记叙文阅读之环境描写的作用 ppt课件
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小说阅读中环境描写的作用课件(幻灯片17张)
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他 第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍 白消瘦的保尔已能够委曲用两条摇摇晃晃的腿站起 来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他 走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了 小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解 冻的温暖天气了。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那 个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那 些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及 它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人 群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。 而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟 熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他 的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散布着 机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整 个生活上去了。
第一步：分析环境本身的特点。
自然环境描写答题时要找出表现环境特点的 关键词句，想想这些词句描画了环境的什么特点， 渲染了怎样的氛围？
社会环境描写答题时必须结合时代背景，指 出相关语句提示了什么样的社会现实？
第二步：分析环境描写与人物的关系
分析环境描写要看它对刻画人物起到 什么作用，具体如下：
烘托人物……的心情 表现人物……的性情、品质、遭遇 交代人物……的身份
谢谢指点！
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看 见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩 子，你反正是来得及赶到学校的！”
景物描写与心理活动紧密结合在一起，生动地 表现了作为学生的小弗郎士那种因怕迟到而急 于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋， 又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。
它真实而又十分简练地交代了国土已被侵犯军 所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了 鲜明的对照。
2024年中考语文一轮复习-记叙文环境描写作用题课件
《洁白的木槿花》
⑤两天后，按廖医生吩咐，又该去他家。可母亲不想去。这天， 廖医生竟找上门了。廖医生见我的腿，把母亲狠狠训了一顿：“你是 拿你儿子的腿开玩笑。如果你儿子的腿废，有你后悔的！”
⑥这时，廖医生见我家门前的木槿花，惊喜地喊：“啊，你这里 有这么多木槿花！”廖医生对母亲说：“这些木槿花都是钱，一两木 槿花值两元钱。木槿花是味好中药，能治病。”母亲不相信：“木槿 花真能卖钱？”廖医生望着一脸惊喜的母亲说：“还能骗你不成？你 摘了这些花卖给我。”母亲高兴地答应了。拿了篮子，把木槿花全摘 下来了。廖医生拿称一称，竟有一斤。廖医生说：“好，你再不欠我 的钱了。”下回，母亲驮着我去廖医生家时，就带一点木槿花去。母 亲不但不给廖医生钱，廖医生反而给母亲点钱。
3.情节方面：为后面的情节发展作铺垫或设悬念；开头结尾的环 境描写相呼应；结构完整；交代故事背景。
例4: 二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之 变化否？”玄德曰：“未知其详。”……玄德曰：“谁能当 之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与 操耳！”
例6:结合故事前提概要的内容，分析《祝福》结尾处环境描写的
作用。
写作对象
(故事前提概要：祥林嫂丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她 被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她 又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民， 很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多 外，贺老六因伤寒病复发而死，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双 重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁 “有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然祥到林了嫂的“结局阴间”还要受苦。 她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后， 她沿街乞讨，在鲁镇一年一度的“祝福”的鞭炮声中，惨死在街 头。）
中考语文一轮复习课件：记叙文之环境描写的作用
作用
①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。 ②为人物性格描写做铺垫。 ③暗示人物命运，揭示社会现实。 ④推动情节发展。 ⑤深化作品主题。
思路点拨
首先要找到体现社会环境的词句。社会环境描写文字不像自然环境描写文字那样 集中，像“软环境”文字是渗透于字里行间的，阅读时要注意捕捉并整理相关信息。
例题解析
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自 己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运。第二 年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下 课就的时候。便影几片时事的片子。自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有 中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围者看的也 是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎 好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你 的。”老人站起来，将纸递给我， 拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真 价实。”
⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱， 塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老 人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
这两段文字，分别给你什么样的感觉？
雨滴从云端坠落，打在叶子上，沙沙作响。那气息清新而又湿润，让 人仿佛置身于自然的水墨画中。每一滴雨都像是大自然的诗篇，诠释着生 命的盎然与蓬勃。
雨的琴弦拨动着无尽的哀愁，时而淅沥，时而倾盆，将心头笼罩在一 片忧郁之中。雨滴轻敲窗棂，如诗人在纸上划下的悲怆诗行，使人心生怅 惘。
注意：回答时必须结合当时的时代背景，指出文中环境描写的句子揭 示了怎样的社会现实
部编版语文六年级下册环境描写的作用课件(共41张PPT)
环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影 响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性 较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这 两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
题型预测：
<1>在文中准确找出描写环境的句子。 <2>就指定的环境描写说出具体作用。 <3>依据文章内容发挥想象续写一段 环境描写。
赞美了人们坚强 勤劳的美好品质，突 出了勤劳的双手可以 创造美好生活的主题。
3 总结归纳
环境描写
环境描写是指对人物 所处的具体的社会环 境和自然环境的描写。
环境描写的作用
1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真 实性。 2.渲染气氛烘托人物的心情。 3.寄托人物的思想感情，反映人物的性格或品质。 4.推动情节的发展（为后面的内容做铺垫）。 5.深化作品主题
阅读思考
这段文字属于 什么描写？
雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水 的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！一 片辽阔的大草原，大得无边无际，微风和着泥 土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如 涟波荡漾。夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞 般的云隙中闪出，草原上便弥漫起朦胧的月光， 月光下的草原就像是蒙了一层雾。
为什么要写这样 一段话，它在文 中有什么作用？
《采药》一文中:
庙外，山风呼啸， 猫头鹰在尖叫着，圆盘 似的月亮慢慢移到了当 空，夜深了，李时珍还 在桌边写着，写着……
在自然环境十分 恶劣的条件下，李时 珍依然勤奋记录，说 明李时珍师徒有勤奋 执着的优秀品质。
<3>环境描写对情节的作用
环境描写在作品中还推动着故 事情节的发展，为下文作铺垫。
第23讲 环境描写及作用(课件)-2024年中考语文一轮复习讲练测(全国通用)
2024中考语文一轮复习讲练测
考向1：自然环境描写
1、常见题型
画线句子运用了什么描写方法？有何作用？ 第×段画线句子在文中起了什么作用？ 文中多次出现“×××”景物，有何表达效果？ 第①段/结尾段的环境描写有什么作用？ 请你补写出第×段中的景物描写。
2024中考语文一轮复习讲练测
2.自然环境描写作用
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2024中考语文一轮复习讲练测
1.自然环境描写 2.社会环境描写
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2024中考语文一轮复习讲练测
纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三 个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文 摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精 美时文，作者一般集中于当代热点稿作定家PP（T 如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国 平、李丹崖、周海亮、马德、丁立稿定梅P等PT，）海。量二素材是持从续选更 文内容看，更加贴近《语文课程 标准》的阅读目标要求，更加注重新款，适对上合文千你化款模内板涵选、择总人有文一素养、人文精神的挖掘，十分重 视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大 比例。
2024中考语文一轮复习讲练测
考向2：社会环境描写 1.含义 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设 等景物以及民俗民风等。 社会环境包括的范围很广，小至房间住所、 一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈 设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。小说阅读考查的角度主 要有特点、手法、和作用三个方面。
景物描写训练ppt课件
• 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 作者在描写景物时， 物心情？ 物心情？
•
天如墨 水如泪。 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步 行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着， 行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来 下来， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我 的头上，冰冷的水流在我的脸上 流在我的脸上， 的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到 我的脖子上，我的心里， 我的脖子上，我的心里，给我本就有点 苦闷的心增添了几分冷清。 苦闷的心增添了几分冷清。 几分冷清 • ——《行走在风雨中》 ——《行走在风雨中》 作者在描写景物时是如何表现主人 公失落伤心的情怀？ 公失落伤心的情怀？
以上两种景物描写，哪一个更恰当？为什么？ 以上两种景物描写，哪一个更恰当？为什么？
不为开头而开头 不为写景而写景
记叙文中的景物描写不是为了写景而写 写景要有明确的目的和作用， 景，写景要有明确的目的和作用，直接 或间接为文章主题服务。 或间接为文章主题服务。
