人教版数学二年级上册第四单元《解决问题》教学课件
解决问题
SHUXUE
1.大家来找茬：比比这两幅图，看看发现了什么不同？
2.比较算式并连线。
4＋3
4－3
4×3
说说你为什么这样连？
❀ 初步感知，理解题意 比较这两道题，选择合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共 有多少张？
请同桌合作，讨论下面几个问题：
① 通过认真读题，你知道了什么？
第一题的数学信息是（
），第二题的数学信
息是（相同点和不同点？
❀ 自主尝试，解决问题 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
5×4＝20（张）
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共 有多少张？
1.二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6 个班一共要选多少张照片？
5×6＝30（张）。答：一共要选30张照片。
2.小明和伙伴们租了两条船，一条做了4人，另一条做 了6人。一共有多少人？
4＋6＝10（张）。答：一共有10人。
独比立较完这成两，道读题一有读什，么画相一同画点，，列又出算式。 有什么不同点？
5＋4＝9（张）
两道题中出现的数据一样，为什么解答方法不 一你样能呢根？据你题能目用的画意图思的列方出法算说式明吗自？己试的试想看法。吗？
❀ 自主尝试，解决问题
5×4＝20（张） 5＋4＝9（张）
（1）
（2）
有 4 排
每排5张 有4个5张
有5张 有4张
第一排有4张， 第二排5张。
两道题中都有4和5，你能结合图说说两道题中 4和5表示的意思一样吗？每道题中4和5之间有 什么关系呢？
3. 3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。 （1）3人一共要顶多少个碗？ （2）现在她们各顶了4个碗，
一个人还要顶几个碗？ （3）3人一共还要顶几个碗？
读一读，说说你知道了什么？读读， 画画，列出算式。
人教版二年级数学上册第四单元《解决问题》教案
人教版二年级数学上册第四单元《解决问题》教案一、教学目标1.知识目标：学生掌握解决简单数学问题的方法与技巧，能够理解并运用加法、减法等基本运算符号。
2.能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的学习态度。
二、教学重点与难点教学重点：1. 学生能够独立解决简单数学问题。
2. 引导学生掌握数学问题的解题方法与步骤。
教学难点：1. 学生能够正确运用加法、减法等运算符号解决问题。
2. 培养学生分析问题、动手解决问题的能力。
三、教学准备1.课件：PPT或图片资料。
2.教材：人教版二年级数学上册。
3.素材：针对不同学生的练习题和问题。
四、教学过程1. 导入教师通过一个生活中的简单例子引导学生进入学习状态，呈现一个小学生遇到的数学问题，引发学生讨论。
2. 学习1.通过讲解解决简单问题的步骤和方法，引导学生掌握加法、减法的基本运算。
2.教师示范几个简单问题的解决过程，让学生理解题目并进行计算。
3.学生跟着教师的步骤，完成课堂练习。
3. 拓展老师出示一些较为复杂的数学问题，让学生尝试解决，提高解决问题的能力。
4. 小结对本节课的学习内容进行小结，强调加法、减法的重要性，概括解决问题的方法。
五、课堂作业布置相关练习题，让学生巩固所学知识，鼓励学生在家里多练习解决问题的方法。
六、教学反思通过学生的表现及课后作业的完成情况，分析学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法，帮助学生提高解决问题的能力。
以上就是人教版二年级数学上册第四单元《解决问题》的教案，希望能帮助学生更好地掌握数学学习内容。
人教版小学数学二年级-第四单元-解决问题(两步)公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
每9人组成一个小 组，玩丢手绢。
可以分成6个小组。 可以分成几个小组呢？
要先知道一共有多少人？ 6×6＝36（人） 36÷9=4（个）
（1）我们买了8枝钢 笔， 每枝3元。
（3）第一小队有9 个人，每人捡了2个 易拉罐。
（2）第二小队和 第一小队拣的同样 多。第二队每人拣 3个捡易拉罐。
（4）用同样的钱， 如果换成一支6元 的钢笔。
（1）我们买了8枝钢 （4）用同样的钱，如果
笔， 每枝3元。
换成一枝6元的钢笔。
3 ×8=24（元） 可以知道8枝钢笔用（24元）钱。
24÷6=4（枝）就可以求出可以买（ 4 ）枝6元的
钢笔。
（3）第一小队有9 （2）第二小队和第一小队
个人，每人捡了2个 拣的易拉罐同样多。第二
易拉罐。
队每人拣3个易拉罐。
24÷6=4
游乐园
有6条小船 每条船上坐4人 一共有多少人在划船？ 6 × 4 = 24（人）
我们这么 多人，要 坐几辆呢？
6 × 4 = 24（人） 碰碰车
每辆坐3人
24个人, 每辆车坐3个人,要坐( )辆车.
