五年级科学上册2.3《轮轴》教案湘教版
五年级上册科学说课稿-2.3轮轴｜湘科版
《轮轴》教案尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天，我说课的内容是：轮轴。
接下来我将从：教材分析，教学目标，教法学法，教学过程等几个方面来展开我的说课：一、教材分析首先讲讲我对教材的理解，轮轴的秘密是新教科版六年级《科学》上册第一单元《机械和工具》的第四课。
在这节课中学生将在探索杠杆的基础上，研究另一种简单机械——轮轴。
这将把学生探究简单机械的能力、兴趣引向深入。
二、教学目标根据科学课程标准和我对教材、学情的理解，结合维果斯基的最近发展区理论，我确定本节课的教学目标：知识与技能：知道什么是轮轴，总结出在轮上用力省力，在轴上用力费力和轮越大越省力的规律。
过程与方法：通过体验和在轮轴上挂重物的实验活动，得出轮轴的省力规律。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用。
培养用实验证据证实猜想的态度，树立起认真细致、尊重事实、实事求是的观察态度，发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
教学重点、难点根据我确立的三维目标，考虑到学生现有的认知结构和心理特征，我将本课的教学重点和难点确定为：经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念，设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论。
四、教法、学法本课采取“创设情境——提出问题——推测——设计实验——实验、观察、记录——分析得出结论——实际应用”的自主学习探究模式。
学习中充分调动学生的参与热情，通过学生的全面参与，拓展教材，深化知识，把握学法。
五、课前准备水龙头一个，每组钩码1盒、轮轴的组装材料一盒，多媒体六、教学过程基于以上分析，为更好地实现本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我将本节课的教学过程设计如下：情境导入——探究轮轴的作用——探究轮的大小对轮轴作用的影响——拓展延伸。
好的开头是成功的一半。
在教学一开始，我就出示水龙头的实物，并让学生回忆使用水龙头的经历。
之后请一位学生上讲台拧水龙头，第一次没有轮，让学生体验拧轴；第二次给他装上轮，让学生体验拧轮，并让学生说说两次拧水龙头的感受。
湘科版科学五年级上册《轮轴》教学设计(2)
湘科版科学五年级上册《轮轴》教学设计 (2)一. 教材分析《轮轴》是湘科版科学五年级上册的一章内容。
本章主要让学生了解轮轴的定义、种类和作用，以及轮轴的转动原理。
通过本章的学习，学生能够理解轮轴在生活中的应用，提高他们的观察能力和思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中的事物充满好奇。
但是，对于轮轴的定义和原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，自己发现轮轴的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解轮轴的定义、种类和作用。
2.让学生理解轮轴的转动原理。
3.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和种类。
2.轮轴的转动原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的实物和图片，了解轮轴的特点。
2.实验法：让学生通过实验，发现轮轴的转动原理。
3.讨论法：让学生通过讨论，总结轮轴的作用和应用。
六. 教学准备1.轮轴的实物和图片。
2.实验器材：轮轴模型、滑轮组等。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示轮轴的实物和图片，引导学生关注轮轴的特点。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义、种类和作用。
通过展示轮轴的实物和图片，让学生了解轮轴的各种形式，如自行车轮轴、汽车轮轴等。
同时，引导学生思考轮轴的作用，如节省力气、改变力的方向等。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察轮轴的转动原理。