景物描写训练
•
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为 晴空万里， 漫不经心地挪动着， 秋日增添几分活泼 我的心情也正如这活 活泼， 秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活 泼的秋日 愉悦而又晴朗。 秋日， 泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小 温暖的阳光 路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒 路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒 阳光下， 畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹 阳光下 那片绿色上闪耀的晶莹 水滴，是爷爷的汗水， 柔和的微风， 的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风， 是爷爷的笑容！ 天空那边， 是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云 天空那边 愉快地挪动，是不是也在耕作呢？ 在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？ • ——《向爷爷学习》 《向爷爷学习》
环境描写及作用PPT课件
烘托老头子解恨的战斗后由衷的轻松、愉快。
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链接中考，强化训练
导学案：（1）留两个柿子看树 （2）行吟阁遐想 （黄秋耘）
《中考冲刺》： P133、《渡》第4题及文章开头环境描写
的作用。 P139、《瞄准》第3题。
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学以致用
运用环境描写写几句表现第二次大考
后你的心情，或者圣诞节有没有收到 礼物的心情。
四、就“主旨”来说，⑴暗示社会环境，揭示社会本质特征 ，给全篇定…基调；⑵具有…象征意义；⑶深化作品…主题
。
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实战演练
运用所掌握的答题技巧，说说下列环境描写在文中的作用。
1、 “警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。 四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采 地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐 都没有。”——《变色龙》 反映了沙皇统治下俄国社会经济萧条的现实。 2、 “天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地 上，普鲁士兵正在操练。 ” 《最后一课》 为小说人物的出场，情节的展开和主题的表现做了必要的铺垫和交代。 3、 A.“我们上了轮船，离开栈桥，轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的 海上驶向远处。” 烘托全家人即将旅行时的愉快心情。 B．“在我们面前，天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛 岛了。”《我的叔叔于勒》 衬托人物此时沮丧的心情。 4、 “中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也 须穿上棉袄了。” 《孔乙己》 渲染了萧瑟的气氛；为下文孔乙己的出场作铺垫。
广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活 、人际关系的总和。
自然环境：是指人物活动的时间、地点、季节 、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、 森林原野自然景物的描写等。自然环境描写又 称为景物描写。
环境描写的作用ppt课件(27页)
• 例2 • 《爸爸的花儿落了》：进了家门 ，静悄悄
的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的 小板凳上。他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃 不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落 的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾 它们——修剪、捆扎和施肥。
渲染了一种不祥的气氛
三、烘托人物心情
• 例1《孤独之旅》 • 它们〔指鸭子〕才忽然觉得自己已成了无
拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一 片寂静。……广场上连人影也没有。小铺 和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝 创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。 店门四周连一个乞丐都没有。〞
• 分析：压抑的社会环境是军警宪兵当道的 沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗 咬人案子发生的社会背景。
二、渲染气氛，烘托人物的心情。
分析：
《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇 酒店的格局，特别是两类顾客的衣着 和喝酒方式的差异。 显示了清末社会 阶级对立、贫富悬殊等状况，交代了 故事发生的社会背景。《孔乙己》社 会背景的描写为我们展现了孔乙己活 动的舞台，注定下文中他不被人同情， 而被冷馍社会吞噬的悲剧命运。
例2
• 《变色龙》中开头的环境描写句子 • “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里
环境描写的作用
• 环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环 境〔自然景物〕。
• 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境 的描写，包括社会环境描写和自然环境描写〔景物描 写〕。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心 情，渲染气氛都有重要作用。
• 社会环境：
• 狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、 陈列等景物以及民俗民风等；广义பைடு நூலகம்会环境是指一定的 历史时期的社会生活、人际关系的总和。
