河流：滚滚长江
中国的河流——滚滚长江公开课课件-八年级地理上学期湘教版
03
长江的水文特征
章节副标题
长江的水量和水位
长江是中国水量最大的河流，年平均流量约3000亿立方米 长江的水位受季节影响较大，夏季水位较高，冬季水位较低 长江的水位受降雨、冰雪融化等因素影响，容易发生洪涝灾害 长江的水位对航运、灌溉、发电等具有重要影响
长江流域是中国最重要的农业区之一，灌溉面积广阔 长江水系发达，为农业灌溉提供了丰富的水源 长江流域的灌溉方式多样，包括自流灌溉、提水灌溉等 长江流域的农业灌溉对粮食生产、蔬菜种植等具有重要意义
长江的文化价值
历史传承：长江是中华民族的母亲河，承载着丰富的历史文化
文化遗产：长江沿岸有许多世界文化遗产，如三峡大坝、岳阳楼等
生态保护：保护长江生态环境，防止污染和破坏 水资源管理：合理利用长江水资源，保障人民生活和生产需求 生态修复：修复长江生态环境，恢复生物多样性 绿色发展：推动长江流域绿色发展，促进经济与环境的协调发展
06
长江的治理和开发
章节副标题
长江的防洪治理
防洪措施：建设堤防、水库、分洪区等 防洪工程：三峡大坝、葛洲坝等 防洪效果：减少洪涝灾害，保护人民生命财产安全 防洪挑战：气候变化、城市化进程等带来的新问题
长江的流速和流向
流速：长江的流速在不同河段有所不同，上游流速较快，下游流速较慢
流向：长江的流向是从西向东，从源头青海省玉树藏族自治州到入海口上海 市崇明岛
河道特点：长江的河道弯曲，河床较宽，河岸较陡
水文特征：长江的水文特征包括流量大、含沙量高、汛期长、洪峰高、枯水 期短等
长江的泥沙含量和河道变迁
长江的水能开发和利用
长江的水能开发主要集 中在上游和中游地区
长江是中国最大的水能 资源基地，水能资源丰 富
初中地理_中国的河流——滚滚长江教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1、能在地图中找出长江发源山脉、注入海洋、流经的地形区、省区，知道长江是我国第一大河。
2、能够初步知道长江各河段的水文特征。
3、培养学生读图、析图、用图的能力，提升民族自豪感。
学习重难点：1、长江的源流概况，七大支流为难点。
2、长江上中下游的划分及各河段的水文特征。
教学流程：1新课导入：播放《长江之歌》，学生仔细聆听，认真揣摩歌词含义。
2、学生自告奋勇朗读学习目标，教师解读学习目标，并进入“长江知识知多少”环节，勾起学生的学习欲望。
3、学生带着浓厚的求知欲，进入“观视频寻答案”环节，通过观看大气磅礴又与课本内容及其吻合的长江纪录片，在精力高度集中的状态下，初步的记忆长江基本知识；继而进入“静心冥想忆知识”环节，对视频中出现的知识，进行及时回顾，在本环节中，学生要牢记口号“脑子要静，姿势要正”，让课堂充满仪式感，更便于初中学生的学习。
4、初步了解长江知识以后，进入“按图索骥找知识”环节，进一步加深印象。
学生在地图中寻找长江发源山脉、注入海洋、流经省区、地形区、分界点城市等知识，并让学生到前面进行指图、圈图展示，其余同学认真观看，评判对错，对部分知识的记忆，老师进行方法指导。
5、对于学生较难记忆的“长江支流”，利用微课的形式解决，在微课堂中，学生跟着视频画一画，手脑结合进行识记。
老师利用谐音，创设情境“雅砻江的山民，骑着嘉陵摩托去乌汉买香干”，同时让学生充当小老师，进行讲解，来帮助学生巧秒记忆，继而进入长江各河段水文特征的学习。
6、关于长江各河段的水文特征，设计了“角色扮演”的环节，通过游客绘声绘色的演讲，学生初步了解长江各河段特征，在此过程中，老师对重点知识进行穿插讲解。
7、角色扮演结束，设计了“活学活用来帮忙”环节，通过描述以下两张照片反应的水文特征、判断其拍摄河段，来检测学生的掌握情况，同时对图一上游富水能的原因及水电站布局与地形的关系；图二长江下游航运价值高的原因，进行进一步的读图、讨论、讲解：图1图28、设计习题，检测学生掌握情况。
中国的河流------滚滚长江+(13张ppt)
练一练
唐古拉山 11 个省 长江发源于___________ 山，流经___ 6300 千米，最后注入___ 东 海，是我 区，全长_____ 国第 一 大河，世界第 三 大河。 青藏 高原、______ 云贵 高原、 长江流经的地形区有____ 四川 盆地、 长江中下游平原 平原。 ____
沱沱河
唐古拉山 (青藏高原）
高原高山气候
亚热带季风气候
从图中读出长江流经哪些气候区?