24个人, 每辆车坐3个人,要坐( )辆车.
想:24个人,按每3个人一组,可以分( 8 )组. 24个人, 每辆车坐3个人,要坐( 8 )辆车.
小学数学（人教版）二年级 下册
解决问题 —（两步计算）
集体门票：
夺红旗
5×9-5= 40
3×8+6= 30
36÷4= 9 7×8= 56
8×9= 72
63 ÷9= 7
6×9= 54 32÷8= 4 7 ×7=49
35÷5= 7
把12个杯子平均放在2 12个杯子，每个盒子
202X人教版二年级上册数学4.6《解决问题》ppt课件
3+5=8（人）
学以致用
1.看图列式。
4 ×2 8
4 +2 6
学以致用
2.看图写算式、口诀。
（ 5 ）×（ 4 ）= （ 20） （ 4 ）×（ 5 ）= （ 20）
口诀：四五二十
学以致用
3.
一条６元
?元
3×6=18（元）
学以致用
4. 3位杂技演员表演“顶碗”， 每个人都要顶5个碗。3人一共要 顶多少个碗？
有多少张？
知道了什么？ 两题都是求一共有多少张桌子。
怎样解答？
（1）5×4＝20（张） （2）5+4＝9（张）
探索新知 两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？
（1）5×4＝20（张） （2）5+4＝9（张）
4个5加起来。
4和5合起来。
画画图吧！
口答：一共有 20 张。
口答：一共有 9 张。
典题精讲
复习导入
2.想一想，算一算。
10
50
28
244220说一说，你是怎么算的？
情景导入
探索新知
比较下面两道题，选择 合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少 张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张， 一共有多少张？
探索新知
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共
2. 解决问题时，有时方法不唯一，要选 用最简单的方法解答。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
人教版小学数学二年级上册第四单元用乘法解决问题PPT课件
每瓶2元，买4瓶赠1瓶
A卷
一共浇多少棵树？ 4×3=12（棵）
1、2个 多少元？
2×1=2（元）
2、5个
多少元？
5×2=10（元）
今天森林餐厅来了22只
每张桌子能坐4只，还有5张空桌，它们能 坐 得下吗？
4×5=20（只） 它们坐不下。
B卷
一共有多少只小松鼠？ 3×4=12（只）
每只小兔拔5个。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
用乘法解决问题
每只小象运两根木头，三只小象一共运几根木头？
一天，二、一班的几个小朋友想到 少年宫游玩。他们分成了4组，每组2 人，约好在少年宫门口集合。你知道 一共有几个小朋友吗？
4×2=8（个）
每辆3元,一共需要多少元呢？
每只船可以坐3人，那他们至少需 要几只船呢？
3×3=9(人） 至少需要3只船。
它们一共拔多少个？ 3×5=15（个）
请你提出用乘法计算的问题，再独立解答。
4(1) 图中有几个（ ）？请你写出算式。 2×4=8或4×2=8
(2) 把1、2、3、4、5、6、7、8这八个 数填在下面的（ ）里。
（ 1 ）+（ 8 ）+（ 2 ）+（ 7 ）=18 （ 3 ）+（ 6 ）+（ 4 ）+（ 5 ）=18
小学数学人教课标版二年级二年级数学上册第四单元例解决问题教学设计图文稿
小学数学人教课标版二年级二年级数学上册第四单元例解决问题教学设计文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《解决问题》教学设计昭阳区第一小学徐启美教学内容：新人教二年级上册第63页例7及相关内容。
教学目标：1.使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。
2.历经比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式体现数学问题的方法。
3.感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立于运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。
学具、教具准备：PPT课件，练习纸。
教学重点：根据四则运算的意义解决问题。
教学难点：利用画图、语言描述等方式体现数学问题。
教学过程：一、导入教师：同学们已经学习过了加法、减法、乘法算式所表示的意义，今天我就带领同学们利用它们的意义去解决生活中的实际问题。
（板书：解决问题）二、新授1.分析条件，提出问题，解决问题。
