，手里的蜡烛正巧 被一只蝙蝠给扑灭了。蝙蝠把他俩追出老远的一段距离。两个逃 亡者只要看到通道就往里钻，最后终于摆脱了险境，把它们抛在 后面。
森林探险之旅 黄小熙
秋冬之交的森林中，总会有一些神奇的事物，而我 就想去一探究竟。那渐渐干枯的树枝下藏些什么？落叶 中藏着什么？林中的落叶上的沙沙的脚步声是什么？我 的旅行又会迎来什么？
我和一个经验丰富的探险爱好网友，还有一个好奇 心强的同学，一起约好了在火车站见面。我早早的就在 火车站等人，近十点的时候人来齐了。
新人教版小学五年级语文下册 第六单元 习作 公开课课件
学写法
2、主体。
(1)调查方法
(2)调查情况和资料整理
示例：在这次小学生“我所喜爱的课外书”调查中， 我们发放了 1000 份调查问卷，其中低年级 200份，中年 级400份，高年级400份。通过搜集资料，再经过分类整 理和统计，形成如下的统计表……
学写法
3、结论。
示例：通过这次研究，我们发现成语背后蕴含着丰富的 内容，既有历史名人的故事，也有重要的历史事件，还记 录着古人对世界的认识和思考，可谓博大精深、奥妙无 穷 …… 所以，我们认为在平常读书时应该多积累成语，这 样不仅可以提升我们的表达能力，还能让我们从中受到很 多启发，一举多得。
审内容
这次习作要求在第六单元综合性学习的基础上写 简单的研究报告，内容是：我们家生活的变化；本班 同学近视情的调查及其原因的分析；成语中的名人 故事……从中选择一个话题或者自己选择其他话题写 研究报告。
审重点
本次习作的重点是初步掌握研究报告的写 法，并且能够运用一定的方法来写研究报告。
定选材
二、调查方法 1、统计本班同学的近视情况。 2、通过与近视的同学交谈搜集信息。 3、通过上网浏览，看电视、报刊等渠道获得信息。 4、通过多种途径，调查怎样能更好地预防近视。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
涉及的方面
具体内容
网络、报刊、书籍、电视 近视的原因 遗传因素、不良的用眼习惯。
访问近视的同学 近视同学的 平时写字离书本较近，喜欢长 看书、用眼 时间看书，经常躺在床上看书， 习惯 喜欢看电视…… 共有23名同学眼睛近视，随着 本班同学近 年级增高，近视的同学的数量 视状况 也逐渐增多。
访问近视的同学 近视同学的 平时写字离书本较近，喜欢长 看书、用眼 时间看书，经常躺在床上看书， 习惯 喜欢看电视…… 共有23名同学眼睛近视，随着 本班同学近 年级增高，近视的同学的数量 视状况 也逐渐增多。
部编版五年级语文下册第六单元习作、语文园地PPT课件
学习《跳水》时，可以推测船长的思维过程:当时， 孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下 来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面 上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里， 反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下 跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪 逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。
我应该怎么来写，才能描写 出探险的感受？
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写那一时刻，我还 想写出自己探险的感受。
技法点拨
1.想一想你想和谁去探险，去哪儿探险。
周六那天，我和我的好朋友张璐、郭然、贾 珺还有我的小白兔一起去探险。
2.讲清楚探险的过程，看到的事物。
知之为知之 不知为不知 是知也
知道
读一读,注意加点的部分，你是否有过同样的体验?选择一种体验写一写。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟 ---大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来， 水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过 去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛 来了又去了。
在我童年时代，我就对探险产生极大的兴趣， 我十分希望自己能成为一名探险家。
好结尾
不久的将来，我一定会成为探险家中的一员， 我会斗志昂扬地踏上探险的伟大征途。
我相信，我只要努力学习，立下大志，将来一 定能有成功的一天！
语文园地六
交流平台
