医学心理学—心理健康考点总结
医学心理学考试重点总结
医学心理学考试重点总结1.医学心理学（medical psychology）——研究心理因素在人体健康与疾病及其相互转化过程中作用规律的学科。
2.医学模式(medical model)---指医学的一种主导思想，是某一时代各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观。
3.医学模式转变的动因：人类死亡谱的结构发生显著的变化，行为危险因子成为人类重要的死因，人类遭受心理社会因素的挑战增加，心理行为调节具有维持健康的作用，人类对心身舒适的要求不断的提高4.主要的医学模式：自然哲学医学模式（亚里士多德.朴素唯物主义与辨证法为指导）生物医学模式（法国巴斯德创立微生物学）生物心理社会医学模式5.辩证唯物主义观点心理的实质：心理是脑的机能，心理是对客观现实的反映，心理具有主观能动性6.心理学派一、精神分析心理学派（心理动力理论）：由奥地利维也纳的精神医生弗洛伊德在19世纪末创立内容：1、潜意识理论（冰山理论）：把人的心理活动分为意识，前意识和潜意识三个层次2、人格结构理论：人格由本我，自我和超我三部分构成，本我遵循“快乐原则”，自我活动遵循“现实原则”，朝我按“至善原则”行事3、性欲理论：口欲期（出生~18个月），肛欲期（18个月~3岁），性器官欲期（3~6岁），潜伏期（6~12岁），生殖期（12至成人期）4、释梦理论5·自我防御机制（心理防御机制）形式：升华，幽默，压抑，合理化，退行，反向作用二、行为主义心理学派：美国心理学家毕生来源：1、经典条件反射理论：俄国生理学家巴甫洛夫20世纪初发现2·行为学习理论：华生3、操作性条件反射理论：由美国心理学家桑代克和斯金纳通过一系列实验证明4、社会学习理论：由美国心理学家班杜拉创建，也提出了另一种学习形式：观察学习（模仿学习），过程为：注意过程，保持过程，运动确立过程三、人本主义心理学派：20世纪中期美国兴起，代表者：马斯洛，罗杰斯1、“人性本善”和“需要层次论”理论2、“自我实现”理论四、认知心理学派：美国心理学家贝克1·自动性想法2·功能失调性图示3·非理性信念（1.过分概括化2.非黑即白的绝对化要求3.糟糕透顶的夸大）第二章心理过程心理学是研究人的心理现象或心理活动发生.发展及其规律的科学。
医学心理学相关知识总结(5)
健康(health)：人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛，并具有健全的身心和社会适应能力的状态。
与疾病之间没有绝对的划界，而是处于同一连续体之中，中间有各种移行状态。
有三方面的标准：(1)生理标准。
身体强壮，各系统功能良好且相互协调，目前的检查手段不能发现病理改变。
(2)心理标准。
心理功能正常、协调一致，主观感觉良好，精力充沛、情绪稳定、应付环境自如，有积极的人生观。
(3)社会标准。
行为符合社会规范，有良好的人际关系，家庭功能和职业功能良好，能享受生活和工作的乐趣。
整体健康(wellness)：有目的有意义地生活，以主动、负责、最大限度地提高躯体、精神和心灵的健康为特征的生活方式。
美国国家健康中心研究认为，整体健康由身体、心理、心灵、社会、智力、环境等方面组成，并与所处的文化保持一致。
同时，整体健康还是发现、利用和保护人的身体、精神、心灵、家庭、社会和环境的所有资源的过程。
健康不仅仅意味着没有疾病，还意味着主动采取实际步骤预防疾病，并努力使生活变得更加丰富、平衡和满足。
整体健康的组成部分及内涵包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、环境健康。
心理健康(mental health)：亦称“心理卫生”。
个体的心理状态(如一般适应能力、人格的健全状况等)：保持正常或良好水平，且自我内部(如自我意识、自我控制、自我体验等)以及自我与环境之间保持和谐一致的良好状态。
是个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。
