小学教师招考公共基础知识
中小学教师入编考试公共基础知识题库和答案
中小学教师入编考试公共基础知识题库和答案一、单项选择题1. 下列哪种教学方法有利于激发学生的创造性思维？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 发现法答案：D2. 在教学过程中，教师引导学生运用已获得的知识去解决新的问题，这种教学方法是（）A. 直观性教学方法B. 启发式教学方法C. 巩固性教学方法D. 循序渐进教学方法答案：B3. 下列哪种评价方式更能体现学生的综合素质？（）A. 期中考试B. 期末考试C. 平时成绩D. 开卷考试答案：C4. 下列哪种课程更能促进学生的实践能力？（）A. 理论课程B. 实践课程C. 必修课程D. 选修课程答案：B5. 下列哪种教学组织形式更能培养学生的独立性？（）A. 班级授课制B. 道尔顿制C. 分组教学制D. 个别教学制答案：B6. 下列哪种现象属于扩散现象？（）A. 花香四溢B. 落叶归根C. 雪花飘飘D. 蒸汽弥漫答案：A7. 下列哪种物体是光的良导体？（）A. 玻璃B. 木头C. 塑料D. 金属答案：D8. 下列哪种现象是大气压强作用的结果？（）A. 茶水倒置不漏B. 吸管吸饮料C. 水坝建成上窄下宽D. 热气球升空答案：B9. 下列哪种疾病是由病毒引起的？（）A. 肺炎B. 阑尾炎C. 流行性感冒D. 骨折答案：C10. 下列哪种动物是哺乳动物？（）A. 鲨鱼B. 蜻蜓C. 蝙蝠D. 青蛙答案：C二、多项选择题1. 下列哪些因素会影响学生的学习动机？（）A. 家庭环境B. 学校教育C. 个人兴趣D. 社会舆论答案：ABCD2. 下列哪些教学方法属于以学生为主体的教学方法？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 发现法答案：BCD3. 下列哪些课程属于国家课程？（）A. 语文B. 数学C. 体育D. 地方历史答案：ABC4. 下列哪些现象属于物理变化？（）A. 钢铁生锈B. 木头燃烧C. 水冻成冰D. 酸碱中和答案：CD5. 下列哪些物体是光的坏导体？（）A. 玻璃B. 木头C. 塑料D. 金属答案：ABC6. 下列哪些现象是大气压强作用的结果？（）A. 茶水倒置不漏B. 吸管吸饮料C. 水坝建成上窄下宽D. 热气球升空答案：ABC7. 下列哪些疾病是由病毒引起的？（）A. 肺炎B. 阑尾炎C. 流行性感冒D. 骨折答案：BC8. 下列哪些动物是哺乳动物？（）A. 鲨鱼B. 蜻蜓C. 蝙蝠D. 青蛙答案：BC三、判断题1. 教学方法是指教师和学生为了实现教学目标而采取的方式和手段。
2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总
2023年教师招聘考试公共基础知识考点精选汇总一、教育与心理学教育与心理学是教师招聘考试中的一大考点，涉及到教育心理学、儿童心理学、发展心理学等多个专题。
教育心理学主要研究教育过程中的心理现象及其规律，儿童心理学关注儿童的认知、情感、社会发展，发展心理学则探讨人的整个生命周期内的发展过程。
二、教育法律法规在教师招聘考试中，教育法律法规是一个重要考点。
教师应了解有关教育的法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《教师法》等。
这些法律法规规定了教师的权利和义务，对教师职业行为、教育教学活动等做出规范。
三、教育学说与教育思想教育学说与教育思想是教师招聘考试中的一大考点，涉及到教育学派、教育理论家及其思想体系。
如中国教育史上的孔子、荀子、程颐等教育家，以及西方教育学派中如杜威、皮亚杰等代表人物的教育思想。
四、课程与教学论课程与教学论是教师招聘考试中的重要考点。
包括课程开发、教学设计、教学方法与策略等内容。
教师应关注新课程改革、教育教学新观念及相关研究成果。
五、学校管理与教育行政学校管理与教育行政是教师招聘考试中的考点之一，主要涉及到学校组织与管理、教师的专业发展、教育行政体制、学校管理法律法规等。
了解学校管理与教育行政的相关知识，对于担任教师岗位的教师具有重要意义。
六、信息技术与教育随着信息技术的发展，教育中的信息技术应用成为教师招聘考试的重要内容之一。
包括教育信息化发展趋势、网络教育、智慧教室等方面的知识。
七、教育评价与教育统计教育评价与教育统计是教师招聘考试的考点之一。
教育评价主要包括课程评价、学生评价、教师评价等内容；教育统计则注重教育数据的搜集、分析和应用。
八、教育研究与教育科学研究方法教育研究与教育科学研究方法是教师招聘考试的一大考点。
教师应了解教育研究的基本方法和技巧，掌握科学研究的基本过程，能够阅读、分析教育研究文献。
九、中国教育史中国教育史是教师招聘考试中的重要考点，教师应了解中国古代教育的基本演变过程，掌握明清时期教育的基本特征，以及现代教育的发展历程。
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。
请考生重点掌握以下知识内容。
《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。
