一年级数学教学经验交流发言稿
各位老师：
大家好！今天，非常高兴能坐在这里和大家一起交流工作中的一些问题，同时也希望通过这次交流给自己在工作中有所帮助，还有在说得不当之处请老师们指出。
随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改带来的益处，又更多的是深感课改在村小实施起来的艰难。
其主要原因就是农村没有一种良好的学习氛围，孩子没有学习的动力，缺乏学习的积极性。
这也是我们农村教师教学中的一大困惑。
下面是我在教学中的一点浅薄的看法，愿与大家共同交流。
首先，充分利用教材。
了解低年级教材编写特点，了解低年级学生的认知特点。
最好能深层次的了解编写教材者的意图。
对每一部分内容，要了解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值。
只有了解了它在生活中的价值和意义，我们才会被这些内容所感动。
试想一下，如果老师都没有被感动过，怎么能在教学中让学生也被这样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，不去上一节无准备的课。
作为农村学校，一个教师要上不同科目，不同年级，在教材的理解上是更重要，如何结合学生自身的特点，当时特点，我积极帮助学生作好认知准备。
比如：在教学时钟的认识之前，利用学生的生活经验组织学生参与学习活动，和老师一起制作钟面模型具，通过这个过程，将学生的生活经验作用于新知识的学习上。
其次，培养学生学习积极性。
农村学生没有良好的学习习惯，学习上缺乏主动性，上课不爱发言，作业不认真做，家庭作业常常完不成，所以，考试下来成绩不理想。
成绩优秀的学生简直寥寥无几。
其次，行为习惯差，意志品质薄
弱。
自我约束能力不强，导致学习上也缺乏自觉性。
造成山区小学生成绩差,缺乏学习积极性的原因是多方面的。
再有就是山区的农村家庭普遍不太重视教育,对于孩子的学习漠不关心,只任其自由发展.加上父母大多都外出打工。
“留守子女”的责任就放在了爷爷奶奶身上,而他们更是以照顾好孩子的安全、吃、穿为“重任”。
至于孩子的学习,很少管,因文化少和年龄大也管不了。
另外,好玩是小孩子的天性,在学校可以依靠老师的监督,但是一回到家,就缺乏了有效的监督。
加上自控能力不强,所以玩的时间多,学习的时间甚少,作业常常是置之不理。
针对农村小学生在学习上的现状和存在的原因.作为教师,我们有必要为提高孩子的学习成绩和培养他们的能力而尽到应有的责任。
那么,我认为首要的任务就是激发学生在学习上的积极性。
在进行教学设计时尽量考虑直观形象。
如一年级上册83页的小人图就用盒子这个直观的学具帮助学生思考如何计算进位加法。
用形象的画面帮助学生理解算理的例子还很多，如前面所讲的汽车图和一年级下册的月饼图等。
直观形象的教学内容还表现在教学教材呈现的措施上，如一年级上册要求学生圆球、圆柱、长方体和正方体滚一滚，用这些物体搭积木，通过这些操作活动的组织，引导学生直观地认识物体。
运用"直观--半抽象--抽象"的方式对教学内容进行教学。
这种方式符合儿童的认知规律，经实验证明也是有效的。
课堂活动也是强化直观操作，帮助学生深入理解知识的重要内容，不过它和前面操作不同的是，它多数是通过对比操作或合作学习来深化对所学知识的理解。
教材几乎在每个课题后面都安排了课堂活动，
且活动形式也丰富多彩，有操作，对口令、游戏、分一分、玩一玩、画一画、说一说等，丰富多彩的课堂活动让教学过程生动活泼，很受师生喜爱。
因此我紧紧把握住课堂活动这一教学资源。
对所学知识进行强化巩固。
低年级学生的思维具有直观、具体性特征，他们对知识，概念的理解和掌握要依赖于真实的实物。
让学生动手操作不仅符合小学生的认识规律，丰富他们的感性认识，增强学习效果，而且改变了那种老师讲学生听的枯燥无味的教学方法，使学生学有兴趣。
例如，教学“6的认识”时，我先让学生用小棒摆图形，引导学生思考说：6可以分成1和5，2和4，3和3。
让学生在兴趣昂然的动手操作过程中，伴随着动口，动脑，不仅轻松地认识了6，而且学会了6的分解和组成，进而使学生体会到学知识是一件很有乐趣的事。
第三、作业、练习的落实。
批阅学生作业，是检查教学效果的重要手段，是及时有效地调整教学活动，制订新的教学方案，提高教学质量的重要一环。