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑制定计策的思维 过程:当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又 快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一 对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用“下等马 对上等马、 上等马对中等马、中等马对下等马”的方法， 田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。
人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导与范文doc ppt课件
3. 李姓是当代中国人口最多的姓氏，也是世 界上人口最多的姓氏。据统计，李姓人口总数超 过一亿。
我也要利用信息，写 简单的研究报告 ······
我从这份材料中学到了 研究报告的另一种写法。
毒氧刑郭赐
在今后的学习和生活中，我们要注意搜集信息， 不断提高利用信息解决问题的能力。可以从以下几 个方面继续开展活动。
三、调查情况和资料整理
信息渠道 书籍、报刊
涉及的方面 李姓的来源
具体内容
传说李姓的直接来 源是商朝官名—— 大理。外族的改姓 也是来源之一。李 姓在唐朝发展为中 国第一大姓。
信息渠道 涉及的方面
具体内容
书籍、 报刊、 教科书
历史上的 李姓名人
李耳、李冰、李世 民、李白、李清照、 李时珍、李自成、 李大钊······
利用信息，写简单 的研究报告
活动建议 我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果
我们注意搜集，利用相关的信息进行分析研究，就 有可能解决这些问题。我们可以参考以下步骤开展 活动，撰写简的，也可 以选择其他话题，定一个简单的计划，独立或与同 学合作进行探究。
上网
据统计，目前李姓 李姓人口数量 人口总数已超过一
个亿。
信息渠道 涉及的方面
具体内容
爷爷的 讲述
李姓族谱
在福建连城县蓬峰镇的 文川，保存着一本 90 卷 之长的李氏族谱。
······
······
······
四、结论 1. 我国的李姓源远流长，传说东夷族首领皋陶 曾任尧帝的大理官(掌管刑法的官)，其子孙以官名 为姓，即理氏。商朝末年，理氏改为李氏。唐朝时， “李” 为国姓。从资料中发现，唐朝开国元勋中， 有诸将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于
五年级下册语文课件-习作6神奇的探险之旅-人教部编版(共20张PPT)
第四步：表达
表达时注意要紧扣中心，条理要清晰。叙述 时语言要生动，写出人物在面对险情时的神态、 动作、心理、语言。
习作范例1
鬼屋探险 星期六的下午，我和我的伙伴： “小鱼”“肥猫”“子弹王”相约晚上 去既神秘又恐怖的“鬼屋”探险。 晚饭后，我们陆续在约定的地点会 合，每个人都带着一支手电筒，怀着既 高兴又激动的心情向着“鬼屋”的方向 出发了。伙伴中，除了我以外，其余三 个人都怕这个世上真的有鬼，所以他们
然而顶层是最神秘的一层，也是最恐怖的一层，听说就是顶层经常“闹鬼”，即使胆子再大的人也会 这是一篇想象作文，要求发挥自己的想象来虚拟一次探险旅程，审题时抓住“神奇”“探险”两个重点词语，即可把握文章中心。
的神秘。之后，我们便鼓起勇气继续前 结尾不仅点明了中心，还写出了这次冒险的收获。
猛地拉着我的手飞一般地跑下楼去，连一口粗气也不让我喘。 因为我在四个人之中年龄是最大的、也是最勇敢的，所以不好意思推辞，只好担当下这个“光荣”而艰巨的任务。 带上了防身武器——仿真玩具枪，还装满了子弹咧！
第一步：审题 结尾不仅点明了中心，还写出了这次冒险的收获。
不仅要发挥想象写出“神奇”，还要叙述出“探险”的旅程。 你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。 栋“鬼屋”似乎比山坟还阴森可怕。 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。 开门见山，直接点明中心。
猛地拉着我的手飞一般地跑下楼去，连 一口粗气也不让我喘。后来，我们定了 定神，缓过气后，再上去仔细一看，原 来是一面镜子，反射了手电筒的光，各 自想起刚才自己那惊慌失措的样子，不 由得大笑起来……
经常“闹鬼”，即使胆子再大的人也会
感到害怕的。当我们开始上顶层的时候， 个个心里怦怦直跳，紧张极了，尤其是 走在前面的我，更加紧张，我那发抖的 脚，越来越不听使唤，我有点后悔当领 队了，于是，我要大家手拉手并排前进， 有什么事可以相互地拉一下同伴的手， 增添我们的勇气。我们个个屏住气、一 步一步地、轻轻地往上挪动，生怕惊动 了“鬼”。突然，我们身后吹来一阵阴
五年级下册语文第六单元习作讲评+指导课部编版优秀ppt课件
“哗啦啦”，旁边蹦出了一只大海豹。它呀！可真是个庞然大物，大大的脑 袋上，有两个铜铃大小的眼睛，乌溜溜的，黑黑的鼻子旁长着六根又细又长的胡 子，四个又粗又大的鳍，身子上长满了不同大小的黑蓝色斑，还有就是它那又粗 又圆呈纺锤形的大身子，尾巴既短又小，呈扁平的形状。