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要求：①有一个明确的中心；
②景物描写要有序；
③描写要生动具体，恰当运用 修辞手法；
④150字左右。
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1、读《故乡》第二段，回答：这一 段景物描写，描绘了一幅什么样的 画面，有什么作用？
时候既然是深冬；渐近故乡 时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱 中，呜呜的响，从蓬隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索 的荒村，没有一些活气。我的心禁 不住悲凉起来了。
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读《故乡》第二段， 回答：这一段景物描写， 描绘了一幅什么样的画 面，有什么作用？
石羊中学
赵丽琼
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1
• 体会环境描写的作用： • 1、出示两段材料 • 材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天
晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与 几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回 走。
• 材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天 晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与 几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就 像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光 洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸 上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
• 2、学生自读两段材料，思考：两段文字，你喜欢哪一段？为什么？ • 3、生谈感受，师总结归纳，引导学生初步体会环境描写在文中的作
用——让记叙文亮起来。
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2
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3
学习目标
1、准确把握环境描写在记叙文中的作 用。
2、培养分析和运用环境描写的能力。
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自学指导（一）：出示标杆题
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归纳总结
景 渲染一种……的气氛 物 描 烘托人物……的心情 写 的 为下文事件的发展作辅垫 作 用 表现人物……的性格
注意：
喜景衬喜情 悲景衬悲情
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课堂小结： 景 渲染一种……气氛 物 描 烘托人物……的心情 写 的 推动故事情节的发展 作 用 展示人物……的性格
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2、请找出《孔乙己》中景物描 写的句子，并分析其作用。
▪ 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看 将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉 袄了。
▪
渲染了一种清冷的气氛，烘托人物悲
凉的心情，暗示故事的结局。
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根据以上提示，写一段上学路上
所见景物的环境描写，借所写景物来
表达出文中"我"的特定心情。
▪ 1.中考衔接：（模拟试卷《小扇轻摇的 时光》）“虫鸣在四周此起彼伏地响起， 南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来 了，皎洁的月光洒满寂静的小院。”这 是什么描写？其表达作用是什么？
▪ 【答案】景物（环境）描写；渲染了农 村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我” 轻松闲适的心情。
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2. 请从你所看到的图片中，任选一 幅来描绘画面（50字左右）
❖ 请大家读《我的叔叔于勒》 20段、 48段，分析环境描写的作用。
①第20段景物描写渲染了一种平静安详的 气氛，烘托我们外出旅游的欢快心情，为 巧遇于勒埋下伏笔。
②第48段景物描写渲染了一种阴暗的气氛，
烘托人物的失望、沮丧的心情，表现菲利
普夫妇自私、冷酷、pp唯t课件 利是图的性格
8
❖拓展练习：
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自学指导（二）：类比训练题
请大家读《我的叔叔于勒》 20段、
48段，分析其环境描写的作用。
①第20段景物描写渲染了一种平静安详的 气氛，烘托我们外出旅游的欢快心情，为 巧遇于勒埋下伏笔。
②第48段景物描写渲染了一种阴暗的气氛，
烘托人物的失望、沮丧的心情，表现菲利
普夫妇自私、冷酷、唯利是图的性格。
❖ 描绘出一幅死寂般的 故乡冬景图。
❖ 渲染了农村萧条、荒
凉、沉寂的气氛，以
烘托“我”当时的悲Leabharlann 凉心情。 ppt课件6
❖ 2、请大家再读课文第十二段，然后分析这幅 画面有何表达效果？
描绘了一幅色 彩明丽的月夜刺 猹图
渲染了一种明 朗愉快的气氛， 烘托人物高兴喜 悦的心情。
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自学指导（二）：类比训练题
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自学指导（一）：出示标杆题 1、读《故乡》第二段，回答：这
一段景物描写，描绘了一幅什么 样的画面，有什么作用？
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。
注意
喜悲 景景 衬衬 喜悲 情情
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自学指导（二）：类比训练题
• 请大家读《我的叔叔于勒》 20段、
48段，分析其环境描写的作用。
①第20段景物描写渲染了一种平静安详的气氛， 烘托我们外出旅游的欢快心情，为巧遇于勒埋 下伏笔。
②第48段景物描写渲染了一种阴暗的气氛， 烘托人物的失望、沮丧的心情，表现菲利 普夫妇自私、冷酷、唯利是图的性格。