第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范（一）教育法律规范的含义、类型（二）教育法律规范的构成要素（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则（二）教育法律责任的分类（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护（一）学生权利的含义、主要内容（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护（一）教师权利的含义、教师权利的性质（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德的含义和结构（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用（三）教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习三、教师职业道德的养成（一）教师职业道德养成的含义（二）教师职业道德教育（三）教师职业道德的自我养成（四）教师职业道德管理。
教师招聘考试公共基础知识知识点
教师招聘考试公共基础知识知识点教师招聘考试公共基础知识培训文章本文旨在为准备参加教师招聘考试的考生提供公共基础知识的培训。
通过阅读本文，考生可以了解教师招聘考试中公共基础知识的要点、难点以及常见题型，为顺利通过考试做好充分准备。
一、考试大纲教师招聘考试公共基础知识主要包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程理论和教师职业道德等几个方面。
考试形式多以客观题和主观题为主，考查范围广泛，难度适中。
二、知识点梳理1、教育学：教育学是教师招聘考试公共基础知识的重要组成部分。
它主要涉及教育基本理论、教育目的、教育制度、教育史等方面的知识。
考生需要重点掌握教育学的概念、发展历程以及现代教育家的思想。
2、心理学：心理学是教育学的基础学科。
在教师招聘考试中，考生需要了解心理学的基本概念、基本理论、心理发展规律等方面的知识，特别是儿童及青少年的认知、情感和个性发展。
3、教育法律法规：教育法律法规是教师招聘考试的重要考点。
考生需要了解国家的教育方针、教育法律制度、学校管理条例、教育行政法规等方面的知识，以备应对相关考题。
4、新课程理论：新课程理论是现代教育改革的核心。
考生需要掌握新课程理念、新课程标准、课程实施与评价等方面的知识，了解新课程改革对于教育教学的影响。
5、教师职业道德：教师职业道德是教育工作的重要组成部分。
考生需要了解教师职业道德的基本原则、教师的职业责任和职业素养等方面的知识，以备应对相关考题。
三、考试难点解析1、教育学难点：考生需要重点掌握教育学的核心理论，如教育与社会的关系、教育与人的关系等，理解教育目的与教育价值的关系，明确教育制度与教育实施的关系。
2、心理学难点：考生需要理解心理发展的基本规律，掌握儿童及青少年的认知、情感和个性发展特点，了解心理学的各种流派和理论，并能实际运用。
3、教育法律法规难点：考生需要理解并掌握教育法律法规的基本内容和法律精神，了解法律程序和法律责任，熟悉各种教育法律文书，如合同、协议等。
中小学教师入编考试公共基础知识题库及答案
中小学教师入编考试公共基础知识题库及答案一、单项选择题1. 下列哪种说法是正确的？（）A. 人的全面发展是指人的智力发展B. 人的全面发展是指人的德、智、体、美、劳全面发展C. 人的全面发展是指人的道德发展D. 人的全面发展是指人的审美发展答案：B2. 新课程改革的核心理念是（）。
A. 学生为本B. 知识为中心C. 教师为主导D. 评价为标准答案：A3. 下列哪种教学模式是以学生为中心的教学模式？（）A. 讲授式教学B. 探究式教学C. 接受式教学D. 传递式教学答案：B4. 下列哪种教学策略是直接教学策略？（）A. 情境教学B. 差异教学C. 直接教学D. 探究教学答案：C5. 下列哪种说法是正确的？（）A. 教学目标是指教师的教学目标B. 教学目标是指学生的学习目标C. 教学目标是指教师和学生的学习目标D. 教学目标是指教育部门的规定目标答案：C6. 下列哪种评价方式是形成性评价？（）A. 期中考试B. 期末考试C. 课堂提问D. 学业水平考试答案：C7. 下列哪种教学原则是教学过程中的重要原则？（）A. 教学内容的选择原则B. 教学方法的选择原则C. 教学原则的选择原则D. 教学评价的选择原则答案：B8. 下列哪种说法是正确的？（）A. 教师在课堂上要尽可能多地讲解知识B. 教师在课堂上要尽可能多地让学生发言C. 教师在课堂上要尽可能多地进行课堂管理D. 教师在课堂上要尽可能多地进行教学评价答案：B9. 下列哪种教学活动是教学设计的重要环节？（）A. 确定教学目标B. 选择教学方法C. 设计教学评价D. 编写教学计划答案：B10. 下列哪种说法是正确的？（）A. 学生越优秀，教师的教学效果越好B. 学生越差，教师的教学效果越好C. 学生的学习成绩与教师的教学效果没有关系D. 学生的学习成绩是评价教师教学效果的唯一标准答案：A二、多项选择题1. 新课程改革的主要内容包括（）。
A. 课程目标的改革B. 课程结构的改革C. 课程内容的改革D. 课程评价的改革E. 课程管理的改革答案：ABCDE2. 下列哪些是教学策略的特点？（）A. 目标性B. 操作性C. 灵活性D. 普遍性E. 系统性答案：ABCE3. 下列哪些是教学评价的类型？（）A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 终结性评价D. 自我评价E. 同伴评价答案：ABCDE4. 下列哪些是教学原则的基本要求？（）A. 科学性B. 系统性C. 先进性D. 针对性E. 实用性答案：ABCDE5. 下列哪些是教学设计的基本环节？（）A. 分析教学对象B. 确定教学目标C. 选择教学方法D. 设计教学评价E. 编写教学计划答案：ABCDE三、判断题1. 人的全面发展是指人的智力、德、体、美、劳全面发展。
教师岗位公共基础知识考试内容
教师岗位公共基础知识考试内容教师岗位公共基础知识考试是评估教师综合素质和专业知识水平的一项重要评价标准。