我是这样做的，根据我所在学校学生在校时间，利用中午给学生批改作业，发现问题及时给学生讲解。
而练习是为教学服务的，因此练习的设计布置应围绕着教学重点、难点和教学目的进行。
从不同的角度培养学生的逻辑思维能力，可激发学生的学习兴趣。
在练习形式上要适宜，符合农村孩子特点。
对每次练习都要讲求“质量”，不能只求“多”而不讲“质”，不能单靠数量取胜，既要把握住练习时间的准确性和灵活性，又要在内容上达到教师检验教学效果和了解学生的目的，以真正发挥每次练习的效果、有布置就必检查、订正。
老师们，小学一年级教学是辛苦的，也是有趣的，让我们苦中取乐，以甜淡苦。
对于孩子们是新的开始，对于我更是新的开始。
谢谢大家！
小学高效课堂之有效教学实施策略典型
经验交流研讨
课题：一年级数学教学经验交流
学校：科却学校
姓名：多杰当智。
一年级数学经验交流发言稿范文
一年级数学经验交流发言稿范文尊敬的各位老师、家长们：大家好！我特别高兴能在这里和大家分享一下关于一年级数学教学或者辅导孩子学数学的一些经验。
咱先说说这一年级的小娃娃学数学啊，那可就像是一场超级有趣的冒险。
一、计算能力是基础。
1. 掰手指的魔法。
一年级的计算，最开始就是10以内的加减法。
这时候呢，孩子们的小脑袋里还没有完全建立起数字的概念，那掰手指就是他们的神奇魔法。
比如说3 + 2，孩子就会伸出3个手指，再伸出2个手指，然后数一数，就知道是5了。
可别小瞧这掰手指，这是他们理解数字相加的第一步呢。
咱们家长和老师啊，可不能急着不让孩子掰手指，等他们掰得熟练了，对数字有感觉了，自然就会慢慢脱离手指计算了。
2. 数字卡片游戏。
我在家里经常和孩子玩数字卡片游戏。
准备一些写着数字的小卡片，然后随便抽两张，让孩子算加法或者减法。
这个游戏可有意思了，孩子觉得就像在玩抽大奖一样。
要是算对了，就给他一个小奖励，像一颗小糖果或者一个小贴纸。
这样孩子的积极性就特别高，计算能力也在不知不觉中提高了。
二、认识图形很有趣。
1. 生活中的图形。
一年级的孩子开始认识图形，像长方形、正方形、三角形和圆形。
这时候啊，咱们就从生活中找例子。
比如说，咱们的窗户是长方形的，魔方的一个面是正方形的，小三角旗是三角形的，还有盘子是圆形的。
每次出门或者在家里的时候，就可以和孩子玩找图形的游戏。
“宝宝，你看咱们家哪里有圆形呀？”孩子就会到处找，眼睛亮晶晶的，可兴奋了。
这样一来，他们对图形的认识就不仅仅停留在书本上，而是和生活联系起来了，记得就特别牢。
2. 手工做图形。
还有一个好玩的办法，就是和孩子一起做手工。
拿一张纸，咱们可以折出正方形、长方形，还可以剪出三角形和圆形。
孩子在动手的过程中，能更直观地感受图形的特点。
比如说折正方形的时候，孩子就会发现四条边是一样长的。
这可比干巴巴地讲有趣多了，而且孩子自己做出来的图形，可宝贝了，还会拿着到处给别人看，特别有成就感。
一年级数学教学经验交流发言稿（写写帮整理）
一年级数学教学经验交流发言稿（写写帮整理）第一篇：一年级数学教学经验交流发言稿（写写帮整理）各位老师：大家好！今天，非常高兴能坐在这里和大家一起交流工作中的一些问题，同时也希望通过这次交流给自己在工作中有所帮助，在说得不当之处请老师们指出。
随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改带来的益处，而更多的是深感课改在农村小学实施起来的艰难。
其主要原因就是农村没有一种良好的学习氛围，孩子没有学习的动力，缺乏学习的积极性。
这也是我们农村教师教学中的一大困惑。
下面是我在教学中的一点浅薄的看法，愿与大家共同交流。
首先,要有积极的心态如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。
有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
所以说：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生。
其次一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。
开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。
一年级数学老师经验交流发言稿范文