是心理功能的成功性表现，它带来富有成果的活动，完善的人际关系，有能力适应环境变化和应对逆境。
表现为了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱生活，乐于工作；能协调和控制情绪，心境良好；人格完整和谐；智力正常；心理行为符合年龄特征。
也指维持心理健康的原则和措施。
心理卫生(mental health)：0即“心理健康”。
②运用心理知识，结合教育、家庭、医学等方面的技术和手段，防止心理疾病，保持和促进个体心理健康的措施和活动的总和。
医学心理学复习重点总结
医学心理学复习重点总结(我可是完全按照咱们老师勾的重点总结的哦~手打呢)来源：覃仕卿的日志1.医学心理学是研究心理现象于健康和疾病关系的学科，是根据我国医学教育发展的需要而建立起来的新兴交叉科学，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。
2.新医学模式特点：传统医学模式生物医学模式，现代医学模式生物-心理-社会医学模式。
新医学模式的转变原因：1 我国的疾病谱排行发生了根本的变化2 我国广大的人民对医疗的需要也开始向高层次发展。
3.知觉的特性：感觉对客观事物的个别属性的反映，知觉是整体属性的反映。
知觉的特性：相对、整体、理解、恒常。
4.记忆包括识记、保持、再认和再现三个过程。
信息加工方式或保持时间长短分为感觉记忆（0.25-2s）、短时记忆（7±2创克）、长时记忆（1分钟以上）。
5.注意的特征：注意是指个体的心理活动对一定对象的指向和集中。
，按注意程度分为无意注意、有意注意、有意后注意三种。
注意特征：广度、稳定性、分配、转移。
6.情绪与情感的概念：情绪是人和动物受到情景刺激时，经过是否符合自己需要的判断后，产生的生理变化、行为变化和对事物态度的主观体验；情感是人对精神性和社会性需要的态度的体验。
7.人格：是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
8. 需要：需要是个体和社会的客观要求在人脑中的反映，是心理活动与行为的基本动力。
需要层次论：马斯洛认为人存着5个层次的需要：生理性需要，安全的需要，爱与被爱的需要，尊重的需要，自我实现9. 气质：是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
多血质的人体液混合比例中血液占优势，胆汁质的人体内黄胆汁占优势，粘液质的人体内粘液占优势，抑郁质的人体内黑胆汁占优势。
胆汁质：急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、心境变化剧烈、容易冲动。
执业医师医学心理学知识点
执业医师医学心理学知识点心理学在医学领域的应用日益重要，作为执业医师，了解医学心理学的基本知识点对于提供全面的医疗服务至关重要。
本文将介绍执业医师应该了解的医学心理学知识点，以帮助医生更好地应对患者情绪和心理问题。
一、心理发育和心理健康心理发育是指个体从出生到成熟的心理变化过程。
执业医师需要了解婴幼儿、儿童、青少年和成人的心理发育特点，以便根据不同年龄段的患者提供个性化的医疗服务。
此外，医生还应具备判断和评估患者心理健康状况的能力，以及提供相应的心理支持和干预。
二、应激与适应应激是指个体在面对外界压力和挑战时对身心所造成的一种紧张反应。
执业医师需要了解不同类型的应激反应，如急性应激反应、创伤后应激障碍等，并学会评估患者的应激水平和适应状况。
医生还需要具备提供应激管理和适应性训练的技能，以帮助患者有效地应对各种应激源。
三、社会心理学社会心理学研究人与人之间的相互作用和影响。
执业医师需要了解社会心理学的基本理论，以便理解患者在家庭、职业和社交关系中所遇到的困难和压力。
医生还应具备解决患者社交问题和改善人际关系的能力，以提升患者的心理健康水平。
四、心理评估与诊断心理评估是指通过一系列标准化的测试和观察方法，对患者的心理状况进行系统的测量和分析。
执业医师需要了解常用的心理评估工具和方法，如症状自评量表、心理测验等，并能够准确判断患者的心理问题。