本文将详细介绍教师岗位公共基础知识考试的内容和要点。
一、考试范围教师岗位公共基础知识考试内容涵盖多个领域，主要包括以下几个方面：1.政治学：包括国家政治制度、党的基本知识、宪法法规等内容。
2.法律常识：包括法律基本概念、法律制度、法律法规等方面。
3.道德与法律：包括道德伦理、社会公德、职业道德等方面。
4.教育理论：包括教育心理学、教学理论、教学方法等内容。
二、考试要点教师岗位公共基础知识考试主要考察考生对于以上内容的理解和掌握程度。
以下是考试的主要要点：1.政治学：考生需要了解国家政治制度的基本原则和运行机制，掌握党的基本知识和国家法规。
2.法律常识：考生需要熟悉法律法规，了解基本的法律概念和原则，具备法律意识和法律素养。
3.道德与法律：考生需要具备良好的道德品德和职业操守，遵守职业道德规范，不断提升自身道德修养。
4.教育理论：考生需要熟悉教育心理学、教学理论和教学方法，掌握有效的教学策略和管理技巧。
三、备考建议为了顺利通过教师岗位公共基础知识考试，考生可以采取以下备考建议：•系统学习：全面系统地学习政治学、法律常识、教育理论等内容，夯实基础知识。
•多练习：多做模拟题和历年真题，熟悉考试形式和题型。
•查漏补缺：及时总结学习过程中的不足，加强薄弱环节的复习。
•参加辅导班：有条件的话可以参加相关的教师岗位公共基础知识考试辅导班，提升备考效率。
四、总结教师岗位公共基础知识考试是教师招聘和评聘过程中的一项重要环节，考生需要通过考试展现出自己的政治素养、法律意识和教育理论水平。
只有充分准备，才能在考试中取得好成绩，顺利进入理想的教师岗位。
希望以上内容能对备战教师岗位公共基础知识考试的考生们有所帮助。
小学教师招聘考试公共基础知识试题及答案
⼩学教师招聘考试公共基础知识试题及答案 ⼩学教师招聘考试科⽬有公共基础知识，因此占据着重要的位置，以下是由店铺整理关于⼩学教师招聘考试公共基础知识试题的内容，希望⼤家喜欢! ⼩学教师招聘考试公共基础知识试题(⼀) 1、学期结束时，班主任王⽼师对学⽣的思想品德的发展变化情况进⾏评析，这项⼯作属于( )。
A、建⽴学⽣档案B、班主任⼯作总结C、班主任⼯作计划D、操⾏评定 2、教学过程的中⼼环节是( )A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保护知识D、运⽤知识，形成技能技巧 3、盲⼈的触觉、听觉⼀般⾮常灵敏，这说明了感受性的发展具有( )。
A、互补性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性 4、狭义的学校德育专指( )。
A、道德教育B、传统美德教育C、时事政治教育D、思想教育 5、备课要做好的⼯作包括( )。
A、钻研教材B、设计教材C、了解学⽣D、设计教法 6、差别阈限越⼩，差别感受性就越低。
(判断题) 7、⽪亚杰认知发展阶段理论中，前运算阶段和具体运算阶段的孩⼦，已经可以进⾏简单的抽象思维，并且基本摆脱了思维的集中性。
(判断题) 8、刚刚⼊学的⼩学⽣突出表现为⼀种强烈的独⽴倾向，他们极⼒想争取在社会⽣活中独⽴⾃主的地位，他们对⾃⼰往往⾼估，事事都想⾃⼰做主。
(判断题) 9、研究表明，男性智⼒的总体⽔平较⼥性要⾼。
(判断题) 10、应试教育是针对素质提出来的。
(判断题) ⼩学教师招聘考试公共基础知识试题正确答案及解析 1、【答案】D。
2、【答案】B。
解析：教学过程的中⼼环节是领会知识，⽽领会知识的中⼼是理解教材，形成概念。
3、【答案】A。
解析：互补性反映出个体⾝⼼发展各组成部分的相互关系。
⼀⽅⾯是指机体某⼀⽅⾯的机能受损甚⾄缺失后，可通过其他⽅⾯的超常发展得到部分补偿;另⼀⽅⾯，互补性也存在于⼼理机能和⽣理机能之间。
4、【答案】A。
解析：狭义的德育专指道德教育，亦即西⽅教育理论所讲的“moral education”。
教师招考之公共基础知识
教师招考之公共基础知识教师是国家的栋梁，担负着培养下一代的重任。
为了保证教育质量的提高，教师招考成为了一个重要的环节。
公共基础知识是每位教师必备的素养，下面将从政治、经济、法律、文化、科技五个方面探讨教师招考中的公共基础知识。
一、政治作为一名教师，具备正确的政治观念和道德品质是至关重要的。
教师在课堂上要传递正确的思想观念，引导学生树立正确的价值观和世界观。
因此，教师应对我国的宪法和法律法规有着深入的了解，熟悉国家的基本制度、方针政策以及社会主义核心价值观。
同时，教师还要具备对党和国家重大政策和决策的正确理解，能够积极配合和执行。
二、经济教师除了在教学上的责任，还要对经济有一定的了解。
因为经济是社会发展的重要基础，也是教师教育学生生活常识的一部分。
教师应该了解我国的宏观经济形势，熟悉经济发展的基本规律，掌握一些常见经济指标和数据的解读方法。
只有这样，教师才能更好地教育学生，引导他们正确面对生活中的经济问题，培养他们的经济意识和创新精神。
三、法律教育工作离不开法律的保障，而教师作为教育的从业人员，更要遵守法律法规的规定。
教师在课堂上要讲述的内容不能违背法律，要讲求科学合理，不能误导学生。
教师还要了解教育法律法规，熟悉学生权益保护的相关政策，掌握学生管理的基本法律原则和方法。
只有这样，教师在教育过程中才能够规范自己的行为，保护学生健康成长。
四、文化作为文化的传播者，教师应该具备广泛的文化素养。
教师要不断丰富自己的学识，积累各个领域的知识，做到有书香、有品味、有修养。
教师还要了解国内外的文化热点和新闻事件，积极关注社会文化发展的动态。
这样，教师才能够在教学中融入更多的文化元素，提高学生的文化素养和综合能力。
五、科技随着科技的快速发展，教师也要与时俱进，掌握一定的科技应用知识。
教师可以利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