从图中读出长江流经哪些干湿地区?
口决：青藏滇，川和渝，两湖两江加上安
长江干流流经省级行政区示意图
唐古拉山
各拉丹冬
青藏 _____高 原 四川 _____盆地 横 断 山区 ____
长江上、中、下游的划分
宜昌 （_____ 湖北 省）， 长江上、中游分界点是______ 中、下游分界点是_______ （_____省）。 湖口 江西
说出图中数字和字母代表的地理事物：
河流:1 2 3 4 5 6 7 8 湖泊：A B 水电站：C D
1
谢谢大家
长 江 源 头
学习一般思路
一：河流的概况
发源地 长度 注入的海洋 流经的是省市（区） 流经主要的地形区 主要的支流 上中下游的划分
二：河流文特征
三：河流的开发与利用
滚滚长江－－学习目标
1、长江的源流概况 2、了解长江流经的省区和地形区。 3、识记长江上中下游的划分 4、识记长江流域主要支流、湖泊
上海
宜昌
湖口
落差大 水能丰富
支流多 河道弯曲
江面宽 水乡泽国
长江主要支流与湖泊
雅 砻 江
滚滚长江知识点
滚滚长江知识点1、发源地：青藏高原唐古拉山脉2、注入海洋：东海3、长度：6300多千米，是我国长度最长的河流4、流域面积：180多万平方千米，是我国流域面积最广的河流5、年净流量：约10000亿立方米，是我国水量最大的河流6、长江流经11个省级行政区域单位：青海（青）、西藏（藏）、四川（川或蜀）、云南（云或滇）、重庆（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（赣）、安徽（皖）、江苏（苏）、上海（沪或申）7、长江干流流经地形区：青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原8、主要支流：上游：雅砻江、岷江（宜宾）、嘉陵江（重庆）、乌江中游：湘江（洞庭湖）、汉江（武汉）、赣江（鄱阳湖）（汉江是长江最长支流）9、河段划分：源头上游湖北宜昌中游江西湖口下游入海口10、各河段水文特征：上游：支流多，水能丰富，流速快，水量丰富（水能梯级开发）中游：支流多，荆江曲流多，流速慢（灌溉航运）下游：水流平稳，江面开阔（灌溉航运）11、丰富的水能:有“水能宝库”之称主要集中在上游河段；最大水利枢纽是三峡12、航运价值高:长江是中国东西向交通大动脉，有“黄金水道”盛誉（指中下游河段）重要水路交通枢纽:重庆、武汉、南京等13、长江水能丰富，主要集中在哪个河段，为什么？集中在上游河段。
原因:①地形因素:上游河段流经一二级阶梯交界处，河流落差大，水流湍急②气候方面:主要流经湿润区，位于亚热带季风气候区，降水丰富，河流水量大，因此水能资源丰富。
14、长江为什么称为“黄金水道”？自然原因:①地形因素:因为宜昌至入海口段，流经长江中下游平原，地势平坦，水流平稳，尤其是下游，江阔水深②气候因素:流经亚热带地区，冬季无结冰期，可以四季通航，流经湿润区，河流水量大。
人文原因:①河流沿岸有重庆、武汉、南京、上海、等大城市，人口稠密，经历发达②国家对长江航道进行了综合整治，配套设施完善，航运能力大大提升。
15、长江易发生洪灾原因，以及对策。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流：滚滚长江》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第三节中国的河流课题第二章第三节中国的河流(滚滚长江)课时 1 主备人一、教学内容分析本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。
二、学情分析八年级学生对长江都或多或少有一点认识，但是他们的这种认识只是浅层次的，没有上升到理性和情感的高度。
在教学过程中要注意适时的启发、点拨和引导。
我们一方面培养他们对长江的热爱，增强民族自豪感。
另一方面，让他们了解长江面临的问题，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识。
三、教学目标知识与技能：1、了解长江的源流概况和各段的自然特征，识记长江流经的省级区；2、了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状；过程与方法：1、学会阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水利资源最丰富的河段；2、通过学生对长江水利资源开发的探讨，培养学生综合分析问题、解决问题等创新能力；情感态度与价值观：通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强保护长江、保护资源的责任意识，树立人地协调观念和可持续发展的观念。