医生还需要学会与心理学专业人员进行合作，以便进行更深入的心理诊断和治疗。
五、心理治疗与干预心理治疗是通过不同的心理学方法和技术，对患者的心理问题进行干预和治疗的过程。
执业医师需要了解常见的心理治疗方法，如认知行为疗法、解离曝光疗法等，并能够根据患者情况选择合适的治疗方法。
医生还应具备与患者建立良好工作联盟和进行有效沟通的能力，以提高治疗效果。
六、危机干预与自杀预防危机干预是指在患者处于危险或紧急情况下，医护人员通过适当的方法和技术进行干预的过程。
执业医师需要具备判断患者危机风险的能力，并能够灵活应对各种危机情况。
心理常见知识点归纳总结
心理常见知识点归纳总结心理学是一门研究人类心理活动和行为规律的科学，它涉及到人类的认知、情感、意志等方面，对人类行为和心理活动的研究具有重要的理论和实践意义。
下面我们将从心理学的基本理论、心理发展、心理健康以及一些常见心理问题等方面进行归纳总结。
一、心理学的基本理论1. 心理学的定义和对象心理学是一门研究人的心理活动和行为规律的科学，它的对象是人的认知、情感、意志等心理活动和行为。
2. 心理活动的特征心理活动具有客观性、主观性、综合性、动态性、可塑性等特征。
3. 心理学的研究方法心理学的研究方法主要包括实验法、调查法、观察法和统计法等，这些方法有助于深入了解人的心理活动和行为规律。
4. 心理学的分支学科心理学的分支学科包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等，每个分支学科都研究了不同方面的心理活动和行为规律。
二、心理发展1. 儿童心理发展儿童的心理发展经历了感觉期、运动期、操作期、形成思维期等阶段，他们在这些阶段不断地认知、情感和意志能力，形成自己独特的人格。
2. 青少年心理发展青少年时期是人生发展的重要阶段，青少年在这个阶段经历了身体和心理上的变化，他们需要面对自我认知、自我概念、情感管理等问题。
3. 成人心理发展成人时期的心理发展涉及到职业选择、人际关系、家庭生活等诸多方面，需要积极发展自我的潜力和实现个性化的人格。
三、心理健康1. 心理健康的概念心理健康是指个体在社会和心理方面的适应能力良好、情感稳定、认知清晰等状态，是一个综合性的概念。
2. 心理健康的影响因素心理健康受到情感因素、认知因素、社会交往因素、生理因素等多种因素的影响。
3. 心理健康的评价标准心理健康的评价标准主要包括情感稳定、自尊自信、适应能力、社交能力等方面。
4. 心理健康的维护心理健康的维护需要从积极心态、合理情感表达、适当应激、良好社交关系等方面综合考虑。
四、常见心理问题1. 抑郁症抑郁症是一种常见的心理问题，患者情绪低落、兴趣减退、注意力难以集中等症状。
医学心理学重点总结
医学心理学重点总结医学心理学是研究身体疾病与心理因素相互作用的学科，它与临床医学、心理学密切相关。
医学心理学的研究内容包括身体疾病的心理危险因素、心理干预措施、心理社会因素对疾病的影响等。
在临床实践中，医学心理学的应用可以帮助医生更好地理解患者的心理状况，提高治疗效果。
以下是医学心理学的重点总结：1.心理危险因素心理危险因素是指那些可能导致身体疾病发生、发展或者复发的心理因素。
其中，疾病的发生与负性情绪如焦虑、抑郁、愤怒等密切相关；疾病的发展与应对能力、社会支持等因素有关。
因此，在临床实践中，医生需要对患者的心理状态进行评估，了解其心理危险因素，从而制定相应的心理干预措施。
2.心理干预措施心理干预是指通过心理治疗、药物治疗等手段来改善患者的心理状态，提高其身体健康水平。
心理治疗包括认知行为疗法、心理动力疗法、家庭治疗等。
药物治疗包括抗抑郁药、抗焦虑药等。
在选择心理干预措施时，医生需要结合患者的具体情况，制定个性化的治疗方案。
3.心理社会因素心理社会因素是指那些与患者的社会环境、家庭、工作、人际关系等密切相关的因素。
这些因素对患者的身心健康水平有着重要的影响。
例如，工作压力、家庭矛盾等都可能导致患者出现情绪问题，进而影响身体健康。
因此，在临床实践中，医生需要对患者的心理社会因素进行评估，从而采取相应的干预措施。