教师：（课件出示第（1）题的情景图）看这是昭阳一小二年级美术兴趣小组的活动室，仔细看图，从图中你获得了哪些信息？生1：每排5张桌子，有4排，。
生2：……（教师根据学生的回答圈一圈，画一画。
）教师：同学们观察的非常仔细，你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？生1：一共有多少张桌子？教师：你们也是这么想的吗？生：……教师：那么你能解决这个问题？请同学们拿出学习卡，完成学习卡上第（1）题的列式。
（学生根据要求完成列式）教师：哪位同学能告诉老师，你是怎么列式的？生1：5×4＝20（张）（教师板书：5×4＝20（张））教师：能告诉老师为什么这么列式子呢？生：……教师：接下来我们在走进书法兴趣小组去看看。
（课件出示第（2）题的情景图）看这是昭阳一小书法书法兴趣小组的活动室。
仔细看图，从图中你又获得了哪些信息？生1：有两排桌子，一排有4张，另一排有5张。
二年级上册数学教案-4.2.6 解决问题｜人教新课标版
二年级上册数学教案-4.2.6 解决问题｜人教新课标版教学内容本节课主要引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，通过具体情境，让学生在解决问题的过程中，理解数学与日常生活的紧密联系，培养学生解决问题的能力。
教学目标1. 让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
教学难点1. 如何引导学生将实际问题转化为数学问题。
2. 如何帮助学生建立数学模型，运用数学方法解决问题。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示一个新的实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行分析，建立数学模型，解决问题。
3. 案例分析：分析一些典型的实际问题，让学生了解解决问题的方法和步骤，培养学生解决问题的能力。
4. 练习巩固：让学生独立完成一些实际问题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调解决实际问题的方法和步骤。
6. 作业布置：布置一些实际问题，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 解决问题2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 练习巩固6. 作业布置作业设计1. 让学生完成一些实际问题，巩固所学知识。
2. 设计一些拓展性问题，让学生在课后独立完成，提高解决问题的能力。
课后反思本节课通过解决实际问题，让学生运用所学的数学知识，提高了学生解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生将实际问题转化为数学问题，帮助学生建立数学模型，运用数学方法解决问题。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。
在今后的教学中，教师可以多设计一些实际问题，让学生在解决问题的过程中，掌握数学知识，提高解决问题的能力。
二年级数学上册人教版第四单元第06课时解决问题教学设计
二、学情分析
二年级学生在经过一年级的数学学习后，已经具备了一定的数学基础，对100以内的数字有了较为熟悉的认识，能够进行简单的加减运算。在此基础上，学生对解决实际问题的需求日益增强，但解决问题的能力尚有待提高。在本章节的教学中，需要关注以下学情：
针对以上学情，本章节教学应注重以下方面：
1.强化基本运算技能，提高学生笔算能力，减少对工具的依赖。
2.设计贴近学生生活的实际问题，引导学生从实际问题中提炼数学模型，培养学生解决问题的能力。
3.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与合作交流，提高学生的沟通能力。
4.关注学生个体差异，采用差异化教学策略，使每个学生都能在数学学习中取得进步，增强自信心。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在解决实际问题的过程中，体验数学知识的形成过程。
2.引导学生运用观察、分析、归纳等方法，从实际问题中抽象出数学模型，培养学生解决问题的策略。
3.教学中注重启发式教学，激发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
4.通过多样化的练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
b.教师可以推荐一些适合二年级学生的数学读物，拓展学生的数学视野，培养他们的数学思维。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，掌握100以内加减运算的计算方法。