海豹体重约20─30千克。全身短毛，头近圆形，四肢均具五趾，趾尖有蹼， 形成鳍状肢，毛色会随着年龄的大小而变化，幼兽色深，成兽色浅。这就是海豹。
3.《为人民服务》是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利益而
死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来）。
（2）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
• 例文
极地探险之旅
你知道在极地生活的动物是怎样生存的吗？你知道企鹅的生活习惯吗？信天 翁的捕食习惯是什么？下面就让我带你们走进极地世界，一起了解极地里的一些 故事和科普知识吧！
走进极地世界，一股扑面而来的冷风吹得我直哆嗦。一转身，一座巨大的冰 山挡在眼前，白皑皑的仿佛压倒过来。那股冷风快把我冻成冰柱了。
织女对牛郎之间的缠绵情意。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
知识点四：语用
10古诗三首
——叶挺
其：其中。 虽听之：虽然在听讲。 以为：认为认识和情感的变化。教学中可以采用比较的方法，引导学生从几个方面的对比中，步步深入，理解文章内涵。
• 写一写
1.准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！ 要求：(1）写的时候要展开丰富合理的想象；
海豹体重约20─30千克。全身短毛，头近圆形，四肢均具五趾，趾尖有蹼， 形成鳍状肢，毛色会随着年龄的大小而变化，幼兽色深，成兽色浅。这就是海豹。
3.《为人民服务》是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利益而
死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来）。
（2）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
• 例文
极地探险之旅
你知道在极地生活的动物是怎样生存的吗？你知道企鹅的生活习惯吗？信天 翁的捕食习惯是什么？下面就让我带你们走进极地世界，一起了解极地里的一些 故事和科普知识吧！
走进极地世界，一股扑面而来的冷风吹得我直哆嗦。一转身，一座巨大的冰 山挡在眼前，白皑皑的仿佛压倒过来。那股冷风快把我冻成冰柱了。
织女对牛郎之间的缠绵情意。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
知识点四：语用
10古诗三首
——叶挺
其：其中。 虽听之：虽然在听讲。 以为：认为认识和情感的变化。教学中可以采用比较的方法，引导学生从几个方面的对比中，步步深入，理解文章内涵。
• 写一写
1.准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！ 要求：(1）写的时候要展开丰富合理的想象；
部编版语文五年级下册第六单元完整教学课件、习作指导(人教版统编版)
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第六单元部编版语文五年级下册游戏•猜寓言故事守株待兔狐假虎威刻舟求剑部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）坐井观天拔苗助长请大家猜一猜，这会是一个什么样的故事？言故事 道理寓自相矛盾部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）自相矛盾《韩非子》韩非韩非(约公元前280-公元前233) 他的著作有《韩非子》55篇。
韩非，战国时期思想家，法家代表人物，提倡法制。
《韩非子》中的著名的寓言故事有“自相矛盾”、“守株待兔”、“老马识途”等。
矛盾盾矛防守_________进攻楚人有鬻盾与矛者卖和……的人楚国人楚国人有卖矛和盾的人誉曰：代词，指他的矛和盾夸耀夸耀他的盾说吾盾之坚，我取消句子之间独立性没有什么我的盾非常坚硬物莫能陷也。
”没有什么东西能刺穿（它）刺穿又誉其矛曰：“吾矛之利，他的于物无不陷也。
”又夸耀他的矛说：“我的矛非常锋利，对于物体没有刺不穿的。
”对于或曰：“以子之矛，陷子之盾何如？”有人用的古代对有学问的男子的尊称怎么样有人说 “用您的矛，刺穿你的盾其人弗能应也。
那不回答那人不能回答。
哑口无言•哑巴，一句话也说不出来。
（ ）•像哑巴一样，张口结舌，一句话也说不出来。
（ ）卖买相对“我的矛锐利得很，不论什么盾都刺得穿！”！锐利得很“我的盾坚固得很，不论什么矛都刺不穿它！”坚固得很！自相矛盾言行（不一）（前后矛盾）dǐ chù（相互抵触）每人想一个，给你的前后桌讲一讲言行一致实事求是楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
（《难一》）yùyùxiànfúwúmò•自相矛盾zì xiāng máo dùn•[释义] 自己的言行前后互相抵触。