4.疾病的心理影响身体疾病不仅对患者的身体健康造成影响，还可能对患者的心理健康产生负面影响。
例如，癌症、糖尿病等严重疾病会导致患者出现焦虑、抑郁等情绪问题，进而影响其身体健康。
因此，在治疗身体疾病的同时，医生还需要关注患者的心理健康，采取相应的心理干预措施。
医学心理学是一门重要的学科，它与身体健康、心理健康密切相关。
在临床实践中，医生需要对患者的心理状态进行评估，了解其心理危险因素，制定个性化的治疗方案，从而提高治疗效果。
医学心理学知识点小结汇总
医学心理学知识点汇总第一章绪论医学心理学：是医学和心理学相结合的交叉学科，研究心理因素在疾病中的规律，应用规律来维护健康和防治疾病。
健康与现代医学模式的关系：健康不仅是指没有疾病和虚弱，而应包括躯体、心理和社会适应的良好状态。
现代医学不仅要保证躯体健康，而且还要促进精神愉快和社会功能完好，两者是相符一致的。
医学模式：是指一定时期内人们对疾病和健康的总体认识，并成为医学发展的指导思想。
生物-心理-社会医学模式主要特征：1.承认心理社会因素是致病的主要原因；2.关注与心理社会有关的疾病日趋增多的趋势；3.全面了解患者，尤其是其心理状态，是诊断、治疗的重要前提；4.心理状态的改变为机体的功能改变提供早期信息；5.应用心理治疗和心理护理是提高医疗质量的重要措施；6.良好的医患关系可以提高治疗效果第二章基础心理学知识马斯洛需要层次理论：从低到高分为五个层次：生理性需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
需要：个体因缺乏或追求某种需求所引起的不平衡状态。
动机：一种由需要所推动的，引发和维持个体行为的内在心理倾向，是行为的直接动因。
其核心作用是满足需要，使机体与环境保持平衡。
冲突：又称动机冲突，心理学上指个体心理上同时存在两个或两个以上的动机但不能同时满足，发生冲突并产生相应的挫折感和负性情绪状态。
挫折：指个体动机性行为由于主客观因素的影响遭到阻碍，同时伴有不悦、烦恼、沮丧等负性情绪的出现。
趋-避冲突：个体对同一对象既想接近又想回避，但主观条件只能选择其一而产生的心理冲突，伴有负性情绪。
双趋冲突：个体对两个同时出现的动机均想接近，主观条件只能选择其一，由此而产生的心理冲突，伴有负性情绪。
第三章心理健康与病理心理心理健康（心理卫生）：以积极有益的教育与措施，维护和改进人们的心理状态，去适应当前和发展的社会环境。
特点是：对象的广泛性、内容的广涵盖性、途径的多样性、目标的长远性。
病理心理：病理心理体现在三方面的失调：1.心理活动与社会环境的失调2.心理活动内部的失调3.心理活动稳定性的失调第四章心理应激应激：各种刺激作用于个体，使其生理或心理的内稳态受到干扰时，个体在多因素作用下出现的努力维持内稳态稳定的过程。
医学心理学考试重点总结
医学心理学考试重点总结第一章绪论医学心理学：是医学和心理学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的一门学科医学心理学对疾病与健康的思考：1.人是一个完整的系统2.人同时有生理活动和心理活动3.人与环境是密切联系的4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用研究过程分六个步骤：1提出假设2选择关键变量及其检查方法3确定临床研究范式4选定研究样本5检验假设6结果的解释和发布（医学心理学研究中常用的）研究方法：1个案研究2相关研究3实验研究第二章心理学基础心理现象分类：分为心理过程和个性特征两类心理过程：认知过程，情感过程，意志过程情绪的功能：1情绪的适应功能2.情绪的动机功能3心理活动的组织功能4情绪的信号功能认知情感意志三者之间的关系：意志过程和认知过程，情绪情感过程共同构成了人的心理过程，认知是基础，情感是动力，意志是保证，三者之间是相互联系相互影响的，一方面认知过程是意志过程的前提和基础，认知协助意志确定目的，制定计划，采取克服困难的合理方法，而情绪对意志具有动力作用，表现为情绪情感既能激发又能阻碍人的意志行动，另一方面意志过程又可以推动认识活动的不断深入，同时意志对情绪情感具有调节和控制作用意志行动的基本特征：1意志具有明确的目的性2意志是与克服困难相联系的3意志是以随意活动为基础的意志的品质：1自觉性2果断性3.