每组分发一个轮轴模型和一个滑轮组，让学生通过实验，发现轮轴的转动原理。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）讨论轮轴在生活中的应用。
让学生分组讨论，总结轮轴在各种工具和设备中的应用，如自行车、汽车、吊车等。
5.拓展（5分钟）让学生思考轮轴的优缺点。
提问：“轮轴有什么优点？有什么缺点？”引导学生从节省力气、改变力的方向等方面进行分析。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容。
五年级科学上册2.3轮轴课件2湘教版
7、既能改变用力方向又能省力的滑轮是（B ）。
连线 脚蹬子 杠杆 撬棍 旗杆顶端的轮子 盘山公路 把手 刹车 车轮和车轴 车后架上的弹簧夹 斜面 滑轮 轮轴
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
简单机械 ---轮轴
自行车上的简单机械
自行车是常见的交通工具，想一想， 自行车是利用什么原理前进的？
羊眼钉
手摇钻
自行车上的简单机械
自行车是如何 前进的？ 自行车是依靠 链条和两个齿 轮带动车轮前 进的。
把我们的发现写下来：
脚蹬板 轮轴
大齿轮 滑轮
链条 滑轮
小齿轮 轮轴
用点之间
3、（ ）是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。 B、手摇钻 C、羊角钉 A、带鱼线轮的钓竿
5、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（ A、轮轴 A、羊角锤 A、定滑轮 B、杠杆
A
）的工作原理；用螺丝刀撬油漆
桶的盖子时，应用的是（ B ）的工作原理。 C、滑轮 ）。 C、螺丝钉 C、动滑轮 6、下列机械属于轮轴的是（ B、门锁手柄 B、滑轮组
刹车 杠杆 大车轮与小车轴 轮轴
大齿轮与小齿轮 轮轴
《轮轴》教学设计
1.了解轮轴的基本结构；知道轮轴是一种简单机械；知道轮轴具有省力的作用以及轮轴省力的规律。
2．能基于所学的知识，从轮轴的结构、功能及相互关系等角度提出可探究的科学问题设计并完成控制变量的探究实验，探究轮轴省力的规律。
教学准备
轮轴、小黑板
教学过程
一、导入新课
教师谈话：同学们，螺丝刀是一种常用的工具，我们可以用它来做很多的事情。如果我们用螺丝刀来撬开油漆桶盖时，我们就可以把它当作一个杠杆。如果我们用它来拧螺丝钉，还能把它当作杠杆吗？这节课，就让我们一起研究螺丝刀蕴含的科学知识。
教学目标
1.了解轮轴的基本结构；知道轮轴是一种简单机械；知道轮轴具有省力的作用以及轮轴省力的规律。
2．能基于所学的知识，从轮轴的结构、功能及相互关系等角度提出可探究的科学问题设计并完成控制变量的探究实验，探究轮轴省力的规律。
3.对轮轴的结构、功能、变化及相互关系表现出进行科学探究的兴趣。
4．了解轮轴在生活中的应用及给人类带来的便利；了解社会的需求是科学技术发展的动力，体会到科学技术的发展与应用影响着社会发展。
师生交流：根据大家的讨论，我们一致认为：如果轮轴的轴粗细不改变，把轮子变大，可以省更多的力。现在，我们就根据刚才的设想，设计一个实验验证一下。该怎样搭配实验装置呢？
出示实验步骤指导：在一个轮轴上设置两个轮，其中一个用大一点的轮，另一个用小一点的轮。把两个钩码挂在轴上后用测力计测得两次数值，第一次通过大轮提起两个钩码，第二次通过小轮提起两个钩码。比较两次拉起重物所用的力。
2．教师引导学生先转动没有手轮的门，再转动有轮的门，通过每次使用力量程度的比较，引导学生想到轮轴具有省力的作用。
（二）设计实验，研究轮轴的省力作用。
1.教师提出问题：刚才，我们通过体验，猜想到轮轴有省力的作用，我们可以用什么实验方法进行验证呢？
轮轴-湘科2001版五年级上教案
轮轴-湘科2001版五年级上教案一、教学目标1.了解轮轴的作用和构造；2.学会制作简单的轮轴；3.掌握轮轴的应用；4.培养学生动手制作的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解轮轴的作用和构造；2.掌握轮轴的应用；3.学会制作简单的轮轴。
2. 教学难点学生可能对轮轴的构造和制作不太熟悉。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.介绍轮轴的作用和构造；2.展示轮轴的应用；3.指导学生制作简单的轮轴；4.练习使用轮轴。
2. 教学方法1.观察课件和轮轴实物，介绍轮轴的作用和构造；2.创设问题，引导学生讨论问题的解决方案，进而展示轮轴的应用；3.实践与制作、模拟和展示等多种方法相结合，引导学生动手参与，制作简单的轮轴；4.小组活动，练习使用轮轴。