教师还要学习并运用信息技术，熟练使用各种教育软件和网络资源，提高教学的互动性和趣味性。
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公共基础知识
一、选择题：(每小题1分，共15分)
1.近代最早的一部教育学著作是(A ）
A.《大教学论》
B.《论演说家的培养》
C.《普通教育学》
D.《民本主义与教育》
2.主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会‘的教育家是（b ）
A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸尔纽斯
3.斯巴达和雅典两种教育体系出现与欧洲的（B ）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义
4.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（ A ）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观
5.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的（B ）
A.阶段性
B.顺序性
C.稳定性
D.个别差异性
6.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（ C ）
A.历史性
B.阶段性
C.生产性
D.永恒性
7.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（ A ）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育论
D.实质教育
8.最早实施义务教育的国家是（D ）
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
9.我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主？（A ）
A.综合课程
B.分科
C.综合实践活动
D.选修课程
10.学校实现教育目的的基本途径是（A ）
A.教学
B.课外活动
C.生产活动
D.社会劳动
11.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（ C ）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
12.教学工作中心环节是（B ）
A.备课
B.上课
C.作业布置与批改
D.教学评价
13.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（ D ）
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意识
D.道德行为
14.班主任工作的基础是（A ）
A.了解和研究学生
B.协调各方面对学生的要求
C.做好个别教育工作
D.培养和组织班集体
15.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ C ）
A.知识巩固
B.知识无用
C.知识提取
D.知识迁移
二、填空题（每空1分，共20分）
1.教师的根本职责是教书育人。
教师主要是通过做好以下三方面的工作，履行教书育人职责的：（1）
（2）（3）。
2.《中小学教师职业道德规范（09年版）》中从六个方面对教师职业道德提出了要求：
（1）（2）（3）（4）
（5）（6）。
3.新的课程改革中三维教学目标指的是（1）
（2）（3）。
4.新的课程改革中倡导的学习方式主要是、。
5.教师应具备的知识结构有：
（1）（2）（3）
（4）
6.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死忘的整个生命进程中所发生的一系列。
7.研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的。
三、名词解释（每个3分，共15分）
1、观察法观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。
2、概念同化概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者提示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。
3、发现学习发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。
在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。
通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。
4、原型启发原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。
利用原型启发展类比推理，有助于创造力的培养。
5、成长记录袋成长记录袋是指以文字型式详细记录学生成长情况的档案袋。
其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多，作品的收集是有意的，而不是随机的；成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品作品进行反省的机会。