坚韧性4自制性人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格人格心理结构：1人格倾向性2人格心理特征3自我调节系统影响人格形成的因素：1先天遗传因素2社会生活环境（社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素）3.教育马斯洛的需要层次：1生理的需要2安全的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力动机冲突：1双趋冲突2双避冲突3趋避冲突4双重趋避式冲突性格与气质的关系（区别与联系）：区别：1气质是生来具有的，受到先天遗传素质的影响，而性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的2气质形成早，不易变化，而性格形成晚，变化要快3气质无好坏之分，性格有优劣之分联系：1不同气质类型的人可形成相同的性格特征2性格可以在某种程度上掩盖和改造气质3气质影响性格的动态方面，性格形成的速度第三章心理发展与心理健康心理健康：也称心理卫生，心理健康是以积极的，有效的心理活动，平稳的，正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保证旺盛的精力和愉快的情绪我国心理健康的标准：1智力正常2情绪良好3人际和谐4适应环境5人格完整青少年的心理健康：1培养良好的适应能力2及时解决情绪情感问题3防止性的困扰第四章主要理论流派人的心理活动分成意识，前意识，潜意识潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语，情感和行为的原始冲动或本能欲望及不愉快的经历人格的结构理论：弗洛伊德将人格结构分为本我（服务于快乐原则）自我（现实原则）超我（至善原则）（本我自我超我之间发生冲突时，个体就可能产生焦虑）焦虑的分型：现实性焦虑，神经性焦虑，道德性焦虑自我防御机制：1压抑2否认3退行4投射5反向形成6置换7合理化8认同9理智化10.升华行为学习理论（刺激-反应理论）：以可观察的行为，以及主观体验、意识等心理活动和内脏活动作为主要观测元素的一种心理学流派，在对动物和人类进行的实验研究基础上，发现并提出一系列有关学习的原理和规律强化物：凡是能增强某个行为概率的刺激操作性条件反射：又叫工具性条件反射，它描述了有机体（动物或人）做出一个特定的行为反应后，导致环境发生某种变化，即发生了一个事件行为强化：一个具体的行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个具体行为在将来被加强的过程正性加强：行为结果使积极刺激增加，进而使该行为反应逐渐加强负性加强：指行为结果使消极刺激减少，进而使该行为反应逐渐加强第五章心理评估心理评估：是根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定心理评估的作用：1辅助诊断2疗效评价3健康鉴定（人才选拔、新职工入职）4司法鉴定（案发时行为能力、精神状况）心理评估的方法：1观察法2会谈发3调查法4心理测验法及临床评定量表心理评估的一般过程：1确定评估目的2明确评估问题与方法3了解特殊问题4结果描述与报告智力水平分级：超常115～130平常85～115边界70～85应激：应激是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程应激系统模型的基本特征（法则）包括：1应激是多因素的系统2各因素互相影响互为因果3各因素之间动态的平衡或失衡决定个体的健康或疾病4认知因素在平衡或失衡中起关键作用5人格因素起核心作用根据系统模型，心理应激可被定义为：个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡“系统”，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激根据过程模型，心理应激可被定义为：个体在应激源作用下，通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用“过程”应激源：是引起应激的刺激，也就是应激的原因。