一年级数学老师经验交流发言稿范文各位同仁，大家好！今天能够和大家坐在一起，谈一谈我一年级数学教学的经验，真的是特别开心。
可能很多人都知道，教一年级的孩子真的是一件既充满挑战又特别有趣的事情。
你们看这些小家伙，眼睛大大的，心灵手巧，但脑袋里什么都没有，就像一块块未雕琢的璞玉。
你教他们数字，他们不一定明白；你教他们加法，他们可能就觉得，哎，这么简单的事谁不会做呢？其实呢，教好数学，真不是一件容易的事。
说实话，想让孩子们在一年级就爱上数学，除了自己得用点心，还得有一点儿方法。
我记得刚开始的时候，刚走上讲台，第一天见到这些小朋友们，心里真是紧张得不行。
每个小朋友的眼神都很犀利，盯着你，像是在说：“你来教我们数学，能不能靠谱点？”但是啊，随着时间的推移，我渐渐发现，和他们打成一片是多么的快乐。
你们说，孩子们的注意力能集中多长时间？十分钟？还是五分钟？哎，不好说！所以，我们得用心去抓住他们的注意力，尽量让课堂变得活跃，不能让他们觉得枯燥乏味。
比如说，我特别喜欢在教学的时候，给孩子们做一些小游戏。
比如，玩“猜数游戏”——一个孩子心里默想着一个数字，其他孩子通过提问，来猜这个数字。
这不仅能激发他们的兴趣，还能帮助他们更好地理解数的大小和关系。
然后，说到数学的知识点，我是这样教的：比如加法，我就会通过具体的物品，让孩子们“看得见、摸得着”，像用苹果、橙子这些水果来讲，给每个小朋友发一颗，开始的时候一个两个，慢慢地加，孩子们一边吃着水果一边做题，简直比电视还精彩！你们知道吗？孩子们的学习欲望是真的很强的，他们的眼睛会一直盯着你看，像小猫一样，恨不得从你嘴里听到一个新东西。
其实在他们眼里，数学就像一场充满冒险的游戏，只要你用心去引导，他们自然会爱上它。
再说一个我自己特别推崇的教学方式——动手做。
我们数学课不是简单的“你听我说，我讲完了就完了”那种模式。
让孩子们亲自动手，做一些数的排列，搭积木、画图形，都会让他们在实践中感受到数学的魅力。
一年级数学教学交流发言材料
一年级数学教学交流发言材料尊敬的各位老师和同仁们：大家好！我是一年级的数学教师，今天非常荣幸能够在这里与大家交流数学教学的经验和心得。
数学作为一门基础学科，对学生的学习能力和逻辑思维的发展起着重要作用。
在过去的一年里，我通过不断尝试和总结，探索出了一些有效的数学教学方法，现在我将分享给大家，并期待与大家的互动和交流。
首先，我发现在一年级的数学教学中，培养学生对数学的兴趣是至关重要的。
为了做到这一点，我注重创设情境，引发学生的兴趣。
举例来说，当我教学生们认识数字时，我会利用各种具体的例子，比如和学生们一起数数班级里的桌子、椅子和同学们，这样能够激发学生探索数字的欲望以及对数学的好奇心。
其次，我认为在数学教学中，学生的实践操作是非常重要的。
数学是一门与实践紧密相关的学科，只有学生亲自动手，才能真正理解其中的规律和原理。
因此，我常常组织学生进行各种数学游戏和实践活动，让他们亲身体验数学的乐趣。
比如，在学习时间的概念时，我会引导学生们做一个简单的仪表盘，通过自己转动指针，了解时间的变化和单位的概念。
同时，我还鼓励学生们与小伙伴们一起合作解决问题，通过互动合作，达到数学知识的共同建构。
另外，在教学过程中，我也注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
在教学中，我经常鼓励学生们提出问题、思考问题，并寻找解决问题的方法。
通过解决问题的过程，学生们能够培养他们的逻辑思维、推理能力和创新意识。
在数学课上，我常常给学生们一些开放性的问题，让他们通过探索、尝试和分析，找到自己的解决办法。
这样既培养了学生们的自主学习能力，又能够激发他们对数学的兴趣。
最后，我也注意通过各种多媒体手段来丰富数学教学。
如今，我们生活在一个数字化的时代，利用多媒体技术进行教学，对于提高学生们的学习积极性和学习效果有着显著的促进作用。
在教学中，我利用投影仪、计算机和互联网等工具来展示数学的知识和应用，以便学生们更好地理解和掌握。
同时，我还鼓励学生们使用电子工具来解决实际问题，这样能够提高他们的学习兴趣和数学运算能力。
数学教师经验交流发言稿一年级
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在一年级数学教学中的几点经验和感悟。
一年级是孩子们学习生涯的起点，也是他们数学学习兴趣和习惯养成的关键时期。