2.难点：将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行计算，并在解决过程中培养合作意识。
《解决问题》人教版小学数学二年级上册PPT课件(第2.3.5课时)
二、探究新知，经历过程
我用计算器 算一下。
阅读与理 解
100-30.6×2-26.5×0.8 =17.6（元）＞10（元）
够买一盒10元的鸡蛋。
二、探究新知，经历过程
估算:
分析与解答
12 袋米不到 36 12 元。 肉不到 2 7 元。
加一盒鸡蛋 1 0 元。 总共不到 9 9 元，够了。
阅读与理 解
人教版小学数学二年级上册
第二单元 100以内的加法和减法
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
人教版小学数学五年级上册
第一单元 小数乘法
1.7.1解决问题
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
阅读与理解
单价 数量 总价
大米 肉
鸡蛋
30.6 2 26.5 0.8 10 1
计算器
怎样整理这些信息 笔算 估算 才能一目了然呢？
二、探究新知，经历过程
阅读与理 解
笔算: 30.6×2=61.2（元） 26.5×0.8=21.2（元） 100-61.2-21.2=17.6（元） 17.6＞10，够买一盒10元的鸡蛋。
小亮
二、探究新知，经历过程
估算:
阅读与理解
20
分析与解答
12 袋米超过 36 0 元。 0.18kg 肉超过 2 50 元。
加一盒鸡蛋 2 0 元。 总共超过1 0 0 元，
故不够。
小丁
三、运用拓展，完善认知
1.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？[教材P17 练习四 第5题] 付给营业员100元后，应找回多少元？
数学二年级上人教版4解决问题课件(28张)
6＋4= 10 6×4= 24 6－4= 2
6×2= 12 6＋2= 8 6－2= 4
11. 一头亚洲象每个前肢有 5个脚趾，每个后肢有4 个脚趾，这只亚洲象一 共有多少个脚趾？
5×2＝10（个） 4×2＝8（个） 10＋8＝18（个） 口答：这只亚洲象一共有18个脚趾。
思考题 1.在括号里填上不同的数。
4＋5＝9(棵) 答：他们一共种了9棵杨树。
易错辨析
3．幼儿园王老师买了两种不同的水彩笔，一种买了6盒，另 一种买了5盒。还买了4种不同的油画棒，每种都有6盒。
(1)王老师一共买了多少盒水彩笔？ 6＋5＝11(盒) 答：王老师一共买了11盒水彩笔。
辨析：求总数用加法。
(2)王老师一共买了多少盒油画棒？
3×(6)=(2)×(9)（答案不唯一） 2.在括号里填上不同的数。
( 2)×( 2)=( 2)＋(2)
或(2)×(2)=(2)＋(2)
解决问题：
在解决问题时我们要认真分析题目中的数量关系： 如果是求几个相同加数的和的实际问题，要用乘法计 算；如果是把不同的两部分合起来，要用加法计算。
夯实基础
1．看图列式计算。 （1）
5. 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。 还养了3种不同的鸭子，每种有6只。 （1）刘奶奶家养了多少只鸡？ （2）刘奶奶家养了多少只鸭子？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（1） 3+6＝9（只） 答：刘奶奶家养了9只鸡。 （2） 6×3=18 （只） 答：刘奶奶家养了18只鸭子。 （3）略。
4 表内乘法（一）
第8课时 解决问题
R 二年级上册
考眼力
1 课堂探究点
解决问题
2 课时流程
人教版二年级数学上册第四单元PPT课件5 解决问题
(2)要给每把椅子铺一个垫子。已经铺好了20 个，还 要再铺多少个？ 24－20＝4(个) 口答：还要再铺4个。
(3) 4 名老师带领4 个学习小组参观5G 馆，每个学习 小组有6 名学生。他们每人要坐一把椅子，这些椅 子够坐吗？ 4×6＋4＝28(人) 24＜28 口答：这些椅子不够坐。
4 表内乘法(一)
2. 2~6的乘法口诀 第5课时 解决问题
R版 2年级上册
提示：点击 进和乘法的区别
1．6+4 和6×4 有什么不同？画图表示每个算式的 含义。
知识点 2 运用乘法和加法解决问题
2．运动会开幕式，体操队员站成4 列，每列5 人。田 径队员排成两行，一行5 人，另一行7 人。
(1)体操队有( 20)人。列式为 4 × 5 20 (或5×4＝20)
(2)田径队有( 12)人。列式为 5 ＋ 7 12
提升点 根据条件和问题会选择正确的解题方法
3．智慧公园5 G 馆内有一些椅子，正好可以摆满下边 这个长方形。
(1)5G 馆内一共有多少把椅子？ 4×6＝24(把)[或6×4＝24(把)] 口答：5G馆内一共有24把椅子。