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医学心理学——第五单元心理健康
细目一心理健康概述
要点一心理健康的意义
概念即心理卫生，指以积极有益的教育和措施，维护和改进人们的心理状态，去适应当前和发展的社会环境。
其意义在于：
1.有助于心理疾病的防治
2.有助于人们的心理健康的发展（心理健康人成绩、效率、耐受挫折等能力高于不健康者）
3.有助于推动精神文明的建设
要点二心理健康的标准
马斯洛的10项标准
①有充分的适应能力；②充分了解自己，并对自己的能力作恰当的估计；③生活目标能切合实际；④与现实环境保持接触；⑤能保持人格的完整和谐；⑥有从经验中学习的能力；⑦能保持良好的人际关系；
⑧适度的情绪发泄与控制；⑨在不违背集体利益的前提下，有限度地发挥个性；⑩在不违背社会规范的情况下，个人基本需求能恰当满足。
我国心理健康的标准
标准特点
智力正常属于人正常活动的最基本心理条件，是心理健康首要标准
情绪良好心理健康者＝愉快＋开朗＋自信；出现负面情绪时能够善于调整
人际和谐体现在乐于与人交往＋保持独立人格＋能客观评价他人＋交往中积极多于消极
适应环境有积极的处世态度，与社会广泛接触
人格完整心理健康的最重目标是人格完整
心理健康不包括
A.智力正常
B.健康行为
C.情绪乐观
D.意识清晰
E.人格健全
『正确答案』D
『答案解析』D选项属于身体健康范围。
细目二心理健康的发展
要点一不同年龄的心理健康：婴幼儿、儿童期、青春期、中年期和老年期
年龄
心理问题
段
婴儿
期
问
题
发育迟缓、情绪不稳定（因婴儿时期抚养不当引起）
对
策
①母乳喂养的重要性；②增进母爱，帮助婴儿建立依恋关系，减少分离焦虑；③保证充
足的睡眠；④促进运动与智力的发展。
幼儿期
（3～6岁）
问
题
产生初步友谊感、道德感、理智感（补充内容）
对
策
①促进幼儿语言的发展；
②对幼儿的独立愿望因势利导；
③玩耍与游戏是幼儿的主导活动，应帮助幼儿走出自我中心，学会与人交往，建
立合作伙伴关系；
④正确对待孩子的无理取闹和过失；
⑤父母的言行举止注意起到表率作用
儿童期
（6～12
岁）
问
题
思维进一步发展、记忆力循序发展、情感不断丰富
对
策
①帮助小学生入学的适应，培养正确的学习动机和学习习惯；②组织社会劳动，发展
友谊感和责任心；③培养开拓创造性思维；④注意情商的培养，帮助其建立良好的品
性，持之以恒的韧性，同情和关心他人的品质，并善于调控自己的情感
青少年
期
问
题
①学习问题，是家长关注的焦点问题；②情绪、情感问题；③恋爱与性的问题
对
策
创造良好的家庭氛围，学校和社会应对青少年健康成长提供良好的环境
中年
期
问
题
①反应速度与记忆能力下降；②渴望健康与追求成就的矛盾；③人际关系错综复杂；
④家庭与事业的双趋冲突。
对
策
建立可行的保健与监测体系，加强自我心理保健
老年
期
问
题
①不适应退休生活；②主观健康评价差；③性生活问题；④对死亡的恐惧。
对
策
提高生活质量，渡过一个愉快的晚年
关于青少年情绪、情感的特点，以下说法不正确的是
A.情绪敏感
B.情绪反应强烈
C.情绪心境化
D.情感丰富
E.情绪稳定
『正确答案』E
『答案解析』青少年情绪特点为情绪不稳定，因此E选项不正确。
要点二不同群体的心理健康：家庭、学校和职业
群体心理问题
家庭
问
题
代际之间及夫妻之间的关系问题
对
策
加强家庭成员的沟通，增进相互间的理解，互相关心、帮助和尊重，避免家庭的破裂，
采用正确的教育子女的方式方法
学校
问
题
在学习负担和升学的压力下，导致学生紧张、焦虑情绪的产生
对
策
学校环境对学生心理健康的维系尤为重要
职业群问工作环境、工作安排、人际关系等都会直接影响每个工作人员的身心健康。