以下是我在这几年教学中积累的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在一年级数学教学中，我始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
以下是我采取的一些方法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学中，我努力创设生动有趣的教学情境，让数学知识变得生动活泼。
例如，在教《认识数字1～10》时，我设计了一个“小小动物园”的情境，让学生们扮演各种动物，通过数数、配对等活动，加深对数字的认识。
2. 游戏教学，寓教于乐。
在一年级数学教学中，我经常运用游戏教学，让学生在游戏中学习数学。
例如，在教《加减法》时，我设计了一个“抢答游戏”，让学生们在愉快的氛围中掌握加减法。
3. 调动多种感官，提高学习兴趣。
在教学中，我注重调动学生的多种感官，如视觉、听觉、触觉等，让学生在直观、形象、有趣的学习过程中，提高学习兴趣。
二、注重基础知识的培养一年级数学教学的基础知识非常重要。
以下是我在这方面的做法：1. 认真备课，确保基础知识教学。
在备课过程中，我注重对基础知识的梳理和归纳，确保学生在课堂上能够掌握。
2. 注重基础知识的巩固。
在教学过程中，我通过课堂练习、课后作业等方式，帮助学生巩固基础知识。
3. 注重基础知识的拓展。
在教学中，我鼓励学生发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际生活中，拓展学生的知识面。
三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习效果至关重要。
以下是我在这方面的一些做法：1. 严格要求，养成良好学习习惯。
在教学中，我严格要求学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
2. 培养学生自主学习的意识。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，主动提问，培养学生的自主学习意识。
3. 家校合作，共同培养良好学习习惯。
我注重与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同培养学生的良好学习习惯。
一年级数学教学经验发言稿
一年级数学教学经验发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同行们:大家好！很高兴今天能和大家一起交流一年级数学教学的经验。
一年级是孩子们数学思维萌芽的关键时期，教学目标在于激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解基本的数学概念，培养初步的数学运算能力。
在过去一学期的教学实践中，我不断探索和实践，总结了一些我认为切实可行的经验，今天想与大家分享一下。
一、以兴趣为引，激发学习热情一年级数学学习，应以学生的兴趣和好奇心为引，营造轻松愉快的学习氛围。
在讲授数字的概念时，可以利用积木、蜡笔等具象工具，让孩子们通过实际操作，感受数字的意义和数量关系。
玩数字游戏，例如“谁更强” (比大小游戏) 、“找相同不同”（识别数量等）、“数字寻宝”等，可以寓教于乐，激发孩子的学习兴趣。
二、注重生活化教学，加深理解将数学知识与孩子们的日常生活联系起来，能帮助他们理解抽象的概念，加深数学学习的意义感。
在学习比较法时，可以利用玩具、水果等实际物品进行比大小、比多、比少的练习；在学习几何图形时，可以引导孩子们观察周围物品，找出不同的几何图形，并进行简单描述。
三、重视游戏性和趣味性，提升参与度一年级儿童的注意力集中能力有限，教学过程中应注重游戏性和趣味性，提升孩子们的学习参与度。
可以用故事、音乐、舞蹈等多种形式，将数学知识融入到教学活动中，例如用故事讲加法和减法，通过唱歌和跳舞来学习形状等。
四、灵活运用多种教学方法，促进能力发展数学教学应多样化，灵活运用多种教学方法，激发不同学生的多重智能发展。
可以利用分组讨论、角色扮演、合作学习等活动，培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