四、简答题（22分）：
1．如何高效利用最佳时间？（4分）
(1)根据自己的生物钟安排学习活动。
(2)根据一周内学习效率的变化安排学习活动。
(3)根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。
(4)根据自己的工作曲线安排学习活动。
2．基础教育课程改革要求教师进行哪些角色创新？（4分）
由传统的“传道、授业、解惑”转到“激趣、启思、导疑”。
即教师要设法激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生创新；由命令主导型变为指导帮助型教师；由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师；由单一学科型教师转向综合专家型教师。
3．简述教学与教育的联系和区别？（3分）
教学与教育是部分与整体的关系。
教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。
除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教学教育。
4．简述教学工作的基本环节。
（5分）
4．备课上课课外作业的布置与批改课外辅导教学评价
5.义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？（6分）
（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。
（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。
师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。
（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。
教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责
五、论述题：
1.如何正确理解素质教育？实施素质教育应避免哪些误区？（14分）.⑴素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
⑵素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
创新教育是素质教育的核心。
⑶实施素质教育要：①提高认识，更新观念②建立素质教育的保障机制。
③建立素质教育的运行机制。
⑷应避免地误区：①素质教育就是不要尖子生②素质
教育就要学生什么都学，什么都学好③素质教育就是不要学生刻苦学习，减负就是不给或少给学生留课后作业④素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者⑤素质教育就是多开展课外活动，多上文体课⑥素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试⑦素质教育会影响升学率。
2.联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德？（14分）
教师可以综合应用说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。
⑴有效的说服：说服中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。
教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人；⑵树立良好的榜样：给学生呈现榜样时，应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点，尽量与学生相似，这样使学生会产生可接近感，避免产生高不可攀或望尘莫及之感。
教师可以根据实际情况，选择和利用恰当的示范方式；⑶利用群体约定：经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，易使成员承担执行的责任；⑷价值辨析：在价值辨析的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的形为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。
一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段七个子过程。
选择阶段：自由选择、从各种可选范围内选择、充分考虑各种选择的后果后再行选择。
赞赏阶段：喜爱自己的选择并感到满意、愿意公开承认自己的选择。
行动：按自己的选择行事、作为一种生活方式加以重复。
⑸给予恰当的奖励与惩罚：给予奖励时，要选择、确定可以得到奖励的道德行为；应选择、给予恰当的奖励物；应强调内部奖励。
惩罚有助于良好的态度与品德的形成，惩罚可以给予某种厌恶刺激，取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权。
其他有效方法有角色扮演、小组道德讨论等。
答案（公共基础知识）
一、选择题：
ABBAB CADAA CBDAC
二、填空题
1．搞好教学工作做好思想品德教育工作全面关心学生的健康
2．爱国守法敬业奉献热爱学生教书育人为人师表终身学
习
3．知识与技能过程与方法情感态度与价值观
4．探究学习合作学习
5.教师应具备的知识结构有：(1)精深的专业知识；(2)广博的知识结构；(3)丰富的教育科学理论；(4)丰富的个体实践知识。
6. 心理变化
7. 富于激励和想象的倾向性。