四、教学过程1. 教学准备1.课件；2.轮轴实物；3.工艺纸。
2. 教学步骤（1）了解轮轴的作用和构造1.展示轮轴实物，课件上讲解轮轴的构造和作用；2.引导学生思考轮轴在生活中的应用。
（2）展示轮轴的应用1.抛出问题：“如何让实物在平面上移动更加便利？”；2.引导学生思考和探究解决方案；3.简单展示轮轴的应用场景和实际效果。
（3）学会制作简单的轮轴1.指导学生了解制作轮轴的基本工具和材料；2.明确轮轴制作的步骤；3.指导学生实操轮轴的制作，分组完成。
（4）练习使用轮轴1.指导学生在小组内合作，制作小型车辆，练习使用轮轴；2.展示小型车辆，分享使用心得；3.课堂回顾，对学生掌握情况进行评估。
五、教学评价1. 学生主观评价1.了解到轮轴的作用和构造，实现知识储备；2.学会了制作轮轴的基本技巧；3.练习使用轮轴，培养实践操作能力；4.能够结合实际场景，综合考虑解决问题的方案。
2. 教师客观评价1.参与度和集体合作情况；2.创新思维的程度；3.对使用过程的理解情况。
六、教学反思轮轴这个知识点涉及到了非常多的学科，对学生的动手和实践能力有了很好的练习，同时也要注意在实践的过程中结合相关知识点，互相融合来提高学生的学习效果。
五年级上册科学教案-2.3 轮轴｜湘教版
“轮轴”教案目标：1．能根据原认知对问题大胆提出猜想; 会利用观察，实验，制作等方法探究轮轴的秘密。
2．认识轮轴的结构，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转动可以省距离;并能识别生活中用轮轴的实例，会分折它是怎样提高工作效率的。
3．感受到利用科学技术制作出的工具可以改善生活，提高工作效率。
愿意合作交流，能积极参与讨论。
重点：通过实验发现轮轴的秘密。
难点：制作轮轴[变形杠杆] 。
器材准备：1.演示材料：水龙头、易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。
2.分组实验材料：硬纸板、剪刀、圆规、钩码、铁架、线绳。
过程：一、导入1.轮轴的概念：（1）掰手腕：请两名力量相当的同学上台掰手腕：一次两人手握手掰，二次一人手握另一人手臂掰。
两次结果分析，为什么？（2）出示水龙头：当取下自来水开关上的“圆盘”时，我们还能轻松的拧动开关吗？像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。
2.提出问题：你知道轮轴有什么作用吗？3.学生猜想：省力？二、活动：探究轮轴的秘密。
1. 制作轮轴。
（1）分组领取轮轴等实验材料（各组轴相同，轮有大小不同的两种）。
（2）下面我们来制作。
一个轮轴，来研究轮轴的作用。
边实验边填好实验记录单。
（3）教师巡视各组完成情况，并发放其他实验材料。
2.下面我们用制作的轮轴来研究轮轴的作用。
边实验边填好实验记录单。
实验记录单我们的发现：3.各组讨论实验的结果和发现。
4.交流汇报实验的结果和发现。
（教师板书）发现1：轮带动轴可以省力，轴带轮转费力发现2：不同轮轴省力大小不同。
（这是怎么回事？）5.轮的大小与轮轴作用的影响对比实验：轴一样，一轮大一轮小，转动测力。
发现：轴相等的情况下，轮越大越省力。
设想：如果轮的大小不变，怎样才能使轮轴省更多的力？（轴缩小）三、活动：轮轴的应用1.找一找，我们生活中有哪些地方运用了轮轴。
出示图片：门把手、拧子、扳手、方向盘、闸阀等，它们是轮轴吗？它们的哪一部分相当于轮，那一部分相当于轴？学生指出。
湘教版科学五年级上册第二单元第3课轮轴教学设计
第3课轮轴【教课目的】1．科学研究：能依据自己的原认知对问题勇敢提出猜想2．会利用观察，实验，制作等方法研究轮轴的奥密。
3．认识轮轴的构造，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转动能够省距离5．并能辨别生活顶用轮轴的实例，会分折它是如何提升工作效率的。
6．感觉到利用科学技术制作出的工具能够改良生活，提升工作效率。
愿意合作沟通，能踊跃参加相关轮轴话题的议论。
b5E2RGbCAP【器械准备】演示实验资料：生活中应用轮轴工作的物件（实物、图片、课件）、演示用轮轴实验套材。
易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。
p1EanqFDPw分组实验资料：硬纸板、剪刀、圆规（或许拥有不一样大小的圆面的物体）、钩码、铁架、线绳。
【教课提示】1.注意本课中有两次猜想与假定（轮轴有什么作用，轮再大一点会更省力吗）2.为了提升学生兴趣和参加度，本节课安排了两个制作活动：制作一个纸板轮轴、制作一个轱辘。