四、教学重点长江的源流概况、各河段水文特征及长江的利用和治理保护五、教学难点长江的源流概况、各河段水文特征六、解决方法自主学习、探究学习七、教学过程教学内容落实方式设计意图（一）激情导入（3分）播放《长江之歌》歌曲导入，烘托气氛，激发学习兴趣和求知欲。
（二）展示目标（2分）1、能在地图上找出长江的发源地、流经的省区、地形区、注入的海洋，以及主要的支流。
2、记住长江上、中、下游的分界点，并简要分析各河段的特征。
3、运用已有知识，联系实际分析长江的开发与治理。
让学生明确本节课学习目标。
《滚滚长江》教案
《滚滚长江》教案教案：《滚滚长江》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文教材第二册第五单元第二课《滚滚长江》。
本课主要介绍了长江的流经省份、地形地貌、历史文化和生态保护等方面的知识。
通过学习本文，让学生了解长江的概况，培养学生热爱祖国、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 认识长江，了解长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点。
2. 培养学生热爱祖国、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的朗读、理解、表达能力。
三、教学难点与重点重点：长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点。
难点：理解长江在我国的重要地位和生态保护的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示长江图片，引导学生关注长江的美景。
（2）学生分享自己对长江的了解。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文，了解长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解：（1）教师根据课文内容，讲解长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点。
（2）引导学生思考长江在我国的重要地位和生态保护的意义。
4. 互动环节：（1）小组讨论：如何保护长江生态环境？（2）学生代表分享讨论成果。
6. 作业布置：（1）绘制长江地图，标注长江的流经省份、地形地貌等。
六、板书设计1. 长江流经省份2. 长江地形地貌3. 长江历史文化4. 生态保护意义七、作业设计1. 绘制长江地图，标注长江的流经省份、地形地貌等。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解长江的流经省份、地形地貌、历史文化等特点，使学生了解了长江的概况。
在互动环节，学生积极参与讨论，提出了许多关于保护长江生态环境的建议。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
课后拓展：1. 组织学生参观长江沿岸，亲身感受长江的壮美。
2. 开展“保护长江，从我做起”主题活动，引导学生实际行动起来。
湘教版地理八年级上册第二章第三节：中国的河流---滚滚长江
三峡工程
葛洲坝
重庆
上海
宜昌
湖口
宜宾
三峡位于我国地势第二和第三阶梯交
界处，我河国流地落势差第大二，、水三能级资阶源梯丰交富界。处
葛洲坝、三峡工程位置示意图
（2）从上、中、下游来看，长江干流落差最大 的是哪一段？从地形和气候两个方面，说一说 长江流域水能资源丰富的原因。
地形方面——长江流域流经我国地势第一、二、 三级阶梯，河流落差大；
C.灌溉面积和结冰期
• D.水能蕴藏量和含沙量
2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描述
的是（
）
A.长江上游的特征 B.长江中游的特征 C.长江下游的特征 D.长江中下游的特征
3、“万里长江，险在荆江”的主要原因是 （）
A.支流多
B.流域广
C.无湖泊调节洪水
D.河道特别弯曲，水流不畅
4、长江水能资源蕴藏量极其丰富，90%集中 在（ ）
发源地、流经地、注入地
河流概况 长度、流量 支流（多，北四南三）
滚
上游：多峡谷、落差大、水能丰富
滚 河道特征 中游：河道弯曲，湖泊众多
长
下游：水流平稳，江阔水深
江
水能宝库
开发利用 黄金水道
人河关系
综合治理
荆江水患 湖泊萎缩
课堂达标