五、鼓励自主探索，培养学习能力应鼓励孩子们的自主探索心理，引导他们主动思考、动手实践，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
在解决算数问题时，可以采用“三张思维导图”让学生们在寻找、梳理和表示知识的过程中，形成自己的理解和解决问题的方法。
总结:一年级数学教学是一项十分富有挑战性的工作，需要我们不断总结和反思。
一年级数学老师经验交流发言稿范文
一年级数学老师经验交流发言稿范文今天很高兴能和大家交流一下我在一年级数学教学中的一些经验和心得，希望能够和大家一起分享、学习、进步。
作为一名一年级数学老师，我深知在孩子成长的关键阶段，为他们打下坚实的数学基础是非常重要的。
在教学实践中，我总结了一些经验，希望能够对大家有所帮助。
首先，我认为在一年级数学教学中，关键是要培养孩子的数学兴趣和学习兴趣。
因为孩子在一年级的时候，对数学的认知能力还比较薄弱，如果在这个时候能够培养他们对数学的兴趣和学习兴趣，对他们以后的学习发展将会有很大的帮助。
所以在我上课的时候，我会尽量让数学课变得有趣，引导孩子们用游戏的方式学习数学。
比如，我会利用小人书、卡通动画等资源，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，从而激发他们对数学的兴趣。
其次，我觉得在一年级数学教学中，学生的数学基础非常重要。
因为在数学这个学科中，一切都建立在基础上。
所以在教学中，我会重点关注学生的基础知识掌握情况，及时发现问题，并针对性地进行辅导。
我会在课堂上进行巩固练习，同时也会鼓励学生在家里加强练习，巩固基础知识。
我还会利用一些丰富多彩的教学资源，如数学游戏、数学互动课件等，帮助学生巩固基础知识。
另外，为了提高学生的数学思维能力，我还会在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。
在我上课的时候，我会引导学生进行一些数学思维训练，比如逻辑推理、问题解决等活动，让他们在思维训练的过程中，培养逻辑思维和创造性思维能力。
同时，我也会鼓励学生提出自己的问题和想法，让他们自由思考，培养他们的创造性思维能力。
最后，我觉得一年级数学教学中，和家长的沟通非常重要。
因为孩子在家庭中度过大部分的时间，家长的支持和配合对于孩子的学习非常重要。
所以在教学中，我会和家长保持密切的联系，及时向家长汇报学生的学习情况，积极听取家长的意见和建议，共同关心孩子的成长。
同时，我也会向家长传达一些数学教育的理念和方法，帮助他们更好地辅导孩子学习数学。
一年级数学教学经验交流发言稿
一年级数学教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与各位老师们交流一年级数学教学经验。
作为一名一年级数学教师，我深知数学教育的重要性和挑战。
数学是一门抽象的学科，对于一年级的学生来说，可能是他们第一次接触到这种概念。
因此，我们需要在他们的数学学习中灌输兴趣、培养探索精神，并建立扎实的数学基础。
首先，我想分享一下我对于一年级数学教学的理解。
在我的课堂上，我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
我通过抓住学生的兴趣点，设计富有趣味性的数学活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣，学以致用。
例如，在教授加法和减法的时候，我会设计一些班级比赛，让学生分组进行计算比赛，以此激发学生的积极性和竞争意识。
我还会引导学生在日常生活中发现数学的应用，比如在购物时计算找零的钱，或者在做家务时计算时间和量。
通过这样的方式，学生会意识到数学无处不在，也会体会到数学的实用性。
另外，我注重巩固基础知识，夯实数学的学习基础。
在一年级阶段，学生需要逐步掌握数字的认识、大小和顺序，以及简单的加减法运算。
因此，我会设计一些基础训练题，帮助学生反复巩固这些基础。
同时，我会鼓励学生提出问题，并积极回答他们的疑惑，确保学生能够理解和掌握相关概念。
我还会通过多种形式的练习和游戏，巩固学生的数学技能，提高他们的解题能力。
重复性练习对于学生掌握数学知识和技能非常重要，因此，我会结合课堂和课后作业进行巩固训练，确保学生的学习效果。