此中纸制轮轴在使用的过程中可能与线有较大摩擦，另在打孔过程中学生也会有困难，建议有条件的学校使用实验工具箱供给的工具，把这个活动作为兴犹未尽的孩子们的课后制作。
易拉罐轱辘教师能够制作演示，有可能也能够为没个小组制作一个，让学生体验。
DXDiTa9E3d教课过程：一、教课导入1.轮轴的观点：出示水龙头：当取下自来水开关上的“圆盘”时，我们还可以轻松的拧动开关吗？像水龙头这样，轮子和轴固定在一同，能够转动的机械叫做轮轴。
RTCrpUDGiT2.你知道轮轴有什么作用吗？（板书学生的猜想：省力？）二、研究轮轴的奥密。
1.让学生简单设计轮轴机械能否省力的实验：用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，把必定数目的钩码挂在轴上，当作要战胜的阻力，在轮上挂钩码，当作是我们使劲的大小，观察看样的力量能够使轮轴两头达到均衡。
（不必定是两边地点同样高，能够是一边高一边低，但两边的钩码在不用外力的状况下在空中应当是静止不动的。
所以轮轴自己的摩擦力不可以太大。
五年级上册科学课件-2.3《轮轴》｜湘教版(三起) (共34张PPT)
A、定滑轮
B、滑轮组
C、动滑轮
连线 脚蹬子
撬棍 旗杆顶端的轮子 盘山公路 把手 刹车 车轮和车轴 车后架上的弹簧夹
杠杆 轮轴 滑轮
斜面
脚蹋板与齿轮 轮轴
省力
刹车
杠杆
大车轮与小车轴 轮轴
大齿轮与小齿轮 轮轴
螺丝与螺帽
斜面
省力 加快速度
提高转速
省力
观察一下，转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮 小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转 一圈？
观察变速自行车的齿轮 搭配，想一想，怎样才 能使自行车跑得更快？
链条 小齿轮
大齿轮 脚蹬曲柄
车把 车轮外胎
把套 前后刹 车座
大齿轮
尾灯
小齿轮 滚珠
脚蹬
车轮外胎
车把
刹车 装置
大齿轮
小齿轮
脚踏板
车的座垫下安有粗的螺旋状 的弹簧，利用它的缓冲作用以减 小震动。
简单机械知识的应用 轮轴
寻找自行车上简单机械原理的应用
应用机械的位置 应用机械的类 应用的机械起什
型
么作用
龙头(车把)
轮轴
轻松的控制方向
简单机械 ---轮轴
自行车上的简单机械
自行车是常见的交通工具，想一想， 自行车是利用什么原理前进的？
羊眼钉
手摇钻
自行车上的简单机械
自行车是如何 前进的？
自行车是依靠 链条和两个齿 轮带动车轮前 进的。
把我们的发现写下来：
脚蹬板 大齿轮 链条 小齿轮 后轮 轮轴 滑轮 滑轮 轮轴
3、（
）是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。
A、带鱼线轮的钓竿 B、手摇钻 C、羊角钉
5、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（ A ）的工作原理；用螺丝刀撬油漆
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3、轮轴
一教材分析：
在前面《杠杆》、《滑轮》两课研究的基础上，学生从理论上可能会推理得出轮轴的省力与不不省力的作用。
但仍然按照“问题——实验——记录——结论”的编写思路设计。
二教学内容：
认识轮轴的结构和特点。
研究轮轴省力的作用。
分析身边一些工具或用品在哪些地方应用了轮轴省力的作用。
三教学目标：
1：在探究过程中能与人合作，能清楚、简捷地进行表达和交流。
感受轮轴的作用是有规律的。
2：知道轮轴的结构、作用和用途；会做轮轴作用的实验。
3：具有研究轮轴作用与应用的科学探究兴趣和归纳能力。
四教学重难点：
重点：什么是轮轴。
轮轴有省力的作用，在轴粗细相同时，轮越大越省力。
难点：轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。
五确立的依据：
轮轴是本机械单元的重点要掌握的知识之一，学生通过学习轮轴的知识知道轮轴使用的原理及其有哪些的用途，学生在自己实验的基础上得出在轴粗细相同时，轮越大越省力的结论，学生在做实验的时候很难一下子就找出实验规律。
六教学用具：
教师准备：分组实验材料——支架、轮轴实验装置、钩码、测力计、木板。
演示材料——自来水龙头、扳子、螺丝刀等。
实物投影——辘轳、轮船舵轮、管道门、
门的把手、摇把儿等。
七教学过程：
板书设计：
3 轮轴
轮轴有省力的作用。
轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。
课后小记：。