• 1、长江在我国河流中居首位的是（ ）
A.流量和含沙量
B.流域面积和流量
想一想： 为什么长江是我国第一大河 ？
（从流量，流域面积，长度来思考）
长江之最 长度最长：6300多千米 水量最大：占全国1/3以上 流域面积最广：180多万平方千米
发源地 青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰
注入的海洋
东海
地理 第三节 中国的河流《滚 滚 长 江》
自学指导 请同学们看课本P．46图2-32 长江水系图， • 1、完成P．46活动题1-4。 • 2、 说说长江各河段的主要特 征。 • 5分钟后看谁能背着回答。
综合训练:看图说出长江源地、注入海洋、流经 省区、上中下游划分的城市、主要支流。
唐古拉山
岷 江 宜昌 湖口 湘 江江 赣
流经省区：青海、四川、 西藏、云南、重庆、湖 北、湖南、江西、安徽、 江苏、上海共11个省、 自治区和直辖市
河流名称 尼罗河 亚马孙河 长江 密西西比河 刚果河
长度 （千 米） 6670 6480 6300 6020 4370
虎跳峡
西陵峡
为了开发利用长江的水能资源， 新中国成立以来，在长江支流上建起 了许多座水电站，并已在干流上建成 了规模宏大的葛洲坝水利枢纽工程。 它的发电站每年的发电量相当于1949 年全国发电量的3倍。规模更大的长 江三峡工程建成后，其发电量将为葛 洲坝水电站的6倍。
黄金水道
长江航运图
• 干流横贯东西，终年不冻，宜宾以 下四季通航； • 大小支流3600多条，通航河道700多 条，干支流通航里程近8万千米，占 全国内河通航里程的2/3； • 货运量占全国的60%。
•
长江与世界著名大河比较 长江是我国第一大河，世界排名 第三，长6300千米，流域面积达180 万平方千米，占全国总面积的1/5， 年径流量占全国总量的1/3。
上、中、下游的划分及主要支流和特点
• 上游：源头—湖北宜昌。特点是落差大， 峡谷多，水力资源丰富。 • 中游：湖北宜昌—江西湖口。特点是多支 流，多湖泊，河道弯曲。 • 下游：江西湖口—长江口。特点是江阔水 深，航运便利。 • 主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、 湘江、汉江、赣江。
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平均流量 (立方米/秒) 31060 1820 11070
流域面积 (平方千米) 1807199 752443 452616
各拉丹冬峰
三峡水利枢纽
三峡图
葛洲坝水利枢纽
三峡工程
这可不 一 定……
三峡图
葛洲坝水利枢纽
河流落差 大，水能 就丰富。
长江中下游地区易发生洪涝 灾害的原因有哪些？如何治理？
中学学科网
青藏 _____高 原 四川 _____盆地 横断 ____山区
岷 江 洞庭湖
鄱阳湖
雅岷嘉汉
乌湘赣
zxxkw
长江干流流经省级行政区示意图
唐古拉山
青海
安 徽 江 苏
各拉丹冬
四川
西藏
重庆
湖北
江 西
上海
湖南 云南
为什么说长江是我国第一大河？
网
组卷
河流 长江 黄河 珠江
长度 (千米) 6300 5464 2197
(千米）
谢谢大家
滚滚长江－－学习目标
1、源流概况. 2、主要支流、湖泊。 3、上中下游的划分及各段的 自然特征。 4、巨大的水能和航运价值。
认真阅读课本P50-51和P24图2-8，完成 P51活动题2、3、4.
宜昌
湖口
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
落差大 水能丰富
支流多 河道弯曲
江面宽 水乡泽国
1.干流流经的11个省级行政单位、主要地形区 2.主要支流：雅砻江 岷江 嘉陵江 汉江 乌江 湘江 赣江 两大湖泊：洞庭湖 鄱阳湖 3.干流流经的主要城市：重庆 武汉 南京 上海
中国地形
1.说出图中数字和字母代表的地理事物：
河流:1 2 3 4 5 6 7 8 湖泊：A B 水电站：C D
2.读漫画，回答问题：
长江，长江，我是黄河。
黄河，黄河，我也是黄河！
（1）根据所学，解释图中长江所说现象发生的原因。 （2）除了漫画中的忧患，长江还有哪些问题？
读课本与相关地图，小组讨论：
从地形角度说说在三峡修建大坝的好处．
葛洲坝 三峡工程 三峡
上
宜宾
游
中游
下游
一是位于二三级阶梯交界处，水能丰富。 二是峡谷地段，易建大坝，易形成大型水库。
7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 唐古拉山 6300m 6600m
4400km
宜宾
宜昌
湖口 6300km
上海