此外，我还注重培养学生的合作和交流能力。
数学不仅仅是孤立的个体能力，更需要学生在合作中互相学习和提高。
因此，我经常组织学生进行小组讨论和合作学习，让他们通过互动、合作解决问题，相互交流和学习。
我相信，通过合作学习，学生可以不仅从教师那里学到知识，也可以从彼此之间分享和借鉴中学到更多。
最后，我想分享一下我在一年级数学教学中遇到的一些挑战和解决办法。
一年级的学生年龄小，注意力容易分散，学习动力也不稳定。
一年级数学教学经验发言稿8篇
一年级数学教学经验发言稿8篇在学习、工作生活中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编为大家整理的一年级数学教学经验发言稿，希望对大家有所帮助。
一年级数学教学经验发言稿1各位老师：我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关心，同事们的信任，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。
说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学经验上也比我成熟的多。
我没有什么好的教学方法，更谈不上什么经验。
在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思考。
一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细节决定成败，习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生终身受益。
在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。
我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。
课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。
会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。
在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。
我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。
这样很多学生的作业比以前进步很大。
二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。
良好的班风是学生学习的保证。
我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。
一年级数学教学经验交流发言稿
一年级数学教学经验交流发言稿
亲爱的教师们，大家好！
我很高兴能有机会和大家一起交流一年级数学教学的经验。
作为一名从教多年的数学
教师，我深知一年级是学生数学学习的重要起点，也是打下良好数学基础的关键阶段。
首先，我认为培养学生对数学的兴趣十分重要。
在一年级，我们可以通过生动有趣的
教学活动，引导学生主动参与，培养他们的数学兴趣。
比如，可以利用游戏和竞赛等
方式，让学生亲身体验数学的乐趣。
此外，我发现通过实物物件来进行数学教学，也
能激发学生的兴趣，让他们更好地理解数学概念和运算。
其次，个别差异的教学也是非常重要的。
一年级学生的数学基础可能有差异，因此我
们需要根据学生的差异进行个别化教学。
这可以包括小组活动、搭配教具等方式，帮
助学生掌握数学知识和技能。
同时，我们也要关注学生的思维方式和问题解决能力的
培养，鼓励他们独立思考和解决问题，这对他们今后学习数学至关重要。
最后，互动式的教学方法也是我在一年级数学教学中推崇的。
通过互动讨论，学生能
积极参与到课堂中，对数学知识的掌握会更加深入和牢固。
可以利用小组合作、班级
竞赛等方式，培养学生的合作与沟通能力，让他们在互动中提高数学思维和应用能力。
总之，一年级的数学教学是一个关键的阶段，我们要尽力为学生打下良好的数学基础。
通过培养学生的兴趣、个别差异的教学和互动式的教学方法，我们可以让学生在轻松
愉快的学习氛围中，更好地掌握数学知识和技能。
谢谢大家！。